夜雨聆风
以往的阅读交流课，上台展示的就那几个拔尖的孩子。一节课下来，大部分学生就是个“观众”。
我觉得整本书阅读交流课不应该这样。每个读完书的孩子，都应该有机会展示自己的收获，被看见、被认可。
但怎么做到？这问题困扰了我好久。
课前每个孩子都做了阅读计划卡、摘抄卡、推荐卡、自编寓言这些东西。可要是让每个人都上台，时间根本不够。
怎么办？
备这节课的时候，我想了个办法：把学生的作品贴上墙壁。
课前，我和孩子们一块儿动手，把阅读计划卡、摘抄卡、推荐卡、连环画、自编寓言，分门别类贴到教室的“成果展示墙”上。
教室一下子变成了“阅读成果博览会”。每个孩子走进来，第一眼就能看到自己的作品——那种被看见的感觉，真不是表扬两句能比的。
不过光贴上去还不够。怎么让这些成果被真正“看见”、真正“交流”起来呢？
我设计了一个环节，叫“寓言成果博览会——自由参观与点赞”。
课上到第四关结束，我留出几分钟，让学生离开座位，到成果墙那边去逛。看到喜欢的作品，就贴一颗点赞贴纸。
孩子们走到墙边，看连环画、读自编故事、学人家的摘抄方法。喜欢的就贴颗星星。那几分钟，每个人都在参与，每个人都有自己的收获。
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