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专题 1.1 寓言故事
文言文是中国古代的书面语言，具有独特的语法、词汇和表达方式。理解文言文的基本
特点，对解读寓言故事至关重要。
语法特点：文言文有特殊的句式，如判断句（“陈胜者，阳城人也”）、被动句（“兔
不可复得，而身为宋国笑”）、宾语前置（“何陋之有”）等。在寓言故事中，这些句式的
运用有时会对理解文意和寓意产生影响。例如“唯命是从”这种宾语前置的表达，强调了对
命令的绝对服从，在理解故事时需注意其特殊语序。
词汇特点：存在一词多义、古今异义、词类活用等现象。一词多义如“亡”，有“逃
亡”“丢失”“灭亡”等义；古今异义如“牺牲”，古义指祭祀或祭拜用品，今义指为正义
事业舍弃生命；词类活用如“吾妻之美我者，私我也”中“美”是形容词的意动用法，“认
为……美”。准确把握这些词汇特点，才能正确理解寓言故事的内容。
文言文寓言故事中的常见元素
角色形象
寓言故事常塑造鲜明的角色，如愚蠢固执的郑人（《郑人买履》）、狡猾贪婪的狐狸
（《狐假虎威》）、勤劳善良的愚公（《愚公移山》）等。这些角色形象往往具有典型性，
代表着一类人或一种品质，通过他们的言行来展现故事的寓意。
情节设置
多采用简单而富有戏剧性的情节，如“守株待兔”中农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子
后，便每日守在树桩旁等待兔子，情节荒诞却引人深思，通过这种情节设置来传达不能不劳
而获、要靠自己努力的道理。
环境描写虽然相对简洁，但有时也能起到烘托氛围、暗示寓意的作用。如“刻舟求剑”中“楚人
有涉江者，其剑自舟中坠于水”，简单的“涉江”环境描写，为后续故事的发展和寓意的揭
示做了铺垫。
寓意与内容的关联分析
寓言故事的寓意往往蕴含在故事的内容之中，通过对故事中人物的行为、事件的发展等
方面进行分析，可以更好地理解寓意。
从人物行为分析寓意
观察故事中人物的言行举止，思考其行为的动机和结果。例如在 “揠苗助长” 中，农
夫为了让禾苗长得快，把禾苗往上拔，结果禾苗都死了。从农夫的行为可以看出，急于求成、
违背事物发展规律会适得其反，这就是故事的寓意所在。
从事件发展分析寓意
关注故事的起因、经过和结果，分析事件发展的逻辑。以 “掩耳盗铃” 为例，盗贼偷
铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，结果还是被人发现。从事件的发展可以明白，自欺欺人
的行为是愚蠢的，不能掩盖事实的真相。
结合时代背景分析寓意
有些寓言故事的寓意与当时的社会背景、文化传统相关。比如 “滥竽充数”，在战国时
期齐宣王喜欢听三百人合奏吹竽的背景下，南郭先生才能混在其中充数，而齐湣王喜欢听独
奏，南郭先生就无法继续冒充。这反映了当时社会选拔人才的一些问题，也告诫人们要有真
才实学，不能弄虚作假。考点二：寓意概括
通读全文，了解故事的全貌，包括人物、事件、情节的发展等。只有对故事有了整体的
认识，才能准确概括出寓意。例如阅读 “画蛇添足”，要清楚故事中几个人画蛇、先画好的
人又给蛇添足最终失去酒的整个过程，从而得出做事不要多此一举、弄巧成拙的寓意。
有些寓言故事中会有直接点明寓意的关键语句。如 “鹬蚌相争，渔翁得利”，故事结尾
“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”，直接揭示了双方争斗让第三者获利的道理。在阅读时
要善于寻找这样的关键语句，帮助概括寓意。.
从不同角度思考故事的寓意。一个寓言故事可能蕴含多个方面的道理。比如 “塞翁失
马”，从塞翁的角度看，福祸相依，不要因为一时的得失而过于悲伤或高兴；从邻居的角度
看，不能只看到表面的得失，要以长远的眼光看待问题。多角度分析能使我们对寓意的理解
更加全面。
将寓言故事中的情境和现实生活中的现象进行类比联想。例如 “守株待兔”，可以联想
到生活中那些期望不劳而获、幻想通过偶然机会获得成功的人，从而更深刻地理解故事所传
达的道理，并准确概括出寓意。目 录
演练一 薛谭学讴（江苏省无锡市惠山区小升初）
演练二 郑人买履（内蒙古呼和浩特市托克托县小升初）
演练三 北人食菱（江西省新余市小升初）
演练四 （天津市小升初）
演练五 枭将东自徙（山东省滨州市惠民县小升初）
演练一 薛谭学讴
江苏省无锡市惠山区小升初
薛谭学讴①于②秦青，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止⑤，饯于郊衢⑥，抚节
⑦悲歌， 声振林木，响遏⑧行云。薛谭乃谢⑨求反⑩，终身不敢言归。
《列子·汤问》
【注释】①讴（ōu）:歌唱。 ②于:向。 ③穷:尽、完。 ④遂辞归:于是就告辞
回家。 ⑤止:阻止。 ⑥饯于郊衢:在郊外大道旁为他饯行。 ⑦抚节:打着节拍。
⑧遏：阻止 ⑨谢:道歉。 ⑩反:通“返”，返回。
1. 薛谭听到师傅秦青为他饯行时唱的歌 ，他发现 ，
于是，他向秦青道歉，要求回来继续学习，且至死都不敢再说要回家。这则寓言告诉我们学
习不可 ，要
。（请用现代汉语作答）演练二 郑人买履
内蒙古呼和浩特市托克托县小升初
郑人有欲买履者，先自度①（duó）其足，而置之其坐②。至之市，而忘操③之。已得履，谓曰：“吾忘
持度（dù）！”返归取之。及④反⑤，市罢，
遂⑥（suì）不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁⑦（nìng）信度，无⑧自信也。”
【注】①度（duó）：测量。 ②坐：同“座”，座位。 ③操：拿，携带。 ④及：到，等到。
⑤反：同“返”，返回。 ⑥遂：终于。 ⑦宁：宁可。 ⑧无：不，没有。
1. 郑人最可笑的语言是哪句？用“ ”画出。
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
（2）宁信度，无自信也。
3．《郑人买履》这则寓言告诉我们的道理是:
_
演练三 北人食菱
江西省新余市小升初
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自
护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：
“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。
1．下列加点字在文中的意思有误的一项是（ ）
A．仕于南方 仕：做官。B．席上啖菱 啖：谈论。
C．其人护其短 短：短处。
D．欲以去热也 去：除掉、去掉。
2．用现代汉语翻译下面的句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
3．请用“／”给下面这句话划分朗读停顿节奏。（停顿两处）
北人生而不识菱者
4．这则寓言告诉我们一个什么道理，请用《论语》中的话回答。
演练四
天津市小升初
园中有树，其①上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取
蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者务欲得其
⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。
1．这则寓言用一个多字成语概括是： 。
2．文中的“其”分别指什么？
其：① ② ③ ④
⑤ ⑥
3．这则寓言告诉我们： 。
演练五 枭①将东自徙
山东省滨州市惠民县小升初枭逢鸠②。
鸠曰：“子将安之？③”
枭曰：“我将东徙④。”
鸠曰：“何故？”
枭曰：“乡人皆恶⑤我鸣，以⑥故东徙。”
鸠曰：“子能更 ⑦ 鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹 ⑧ 恶子之声”
【注释】①枭：猫头鹰。 ②鸠：斑鸠、雉鸠的统称，形似鸽子。 ③子将安之：你
打算到哪里（安家）？ ④徙：迁徙。 ⑤恶：厌恶，讨厌。 ⑥以：所以。
⑦更：改变。 ⑧犹：还是。
1. 通过联系上下文，结合注释，我们可以知道“更鸣”一词中“更”字的读音为（gēng
gèng） （用“√”画出正确读音），意思为 。
2. 结合注释，说一说下面句子的意思。
子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。
3. “枭将东徙”的原因是“ ”。（用文中的句子回
答）
4. 读文中画横线的句子，你觉得斑鸠的话有道理吗？为什么？
5. 下列对寓言理解正确的一项是（ ）。
A．做任何事都应从根本着手，才能真正解决问题
B．要想让别人喜欢自己，只有让自己的声音更好听
C．正视自己的缺点并加以改正，才能得到大家的欢迎
