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专题 1.1 寓言故事
文言文寓言是一种独特的文学体裁，它以简洁的文言文为载体，讲述富有劝诫或讽刺意
义的小故事，从而寄寓深刻的道理。
文言文寓言篇幅一般较为短小精悍，但其内容丰富且寓意深刻。它往往通过虚构的故事，
运用夸张、拟人等手法，将抽象的道理形象化，以小见大，让读者在轻松阅读故事的同时，
能从中领悟到为人处世、社会现象等方面的智慧与哲理。其语言精炼，用词精准，虽寥寥数
语，却能传达出丰富的内涵。在形式上，文言文寓言多为独立成篇，结构紧凑，通常以事件
的发展为线索，通过人物的言行推动故事发展，最终揭示出蕴含的道理。
常见实词的特点与理解
一词多义
许多实词具有多个义项，需根据语境判断。如“亡”在“亡羊补牢”中是“丢失”的意
思，而在“今亡亦死，举大计亦死”（《陈涉世家》）里则是“逃跑”之意。在寓言故事中，
像“郑人买履”里“履”常见义为“鞋子”，但在不同语境可能有“踩踏”等引申义。理解
时要结合上下文，如“郑人有欲买履者”，根据故事中郑人去买鞋的情节，可判断“履”是
“鞋子”。
古今异义
有些实词古今含义差异较大。例如“牺牲”，在古代指祭祀或祭拜用品，如“牺牲玉帛，
弗敢加也”（《曹刿论战》），而现代指为正义事业舍弃生命。寓言故事“守株待兔”中
“走”古义是“跑”，“兔走触株”即兔子奔跑时撞到树桩，与现代“行走”的意思不同。
阅读时要留意这些古今异义词，避免用现代含义误解文意。
词类活用实词会临时改变词性和用法。如“渔人甚异之”（《桃花源记》）中“异”本是形容词，
此处用作意动用法，是“对……感到惊异”。寓言中“驴不胜怒，蹄之”（《黔之驴》）里
“蹄”本为名词“蹄子”，这里活用为动词“用蹄子踢”。掌握词类活用规律，有助于准确
理解字词在句中的含义。
常见虚词的用法与辨析
虚词虽无实际意义，但在文言文表意中作用重大，不同虚词有不同用法。
之
“之”用法多样。作助词时，可表结构助词“的”，如“小大之狱”（《曹刿论战》）；
用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）；作代词，
指代人、事、物，如“学而时习之”（《论语》），“之”指代学过的知识。在寓言“刻舟
求剑”中，“入水求之”的“之”指代掉落水中的剑。
其
“其”可作代词，指代人、事、物，如“屠自后断其股”（《狼》），“其”指代狼；
也可作语气词，表推测、反问等语气，如“其真无马邪？其真不知马也”（《马说》）。寓
言“杞人忧天”中“及其家穿井”的“其”是代词，指代“他的”。
以
“以”可作介词，表“用”“凭借”“因为”等，如“以刀劈狼首”（《狼》）中
“以”是“用”的意思，“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中“以”是“因为”。
寓言“揠苗助长”中“以子之矛，陷子之盾，何如？”里“以”是“用”的意思。
准确辨析虚词用法，能更好理解句子间的逻辑关系。考点一：字词理解
遇到陌生字词，联想学过的课文中相同字词的含义。如在做 “郑人买履” 相关字词理
解题时，看到 “度”，可联想到《郑人买履》中 “先自度其足” 和《木兰诗》中 “关山
度若飞”，前者 “度” 是 “测量”，后者是 “越过”，结合语境判断此处 “度” 的含
义。
分析字词在句中的语法成分，判断词性和含义。如 “沛公军霸上” 中 “军” 放在主
语 “沛公” 后，宾语 “霸上” 前，应是动词，结合语境可知是 “驻军、驻扎” 的意思。
对于寓言中字词，同样可通过语法分析来理解，如 “齐人三鼓” 中 “鼓”，根据语法结构
判断为动词 “击鼓”。.
将文言字词组成现代汉语中的双音节词，帮助理解。如“使”可组词“出使”“使者”
“驱使”等，在“晏子使楚”中结合语境，“使”是“出使”的意思。对于寓言中不熟悉的
字词，可尝试用此方法推断。
将推断出的字词含义代入原文，看是否符合文意和语境。如果代入后句子通顺，语义合
理，那么推断的含义可能是正确的。做完字词理解题后，要将答案代入原文进行检验，确保
理解准确。目 录
演练一 永之氓（广东省广州市白云区广大附属实验学校小升初）
演练二 （广东省阳江市江城区五年级期末）
演练三 鸦狐（安徽省宣城市宣州区六年级期末）
演练四 兄弟争雁（江西省新余市长青小学六年级期末）
演练五 （湖南省永州市新田县六年级期末）
演练一 永之氓
广东省广州市白云区广大附属实验学校小升初
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有四五氓乘小船绝③湘水。中济④,船破，皆游。其一氓
尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去
之？”不应，摇其首，有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚！身且死，何以货
为？”又摇其首，遂溺死。
【注释】①永：永州。 ②氓：百姓。 ③绝：横渡。 ④中济：渡到中间。
1．解释下列句中加点的字。
（1）永之氓咸善游（ ）
（2）有顷，益怠（ ）2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）其一氓尽力而不能寻常。
（2）汝愚之甚！身且死，何以货为？
3．这则寓言告诉人们的道理是______________________________
演练二
广东省阳江市江城区五年级期末
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1．这则寓言名叫《 》，选自《 》，作者是
。
2．解释下列加点字的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者（ ）
（2）物莫能陷也（ ）
（3）以子之矛陷子之盾（ ）
（4）其人弗能应也（ ）
3．用现代汉语说说下面句子的意思。
以子之矛陷子之盾，何如？
4．这则寓言告诉了我们一个什么道理？演练三 鸦狐
安徽省宣城市宣州区六年级期末
鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适①有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心
生一计，曰：“闻先生有霓裳羽衣②之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却③！”鸦信为
然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有美先生唱者，
切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。
注：①适：正好。 ②霓裳羽衣：舞曲名。 ③见却：推辞。
1．解释下列加点字。
（1）鸦本不善鸣（ ）
（2）必有故也（ ）
2．文中狐狸“心生一计”，具体是怎样的计策？请用自己的话写下来。
3．“俗云：甜言须防是饵。”结合寓言，下列说法最准确的一项是（ ）
A．一个人如果赞美你，那他必定有不良的企图。
B．一切赞美的话，都是谎言，我们一定不能相信。
C．一个人要谦虚谨慎，不要轻易表现自己的才华。
D．不能轻易相信别人的话，要保持清醒的头脑。
演练四 兄弟争雁
江西省新余市长青小学六年级期末
昔①人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔③
宜。”竟斗而讼④于社伯⑤。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
（选自明 ·刘元卿《应谐录》）【注释】：①昔：以前，昔日。 ②烹：烧煮。 ③燔（fán）：烤。
④讼（sòng）：裁决。 ⑤社伯：古代二十五家为一社。社伯是一社之长。
1．解释下列句中划线的词。
（1）昔人有睹雁翔者
（2）其弟争曰
（3）舒雁烹宜
（4）已而索雁
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
社伯请剖雁，烹燔半焉。
译文：
3．读了这则寓言，你受到了什么启示？请简要阐述。
演练五
湖南省永州市新田县六年级期末
蚌①方②出曝，而鹬③啄其肉，蚌合而拑其喙④。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死
蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍⑤，渔者得而并禽⑥
之。
【注释】①蚌（bàng）：贝类软体动物。 ②方：正在。 ③鹬（yù）：一种水鸟。
④拑（qián）其喙（huì）：把它的嘴夹住。拑，通“钳”。 ⑤相舍：互相放弃。⑥禽：
通“擒”。
1．解释下列加点的字。
蚌方出曝（ ） 今日不雨（ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。3．这则寓言，可以用一个八字成语概括：（ ）
4．这则寓言告诉人们一个什么道理？
