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专题 1.1 寓言故事
文言文寓言是一种独特的文学体裁，它以简洁的文言文为载体，讲述富有劝诫或讽刺意
义的小故事，从而寄寓深刻的道理。
文言文寓言篇幅一般较为短小精悍，但其内容丰富且寓意深刻。它往往通过虚构的故事，
运用夸张、拟人等手法，将抽象的道理形象化，以小见大，让读者在轻松阅读故事的同时，
能从中领悟到为人处世、社会现象等方面的智慧与哲理。其语言精炼，用词精准，虽寥寥数
语，却能传达出丰富的内涵。在形式上，文言文寓言多为独立成篇，结构紧凑，通常以事件
的发展为线索，通过人物的言行推动故事发展，最终揭示出蕴含的道理。
常见实词的特点与理解
一词多义
许多实词具有多个义项，需根据语境判断。如“亡”在“亡羊补牢”中是“丢失”的意
思，而在“今亡亦死，举大计亦死”（《陈涉世家》）里则是“逃跑”之意。在寓言故事中，
像“郑人买履”里“履”常见义为“鞋子”，但在不同语境可能有“踩踏”等引申义。理解
时要结合上下文，如“郑人有欲买履者”，根据故事中郑人去买鞋的情节，可判断“履”是
“鞋子”。
古今异义
有些实词古今含义差异较大。例如“牺牲”，在古代指祭祀或祭拜用品，如“牺牲玉帛，
弗敢加也”（《曹刿论战》），而现代指为正义事业舍弃生命。寓言故事“守株待兔”中
“走”古义是“跑”，“兔走触株”即兔子奔跑时撞到树桩，与现代“行走”的意思不同。
阅读时要留意这些古今异义词，避免用现代含义误解文意。
词类活用实词会临时改变词性和用法。如“渔人甚异之”（《桃花源记》）中“异”本是形容词，
此处用作意动用法，是“对……感到惊异”。寓言中“驴不胜怒，蹄之”（《黔之驴》）里
“蹄”本为名词“蹄子”，这里活用为动词“用蹄子踢”。掌握词类活用规律，有助于准确
理解字词在句中的含义。
常见虚词的用法与辨析
虚词虽无实际意义，但在文言文表意中作用重大，不同虚词有不同用法。
之
“之”用法多样。作助词时，可表结构助词“的”，如“小大之狱”（《曹刿论战》）；
用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）；作代词，
指代人、事、物，如“学而时习之”（《论语》），“之”指代学过的知识。在寓言“刻舟
求剑”中，“入水求之”的“之”指代掉落水中的剑。
其
“其”可作代词，指代人、事、物，如“屠自后断其股”（《狼》），“其”指代狼；
也可作语气词，表推测、反问等语气，如“其真无马邪？其真不知马也”（《马说》）。寓
言“杞人忧天”中“及其家穿井”的“其”是代词，指代“他的”。
以
“以”可作介词，表“用”“凭借”“因为”等，如“以刀劈狼首”（《狼》）中
“以”是“用”的意思，“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中“以”是“因为”。
寓言“揠苗助长”中“以子之矛，陷子之盾，何如？”里“以”是“用”的意思。
准确辨析虚词用法，能更好理解句子间的逻辑关系。考点一：字词理解
遇到陌生字词，联想学过的课文中相同字词的含义。如在做 “郑人买履” 相关字词理
解题时，看到 “度”，可联想到《郑人买履》中 “先自度其足” 和《木兰诗》中 “关山
度若飞”，前者 “度” 是 “测量”，后者是 “越过”，结合语境判断此处 “度” 的含
义。
分析字词在句中的语法成分，判断词性和含义。如 “沛公军霸上” 中 “军” 放在主
语 “沛公” 后，宾语 “霸上” 前，应是动词，结合语境可知是 “驻军、驻扎” 的意思。
对于寓言中字词，同样可通过语法分析来理解，如 “齐人三鼓” 中 “鼓”，根据语法结构
判断为动词 “击鼓”。.
将文言字词组成现代汉语中的双音节词，帮助理解。如“使”可组词“出使”“使者”
“驱使”等，在“晏子使楚”中结合语境，“使”是“出使”的意思。对于寓言中不熟悉的
字词，可尝试用此方法推断。
将推断出的字词含义代入原文，看是否符合文意和语境。如果代入后句子通顺，语义合
理，那么推断的含义可能是正确的。做完字词理解题后，要将答案代入原文进行检验，确保
理解准确。目 录
演练一 永之氓（广东省广州市白云区广大附属实验学校小升初）
演练二 （广东省阳江市江城区五年级期末）
演练三 鸦狐（安徽省宣城市宣州区六年级期末）
演练四 兄弟争雁（江西省新余市长青小学六年级期末）
演练五 （湖南省永州市新田县六年级期末）
参考答案与解析
演练一 永之氓
广东省广州市白云区广大附属实验学校小升初
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有四五氓乘小船绝③湘水。中济④,船破，皆游。其一氓
尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去
之？”不应，摇其首，有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚！身且死，何以货
为？”又摇其首，遂溺死。
【注释】①永：永州。 ②氓：百姓。 ③绝：横渡。 ④中济：渡到中间。
1．解释下列句中加点的字。
（1）永之氓咸善游（ ）（2）有顷，益怠（ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）其一氓尽力而不能寻常。
（2）汝愚之甚！身且死，何以货为？
3．这则寓言告诉人们的道理是______________________________
演练二
广东省阳江市江城区五年级期末
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1．这则寓言名叫《 》，选自《 》，作者是
。
2．解释下列加点字的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者（ ）
（2）物莫能陷也（ ）
（3）以子之矛陷子之盾（ ）
（4）其人弗能应也（ ）
3．用现代汉语说说下面句子的意思。
以子之矛陷子之盾，何如？
4．这则寓言告诉了我们一个什么道理？演练三 鸦狐
安徽省宣城市宣州区六年级期末
鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适①有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心
生一计，曰：“闻先生有霓裳羽衣②之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却③！”鸦信为
然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有美先生唱者，
切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。
注：①适：正好。 ②霓裳羽衣：舞曲名。 ③见却：推辞。
1．解释下列加点字。
（1）鸦本不善鸣（ ）
（2）必有故也（ ）
2．文中狐狸“心生一计”，具体是怎样的计策？请用自己的话写下来。
3．“俗云：甜言须防是饵。”结合寓言，下列说法最准确的一项是（ ）
A．一个人如果赞美你，那他必定有不良的企图。
B．一切赞美的话，都是谎言，我们一定不能相信。
C．一个人要谦虚谨慎，不要轻易表现自己的才华。
D．不能轻易相信别人的话，要保持清醒的头脑。
演练四 兄弟争雁
江西省新余市长青小学六年级期末
昔①人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔③
宜。”竟斗而讼④于社伯⑤。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。（选自明 ·刘元卿《应谐录》）
【注释】：①昔：以前，昔日。 ②烹：烧煮。 ③燔（fán）：烤。
④讼（sòng）：裁决。 ⑤社伯：古代二十五家为一社。社伯是一社之长。
1．解释下列句中划线的词。
（1）昔人有睹雁翔者
（2）其弟争曰
（3）舒雁烹宜
（4）已而索雁
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
社伯请剖雁，烹燔半焉。
译文：
3．读了这则寓言，你受到了什么启示？请简要阐述。
演练五
湖南省永州市新田县六年级期末
蚌①方②出曝，而鹬③啄其肉，蚌合而拑其喙④。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死
蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍⑤，渔者得而并禽⑥
之。
【注释】①蚌（bàng）：贝类软体动物。 ②方：正在。 ③鹬（yù）：一种水鸟。
④拑（qián）其喙（huì）：把它的嘴夹住。拑，通“钳”。 ⑤相舍：互相放弃。⑥禽：
通“擒”。
1．解释下列加点的字。
蚌方出曝（ ） 今日不雨（ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。3．这则寓言，可以用一个八字成语概括：（ ）
4．这则寓言告诉人们一个什么道理？演练一 永之氓
答案
1.都
疲劳
2.一会儿，他更加疲困了。
愚蠢到了极点，愚昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？
3.那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。同时也讽
刺了那些爱财如命，本末倒置的人的可笑傻行为。
译文
永州的百姓都善于游泳。一天，江水突然上涨得很厉害，有四五位百姓乘着小船横渡湘
江。渡到江中间时，船破了，大家都纷纷游水逃生。其中有一个人用尽了全力却还是游得不
如平常那样远。
他的同伴们说：“你是最擅长游泳的，今天怎么落在后面了呢？”（他）回答说：“我
的腰上缠着很多钱，太重了，所以落在后面。” 同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”（他）
没有回答，只是摇了摇头。过了一会儿，他更加疲惫了。已经游到岸上的人站在岸上大声呼
喊着说：“你愚蠢到了极点！自己都快淹死了，还要那些钱财干什么呢？”（他）还是摇了
摇头，于是就淹死了。
解析
第 1 题
分析题干：本题考查文言文中实词的解释，需要根据上下文和常见文言实词的含义来确定加点字的意思。
解题思路：“永之氓咸善游” 中，“咸” 可联系 “咸来问讯” 等句子，结合语境可
知 “咸” 在这里表示 “都” 的意思；“有顷，益怠” 中，“益” 可根据 “精益求精”
等词推断，在文中表示 “更加”，“怠” 可结合 “懈怠” 一词，理解为 “疲劳”。
答题步骤：（1）“永之氓咸善游” 中 “咸” 的意思是 “都”。（2）“有顷，益
怠” 中 “益” 的意思是 “更加”，“怠” 的意思是 “疲劳”。
第 2 题
分析题干：本题要求将文言文句子翻译成现代汉语，需要准确理解字词含义，并按照现
代汉语的表达习惯进行翻译。
解题思路：对于 “其一氓尽力而不能寻常”，“其一氓” 指其中一个人，“尽力” 即
用尽力量，“寻常” 在古代是长度单位，这里表示像平常那样远，按照语序逐字翻译为
“其中一个人用尽了全力却还是游得不如平常那样远”；“汝愚之甚！身且死，何以货
为？” 中，“汝” 是 “你”，“愚之甚” 表示非常愚蠢，“身且死” 指自身将要死亡，
“何以…… 为” 是固定句式，可译为 “要…… 干什么呢”，所以整句翻译为 “你愚蠢到
了极点！自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”
答题步骤：（1）“其一氓尽力而不能寻常” 翻译为 “其中一个人用尽了全力却还是游
得不如平常那样远”。（2）“汝愚之甚！身且死，何以货为？” 翻译为 “你愚蠢到了极点！
自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”
第 3 题
分析题干：本题考查对寓言寓意的理解和概括，需要从故事中人物的行为和结果进行分
析。
解题思路：思考文中那个因舍不得钱财而放弃生命的人的行为所反映的问题，总结出具
有普遍性的道理。
答题步骤：这则寓言通过讲述永州一氓因腰缠千钱而在水中溺死的故事，告诉人们那些
见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财，同时也讽刺了那些爱
财如命、本末倒置的人的可笑傻行为。
演练二
答案1.自相矛盾
韩非子·难一
韩非子
2.……的人
刺破
用
不
3.如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？
4.示例：我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。
译文
楚国有个既卖盾又卖矛的人。他先夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东
西能够穿透它。” 接着又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都能被它
穿透。” 有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，那会怎么样呢？” 那个人张口结舌，一
句话也回答不上来。
解析
第 1 题
分析题干：本题考查对寓言故事的基本信息的掌握，需要根据记忆或已学知识填写寓言
的名称、出处和作者。
解题思路：回忆所学的寓言故事，确定这则寓言是《自相矛盾》，它出自《韩非子・难
一》，作者是韩非子。
答题步骤：这则寓言名叫《自相矛盾》，选自《韩非子・难一》，作者是韩非子。
第 2 题
分析题干：本题考查文言文中实词和虚词的解释，需要根据上下文和常见文言字词的含
义来确定加点字的意思。
解题思路：“楚人有鬻盾与矛者” 中，“鬻” 可根据 “卖官鬻爵” 等词理解为
“卖”，“者” 表示 “…… 的人”；“物莫能陷也” 中，“陷” 可联系 “陷阱” 等词，
在文中表示 “刺破”；“以子之矛陷子之盾” 中，“以” 可根据 “以刀劈狼首” 等句子理解为 “用”；“其人弗能应也” 中，“弗” 表示 “不”。
答题步骤：（1）“楚人有鬻盾与矛者” 中 “鬻” 的意思是 “卖”，“者” 的意思
是 “…… 的人”。（2）“物莫能陷也” 中 “陷” 的意思是 “刺破”。（3）“以子之
矛陷子之盾” 中 “以” 的意思是 “用”。（4）“其人弗能应也” 中 “弗” 的意思是
“不”。
第 3 题
分析题干：本题要求将文言文句子翻译成现代汉语，需要准确理解字词含义，并按照现
代汉语的表达习惯进行翻译。
解题思路：“以子之矛陷子之盾，何如？” 中，“以” 是 “用”，“子” 是 “你”，
“之” 分别是 “的”，“陷” 是 “刺”，“何如” 是 “怎么样”，按照语序逐字翻译
为 “如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”
答题步骤：“以子之矛陷子之盾，何如？” 翻译为 “如果用你的矛去刺你的盾，会怎
么样？”
第 4 题
分析题干：本题考查对寓言寓意的理解和概括，需要从故事中人物的言行和矛盾之处进
行分析。
解题思路：思考楚人对矛和盾的夸大描述所导致的结果，总结出其中蕴含的道理。
答题步骤：这则寓言中楚人既说自己的盾坚不可破，又说自己的矛无坚不摧，当别人问
用矛刺盾会怎样时，他无法回答。这告诉我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会
出现无法自圆其说的局面。
演练三 鸦狐
答案
1.擅长、善于
原因、缘由
2.狐狸称赞乌鸦先生的歌声像霓裳羽衣曲一样美妙，说自己特地来听乌鸦唱仙曲，来清洁他
们不可耐的耳朵，希望乌鸦不要推辞。
3.D译文
乌鸦本来不擅长鸣叫。一天，它嘴里叼着食物，稳稳地栖息在树上。正好有一只饥饿的
狐狸看到了它，想要抢夺它的食物，却没有办法，于是心生一计，说：“我听说先生有如同
《霓裳羽衣曲》那样美妙的歌声，特地来聆听这超凡脱俗的乐曲，来净化一下我这世俗的耳
朵。希望您不要推辞！” 乌鸦信以为真，高兴得不能自持，于是张开嘴巴鸣叫，它嘴里的食
物就掉了下来。狐狸则捡起食物，对乌鸦说：“以后如果再有夸赞先生歌声美妙的，千万不
要相信，其中必定有原因。” 俗话说：听到甜言蜜语一定要防备那是诱饵。
解析
第 1 题
分析题干：本题考查文言文中实词的解释，需要根据上下文和常见文言实词的含义来确
定加点字的意思。
解题思路：“鸦本不善鸣” 中，“善” 可联系 “善长”“善于” 等词，在文中表示
“擅长、善于”；“必有故也” 中，“故” 可根据 “缘故”“原因” 等词，理解为 “原
因、缘由”。
答题步骤：（1）“鸦本不善鸣” 中 “善” 的意思是 “擅长、善于”。（2）“必有
故也” 中 “故” 的意思是 “原因、缘由”。
第 2 题
分析题干：本题要求用自己的话写出狐狸的计策，需要在文中找到相关描述并进行概括。
解题思路：在文中找到狐狸对乌鸦说的话，提取关键信息，用自己的语言组织起来。
答题步骤：狐狸的计策是称赞乌鸦先生的歌声像霓裳羽衣曲一样美妙，说自己特地来听
乌鸦唱仙曲，来清洁他们不可耐的耳朵，希望乌鸦不要推辞，从而诱使乌鸦开口唱歌，以便
抢走它嘴里的食物。
第 3 题
分析题干：本题考查对寓言寓意的理解和对选项的分析判断，需要结合故事内容和寓意
来选择最准确的说法。
解题思路：回顾寓言中乌鸦因轻信狐狸的甜言蜜语而失去食物的情节，分析每个选项的
合理性。
答题步骤：A 选项 “一个人如果赞美你，那他必定有不良的企图” 过于绝对；B 选项
“一切赞美的话，都是谎言，我们一定不能相信” 也过于片面；C 选项 “一个人要谦虚谨慎，不要轻易表现自己的才华” 与寓言的核心寓意不符。而 D 选项 “不能轻易相信别人的
话，要保持清醒的头脑” 符合寓言中乌鸦因轻信狐狸而吃亏的教训，所以答案是 D。
演练四 兄弟争雁
答案
1.看见
他的
应该
寻找
2.社伯建议他们把（打来的）雁切成两半，煮一半，烤一半。
3.做事情要分清本末主次和轻重缓急，否则一事无成。
译文
从前，有个人看见一只大雁在天空飞翔，便准备拉弓把它射下来，说：“射下来后就煮
着吃。” 他的弟弟却争着说：“栖息的大雁煮着吃味道鲜美，飞着的大雁烤着吃味道更
好。” 两人一直争吵不休，就到社伯那里去裁决。社伯建议把大雁剖开，一半煮着吃，一半
烤着吃。等他们争论结束了再去寻找大雁，那只大雁早已在高空中飞得无影无踪了。
解析
第 1 题
分析题干：本题考查文言文中实词的解释，需要根据上下文和常见文言实词的含义来确
定加点字的意思。
解题思路：“昔人有睹雁翔者” 中，“睹” 可根据 “目睹” 等词理解为 “看见”；
“其弟争曰” 中，“其” 指代前面的人，“争” 表示 “争论”；“舒雁烹宜” 中，
“宜” 可根据 “适宜”“应该” 等词，理解为 “应该”；“已而索雁” 中，“已而”
表示 “不久、后来”，“索” 可联系 “搜索”“寻找” 等词，理解为 “寻找”。
答题步骤：（1）“昔人有睹雁翔者” 中 “睹” 的意思是 “看见”。（2）“其弟争
曰” 中 “其” 的意思是 “他的”，“争” 的意思是 “争论”。（3）“舒雁烹宜” 中
“宜” 的意思是 “应该”。（4）“已而索雁” 中 “已而” 的意思是 “不久、后来”，“索” 的意思是 “寻找”。
第 2 题
分析题干：本题要求将文言文句子翻译成现代汉语，需要准确理解字词含义，并按照现
代汉语的表达习惯进行翻译。
解题思路：“社伯请剖雁，烹燔半焉” 中，“社伯” 是 “一社之长”，“请” 表示
“建议”，“剖” 是 “剖开”，“烹” 是 “煮”，“燔” 是 “烤”，“焉” 是 “于
此”，按照语序逐字翻译为 “社伯建议他们把（打来的）雁切成两半，煮一半，烤一半”。
答题步骤：“社伯请剖雁，烹燔半焉” 翻译为 “社伯建议他们把（打来的）雁切成两
半，煮一半，烤一半”。
第 3 题
分析题干：本题考查对寓言寓意的理解和概括，需要从故事中兄弟俩的行为和结果进行
分析。
解题思路：思考兄弟俩因争论雁的吃法而错过射雁机会的事情所反映的问题，总结出具
有普遍性的道理。
答题步骤：这则寓言中兄弟俩在大雁还未射下时就争论如何烹饪，结果大雁飞走了，告
诉我们做事情要分清本末主次和轻重缓急，否则一事无成。
演练五
答案
1.晒 下雨
2.鹬和蚌都不肯互相放开，渔夫就把它们俩一块捉走了。
3.鹬蚌相争，渔翁得利
4.处理事情要注意权衡得失，化解矛盾，互相谦让。
译文
一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬鸟飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬鸟的
嘴。鹬鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。” 河蚌也对鹬鸟说：“今天不放你，
明天不放你，就会有死鹬。” 两个谁也不肯放开谁，一个渔夫看到了，就把它们俩一起捉走了。
解析
第 1 题
分析题干：本题考查文言文中实词的解释，需要根据上下文和常见文言实词的含义来确
定加点字的意思。
解题思路：“蚌方出曝” 中，“方” 可根据 “方兴未艾” 等词理解为 “正在”；
“今日不雨” 中，“雨” 在这里是动词，可根据 “雨雪霏霏” 中 “雨” 的用法，理解
为 “下雨”。
答题步骤：“蚌方出曝” 中 “方” 的意思是 “正在”；“今日不雨” 中 “雨” 的
意思是 “下雨”。
第 2 题
分析题干：本题要求将文言文句子翻译成现代汉语，需要准确理解字词含义，并按照现
代汉语的表达习惯进行翻译。
解题思路：“两者不肯相舍，渔者得而并禽之” 中，“相舍” 表示 “互相放弃”，
“渔者” 是 “渔夫”，“并” 表示 “一起”，“禽” 通 “擒”，是 “捕捉” 的意思，
按照语序逐字翻译为 “鹬和蚌都不肯互相放开，渔夫就把它们俩一块捉走了”。
答题步骤：“两者不肯相舍，渔者得而并禽之” 翻译为 “鹬和蚌都不肯互相放开，渔
夫就把它们俩一块捉走了”。
第 3 题
分析题干：本题要求用一个八字成语概括寓言内容，需要根据故事中鹬蚌和渔翁的关系
进行总结。
解题思路：分析鹬蚌相争最终被渔翁得利的情节，联想相关成语。
答题步骤：这则寓言可以用 “鹬蚌相争，渔翁得利” 来概括。
第 4 题
分析题干：本题考查对寓言寓意的理解和概括，需要从鹬蚌相争的故事中分析出其中蕴
含的道理。
解题思路：思考鹬蚌因互不相让而被渔翁得利的结果所反映的问题，总结出具有普遍性
的道理。
答题步骤：这则寓言告诉人们处理事情要注意权衡得失，化解矛盾，互相谦让，否则会让第三方得利，
导致自身遭受损失。
