文档内容
文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是
注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代
文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书
籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深
远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意赅，以深刻形象
的故事典故讲述一些道理。阅读成语故事，可以了解历史、学习知识、通达事理。
考点 解释文言实词、虚词
例如：解释下列加点词的含义。
①乃掘地：___________ ②不亦过乎：___________
【题型解读】这类题型会指定文中若干实词直接让学生解释，一般而言实词可以迁移到课内
所学。
【答题方法】运用课内潜移法，联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不
到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。
例如：下面加点的词解释有错误的一项是（2分）（ ）A．庞恭与太子质于邯郸（对质） B．今邯郸去大梁（距离）
C．王信之乎（相信） D．庞恭从邯郸反（同“返”返回）
【题型解读】此类题型会直接给出实词的词义,要求学生判断解释是否有误。
【答题方法】】此类试题可以运用语境推断法来解题,将选项中的词义一一代入对应相应的
句子,判断是否符合上下文语境即可。
例如：下列加点词中，意思相同的两项是（ ）和（ ）（4分）
A.去柳叶者百步而射之 B.众皆弃去
C.我以日始出时去人远 D.欲问行人去哪边
【题型解读】此类题型会在题干种给出一个实词的词义,或者多个选项是同一个加点词。
【答题方法】】此类试题可以运用联系课内所学来解题,联想该词在课内的词义,并代入课外
语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。
文言虚词。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、
何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。
解释文言字词的方法有以下四种。
目 录
一、老马识途（江苏省苏州市小升初模拟）二、楚人学舟（山东省济南市五年级期末）
三、三人成虎（湖南省株洲市六年级期末）
四、朝三暮四（江苏省淮安市五年级期末）
五、画龙点睛（浙江省金华市六年级期末）
六、程门立雪（山东省潍坊市五年级期末）
七、百步穿杨（江苏省苏州市小升初模拟）
八、螳臂当车（北京市西城区小升初模拟）
九、余音绕梁（山东省临沂市六年级期末）
十、竭泽而渔（山西省太原市四年级期末）
附：答案解析及译文
一、阅读文章，完成练习。（6分）（山西省太原市四年级期末）
竭泽而渔
竭①泽而渔，岂不获得，而明年无鱼;焚薮②而田③，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，
虽今偷可，后将无复，非长术也。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①竭:使……干涸。②薮（sǒu）:指野草。③田:通“畋”，打猎。
1．“竭泽而渔”中，“渔”的意思是（2分）（ ）
A．捕鱼 B．捕鱼的人 C．谋取，夺取不应得的东西 D．姓
2．对“诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也”理解正确的是（2分）（ ）
A．欺诈作假的手段，即使现在勉强可行，以后就不会再有效果，不是长久之计。
B．欺诈作假的手段，虽然现在可用在偷盗上，以后就不会再有效果，不是好办法。
C．欺骗作假的手段，即使现在可用在偷盗上，以后就不会再有效果，不是长久之计。
D．欺骗作假的手段，虽然现在勉强可行，以后不会再有效果，不是好办法。
3．从这则成语故事中，我懂得了 的道理。（2分）
二、阅读文章，完成练习。（12分）（江苏省苏州市小升初模拟）
老马识途
管仲，隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用
也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰；“蚁冬居山之阳④ 夏居山之阴⑤蚁
壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师
圣人之智，不亦过乎？（选自《韩非子·说林上》）
【注释】①管仲，隰 （xǐ）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。②孤竹:古国名，
商、周时期的一个小国家。③不难：不以……为难④阳：山之南，水之北。⑤阴：山之北，
水之南。
1．解释下列句中加点的字。（2分）
①乃掘地：___________ ②不亦过乎：___________
2．下列句中带点字“之”字的用法与其他三项不同的一项是（2分）（ ）
A．虽与之俱学，弗若之矣
B．老马之智可用也
C．均之二策，宁许以负秦曲
D．乃放老马而随之
3.请给下面的句子划分朗读节奏。（限断2处）（2分）
蚁 冬 居 山 之 阳 夏 居 山 之 阴 蚁 壤 一 寸 而 仞 有 水
4．用现代汉语写出文中画“ ”句子的意思。（2分）
春往而冬反，迷惑失道。
5．本文通过管仲，隰朋因“ ”和“ ”而向老马和蚂蚁请教的故
事，其中向老马请教的故事衍生出了成语“老马识途”。（2分）
6．从管仲与隰朋的这个故事中，你学习到了什么？（2分）
三、阅读文章，完成练习。（12分）（山东省济南市五年级期末）
楚人学舟
楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚②之间，所向莫不如意，
遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。然则以今
日之危者，岂非前日之幸乎？
【注释】①折旋：掉头转弯。②洲渚：水中小块陆地。③椎：捶击。④亟：立即，突然。
1．请借助表格所给的方法，解释下列加点字词的含义。（3分）
文言词句 方法 含义楚人有习操舟者 联系成语法：操纵自如
惟舟师之是听 课内迁移法：惟弈秋之为听
查阅词典法：①辞别，告辞；②辞去
遽谢舟师 官职，推辞；③认错，道歉。（《古 （填序号）
代汉语词典》第2版）
2．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
（2）然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
3.阅读下面的【阅读链接】，说一说，它们告诉我们一个怎样的道理?(2分)
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲歌，
声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。
四、阅读文章，完成练习。（6分）（湖南省株洲市六年级期末）
三人成虎
庞恭①与太子质于邯郸②，谓魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？”王曰：
“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之
乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大
梁③也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。
［注释］①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②邯郸：地名，赵国的首都。③大梁：地名，
魏国的首都。
1．文中划线句子断句最正确的一项是（2分）（ ）
A．夫市/之无虎明矣/然而三人言/而成虎 B．夫/市之无虎明矣/然而/三人言而成虎
C．夫市之无虎/明矣然/而三人言/而成虎 D．夫市/之无虎明矣然而/三人言而成虎
2．下面加点的词解释有错误的一项是（2分）（ ）
A．庞恭与太子质于邯郸（对质） B．今邯郸去大梁（距离）C．王信之乎（相信） D．庞恭从邯郸反（同“返”返回）
3．你从这个“三人成虎”的故事中悟出了什么道理？（2分）
五、阅读文章，完成练习。（12分）（江苏省淮安市五年级期末）
朝三暮四
宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。
俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。先诳之曰：“与若芧②，朝三而暮四，足
乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
注释 ①狙公：养猴子的老头。狙：猴子。②芧（xù）：橡树的果实，俗称“橡实”。
1．解释下列加点词在文章中的意思。（4分）
（1）能解狙之意( ) （2）损其家口( )
（3）充狙之欲 ( ) （4）众狙皆伏而喜( )
2．下面句子中“而”的意义与其他三项不同的是（2分）（ ）
A．兔走触株，折颈而死 B．过而不改，是谓过矣
C．人非生而知之者 D．朝三而暮四
3．翻译文中画横线的句子。（2分）
俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。
4．养狙之人是怎样使猴子满意的呢？（用自己的话概括）（2分）
5．从本文中你收获了什么道理？（2分）
六、阅读文章，完成练习。（9分）（浙江省金华市六年级期末）
画龙点睛
张僧繇①于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每云：“点之即飞去。”人以为妄诞，固
请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。
注释 ①张僧繇(yóu)：南朝梁吴(今苏州市)人，中国古代著名的画家。
1.解释下列加点词语的意思。(3分)(1)人以为诞 (2)因点其一 (3)雷电破壁
诞： 因： 破：
2.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
每云:“点之即飞去。”
3．阅读文章,说说“画龙点睛”的结局是什么?(用原文语句)(2分)
4．下列对“画龙点睛”的理解，正确的一项是（2分）（ ）
A．龙是一种很有灵性的动物，画得太像就会飞走。
B．画家绘画技巧再高明，也需要别人帮忙才能有提升。
C．作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
D．说明画龙不能画眼睛，画眼睛就会变成真龙飞走。
5．下列选项中，与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是（2分）（ ）
A．余音绕梁 B．点睛之笔 C．妙笔生花 D．栩栩如生
6.阅读文章,说说现在人们用“画龙点睛”来比喻什么呢?(2分)
拓展阅读
符钉画龙
华南寺壁画上有龙,隋朝时寺院附近飞出两条真龙来和画上的龙斗法,风雨大作。道士丁玄真画
了铁符,二龙穿山飞去,可是那画龙还在。丁玄真怒问是谁画的龙,都画成仙了!和尚说:"是张僧繇大
人啊!”丁玄真更加生气:“画就画,点眼睛干嘛!”就用两个铁钉钉人壁画龙眼,才把画龙收服。
七、阅读文章，完成练习。（13分）（山东省潍坊市五年级期末）
程门立雪
杨时见程颐于洛①。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐②，时与游酢③侍立④不去。颐
既觉⑤，则门外雪深一尺矣。
（选自《宋史》）
【注释】①洛:洛阳。②暝坐:打瞌睡。暝:闭上眼睛。③游酢(zuò):程门四大弟子之一。④
侍立:恭敬地站在一旁。⑤颐既觉:程颐睡醒后。
1．解释下面句子中加点的字。（3分）
（1）时盖年四十矣 盖:________________
（2）时与游酢侍立不去 去:________________
（3）颐既觉 既:________________
2.下列加点词语的意义于例句不同的一项是（2分）（ ）
例句：杨时见程颐于洛。A.群二戏于庭 B.女娃游于东海 C.于物无不陷也 D.少年雄于地球
3．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
一日见颐，颐偶暝坐，时与游酢侍立不去。
4.你从文中得到什么启发？（4分）
5.你还能想到哪些和程门立雪类似的关于读书学习的故事？请写下来。（2分）
八、阅读文章，完成练习。（12分）（江苏省苏州市小升初模拟）
百步穿杨
楚有养由基①者，善射者也；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过
曰：“善射，可教射也矣？”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？
“客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气力倦，弓
拨③矢钩④，一发不中，前功尽矣。”
（选自《战国策·西周策》）
【注释】①养由基；人名。②支左屈右：伸直左臂引弓，弯曲右臂引号持箭，是一种正确的
射箭方法。③拨：不正。④钩：弯曲。
1．解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）左右皆曰善 善：___________ （2）子乃曰可教射 乃：__________
2.下列加点词中，意思相同的两项是（ ）和（ ）（4分）
A.去柳叶者百步而射之 B.众皆弃去
C.我以日始出时去人远 D.欲问行人去哪边
3．把文中的画线句翻译成现代汉语。（2分）
子何不代我射之也？
4.“客”指出养由基射箭存在什么问题？这给我们什么启示？（4分）
九、阅读文章，完成练习。（12分）（北京市西城区小升初模拟）
螳臂当车
齐庄公出猎，有螳螂举足，将搏其轮。问其御者曰：“此何虫也？”御曰：“此是螳螂
也。其为虫，知进而不知退，不量力而轻就敌。”庄公曰：“此为人，必为天下勇士矣。”于是回车避之，而勇士归之。
1. 解释下列加点词，（）
（1）将搏其轮 （ ） （2）而勇士归之 （ ）
2. 下来句中的加点词与“此为人”中的“为”意义一致的是（2分）（ ）
A.兔不可复得，而身为宋国笑 B.知之为知之
C.为是其如若与 D.为谁辛苦为谁甜
3.翻译文章画横线的句子。（2分）
其为虫，知进而不知退，不量力而轻就敌。
4.“螳臂当车”多形容 ，与之相似的词语还有蚍蜉撼树、 等。
但是在齐庄公看来，这只用自己纤细的前肢去抵挡巨大车轮的螳螂却是 。齐庄
公对于一只螳螂尚且这么爱惜，对于人才想必更加爱惜，因此，
。
十、阅读文章，完成练习。（9分）（山东省临沂市六年级期末）
余音绕梁
昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。既去而余
音绕梁(lì)⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥因曼声⑧哀哭，
一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽（jù）⑨而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼
喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。
（选自《列子·汤问》）
【注释】①东：方位名词作动词，向东行。②匮：缺乏。③雍门：齐国的一座城门。④鬻
歌：卖唱。⑤：中梁。⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。⑦逆旅：客栈。
⑧曼声：拖长声调。⑨遽：立刻，匆忙。⑩抃：拍掌，两手相击。 忘向之悲也：将以往悲
苦都忘了。厚:很多。赂:赠送财物。发:送走。
1．下列加点字的解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．既去（已经） B．既去（离开）
C．忘向之悲也（方向） D．左右以其人弗去（没有）
2．“韩娥善歌”的“善”意思是__________，这个故事说明
。（3分）3．解释“一里老幼，喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也”这句话的意思。（2分）
4．孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱，余音竟能绕梁三日，联系资料袋中的内容和
同学交流你的感受。（2分）
【资料袋】本故事出自战国列御寇的《列子·汤问》，与本故事相关的成语有：余音绕
梁，三日不绝：绕梁，环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声优美，给
人留下难忘的印象。绕梁三日：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。
参考答案与解析
一、竭泽而渔
答案
1.A
2.A
3.做事不能只顾眼前利益，要着眼于长远的发展
译文 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到?但是第二年就没有鱼了;烧毁树林来打猎，怎么可
能打不到?但是第二年就没有野兽了。欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用
后不会有第二次了，这不是长久的方法。
二、老马识途
1.①挖 ②过错
2.B
3.蚁冬居山之阳/夏居山之阴/蚁壤一寸而仞有水
4.春季出征，冬季返回，迷失了道路。
5.迷惑失道 行山中无水
6.管仲隰朋就是利用了老马识途的本能和蚂蚁的习性解决了困难，这也反映了学习不能死记
硬背的死读书，要以书本为师，同时还要学会以大自然为师，学会随时观察和思考。我们要
善于向富有经验的人学习，刨根问底。越是聪明的人，越懂得问问题。
译文 管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：
“老马的才智可以利用。”就放开老马前行，大家跟随在后，于是找到了路。走到山里没有
水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。地上蚁封有一寸高的话，地
下八尺深的地方就会有水。”于是掘地，结果找到了水。凭管仲的智慧和隰朋的聪明，碰到
他们不知道的，不惜向老马和蚂蚁学习；现在的人不知道用他们的愚蠢之心去向圣人的智慧学习，不是错了吗？
三、楚人学舟
1. 掌握，驾驭 只 ①
2. （1）有不如人意的，他于是就认为自己已完全学会了驾船的技术。
（2）然而现在造成的危险，不就是之前得意所造成的吗？
3.学习、工作不能自满，不能浅尝辄止，不能自满。
译文 楚国有一个学习驾船的人，他在开始学习的时候，船掉头还是船转弯，是快还是慢，
只听从师傅的（教导）。因此他到江中岛屿之间的小河里小试身手，没有不如人意的，他于
是就认为自己已完全学会了驾船的技术。（他就）马上谢别了船师，击鼓（古人是靠击鼓来
发布号令的）径直快进，突然遇到危险，（他）就四处张望，吓破了胆，桨掉入江中，舵失
去操控。然而现在造成的危险，不就是之前得意所造成的吗？
四、三人成虎
1. B
2. A
3. 这篇短文告诫我们，在面对他人的言论时，应保持清醒的头脑，不轻易被他人左右，不
要信谣，更不能传谣，要善于从纷繁复杂的社会议论中认真分析，谨慎思考；同时，也提醒
了领导者，在决策时应明辨是非，不被谗言所蒙蔽。只有这样，才能避免被虚假的信息误导，
做出正确的判断。
译文 庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说市集上有老
虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果两个人说市集上有虎，大王相信
吗？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果三个人说市集上有虎，大王相信
吗？”魏王说：“我会相信。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说
有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三
个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的
话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱回国后，魏王果然没有再召见他。
五、朝三暮四
1.（1）了解、理解 （2）损失、减少 （3）满足 （4）驯服、服服帖帖
2.D
3.但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己
思。
4.原来早晨三粒茅晚上四颗芧，后来早晨四颗芧，晚上三颗芧。总量没有变，只是调整了一
下早晚的量。
5.要善于透过事物表面现象看清本质，因为不论形式有多少种，本质只有一种。译文 宋国有一个养猴子的老人，他很喜欢猴子，养的猴子成群，他能懂得猴子们的心意，
猴子们懂得那个人的心意。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足猴子们的欲望。但是
不久，家里缺乏食物了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己，就先骗
猴子们：“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猴子一听很生气，
都跳了起来。过了一会儿，他又说：“我给你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足
够吗？”猴子们听后都很开心地趴下，都很高兴对那老人服服帖帖的了。
六、画龙点睛
1. （1）荒唐 （2）于是 （3）撞破
2. 他常常说：“画上眼睛龙就飞走了。”
3. 须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。
4. C
5. B
6. 比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
译文 张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛，他常常说：“画上眼睛龙就
飞走了。”人们都认为很荒唐，于是（张僧繇）为其中一条龙点上了眼睛。一会儿，雷电交
加，那条龙破壁而出，乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙仍然留在璧上。
七、程门立雪
1. (1)大概 (2)离开 (3)已经
解析：考查学生理解文言文中字词的能力。句子“时盖年四十矣”中“盖”的意思是大概;
句子“时与游酢侍立不去”中“去”的意思是:离开;句子“颐既觉”中“既”的意思是: 已
经。
2.C
3.一天拜见程颐的时候，程颐坐着偶尔打瞌睡，杨时与游酢就站在门外等着没有离开。
解析：考查学生理解文言文中句子的能力。借助注释②③④先理解词语的意思，然后连词成
句可知句子“一日见颐，颐偶暝坐，时与游酢侍立不去。”的意思是:一天拜见程颐的时候，
程颐坐着偶尔打瞌睡，杨时与游酢就站在门外等着没有离开。
4.(1)杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
(2)文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
解析：考查学生对文言文的理解领悟能力。译文:杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四
十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。通过对文言文的学习让我们明白了文明礼仪不仅
是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
5.我还知道囊萤夜读、悬梁刺股、闻鸡起舞这样的关于读书学习的故事。译文 杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐
着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
八、百步穿杨
1.（1）好 （2）竟然，居然
解析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词
的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注
意一词多义词，如，善:好。乃:多义词，这里是竟然，居然。
2.AC
3.你为什么不来替我射那柳叶呢?
解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句
子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无
特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代
汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有:子:你。
何:为什么。之:代词，指柳叶。
4.问题:射箭不善于调理气息。
启示:（示例）做任何事情，都应该懂得适可而止，要知进退。(意对即可)
解析：考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通
文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据客所说的话“夫射柳叶者，百发百中，
而不已善息，少焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。”指出养由基射箭存在的问题
是“射箭不善于调理气息。”故事启发我们:要虚心学习，不断改进，精益求精。
译文 楚国有一个名叫养由基的人，擅长射箭;距离柳树一百步放箭射击，百发百中。左右
看的人都说射得好。(可是)一个过路的人却说:“(我)擅长射箭，可以教他该怎样射了。”
养由基说:“大家都说我射得好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢?”
那个人说:“我不能教你伸左臂屈右臂的射箭方法。你射柳叶，百发百中，却不善于调理气
息，等一会儿疲倦了，弓拉不正，箭放得弯曲，一箭射不中，就会前功尽弃。”
九、螳臂当车
1.(1)搏斗 （2）归顺
2.B
3.这种虫子只知道进，不知道退，不考虑自己的力量就轻视敌人。
4.不自量力 以乱击石 “天下勇武”的象征 天下的勇士自然会争先恐后地去投奔他
译文 齐庄公外出打猎，路上有一只虫子举起前肢准备和他的车轮搏斗。齐庄公问他的车夫：
“这是什么虫？”车夫回答：“这就是螳螂。这种虫子只知道进，不知道退，不考虑自己的
力量就轻视敌人。”齐庄公说：“这虫子如果是人，必定是天下的勇士啊！”于是，齐庄公让车绕道，避开了它。天下的勇士听说了这件事，都知道自己该为谁效忠了。
十、余音绕梁
答案
1.C
2.善于 擅长真正的艺术家，应当扎根于人民大众之中，与大众共悲欢
3.韩娥的热情演唱，引得全村的老人和小孩个个欢呼雀跃，鼓掌助兴，大家忘情地沉浸在欢
乐之中，将以往的许多人生悲苦全忘光了。
4.伯牙和钟子期因音乐而结缘，韩娥因善唱而青史留名，音乐的力量实在令人震撼。
解析
2.考查词语和理解文章的主旨。《韩娥善歌》是春秋战国时期列御寇写的一篇文言文，主要
讲述一个擅长唱歌的女子韩娥的故事。“普”的意思是擅长。韩娥善歌这个故事说明真正的
艺术家，应当扎根于人民大众之中，与大众共悲欢，成为他们忠实的代言人。
3.对古文重点语句翻译的考查，只要识记重点词语的意思，理解句子的意思，就能不丢分。
注意喜跃抃舞:抃:鼓掌，喜欢得跳跃、鼓掌、起舞。形容极度欢乐而手舞足蹈的情状。
4.本题考查阅读感悟与观点的表达，此题为开放性题，只要能结合文本内容和自己的生活体
验，阐述自己的感受，写可以从音乐有无限魅力的角度作答。
译文 以前韩娥向东到齐国去，缺乏粮食。经过齐国城门雍门时，卖唱求取食物。韩娥已经
离开，但余音还在城门中缭绕，三日不断，听过她唱歌的人都认为她还没有离开。韩娥来到
旅店，旅店的人侮辱她。韩娥为此伤心至极，禁不住拖着长音痛哭不已。她那哭声弥漫开
去，竟使得整个乡里的人们，无论男女老幼都为之动容，大家泪眼相向，愁眉不展，人人都
难过得三天吃不下饭。后来，韩娥难以安身，便离开了这家旅店。人们发现之后，急急忙忙
分头去追赶她，将她请回来，再为劳苦大众纵情高歌一曲。韩娥的热情演唱，又引得十里之
内的老人和小孩个个欢呼雀跃，鼓掌助兴，大家忘情地沉浸在欢乐之中，将以往的许多人生
悲苦都一扫而光。于是就送给她丰厚的财物。
