文档内容
文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是
注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代
文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书
籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
“自然风光”类的文言文是小学阶段常考的文言文类型之一。这类文章通常讲述描绘各
地的美丽风光，或山川大河，或瑰丽奇境，来歌颂赞美祖国的壮丽山河，或者表达作者内心
对大自然的热爱、敬畏等情感。
考点 解释文言实词、虚词
例如：解释下列加点词的含义。
①乃掘地：___________ ②不亦过乎：___________
【题型解读】这类题型会指定文中若干实词直接让学生解释，一般而言实词可以迁移到课内
所学。
【答题方法】运用课内潜移法，联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不
到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。
例如：下面加点的词解释有错误的一项是（2分）（ ）
A．庞恭与太子质于邯郸（对质） B．今邯郸去大梁（距离）
C．王信之乎（相信） D．庞恭从邯郸反（同“返”返回）
【题型解读】此类题型会直接给出实词的词义,要求学生判断解释是否有误。
【答题方法】】此类试题可以运用语境推断法来解题,将选项中的词义一一代入对应相应的
句子,判断是否符合上下文语境即可。例如：下列加点词中，意思相同的两项是（ ）和（ ）（4分）
A.去柳叶者百步而射之 B.众皆弃去
C.我以日始出时去人远 D.欲问行人去哪边
【题型解读】此类题型会在题干种给出一个实词的词义,或者多个选项是同一个加点词。
【答题方法】】此类试题可以运用联系课内所学来解题,联想该词在课内的词义,并代入课外
语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。
文言虚词。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、
何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。
解释文言字词的方法有以下四种。
目 录
一、日月湖
二、题画三则
三、养竹记
四、小石潭记
五、兰之味
六、地震
七、爱莲说
八、三峡(节选)
九、答谢中书书十、过小孤山大孤山一、文言文阅读。（8分）（浙江省宁波市镇海区2023-2024学年六年级下学期期末）
日月湖
宁波府城内近南门有日月湖。日湖圆，略小，故日之，月湖长，方广，故月之，二湖连
络如日环，中亘一堤，小桥纽之。
日湖有贺少监①祠，季真朝服拖绅②，绝无黄冠③之气象。月湖一泓汪洋，直抵南城，晴
时明瑟可爱,雨时烟雾迷蒙。城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。湖
中栉比皆士夫园亭④，台榭倾圮⑤，而松石苍老。
清明日⑥，二湖游船甚盛，但桥小，船不能大。城墙下趾⑦稍广，桃柳烂漫，游人席地
坐，亦饮亦歌，声存西湖一曲。
(选自明代张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①贺少监:贺知章，字季真;②拖绅:拖挂着腰带;③黄冠:头戴黄冠的道士;④士夫园
亭:士大夫的园亭;⑤倾圮:倾倒坍塌;6清明日:清明时节;⑦下:城墙下的陆地面。
1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(1分)
A.湖中栉比/皆/士夫园亭 B.湖中/栉比皆士夫/园亭
2.下列语句中“之”字意思与其他三项不同的是( )(1分)
A.故日之 B.小桥纽之 C.亦间植被名花果木以萦带之 D.绝无黄冠之气象
3.联系上下文，写出句子意思。(2分)
城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。
4.仔细读文中画波浪线句子,写出右图中①处和②处分别对应的日湖或月
湖名称(选择序号)。(1分)
A.日湖 B.月湖
5.读“月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙”时展
开想象，美丽景色在眼前铺展。下列诗句描绘的景致与这句意境最相符
的一项是（2分） （ ）A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B.水光
潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
C.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D.一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
6.2024年5月16日，“宁波十景”正式发布。选择你比较熟悉的一处景点，用简洁的语言
为它代言吧！（至少100字）（4分）
“宁波十景”
天一阁•月湖景区 提示：说出景点
慈城古县城 的显著特点，发
我为 代言
出诚挚邀请。
宁波帮文化旅游区
东方大港旅游区
东钱湖旅游度假区
溪口滕头景区
阳明古镇
宁波方特景区
宁海森林温泉度假区
石浦渔光之城
二、阅读小古文，完成问题。（8分）（山东省潍坊市六年级期末）题画三则
[清]郑 燮
余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁 初放，绿阴照人 ，置一小榻 其中，甚凉适
① ② ③
也。秋冬之际，取围屏骨子 ，断去两头，横安以为窗棂 ，用匀薄洁白之纸糊之。风和日
④ ⑤
暖，冻蝇 触纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所
⑥
师承 ⑦ ，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。
【注释】①新篁（huáng）：新生的竹子。②绿阴照人：绿色的竹影照在人身上。③榻：
床。④围屏骨子：屏风架子。⑤窗棂（líng）：窗子上构成格子的木条。棂，旧时窗户上
的雕花格子。⑥冻蝇：秋冬受冻的苍蝇。⑦师承：受过老师指教，有相承的师法。
1．选出下面断句正确的一项（2分）（ ）
A．秋冬之际，取围屏/骨子，断/去两头，横安/以为/窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。
B．秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。
C．秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安以/为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。
D．秋冬之际，取/围屏骨子，断/去两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之/纸糊之。
2．联系上下文，解释加点字的意思。（4分）
①余家有茅屋二间： ②置一小榻其中：
3．以下哪一项不是阅读本文得到的启示（2分）（ ）
A．学习需要自己用心观察、亲身实践、总结经验。
B．学习是自己的事情，不需要老师的指导。
C．画竹的重要方法在于师法天然。
D．只要留心观察，处处皆有学问。
【知识链接】
郑板桥（1693年11月22日—1766年1月22日），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号
板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。
康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736年）进士。官山东范县（清-曹州府辖
县）、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。
郑板桥擅画兰、竹、石、松、菊等，而画兰竹五十余年，成就最为突出。
三、阅读文言文，回答问题。（8分）（原创）
养竹记
[唐]白居易竹似贤，何哉？ 竹本固 ① ，固以树德；君子见其本，则思善建 ② 不拔者。
竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。 竹心空，空以体道 ④ ；
君子见其心，则思应用虚受 ⑤ 者。 竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥
砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。
【注释】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚
受：虚心接受。⑥砥砺：磨炼。⑦名行：名节操行。
1．读文中画“”的句子，结合下面的译文，用“/”给此句断句，正确的一项
是（2分）（ ）
译文：竹根深固，根本深固是为了培养德操；君子看到它的根本，就想到善于树立德
操、坚贞不拔的人。
A．竹本/固，固/以树德；君子/见其本，则思/善建不拔者
B．竹本/固，固以/树德；君子/见其本，则思善建/不拔者
C．竹本/固，固以树/德；君子/见其本，则思善/建不拔者。
D．竹/本固，固/以树德；君子见其/本，则思/善建不拔者。
2．把文中画“”的句子翻译成现代汉语，正确的一项是（2分）（ ）
A．竹子是空心的，空心包含仁德；君子见到竹心，就会想到虚心
B．竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道；君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心
接受意见的人
C．竹心虚空，内心虚空；包含仁德，君子见到，就会虚心接受意见
3．文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。（4分）
【知识拓展】
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
四、文言文阅读。（6分）（原创）
小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
(1)下列选项中，加点字意思相同的一项是（2分）（ ）
A．如鸣珮环，心乐之/掌六律、六同之和……以为乐器
B．伐竹取道，下见小潭/见牛未见羊也
C．潭中鱼可百许头/溪头卧剥莲蓬
D．似与游者相乐/莫说相公痴，更有痴似相公者
(2)作者是如何发现小石潭的？请用“ ”在文中画出。（2分）
(3)关于选文内容和写法，分析理解不恰当的一项是（2分）（ ）
A．作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。
B．作者善于捕捉景物的特征。如水声、枝头翠蔓、鱼儿，把小石潭绘就成一幅美妙的图
画。
C．第1自然段由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写
法。
D．第2自然段运用动态描写了游鱼、阳光和影子，展现生动的画面，目的是表现鱼的活
跃、可爱。
【知识拓展】
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩
的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的
忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被
害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避
幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了
八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心
情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。
五、阅读文言文，完成下列小题。（12分）（原创）
兰之味
〔清代〕张大复
兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③
耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。
其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自《梅花草堂集》）
【注】①取：嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。
③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
1．解释下列句中加点的词。（2分）
（1）而名之不可( )
（2）莫能肖也( )
2.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中
“逼”最恰当的解释是（2分）（ ）
A．强迫 B．接近，迫近 C．狭窄 D．威胁
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（ ）
A．体兼彩，而不极于色/出淤泥而不染
B．纯以情韵胜/其诗以养父母、收族为意
C．花之富贵者也/送杜少府之任蜀州
D．其真文王、孔子、屈原之徒/其子好骑
4．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从《爱莲说》《兰之味》两文中找出相应的句子
填在下面空格里。（4分）
香味：莲——香远益清；兰——（ ）。
品位：莲——可远观而不可亵玩；兰—— （ ）。
5．《爱莲说》以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度；本文将兰比作
“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的 品性。（2分）
六、小古文阅读。（8分）（六年级下·浙江·期末）
地 震
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适①客稷下②，方与表兄李笃之③对烛饮。忽闻有
声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而④几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽
柱，错折有声。相顾失色。久之⑤，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣
犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并望其未衣也。后闻某
处井倾仄⑥，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变
也。
【注释】①适：正巧。②稷下：地名。③李笃之：人名。④俄而：不久。⑤之：语气助词，
没有意义。⑥仄：倾斜
1．下列句中加点词，字典上有几种解释，请你选出符合语境的一项。（4分）
（1）余适客稷下( ) A．作客 B．以……为客 C．来客
（2）相顾失色( ) A．照顾 B．看，视 C．顾念
（3）仆而复起( ) A．驾车的人 B．仆人 C．倒下
（4）方知地震( ) A．正当，正在 B．方才，刚刚 C．将要
2．用现代汉语解释下面句子的意思。（2分）
见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。
3．这则古文介绍了 这一自然现象。（2分）
【知识拓展】
地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波
的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动
和破裂，是引起地震的主要原因。
地震时要躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，空间小、有支撑的
地方；室外远离建筑物，开阔、安全的地方。
低头，用手护住头部和后颈，有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上以保
护头颈部；低头、闭眼，以防异物伤害眼睛；有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、
毒气。
七、文言文阅读。（13分）（原创）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯①清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不
可亵玩②焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜③有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
注释 ①濯(zhuó):洗。 ②亵(xiè)玩:靠近赏玩。 ③鲜(xiǎn):少。
1.【知其意】理解下列加点词。（4分）
（1）下列加点词意思不相同的一项是（2分）（@@JY）
A.香远益清 精益求精 B.陶后鲜有闻 鲜为人知
C.可远观而不可亵玩焉 可歌可泣 D.莲之出淤泥而不染 少选之间
（2）下列各项对文中词语的意思推断不正确的一项是（2分）（ ）
原文例句 释义方法 解释加点词
【借助工具书】”蕃”，《说文解字》解释为:从艸番
A.可爱者甚蕃 多
声，草茂也，引申为“众多”。
表示陈述，
【联系课内】《学弈》中“弗若之矣”的“矣”表示陈
B.宜乎众矣 相 当 于
述，相当于“了”。
“了”。
【借助词典】“植”在词典中有以下义项: ①栽种；②
C.亭亭净植 栽种
竖立；③生长。
2.【明其义】请完成下列语句的翻译。（4分）
(1)中通外直，不蔓不枝，香远益清。（2分）
翻译:(它的柄)内部贯通，外部笔直， ， 。
(2)莲之爱，同予者何人？（2分）
翻译:对于莲花的爱好，X15字空X？
3.【辨态度】作者对菊、牡丹、莲三种花的态度分别是怎样的?（3分）
菊花( ) 牡丹( ) 莲花( )
4.【表观点】文章赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；有
人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。（2
分）
八、文言文阅读。（7分）（广州省惠州市六年级期末）
三峡（节选）
[南北朝]郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。
1．参考表格里的方法提示，解释文中加点词语。（3分）
文言字词 方法提示 解释
A （填序
略无阙处 查阅字典法：①削减；毁坏；②过错；③空隙、缺口。
号）
不见曦月 联系现代汉语 B
不以疾也 联系成语法：与“奋笔疾书”的“疾”意思相同。 C
2．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
自非亭午夜分，不见曦月。
3．下列对文章的分析错误的一项是（2分）（ ）
A. 文章第1自然段写了山的特点：山高岭连，中间狭窄且长，毫无残缺的地方。
B. 文章第2自然段写秋季三峡情景：水涨流速，交通阻断。
C.朝发白帝，暮到江陵，将行船的速度和用奔马和疾风作比较，给人的感受也就更为形象而
深刻了。
D.第2自然段可以让我们联想到李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一
日还”。
【知识拓展】
郦道元生活于南北朝北魏时期，从小喜爱游览山川河流，并搜集当地风土民情、历史
故事、神话传说，创作《水经注》四十卷。此篇文章即是从中节选出的，是作者记录长江三
峡的雄伟险峻和四季风光所作。
九、阅读下面选文，完成下面小题。（7分）（原创）
答谢中书书
〔南北朝〕陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱
备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能
与其奇者。注释 ：①巉（chán）：险峻陡峭。②干：冲。
1．下列句中加点的词意思和用法不相同的一项是（2分）（ ）
A.山川之美 知之为知之（《论语》） B．四时俱备 虽与之俱学（《学弈》）
C．晓雾将歇 晓看红湿处（《春夜喜雨》） D．未复有能与其奇者 兔不可复得（《守株
待兔》）
2．翻译。（2分）
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3.文章采用了 的抒情方式，表达了
的情感。（3分）
十、阅读下面选文，完成下面小题。（11分）（原创）
过小孤山大孤山
[宋]陆游
过澎浪矶①、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有茂兵。凡江中独山，如金
山、焦山、落星之炎，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比，自数十里外望之，碧峰巉然
②孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物③也。但
祠宇极于芃残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。
（有删改）
【注】①澎浪矾：地名，在江西省彭泽县西北临长江处，与安徽省宿松县小孤山相对。②境
（chán）然：险峻陡峭的样子。③尤物：珍奇之物。
1.下面句子划分节奏不正确的一项是（2分）（ ）
A．二山/东西相望 B．皆/名天下 C．已非它/山可拟 D．信/造化之尤物也
2．解释文中加点文言词语的意思。（3分）
（1）如( ) （2）名( ) （3）自( )
3．翻译文中画线的句子。（2分）
若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。
4．本文中，作者所写小孤山之景有哪些特点？（4分）
