文档内容
文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说
法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、
骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起
“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理
解，一般都会对其标注标点符号。
“思维火花”类的文言文是小学阶段常考的文言文类型之一。这类文章通
常讲述某个事件，传达一定的道理。其中人物解决问题的思维过程是我们要学
习了解的。深入理解人物的思维过程，梳理人物分析问题、解决问题的思维过
程，可以帮助我们遇到问题时，学会先分析具体情况，再选择适合的办法解决
问题。
考点1 划分句子的朗读节奏
答题方法 先理解句子的意思，再根据词义和词语之间的关系划分朗读节奏。如，划分《伯牙鼓琴》中“以为世无足复为鼓琴者”的朗读节奏，可以先
理解这部分内容的意思，即“认为世上再没有值得他为之弹琴的人了”;再根
据这部分内容中词语之间的关系来划分朗读节奏，“以为”在这里是“认为”
的意思，是动词，后面的部分是“认为”的内容，因此原文中应在“以为”后
面作出停顿。
考点2 谈启示
答题方法 先把握文章的主要内容，再结合关键语句或生活实际谈启示。
例如，《两小儿辩日》讲了两个小孩针对太阳与人的距离展开辩论，孔子
听了他们的辩论后，不能判断出谁是谁非。从两个小孩的辩论中，我们可以体
会到要善于观察身边的事物，在发表观点时要有理有据;从孔子不能判断两个
小孩观点的是非中，我们可以体会到一个人无论知识多么渊博，也总有回答不
了的问题。联系生活实际，我们可以得到启示:在生活和学习中，要养成善于
观察的习惯;发表自己的观点时，要有理有据;学无止境，我们要不断学习知
识，丰富自己。
训练目录
一、张之万之马
二、望梅止渴
三、曹冲称象
四、千金买骨
五、杨布打狗
六、两小儿辩日
七、吴起守信
八、鲤鱼跳龙门
九、墨鱼自蔽
十、吾腰千钱
十一、晏子使楚
十二、南橘北枳一、文言文阅读。（2023河南省郑州市六年级期末）
张之万之马
张尚书之万①，畜②一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来
买，公不许。固③请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方
乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比
④公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。
【注释】①张尚书之万：张尚书名叫张之万。尚书：官职名称。②畜：饲养。③固：坚持。
④比：等到。⑤从：跟随，服从。
1．解释下列加点的字词。（2分）
（1）甚神骏。
（2）未几，马送回。
2．根据短文内容，按要求填空。（4分）
3．“千里马”常用来指有才华的人，而“伯乐”常指善于发现人才的人。本文中的军人识
马却驾驭不了马，这是为什么？说一说你的看法。（3分）
知识拓展
之：虚词。
①可作为代词，翻译为“他、她、它”。
②可作为动词，翻译为“到，往”，如“送孟浩然之广陵”。
③翻译为“的”，如“张之万之马”。
二、阅读文章，完成题目。（9分）（2023-2024学年四川省乐山市五年级期末）望梅止渴
魏武①行役，失汲道②，三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子③，甘酸可以解渴。”
士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。
[注释]①魏武：曹操。②汲道：取得水的路。③饶子：果实很多。
1．给下列加点字选择正确的解释。（2分）
（1）失汲道 ( ) ①失去 ②找不到（2）三军皆渴( ) ①都 ②一起
2．翻译句子。（2分）
士卒闻之，口皆出水。
3．下面对短文中曹操的评价正确的一项是（2分）（ ）
A．尔虞我诈 B．诡计多端 C．生性多疑 D．聪明睿智
4.《三国演义》中有许多经典故事，下面故事中主要人物与曹操有关的一项是（2分）（
）
A．桃园结义 B．舌战群儒 C．煮酒论英雄 D．千里走单骑
三、文言文阅读。（8分）（2020·浙江宁波·小升初真题）
曹冲称象
曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群
下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可
知。”太祖大悦，即施行⑦焉。
【注】①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。
⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。
1．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。（4分）
2．用自己的话说说“曹冲称象”的办法。（2分）
3.《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》“这则寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。返契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑
行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者什
么相同之处和不同之处呢？（2分）
四、阅读文章，完成题目。（10分）（2023年江苏省泰州市小升初）
千金买骨
古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请②求之。”君遣之，
三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而
捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至
矣！”于是，不能期③年，千里马至者三。
【注】①涓人：指在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣；②请：请允许我；③期
（jī）：满一年。
1．下列句中与“安事死马而捐五百金？”一句中的“而”字用法相同的一项是（2分）（
）
A．相委而去（《陈太丘与友期行》）
B．为人谋而不忠乎（《<论语>十二章》）
C．俄而雪骤（《咏雪》）
D．博学而笃行（《<论语>十二章》）
2．解释下列加点字。（4分）
①君遣之____ ②安事死马____ ③涓人对曰____ ④天下必以王为能市马____
3．翻译文中画线句。（2分）
死马且买之五百金，况生马乎？
4．涓人为什么用五百金买下马的骨头？（请用自己的话回答）“千金买骨”后来演变为一
个成语，现在通常用来比喻什么？（2分）
五、阅读小古文，回答问题。（12分）（2022年六年级下·浙江绍兴）
杨布打狗①
杨朱②四之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣③田而反。其狗不知，迎而吠
之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣！子亦犹是也。向者使④汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
【注释】①节选自《列子·说符》。②杨朱：字子居，魏国（一说秦国）人，战国初期思想
家、哲学家。③缁衣：黑色的衣服。④使：假使，假若。
1．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）衣素衣而出
（2）衣缁衣而反
（3）将扑之
（4）迎而吠之
2.下面加点的“之”用法与其他三项不同的是（2分）（ ）
A．杨朱之弟曰布 B．迎而吠之
C．学而时习之 D．思援弓缴而射之
3．为下面的句子划分朗读节奏，限四处。（2分）
向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来
4．用自己的话说说下面句子的意思。（2分）
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？
5．下面对文章理解不合理的一项是（2分）（ ）
A．杨朱的分析是对的，那只狗和杨布都只注意了事物的表面现象，没有看到本质
B．读了这个故事，我明白：当他人误解自己的时候，不要头脑发热，动怒发火，而应该
设身处地站在别人的角度思考，要学会换位思考
C．这个故事让我明白：事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的
眼光来看待事物
D．杨朱认为，杨布打狗是对的，那只狗不该认不出杨布。
六、小古文阅读。（22分）（23-24六年级下·四川成都·期末）
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．下列加点字词解释错误的一项是（2分）
A．见两小儿辩斗（辩论，争论） B．日初出沧沧凉凉（寒冷）
C．及日中则如盘盂（到，到了） D．孰为汝多知乎（认为）
2．文中“汤”字在读“tāng”的读音时，在《现代汉语大词典》中有以下几种解释：①沸
水，热水。②温泉。③带汁水的菜肴。④中药汤剂。⑤姓。在本文中“汤”的意思符合第
项（填序号），据此可以推测“赴汤蹈火”的意思可能是 。（2
分）
3．根据节奏正确朗读有助于文意理解，请对下面句子的节奏划分进行判断。正确打
“√”，错误打“×”。（3分）
①我/以日始出时/去人近，而/日中时/远也。 （ ）
②日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？（ ）
③两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”（ ）
4．根据本文内容，完成下面填空。（6分）
a．依据文意，用自己的语言完成①﹣④的内容填空。
b．想象小儿说话时的语气、动作、神态等，将⑤﹣⑥补充完整。
5．两小儿不仅善于观察，而且表述还有理有据。一个小孩从 角度举例，一个小孩
从
角度举例。两个小孩笑着对孔子说：“孰为汝多知乎？”孔子不怕两小儿笑话，没
有不懂装懂，正如他曾经告诫弟子的：“ 。”（3分）
6．如果当时你在现场，观看了这场精彩的辩斗，你想对他们说什么呢？（4分）
我想对孔子说：
我想对小儿说：7．文章虽百来余字，但事中见人，论中见理，请写一写你读后受到的启发。（2分）
七、阅读下面的文言文，按要求完成后面的问题。（13分）（2020·四川成都·小升初真
题）
吴起守信
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不
来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食
其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟（sì）：等待。
1．解释下列加点词。（4分）
（1）明日早，令人求故人： （2）故人来，方与之食：
（3）恐其自食其言也： （4）欲服三军，非信不可也：
2．下列句中“之”字的用法与其他三句不同的一项是（2分）（ ）
A．而止之食。 B．起不食待之。
C．故人来，方与之食。 D．起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3．翻译下列句子。（4分）
（1）故人至暮不来，起不食待之。
（2）其为信若此，宜其能服三军欤？
4．有人认为，吴起在为人处事上太过拘泥执拗，这样会让别人感到很累。你赞成这样的说
法吗？请谈谈你的想法。（3分）
八、阅读下面的文言文，完成下列题目。（9分）（六年级下·重庆云阳·期末）
鲤鱼跳龙门
龙门山，在河东①界。禹凿山断门阔一里余。黄河自②中流下，两岸不通车马。每岁季
春，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴③之。一岁中，登龙门者，不过④七十二。初登龙门，即有
云雨随之⑤，天火自后烧其尾，遂化为龙实。
（本故事出自《三秦记》）
注释：①[河东]黄河以东 。 ②[自]从 。 ③[赴]到。④[过]超过。⑤[之]刚登上龙门的鲤
鱼。1．联系上下文，说说加点字的意思。（3分）
（1）初登龙门 （2）自海及诸川争来赴之 （3）天火自后烧其尾
2．根据文言文中学过的字的意思及本文注释，推想下列词句的意思。（4分）
（1）每岁季春
（2）一岁中，登龙门者，不过七十二。
3．“一岁中，登龙门者，不过七十二。”而那些登上龙门的鱼也要经受火烧才能变成龙，
从鲤鱼变成龙的经历中，你得到了什么启发？（2分）
九、小古文阅读。（9分）（23-24五年级下·山东滨州·期末）
墨鱼①自蔽②
海有虫，拳然 而生者，谓之墨鱼。其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹 墨
③ ④
而渔之。噫！彼所自蔽者，乃所以 自祸 也欤?人有恃 智，亦足以鉴。
⑤ ⑥ ⑦
注释：①墨鱼：乌贼。②蔽：隐蔽。③拳然：屈曲成一团的样子。④迹：循着踪迹，
即跟踪。⑤所以：……的原因。⑥自祸：给自己带来祸患。⑦恃：凭借，依仗。
(1)解释下列加点的字。（3分）
①故捕者往往迹墨而渔之。( )( ) ②亦足以鉴。( )
(2)翻译下面的句子。（2分）
则以墨蔽其身。
(3)为什么说“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”？用自己的话说一说。（2分）
(4)这个故事告诉人们的道理是（2分）（ ）
A．不要聪明反被聪明误。 B．只有掌握本领，才能保护自己。
C．遇到危险要保持冷静，不能慌张。
十、文言文阅读。（12分）
吾腰千钱
永之氓咸善游①。一日，水暴②甚，有五六氓，乘小船绝湘水③。中济，船破，皆游。其
一氓尽力而不能寻常④。其侣⑤曰：“汝善游最也，今何后为？” 曰：“吾腰千钱，重，是
以后。”曰：“何不去⑥之？”不应，摇其首。有顷益怠⑦。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚
之甚，蔽之甚⑧，身且⑨死，何以货为？”又摇其首。遂⑩溺死。
——选自《哀溺文序》
【注释】①永：即永州。氓（méng）：古代指百姓。咸：都。善：同“擅”，擅长。②暴：突然。③绝：渡过。湘水：即湖南境内的湘江。④寻常：古代八尺为寻，再加倍为常，
意为几尺远。⑤侣：同伴。⑥去：丢弃，放弃。⑦有顷：一会儿。益：更。息：疲乏。⑧
蔽：昏聩，不明是非，愚昧。⑨且：将，将要。⑩遂：于是、就。
1．解释下面句中加点字的意思。（4分）
（1）乘小船绝湘水 绝：
（2）今何后为 后：
（3）遂溺死 遂：
（4）何不去之 去：
2．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）吾腰千钱，重，是以后。
（2）汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？
3．与“何不去之”中“之”用法相同的一项是（2分）（ ）
A．永之氓咸善游
B．反归取之
C．当之郡
D．吾矛之利
4．这个故事讽刺了哪些人？（2分）
十一、阅读文言文，完成练习。（8分）
晏子①使楚
晏子使楚。楚人以晏子短②，为小门于大门之侧而延③晏子。晏子不入，曰：“使狗国
者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者④更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄⑤三百闾⑥，张袂⑦成
阴，挥汗成雨，比肩继踵⑧而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐
命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖⑨者使使不肖主。婴最不肖，故直⑩使楚矣！”
【注释】①晏子：晏婴，春秋时齐大夫。②短：矮小。③延：延请，迎接。④傧者：指专门
替主人迎接、招待客人的人。⑤临淄（zī）：古代齐国国都，在今山东临淄东北。⑥闾（lǘ）：古代的社会组织单位。《周礼》：“五家为比，五比为间。”也就是二十五户人
家编为一间。三百间，表示人口众多。⑦袂（mèi）：衣袖。⑧踵（zhǒng）：脚后跟。⑨
不肖：不才，指没有才能的人。⑩直：只得，只好。
(1)文言文中有许多“使”字，下面解释有误的一项是（2分）（ ）
A．使狗国者从狗门入（出使）
B．今臣使楚（被派遣）
C．齐命使，各有所主（使者）
D．其贤者使使贤主（第一个“使”是被派遣，第二个“使”是出使）
(2)文言文中有三个成语，分别是“ ”“ ”“ ”，它们运用了
的修辞手法，说明齐国人很多。（4分）
(3)面对楚王的戏弄，晏子进行了有力的回击，从中可以看出，晏子是 的
人。（2分）
十二、文言文阅读。（10分）
南橘北枳
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：
“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南
则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐
不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病
焉。”
1．选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项（2分）（ ）A．停车坐爱枫林晚 B．族诛连坐
C．其一犬坐于前 D．坐视不理
2．选出对下列加点词语的理解不正确的一项（2分）（ ）
A．吾欲辱之，何以也？（疑问语气，相当于“呢”）
B．齐人因善盗乎？（疑问语气，相当于“吗”）
C．圣人非所与熙也。（陈述语气，相当于“吧”）
D．寡人反取病焉。（感叹语气，相当于“啦”）
3．翻译下面的句子。（2分）
得无楚之水土使民善盗耶？
4．下列各项中表述有误的一项是（2分）（ ）
A．针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B．晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C．从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D．晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作
用。
5.下列短语与文章阐述的道理一致的是（2分）（多选）（ ）
A.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
B.近水知鱼性，近山识鸟音。
C.路遥知马力，日久见人心。
D.近朱者赤，近墨者黑。
参考答案与解析
一、张之万之马
【答案】
1．（1）十分，非常。 （2）不久。
2．（1）这匹马外表美观，奔跑速度快，军人见了非常喜欢
（2）军人坚持要买，张之万没有办法
（3）方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马
（4）求之不得
3．因为这匹马眷恋自己的主人，只愿意顺从自己的主人，不愿跟随别人。【解析】
1．本题考查字词解释。
（1）“甚神骏”的意思：非常神勇。甚：非常，很。
（2）“未几，马送回”的意思：没过多久，马被送了回来。未几：没过多久。
2．本题考查短文内容理解。
（1）结合短文句子“张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见
而爱之，遣人来买”可知，这匹马外表美观，速度快，耐力强，军人很是喜爱，因此想要购
买这匹马。
（2）结合短文句子“固请，之万无奈，遂牵而去。”可知军人坚持要买这匹马，张之万没
有办法。就把马卖给他。
（3）结合短文句子“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之”的意思：
军人刚刚骑上马就被掀了下来，换了几个人尝试骑乘，结果都一样，这匹马被认为是劣马，
因此被送了回来，可知该句写出了军人退马的原因。
（4）结合短文句子“之万求之不得”的意思：张之万对此求之不得，可知该句写出了张之
万对待退马的态度。
3．本题考查语言表达。
在这个故事中，军人能够识别出千里马的神骏，这显示出他具有一定程度的眼光和识别才
能。然军人能识马却驾驭不了，因为缺乏与马建立深层次联系的能力。这提醒我们，发现人
才只是第一步，如何培养和使用他们同样关键。真正的伯乐不仅识别千里马，更懂得如何驾
驭其潜力。
【参考译文】
张尚书张之万养了一匹红色的马，这匹马非常神勇，曾经在一天内奔跑了数千里，但并
没有表现出气喘吁吁的样子。一个军人看见后非常喜欢，派人来购买，但张之万拒绝了。军
人坚持要买，张之万无奈之下，只能让那人将马牵走。没过多久，马被送了回来。张之万感
到非常奇怪，询问原因后得知，军人刚刚骑上马就被掀了下来，换了几个人尝试骑乘，结果
都一样，这匹马被认为是劣马，因此被送了回来。张之万对此求之不得，于是退回了买马的
钱，收回了马。当张之万自己骑上这匹马时，发现它变得非常温顺善良，和以前一样。原来
这匹马是希望跟随它原来的主人。
二、望梅止渴
1． ② ①
2．士兵听说后，嘴里都流出了口水。
3．D4．C
【解析】
1．本题考查字词解释。
（1）“失汲道”意思是：找不到水源。失指“找不到”；故选②；
（2）“三军皆渴”意思是：士兵们都渴得厉害。皆指“都”；故选①。
2．本题考查翻译句子。
“士卒闻之，口皆出水”中“士卒”指的是士兵，“闻”指的是听到，“之”是代词，
代指听到的消息，“口”指的是嘴，“皆”是都的意思，“出水”指的是嘴里留下的扣税，
因此本句翻译为：士兵听说后， 嘴里都流出了口水。
4．本题考查对人物形象的分析。
结合内容“魏武行役，失汲道，三军皆渴，乃令曰：‘前有大梅林，饶子，甘酸可以解
渴。’士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。”可知，全军都很口渴，为了不耽误行军，曹
操灵机一动，骗士兵们前面有梅林，士兵们听后嘴里都流口水，一时也不渴了，个个来了精
神加快行进速度，最后到达有水源的地方。曹操能在短时间内找到解决问题的方法，这样的
行为是值得赞扬的，可以用“聪明睿智”来形容。而ABC含有贬义，与曹操的证明行为不
相符。故选D。
4．本题考查经典名著内容的识记与理解。
A．“桃园结义”的述说是刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的
目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节，在一个桃花绚烂的园林，举酒结
义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想的故事，与
曹操无关；
B．“舌战群儒”讲述了诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，
最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言的故事，主要人物是诸葛亮，不是曹操；
D．“千里走单骑”主要讲述关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。刘备去投袁绍，关
羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄，关羽被逼无奈，过五关斩六将，最后在
古城兄弟君臣夫妻相会的故事。主要人物是关羽，不是曹操；故选C。
【参考译文】
魏武帝（曹操）行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：前边有一
片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。士兵听说后， 嘴里都流出了口水，利用这个办
法部队赶到前方，找到了水源。三、曹冲称象
【答案】
1.①曹冲 ②咸莫能出其理 ③刻 ④校
2．把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，称一 下这些
东西，那么比较就能知道结果了。
3．相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。不同的是曹冲灵活，可以相互转化相近
东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。
【解析】
1．考查了学生根据短文内容填空。认真阅读短文，结合短文内容正确填写即可。
2．考查了学生对短文内容的理解和组织语言的能力。结合句子“冲曰：‘置象大船之上，
而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”可知，“曹冲称象”的办法是：把象安放到大
船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，(称一下这些东西)，那么比较
就能知道结果了。
3．考查了学生的知识拓展能力和比较分析能力。结合故事内容可知，“ 曹冲称象”与“刻
舟求剑”相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。不同的是曹冲灵活，可以相互转化
相近东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。
【参考译文】
邓哀王曹冲字仓舒，很小的时候就聪慧过人，长到五六岁的时候，知识和判断能力所达
到的程度，可以比得上成人。有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问
属下，都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记
号，再让船装载其他东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。”曹操听了很
高兴，马上照这个办法做了。
四、千金买骨
1.B
2.①派遣 ②怎么 ③回答 ④买
3.死的千里马尚且用五百金来买，何况活的干里马呢?
4.因为侍臣虽用五百金买了一匹死马，但却让百姓知道皇上真心买马的诚意，不到一年，就
得到了三匹千里马。比喻礼贤下士，求贤若渴。
【解析】
1.例句“安事死马而捐五百金?”中的“而”表示转折;表示顺承;
B.表示转折;
C.与“俄”连用，表示时间很短，一会儿;
D.表示并列;
故选B。
2.文言词语的考查以实词居多，考査的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活
用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，
对于易错、易混词要加以积累。其中“市”在这句话中是动词，“买”的意思。
3.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、
一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要
把省略的成分补充完整。重点词意思:且，尚且;况，何况;生，活的。点晴:翻译语句时一定要
先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法
是:首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“刪”“调”“换”“补”
的方法，直译为主，意译为辅;然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，
做到词达句顺。
4.本题考查学生筛选文章信息的能力。本题的答案很简单，仔细阅读文中的对话，从涓人回
答君的话就可以得出答案，即:死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至
矣!意思是说，死马尚且要花五百金购买，何况活马呢?由此，天下人就会认为大王是真心高
价买马的人，干里马自然就会到来，成语“千金买骨”就是出自此文，比喻重视人才，渴望
得到人才。
选自《战国策》 作者:刘向 年代:西汉
【参考译文】
古时的一位国君想用千金求购干里马，三年也没买到，一位太监对他说:“请允许我去寻
求它。"国君派遣他去了。三个月后获得干里马，马已死，用五百金买了死马的头。返回去
把此事回报国君。国君很生气，说:“我所要买的是活马，你怎么买了死马却还花费了五百金
呢?"太监回答道:“死马尚且要花五百金购买，何况活马呢?天下必定认为大王您是能出高价买
马的人，于里马现在就会到来了，”于是不到一年，于里马来了好几匹。
五、杨布打狗
【答案】1．穿 返回 打 对……叫
2.A
3．向者/使/汝狗/白而往/黑而来
4．先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到奇怪吗？
5．D
【解析】
1．本题考查了文言文的字词解释。
（1）“衣素衣而出”意思是穿着件白色的衣服出门去了。“衣”动词，穿。
（2）“衣缁衣而返”意思是穿着黑衣服回来。“反”同“返”，回来。
（3）“将扑之”意思是正准备打狗。扑：打。
（4）“迎而吠之”就迎上前冲他叫。吠：对.……叫。
2．本题考查了文言文的虚词理解。
A．“杨朱之弟曰布”意思是杨朱的弟弟叫杨布。之：的。
B．“迎而吠之”意思是就迎上前冲他叫。之：代词，他，指杨布。
C．“学而时习之”意思是学过的内容要经常复习它。之：代词，这里指学到的知识或技
能。
D．“思援弓缴而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下来。之：代词，代鸿鹄。故选A。
3．本题考查了文言文朗读节奏的划分，可以根据句子意思划分。
“向者使汝狗白而往黑而来”意思是假如刚才你的狗离开时是白色的而回来就变成了黑色
的。结合句子意思断句，可划分为：向者/使/汝狗/白而往/黑而来。
4．本题考查文言文翻译能力。
理解是文言文翻译的基础，而理解的准确性往往取决于对文中实词、虚词、词类活用、句式
的理解和掌握。在翻译是一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。
使：假使，假若。汝：你。往：离开。来：回来。岂能：你怎么能。怪：奇怪。因此可翻译
为：假如刚才你的狗离开时是白色的而回来就变成了黑色的，你怎能不以此而感到奇怪呢？
5．本题考查对文言文内容的理解和分析。
由“杨朱曰：‘子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？’”可
知，杨朱不认为杨布打狗是对的。因此D选项中“杨朱认为，杨布打狗是对的，那只狗不该
认不出杨布。”表述有误。故选D。
【参考译文】
杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天下起了雨，杨布便脱下白衣，穿
着黑色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，准备打
狗。这时杨朱说：“你不要打狗，如果换做是你，你也会是像它这样做的。假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？”
六、两小儿辩日
【答案】
1．D
2．① 投入沸水，踏入烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
3.√ √ ×
4．①两个小孩就太阳在不同时间的距离问题；②太阳刚升起时离人远，中午时离人近；③
太阳刚升起时看起来大如车盖，到了中午时看起来小如盘盂。远处的东西看起来小，近处的
东西看起来大；④太阳刚升起时感觉凉爽，到了中午时感觉热如探汤。远处的物体看起来模
糊，近处的物体看起来清晰；⑤自信；⑥坚定；
5．视觉 触觉 知之为知之，不知为不知，是知也；
6．（示例）您的谦逊和实事求是的态度令人敬佩，您是真正的智者。
你们的观察力和辩论能力非常出色，敢于质疑和探索，值得学习。
7．这篇短文告诉我们，即使是古代圣贤孔子也有不知道的问题，这启示我们要保持谦虚的
态度，勇于承认自己的不足。同时，两小儿的辩论也展示了儿童的天真无邪和对自然现象的
好奇心，提醒我们要保持探究精神，不断追求知识。
【解析】
1．本题考查字词解释。
D．孰为汝多知乎（认为）——说；
故选D。
2．本题考查字词解释。
结合文章第⑤自然段句子“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉
乎？”可知太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是
近热远凉的道理吗？汤的意思是热水，故选①；
赴：奔赴；汤：热水；推测“赴汤蹈火”的意思：即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投入、
踩踏。
3．本题考查文言断句。
（1）结合所给句子，句意为：有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近（我以/日/始
出/时/去人近），而到中午的时候距离人远。”故停顿为：一儿曰：“我以/日/始出时/去人
近，而/日中时/远也。”句子停顿正确；
（2）结合所给句子，句意为：一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”故停顿为：一儿曰：
“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此/不为/远者小/而近者大乎？”句子停顿正确；
（3）结合所给句子，“两小儿”作为一个整体， 表示两个小孩， 紧接着的“笑曰”表示他
们以笑声回答， 而“孰为汝多知乎?”则是他们要表达的内容， 其中“孰为汝”是对话中的询
问部分， “多知乎”则是对询问的回答部分。 句子停顿有误；
4．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”可知两小
儿争辩的内容：太阳什么时候离人近，什么时候离人远；
结合文章第④自然段句子“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而
近者大乎？’”可知小儿甲十分坚定、坚持自己的看法，因此可以补充词语：坚定、坚持；
证明观点的理由：日初出大如车盖，及日中则如盘盂；
结合文章第③自然段句子“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知小儿乙的观
点是：日初出远，而日中时近也。他很坚持自己的看法是正确的，因此可以补充词语：振振
有词；
结合文章第⑤自然段句子“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而
远者凉乎？’”可以知道小儿乙证明观点的理由。
5．本题考查文章内容理解。
结合文章内容可知，一儿从视觉角度来看，认为近大远小，原因是日初出大如车盖，及日中
则如盘盂；一儿从触觉的角度来看，认为近热远冷，原因是日初出沧沧凉凉，及其日中如探
汤。他们看太阳的角度不同，得出的结论也不同，所以，我们分析事物要多角度。同时，我
们要学习两小儿善于发问的精神和孔子实事求是的美好品质。
结合所给语境，抓住关键词“没有不懂装懂”可以想到：知之为知之，不知为不知。 是知
也。意思是：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。
6．本题考查语言表达。
结合文章内容，说说自己想对孔子和小儿说些什么，组织语言表达，如：对孔子说：你不亏
是一个圣人，教育家，你很坦诚，不会不懂装懂的去愚弄他人和自己，你实事求是的精神值
得我学习。 对两小儿说：你们善于观察，善于思考，有自己的观点和看法，有很强的好奇
心，还喜欢探索和辩论，你们有着科学家的精神，我也要向你们学习。
7．本题考查文章主旨。
结合文章内容可知此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映
出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
【参考译文】
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不
是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一
样热，这不是近热远凉的道理吗？”
孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
七、吴起守信
【答案】
1．（1）第二天 （2）才 （3）恐怕，担心 （4）诚信，信用
2．D
3．（1）老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
（2）他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由吧。
4.不赞同。吴起为人处事讲信用，诚信为本。这为他率领三军奠定了良好的信誉。
【解析】
1．考查对词语的解释。
（1）明日早，令人求故人：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。明日指第二天。
（2）故人来，方与之食：老朋友来了，才同他一起进餐。方指才。
（3）恐其自食其言也：担心吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。恐指
担心。
（4）欲服三军，非信不可也：要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。信指守
信或诚信。
2．考查对虚词的理解。
A、B、C中的“之”都是代词，代指老友。
D中的“之”属于结构助词，取消句子的独立性，不译。
3．考查句子的翻译能力。这类题要结合意译从整体出发对文章进行翻译吗，然后结合直译
的方法对其进行推敲。
（1）故人至暮不来，起不食待之：老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
（2）其为信若此，宜其能服三军欤：他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由
吧。
4．考查对文章的理解。这类题要从整体对文章进行理解分析，掌握其中的内容和主旨，然后先对自己的观点进
行阐述，后面补充原因即可，答案不唯一。
【参考译文】
从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）
吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，
吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。老朋友来了，才同他一起进
餐。担心吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，
这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
八、鲤鱼跳龙门
【答案】
1．（1）刚（开始） （2）和 （3）它的（鲤鱼的）
2． （1）每一年季春
（2）一年中，登过龙门的鲤鱼，不超过七十二条。
3．从鲤鱼变成龙，要经过火烧，人要成为人才，要经过磨难。
【解析】
1．考查字词解释。
初登龙门：初，起先、开始的意思
自海及诸川争来赴之：及：和的意思。
天火自后烧其尾：其：代词，代指鲤鱼的。
2．考查语句翻译。
（1）“每岁季春”中岁是年的意思。意思是每年暮春三月。
（2）“一岁中，登龙门者，不过七十二。”登是跳、跃的意思。意思是一年当中，能够跳
上龙门的，不过七十二尾。
3．考查对文言文内容的感悟启发。
通过“鲤鱼跳龙门”得到的感悟启发：首先要有勇于追求，不轻言放弃的精神，然后要在重
重困难中努力达到自己的目标。相信只有经历磨难和艰辛，才能取得成功。
【参考译文】
龙门山，在黄河以东的地界。禹治洪水来到这里，把山从中凿断，成为一扇门的形状，
大约一里光景。河水从中间汹涌地流下，两岸连车马都不能通行。每年暮春三月，就有无数
黄颜色的鲤鱼，从江海和河川争先恐后游到龙门来。一年当中，能够跳上龙门的，不过七十
二尾。刚刚跳上龙门，就有云和雨伴随，天灾又从后面去烧掉它的尾巴。尾巴一一烧掉，它
就真个变成龙了。九、墨鱼自蔽
【答案】
(1) 所以 捕捉 借鉴
(2)它们就用墨汁隐蔽自己。
(3)因为渔人会发现它们的墨汁，跟踪墨汁就会捕捉到它们。
(4)A
【解析】
（1）本题考查的是词语理解能力。
①故捕者往往迹墨而渔之：所以捕鱼的人往往跟踪着墨迹然后捕捉墨鱼。其中“故”的意思
是“所以”，“渔”的意思是“捕捉”；
②亦足以鉴：也应该借鉴墨鱼了。其中“鉴”的意思是借鉴。
（2）本题考查的是翻译句子能力。
“蔽”的意思是隐蔽，“身”的意思是自己；
故可翻译句子为：它们就用墨汁隐蔽自己。
（3）本题考查的是阅读理解能力。
“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”意思是他们用来隐蔽自己的东西，竟然给自己带来了灾
祸。联系文中“游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹墨而渔之。”可知，因为渔人会发现
它们喷出的墨汁，紧接着渔人会跟踪墨鱼自己喷出的墨汁来捕捉到它们。
（4）本题考查了对寓意的理解。
本文主要写了墨鱼的墨汁本来是用到隐藏自己的，可是却被捕鱼人利用，跟踪墨汁就会捕捉
到它们。“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤?人有恃智，亦足以鉴。”意思是“他们用来隐蔽
自己的东西，竟然给自己带来了灾祸？也有觉得自己智力很高而自负的，也应该去借鉴。”
由此可知，这个故事告诉我们，不要聪明反被聪明误。
故选A。
【参考译文】
海里有一种生物，拳头大小，叫做墨鱼。他的腹部里面有墨汁，在水里游泳，就用墨汁
掩护自己，所以捕鱼的人往往跟踪着墨迹就能逮到他们。啊!他们用来掩护自己的东西，竟
然给自己带来了灾难？也有觉得自己智力很高而自负的，也应该借鉴墨鱼了。
十、吾腰千钱
【答案】1．（1）渡过。 （2） 落在后面。 （3）于是、就。 （4）丢弃，放弃。
2．（1）我腰上缠着很多铜钱，很重，所以落后了。
（2）你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？
3．B
4．讽刺那些见钱眼开，掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。
【译文】
永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到
江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远，他的同
伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以
落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲
乏了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹
死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。
【解析】
1．本题考查对字词意思的掌握，在理解文章大意的基础上，结合语境进行分析。“乘小船
绝湘水”的意思是乘坐小船横渡湘江，其中“绝”是渡过的意思。“今何后为”的意思是现
在为什么落在后面？其中“后”是落后的意思。“遂溺死”的意思是于是溺水而死，其中
“遂”是于是、就的意思。“何不去之”的意思是为什么不丢掉它呢？其中“去”是舍弃、
放弃的意思。
2．本题考查学生的翻译能力，要在理解文章大意的基础上进行作答。本题中要注意
“是”、“后”、“愚”、“蔽”、“且”的翻译。
3．本题考查对多义词的掌握，要结合句子进行分析。“何不去之”的意思是为什么不舍弃
它呢？其中“之”是代词，指的是铜钱。“永之氓咸善游”的意思是永州的百姓都善于游
泳，其中“之”是的的意思。“反归取之”出自《郑人买履》，意思是返回去去取量好的尺
寸，其中“之”是代词，指量好的尺寸。“当之郡”正当他去赴任途中，其中“之”是去的
意思。“吾矛之利”的意思是我的矛很锋利，其中“之”是助词，不译。
4．本题考查学生对阅读启示的把握能力。解答此类问题，可以在理解文章内容的基础上，
把握文章的主题，结合文章主题谈自己的启示。文章通过记叙一个平素最善于游泳的人因舍
不得钱财而被淹死的故事，讽刺了世上爱财如命之人的愚昧无知，警告他们若不猛醒回头，
必葬身于名利场中。
十一、晏子使楚
【答案】
(1)B(2) 张袂成阴 挥汗成雨 比肩继踵 夸张
(3)（示例）不卑不亢、足智多谋、随机应变
【解析】
（1）本题考查一词多义。
B．“今臣使楚”解释错误，此处的“使”应解释为出使、前往，而非被派遣。原文中“晏
子使楚”指的是晏子出使到楚国，而非被派遣到楚国。
故选B。
（2）本题考查提取关键信息和修辞手法。
根据第②段句子“晏子对曰：‘齐之临淄⑤三百闾⑥，张袂⑦成阴，挥汗成雨，比肩继踵⑧
而在，何为无人！’”可知，文中的三个成语分别是“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩
继踵”，张袂成阴：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。挥汗成雨：挥：洒，泼。
用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样。形容人多。比肩继踵：比：挨着；踵：脚跟。肩挨着
肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。它们运用了夸张的修辞手法，通过极度的夸张来形象
地说明齐国人很多，人口密集，热闹非凡。这些成语不仅描绘了齐国人口众多的场景，还富
有生动的画面感和强烈的感染力。
（3）本题考查人物形象分析。
结合短文内容可知，面对楚王的戏弄，晏子进行了有力的回击，从中可以看出，晏子是一个
机智善辩、不卑不亢、维护国家尊严和利益的人。他能够巧妙地运用语言，以子之矛攻子之
盾，使楚王无言以对，既展现了他的智慧和口才，又彰显了他对国家和民族的忠诚与热爱。
【参考译文】
晏子出使到楚国。楚国人因为晏子身材矮小，就在大门的旁边开了一个小门来迎接晏
子。晏子不进，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个门
进去。”迎接宾客的人于是改道从大门请晏子进去。
晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人了吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国的
都城临淄有七百五十户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成
大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这
样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有
德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有
德没有才的君主所在的国家。我晏婴是最没有才能的人，所以只好出使到楚国来了。”
十二、南橘北枳
【答案】
1．A2．C
3．莫非楚国的水土使百姓善于偷盗吗？
4．C
5.AD
【参考译文】
晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面
前走过。楚王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚
王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：“我听说这样的事，橘
子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形
状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷
盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他
开玩笑的，我反而是自讨没趣了。”
【解析】
1．本题考查常考的文言实词与虚词，学生应熟练掌握相关的常考点实词与虚词，课本内的
务必夯实。“齐人也，坐盗”中“坐”是“因为”的意思。“停车坐爱枫林晚”中的“坐”
同是“因为”的意思。
2．本题考查文言虚词在句中的用法，C项中的“也”无实意。
3．考查文言文的翻译能力，近年来的考查重点在翻译上，其中主要是对文中重要词语的理
解和把握，而这种理解和把握恰恰就是翻译中的采分点。方法为留、删、调、补、换。
4．文末的一句话是：尴尬自嘲的笑，楚王理屈词穷只好叹服晏子的才华，以此解嘲自己的
无知给自己找个台阶下。所以C是错的。
5.南橘北枳指南方之橘移植到淮河以北就会变成枳，枳是一种与橘不同的植物，古人误以为
南方之橘移植淮河之北就会变成枳，用此比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。
A.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑，谚语。比喻环境对人的影响很大，什么样的
环境就会熏陶出什么样的人。
B.近水知鱼性，近山识鸟音，出自《增广贤文》的汉语成语。比喻人往往熟悉自己经常接触
的事物。
C.路遥知马力，日久见人心是汉语成语。意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历
的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
D.近朱者赤，近墨者黑（朱：朱砂，红色的颜料；赤：红色）指靠着朱砂的变红，靠着墨的
变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏；用于比喻客观环境对人有很大
影响。
所以答案是A、D。
