文档内容
文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说
法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、
骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起
“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理
解，一般都会对其标注标点符号。
“机智勇敢的少年”这类的形象是小学文言文常考的。文章多通过少年的
言行等展现人物的性格特点，间或讲述一定的道理。
考点1：评价人物形象、谈启示
常考问法：①你觉得他是一个什么样的人？
②你从他身上学到了什么？有什么启示？
【答题方法】
解答这类问题时候，可以抓住人物的语言、行为、动作等描写，也可以抓住具体事件来评价人物形象。然后可以联系自己的生活实际，谈一谈从人物身
上获得了什么启示，有什么收获。
评价机智少年的常用词语
冰雪聪明、机智勇敢、闻一知十、伶牙俐齿
乖巧懂事、聪明伶俐、聪明过人、善于观察
天真烂漫、英勇无畏、持之以恒、大智大勇
礼貌待人、博学多才、天真聪颖、能言善辩
目 录
一、杨氏之子
二、张衡巧制
三、徐孺子赏月
四、谢公与人围棋五、杨亿巧对
六、文言文二则
七、陈元方候袁公
八、蒲柳之姿
九、陈太丘与友期行/郭假传(节选)
十、王右军诈睡
十一、日近长安远
附：参考答案与解析一、文言文阅读。（23-24五年级下·湖北孝感·期末）
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，
果 有 杨 梅 。 孔 指 以 示 儿 曰 ： “ 此 是 君 家 果 。 ” 儿 应 声 答 曰 ： “
”
1．把原文补充完整。（2分）
2．下面加点的“之”的意思与其他三项不同的一项是（2 分） （
）
A．杨氏之子 B．通国之善弈者也
C．一人虽听之 D．以子之矛攻子之盾
3．文中杨氏之子的回答精妙极了，妙在哪里？请简要说明。（3分）
4．孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、
语言、心理等方面加以描绘。（3分）
5．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的
小故事，请认真阅读并完成下面的练习。（4分）
徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语②之曰：“若令③月中无物，当极明
邪？”徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子⑤，无此必不明。”
注释：①【尝】曾经。②【语】对……说。③【若令】如果。④【然】这样。
⑤【瞳子】瞳孔。
徐孺子的言语智慧在于他用 与月亮， 与月中物
进行类比，以反驳“ ”的观点。二、阅读材料，完成练习。（23-24六年级下·浙江温州·期末）
张衡巧制
张衡性精微①，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八
尺，形似倾樽②；其盖穹隆③，饰以篆文；外有八龙，首衔铜，
下有蟾蜍承之。其牙发机皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。地
动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省
龙机④，其馀⑤七首不发，则知地震所从起来也。合契⑥若神，观之莫不服其奇
丽。自古所来，未尝有也。
（节选自李昉《太平御览·工艺部》）
注释：①精微：谨慎。②樽：酒樽。③穹隆：四周低垂而中间高高隆起的天
空。④司者觉知，即省龙机：守候机器的人因此得知发生地震的消息。⑤馀：
通“余”。 ⑥契：默契。
1 ． 下 列 选 项 中 ， “ 之 ” 的 意 思 相 同 的 是 一 项 （ 2 分 ）
（ ）
A．首衔铜，下有蟾蜍承之 炎帝之少女
B．弈秋，通国之善弈者也 杨氏之子
C．送孟浩然之广陵 有一牧童见之
D．少选之间而志在流水 思援弓缴而射之
2．“张衡性精微，有巧艺。”三位同学就张衡制作地动仪的巧艺“巧”在哪
些方面展开讨论。请将正确的句子序号填入对话框。
A．其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。
B．司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。
C．地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。
根据“(① )”这句话，我知道地动仪的外形设计很精巧。
从文中“(② )”这句话，我知道张衡的地动仪精巧在地
震发生时发声报警。
读了“(③ )”这句话，我知道张衡的地动仪还精巧在准
确知道地震的位置。
三、文言文阅读。（23-24五年级下·山西太原·期末）（6分）徐孺子赏月
徐孺子①年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令②月中无物③，当极明
邪？”徐曰：“不然。 譬如人眼中有瞳子 ④ ，无
此，必不明。”
（选自刘义庆《世说新语》）
注释
①徐孺子：东汉人。②若令：如果，假使。
③物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉
兔、桂树等。④瞳子：瞳孔。
1．用自己的话说说文章讲述了一个怎样的故
事。（3分）
2．徐孺子听了旁人的话他是怎么想的？品读画横线的语句，你认为徐孺子语
言的精妙之处在哪里？请写在下面的横线上。（3分）
四、文言文阅读。（23-24五年级下·湖北武汉·期中）（6分）
谢公与人围棋
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至②。看书竟③，默然无言，徐向局④。客
问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常⑥。
【注释】①谢公：谢安，东晋时期杰出的政治家。 ②谢玄：谢安的侄儿。淮
上信至：淝水前线的信使到来。 ③竟：完毕。 ④徐向局：慢慢转向棋局继
续下棋。 ⑤利害：指胜败。 ⑥不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，围棋
如故。
1．解释下列句子中加点的字。（2分）
（1）看书竟 书： （2）不异于常 常：
2．你从这个故事中读出谢安是一个怎样的人？（4分）
五、文言文阅读。（2023-2024学年山东济南·五下）（8分）
杨亿巧对寇莱公①在中书②，与同事戏作对子：“水底日为天上日。”未有对，而会
杨大年 ③ 适来白事 ，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为
好对。
（选自《世说新语》）
【注释】①寇莱公：即寇准。②中书：中书省，官署之名。③杨大年：即杨
亿。
1.根据演变图，为“一坐称为好对”中的“一”选择正确的解释（2 分）
( )
B.引申为：全；满
一 A.本义是表示最小的正整数
C.引申为：数词第一
2．用现代汉语写出画线句的意思。（2分）
3.这个故事是如何体现杨大年的智慧的？（4分）
六、阅读理解。（23-24五年级下·江苏盐城·期末）（7分）
蒲柳之姿
顾悦①与简文②同年，而发蚤③白。简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲
柳④之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。”
（选自《世说新语·言语》）
【注释】①顾悦：晋代名士，字君叔，今江苏武进人。②简文：即简文帝，名
司马昱。③蚤：同“早”。④蒲柳：即水杨，枝叶易凋。
1．给下面句中的加点字选择正确的解释。（3分）
（1）蒲柳之姿( ) A．姿势 B．资质 C．姿态
（2）望秋而落( ) A．望着 B．向着 C．向往
（3）经霜弥茂( ) A．变得 B．弥漫 C．更加
2．下面说法正确的一项是（2分）（ ）
A．顾悦以物喻人，以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，巧妙地回答了简文帝的问
题。
B．顾悦以蒲柳自比，表明自己因体质衰弱，正如“蒲柳之姿”，所以头发早
白。
C．“而发蚤白”与“望秋而落”中的“而”，都表示转折关系，解释为“但
是”。3．顾悦是个（ ）的人。（2分）
A．能言善辩 B．阿谀奉承 C．曲意逢迎
七、阅读古文，完成下面小题。（22-23 五年级下·湖北黄冈·期末）（10
分）
文言文二则
【甲】泰①幼敏悟，年数岁时，祖母集②诸孙侄，散枣栗于床上，群儿皆竞③之，
泰独不取。问其故，对曰：“不取，自当得赐。”
（选自《梁书》）
【乙】融④四岁，与兄食梨，辄⑤引小者。人问其故，答曰：“小儿，法⑥当取
小者。”
（选自《世说新语》）
【注释】①泰：王泰，南朝梁时期藏书家。②集：召集。③竞：抢。④融：孔
融，东汉末年文学家。⑤辄：总是。⑥法：按照规矩（道理）。
1．王泰和孔融的故事可以用一个成语来概括，这个成语是（2分）（
）
A．孔融让梨 B．助人为乐 C．让枣推梨 D．情同手足
2．结合上下文，理解下列句子中加点字的意思。（2分）
（1）群儿皆竞之： （2）人问其故：
3．孔融为什么总是拿最小的梨？用文中的句子来回答。（2分）
4．王泰和孔融有什么相似之处？请结合短文内容，说说你的理解。（4分）八、阅读下面的文言文，完成练习。（2020 六年级上·江苏·专题练习）（6
分）
陈元方候袁公
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“ 贤家君在太丘 , 远近称之 , 何所履行
② ? ” 元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣④其所安,久而益
敬。”袁公曰:“孤⑤往者尝为邺⑥令,正行此事。不知卿⑦家君法⑧孤,孤法卿
父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静⑨,万里如一。周公不师孔子,孔子亦
不师周公。”
（选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥(suí):安,安抚。④恣
(zì):任凭。⑤孤:古代王侯的自称。⑥邺(yè):地名。⑦卿:客气,亲热的称
呼。⑧法:效法,仿效。⑨周旋动静:这里指思想和行动。⑩师:学习。
1．对下列语句中加点字理解不正确的一项是( )。（2分）
A．陈元方年十一时。(时间) B．久而益敬。(更加)
C．孤往者尝为邺令。(曾经) D．周公不师孔子。(效法)
20．下列是对画线句子朗读节奏的划分，其中正确的一项是( )。（2分）
A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
21．下列对故事内容的分析与概括，不正确的一项是( )。（2分）
A．元方认为其父为人称道的原因是施以恩德安抚强者和用仁爱抚慰弱者。
B．文末元方回答的言外之意是家父没有模仿袁公，袁公却模仿家父。
C．“周公不师孔子,孔子亦不师周公”，元方引经据典,既没有贬低父亲，也不
失礼貌，回答得恰到好处。
D．本文通过元方与袁公的问答，表现了元方小小年纪就机敏过人的特点。九、阅读下面的文言诗文，完成习题。（六年级下·浙江·期中）（14分）
（甲）陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七
岁，门外戏。客问元方；“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便
怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不
至，则是无信:对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语》
（乙）郭伋传（节选）
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马③，道次迎拜。伋
问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及
事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事④，计日告之。
行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若
此。
（选自《后汉书 郭伋传》，略有改动）
【注释】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③竹马：儿童游戏时当马骑的竹
竿。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
1．解释下列加点的字。（4分）
①相委而去( ) ②元方入门不顾( )
③伋辞谢之( ) ④及事讫( )
2．用“/”给下面的句子断句，限断两处。（2分）
伋为违信于诸儿遂止于野亭须期乃入。
3．用现代汉语写出下面的句子。（4分）
①日中不至，则是无信:对子骂父，则是无礼。
②对曰:“闻使君到，喜，故来奉迎。”
4.《陈太丘与友期》描述了陈元方与来客对话时的场景，《郭伋传》讲述了郭
伋与诸儿的约定，这两篇文章告诉我们一个什么相同的道理，请结合甲乙两文
进行简要分析。（4分）十、阅读文言文，回答问题。（2024·上海·小升初模拟）（7分）
王右军诈睡
王右军①年减②十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军③尝先出，右
军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右
军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆
右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！及开帐乃见吐唾从横信其实孰眠于是
得全。
（节选自《世说新语》）
【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：指王敦。④钱凤：人名，
字世仪。
1．下列加点词语意思相同的一项是（2分）（ ）
A．恒置帐中眠 持之以恒 B．便言逆节之谋 阴谋诡计
C．屏人论事 屏气凝神 D．大将军尝先出 卧薪尝胆
2．用三条“/ ”给文中画线的句子断句。（3分）
及开帐乃见吐唾从横信其实孰眠于是得全。
3.从本文中，我们可以得到怎样的启示？（2分）
十一、文言文阅读。（2024六年级下·四川·专题练习）（11分）
日近长安远
晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潜然流涕。
明帝问何以致泣，俱以东度②意告之。因问明帝：汝意长安何如日远？答曰：
日远。不闻人从日边来，居然③可知。元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此
意，更重问之。乃答曰：日近。元帝失色，曰：尔何故异昨日之言邪？答曰：
举目见日，不见长安。
（选自《世说新语》）
注释：①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②东度：晋王朝东迁。④居
然：不费力。(1)解释下列句子中加点词语的意思。（4分）
①元帝失色 （ ） ②元帝异之 （ ）
③不闻人从日边来 （ ） ④明日 （ ）
(2)用/为下面这个句子划出正确的朗读节奏。（3分）
尔何故异昨日之言邪？
(3)明帝两次回答及理由分别是什么，请用原文回答？（2分）
第一次回答：
第二次回答：
(4)你认为明帝的回答有什么特点？（2分）
参考答案与解析
一、杨氏之子
【答案】
1．未闻孔雀是夫子家禽。
2．C
3．杨氏子的回答巧妙之处就在于他也在姓氏上作文章，礼貌委婉的表达了
“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。
4．孔君平听杨氏子说完后，大惊失色。心想：“一个小孩子能有这么机智的
反应，并且能够和我对答如流，毫不怯场，这个孩子很了不起啊。”随后，摸
了摸杨氏子的头，对他表示赞许。
5．眼睛 瞳孔 若令月中无物，当极明邪。
【解析】
1．本题考查文章默写。
出自《杨氏之子》，原文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不
在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声
答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
书写时注意“未”“闻”“禽”的正确写法。2．本题考查字词解释。
A．的；
B．的；
C．代指弈秋的教导；
D．的；
故选C。
3．本题考查了对内容的理解。
通过阅读可知，杨氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家
禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀
不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个回答
妙在妙在杨氏子善于借题发挥，反驳客人的说法。故最能体现杨氏之子语言巧
妙的句子是“未闻孔雀是夫子家禽”。
4．本题考查语言表达。
结合文章内容，发挥想象，想象孔君平的反应，从动作、神态、语言、心理方
面加以描述。
孔君平听了杨氏子的回答后， 会有大惊失色， 用赞许和诧异的眼神看着杨氏之
子。 孔君平在听到杨氏子的回答后， 首先会表现出惊讶的表情， 这是因为
杨氏子的回答既巧妙又机智， 出乎孔君平的意料。 他可能会微微点头， 表示对
杨氏子回答的认可， 同时用赞许和诧异的眼神看着杨氏之子， 这种眼神中透露
出对杨氏子聪明才智的赞赏。 孔君平心中可能会想： “这孩子反应机敏， 能言
善变， 真聪明。 ”这种反应不仅体现了孔君平对杨氏子智慧的欣赏， 也反映了
他对杨氏子应对方式的认可。
5．本题考查内容理解。
结合文章句子“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”，可知徐孺子用类
比的方法，把复杂的问题简单化，贴近生活，让人一听就懂，具有很强的说服
力。他用眼睛与月亮进行类比，把眼中的瞳孔和月中物进行对比，以反驳“若
令月中无物，当极明邪”的观点。
【参考译文】《杨氏之子》 梁国有一户姓杨人家的儿子才 9岁，很聪明。孔君平去拜见他
的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。小孩为孔君平端来了水果，
水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果。”孩子
听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”
《徐孺子赏月》 徐家九岁的孩子，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果
月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的，如同人眼
中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”
二、张衡巧制
【答案】
1．B
2．A C B
【解析】
1．本题考查字词的理解与赏析。
A．“首衔铜，下有蟾蜍承之”中“之”指代前面的“铜”。“炎帝之少女”
中“之”的意思是的。
B．“弈秋，通国之善弈者也。”中“之”的意思是助词，的。“杨氏之子”
中“之”的意思助词，的。所以这两个之的意思一样。
C．“送孟浩然之广陵。”中“之”的意思到。“有一牧童见之”中“之”的
意思是书画。
D．“少选之间而志在流水”中“之”的意思的。“思援弓缴射之”中“之”
的意思是天鹅。
故选B
2．本题考查句子的理解和辨析。
A．“其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。”这句话描述地动仪内
部机制的隐蔽性和整体性，表明地动仪外形和内部结构融为一体，设计很精巧。
B．“司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。”这句话
说明了地动仪在地震发生时的反应机制，能够指示地震的位置。
C．“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。”这句话描述了，地动仪在感受到地震时，铜丸会从龙头掉落到蟾蜍口中，并发出声响。
故①中填A；②中填C；③中填B。
【参考译文】
张衡的性情精细微妙，拥有高超的手艺。他制造了地动仪，这个仪器是用
精炼的铜制成的，圆形的直径有八尺长，形状类似一个倾斜的酒樽；它的盖子
呈穹隆状，上面装饰着篆刻文字；在外部有八条龙，龙头衔着铜球，下方有蟾
蜍张口准备接住铜球。所有的机械启动装置都隐藏在酒樽内部，整个结构严密
无缝，仿佛是一个整体。当地面发生震动，机械启动，龙就会吐出铜球，蟾蜍
张开口接住铜球，声音随即传播开来。监测人员察觉到这一现象，就会检查龙
机的状态，而其余七个龙头没有动静，这样就可以知道地震是从哪个方向发生
的。这个地动仪的运作非常神奇，观看它的人无不对其精巧美丽感到钦佩。自
古以来，这样的发明从未有过。
三、徐孺子赏月
【答案】
1．（示例）徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月
亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼
中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”
2.（示例）徐孺子的回答简洁明了，机智的他通过一个巧妙的比喻来回答问题，
即用“眼有瞳孔”应对对方的“月中有物”，不仅展示了他的智慧，还能够让
听者更好地理解。而且，徐孺子的回答非常有礼貌，没有使用任何冒犯性或侮
辱性的语言。这种回答方式能够体现出他的教养，让人更加尊重。
【解析】
1．本题考查对文章内容的理解和概括。
结合注释和对文言常识的积累，能翻译文章并概括故事内容即可。
示例：文章讲述了一个关于徐孺子赏月的故事。徐孺子九岁的时候，在月光下
玩耍，有人问他：“如果月亮里什么东西都没有，是不是会更加明亮呢？”徐
孺子回答说：“不是这样的。就像人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛就
一定不会明亮。”2．本题考查对文章内容的理解。
结合“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”可知徐孺子听了旁人的话
后，他通过类比的方式，将月亮与人的眼睛相比较，认为月亮之所以明亮，是
因为有“物”存在，正如人的眼睛需要瞳孔才能明亮一样。他并没有直接否定
旁人的说法，而是巧妙地运用了一个比喻，使得自己的观点既清晰又易于理解。
徐孺子语言的精妙之处在于他运用了类比的手法，将月亮与人的眼睛相比较，
通过人们熟知的眼睛和瞳孔的关系，来解释月亮和“物”之间的关系，使得复
杂的问题变得简单易懂。同时，这种表达方式也显得既含蓄又深刻，体现了他
的教养。
【参考译文】
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什
么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。就像人眼中有瞳孔
没有它，眼睛就不会明亮。”
四、谢公与人围棋
【答案】
1．书信 平常、寻常
2．谢安是一个胸怀雅量、从容镇定、处事从容的人。
【解析】
1．本题考查字词的解释。
看书竟：看完书信。书：指书信。
不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，像平常一样下围棋。常：平常。
2．本题考查人物形象分析。
结合“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破
贼。’意色举止，不异于常。”可知，谢安的侄子同敌人作战，手下打破贼兵
取得胜利，谢安得知消息后，并没有表现出特别的兴奋、喜悦之情，而是像往
常一样下棋。可见他是一个有胸怀雅量、从容镇定、喜怒不形于色的优良品质
的人。
【参考译文】谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完
信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说
“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有两样。
五、杨亿巧对
【答案】
1．B
2．恰逢杨亿前来报告事情。
3.寇准出的上联和杨亿答的下联，对仗工整，且众人都说好，体现出了杨亿高
超的文学素养和丰富的想象力；众人“未有对”，而他“应声答”，可知杨亿
是脱口对出，体现出了他对答的迅速和反应的机敏。
【解析】
1．本题考查字词解释。
“一坐称为好对”意思是“在座所有的人都称赞对的好。”，因此，“一”的
意思为全、满。故选B。
2．本题考查文言文翻译。
杨大年：即杨亿。会：适逢，恰巧。白事：汇报事情。“会杨大年适来白事”
翻译过来就是恰逢杨亿前来报告事情。
3．本题考查文章理解。
①“眼中人是面前人”与“水底日为天上日”，对仗工整，通俗形象，并且
“一坐称为好对”，在座所有的人都称赞对的好。可见杨亿的文学素养极高。
②众人“未有对”，而他“应声答”，可知杨亿是脱口对出，两者的对比体现
出了他对答的迅速和反应的机敏。
【参考译文】
寇准在中书省，和其他大臣以做对子为游戏，他说：“水底日为天上日。
（水底的太阳是天上的太阳）”没有人能对出，恰巧杨亿来报告事情，于是别
人请他对对子。杨亿接着刚停的话音说：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人
是面前的人）”在座所有的人都称赞对的好。六、文言文二则
【答案】
1. C
2. 代词，代指枣子和栗子。 原因，缘故。
3. 小儿，法当取小者。
4. 王泰将枣栗让给自家兄弟；孔融让出大的梨给自己的兄长吃，而自己吃小的。
他们都懂得友爱、谦让他人。
【解析】
1.本题考查对古文内容的掌握。
甲文主要写王泰小时候不去和一群小孩子争抢枣和栗子。
乙文主要写孔融四岁的时把大的梨让给哥哥。
故可用成语“让枣推梨”来概括。意思是：小儿推让食物的典故。比喻兄弟友
爱。
故选C。
2.本题考查理解字词意思。
（1）群儿皆竞之：一群小孩子都参加了争抢枣和栗子。之：代词，代指枣子
和栗子。
（2）人问其故：有人问他为什么这么做。故：原因，缘故。
3.本题考查对古文内容的掌握。
从乙文句子“人问其故，答曰：‘小儿，法当取小者。’”可知孔融总是拿最
小的梨的原因是：小儿，法当取小者。
4.本题考查对古文内容的掌握。
甲文主要写王泰小时候不去和一群小孩子争抢枣和栗子。
乙文主要写孔融四岁的时把大的梨让给哥哥。
根据古文内容可知他们都懂礼貌，懂得礼让他人。
【参考译文】
【甲】 王泰小时候就很聪明，几岁的时候，他的祖母把各位孙侄一类晚辈召
集到一起，把枣和栗子撒到床上，一群小孩子都参加了争抢，只有王泰不去争问他原因，他回答说：“不去拿，自然就会得到赏赐。”
【乙】 孔融四岁的时候，和哥哥吃梨，总是拿小的吃。有人问他为什么这么
做。他回答说:“小孩子食量小，按道理应该拿小的。”
七、陈元方候袁公
【答案】
1．A
2．C
3．B
【参考译文】
陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为
官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘
对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久
之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做
这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、
孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不
学孔子，孔子也不学周公。”
八、蒲柳之姿
【答案】
1．B B C
2．A
3．A
【解析】
1．本题考查词语解释。
（1）蒲柳之姿：意思是蒲柳一样的资质。“姿”是资质的意思。故选B。
（2）望秋而落：意思是向着秋天树叶就掉落了。“望”是向着的意思。故选
B。
（3）经霜弥茂：意思是经受了秋霜反而更加茂盛。“弥”是更加的意思。故选C。
2．本题考查内容的理解。
A．根据“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂”可知，顾悦把自己比
作蒲柳，把简文帝比作松柏，以物喻人，巧妙的回答了简文帝提出的头发先白
的问题。故说法正确。
B．根据“蒲柳之姿，望秋而落”可知，顾悦是说自己是蒲柳一样的资质，并
不是说体质衰弱。故说法错误。
C．“而发蚤白”意思是头发却先白了，“而”意思是却，表示转折关系。
“望秋而落”意思是向着秋天树叶就掉落了，“而”意思是就，表示顺承。故
“都表示转折关系”说法错误。
故选A。
3．本题考查人物形象分析。
根据文章内容可知，顾悦以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，巧妙地回答了简文帝
的问题，得体巧妙。体现了顾悦善于言谈、能言善辩的特点。
故选A。
【参考译文】
晋代名士顾悦，和当时的简文帝同龄，可顾悦的头发早白了，简文帝说：
“你的头发为什么先白呢？”顾悦回答说：“我是蒲柳一样的资质，向着秋天
树叶就掉落了；您是松柏一般的质地，经受了秋霜反而更加茂盛。”
九、陈太丘与友期行/ 郭伋传（节选）
【答案】
1．丢下，舍弃 回头、回头看 致谢、感谢 等到
2．伋为违信于诸儿 / 遂止于野亭 / 须期乃入。
3．①到了中午时分而没有到，就是没有信用：对着孩子责骂父亲，就是没有
礼貌。
②回答道：“听说使君你要来,（我们）很高兴,所以出来迎接你!”
4.都告诉我们一定要讲究诚信，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是郭伋不违信于儿童的正面例子，都表达出了做人要讲诚信的
道理。
【解析】
1．考查学生理解文言文的能力。相委而去的意思是把别人丢下，自个儿走了。
“委”指丢下，舍弃 。元方入门不顾的意思是元方连头也不回地走进了自家
的大门。“顾”指回头、回头看。③伋辞谢之的意思是郭伋辞让致谢。“谢”
指致谢、感谢。及事讫的意思是等到事情办完。“及”指等到。
2．考查学生理解朗读文言文的能力。指导学生朗读文言文，理解文意，学会
断句。
3．考查学生理解文言文的能力。“日中不至，则是无信:对子骂父，则是无
礼”的意思是您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼
对曰:“闻使君到，喜，故来奉迎的意思是听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。
4．考查学生理解分析总结文言文的能力。甲文选取的是守信反面例子，乙文
选取的是守信的正面例子，都表达出了做人要讲诚信的道理。
【参考译文】
（甲）陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那
朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年
七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等
你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟
别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好
正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失
礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进
了自家的大门。
（乙）郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，
在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远道而来？”孩子们回答说：“听
说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们
又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了
他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中
歇宿，等到预定日期才进城。这是郭伋做人的方法。十、王右军诈睡
【答案】
1．B
2．及开帐/乃见吐唾从横/信其实孰眠/于是得全
3．①当我们遇到危险的时候，要沉着冷静，随机应变，想方设法来自救。②
防人之心不可无。（本题能从一个方面作答，言之成理，表达通顺即可）
【解析】
1．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下
文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的
单音节词。A．恒：经常/恒心 B．谋：计划/计划 C．屏：屏退/抑制，控制
D．尝：曾经/品尝。故选B。
2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，
在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法
分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话可用主谓句的形
式来断，（王敦和钱凤）及开帐，（王敦和钱凤）乃见吐唾从横，（王敦和钱
凤）信其实孰眠，（王右军）于是得全。
3．启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感
受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以
此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实
际；四是要善于延伸、善于归纳总结。这篇文章讲述了王右军在面对危机关头
保护自己的故事。告诉我们遭遇不测，面临险境时，应随机应变，充分运用自
己的智慧以自救。或是从王敦的角度来谈，即防人之心不可无。
【参考译文】
王右军还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里
睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。不久钱凤来了，两人屏退其
他人讨论事，都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听
到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出
口水，弄脏了脸、枕头和被子，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们
打开帐子，看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
十一、日近长安远
【答案】
(1) 脸色。 对……惊奇。 听说。 第二天。
(2)尔/何故/异/昨日之言邪？
(3) 日远。不闻人从日边来，居然可知。 日近。举目见日，不见长安。
(4)明帝的回答很机智，可以看出他反应迅速，聪明。
【解析】
（1）本题考查字词解释。
①元帝失色：元帝大惊失色。色：脸色。
②元帝异之：元帝感到很诧异。异：对……感到惊异、对……惊奇。
③不闻人从日边来：没听说有人从太阳那边来。闻：听说、听闻。
④明日：第二天。
（2）本题考查文言断句。
本句中的主语是“尔”，即“你”。在古汉语中，主语后常常会有短暂的停顿
以突出主语，所以“尔”后应划分一个节奏。“何故”是一个疑问词组合，用
于询问原因，它应该与前面的主语“尔”以及后面的谓语部分保持一定的间隔
因此“何故”前后也应划分节奏。然后是“异”，作为谓语动词，表示“不
同”或“有差异”。在古汉语中，动词往往与前后成分形成相对独立的意群，
所以“异”前应有停顿。故本句正确的朗读节奏应为：尔/何故/异/昨日之言邪？
（3）本题考查找关键句。
从“日远。不闻人从日边来，居然可知。”可知，是明帝的第一次回答。他回
答：“日远。”理由是：“不闻人从日边来，居然可知。”意思是：太阳远。
没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。
从“日近。举目见日，不见长安。”可知，是明帝的第二次回答。他回答“日
近”，理由是“举目见日，不见长安”。
这句话的意思是：我抬头就能看见太阳，却看不见长安（所以长安比太阳近）。（4）本题考查内容理解。
明帝的第一次回答说明他从一般常识出发，认为太阳距离极远，人们从未听说
有人从太阳那边来，因此太阳比长安远。
明帝的第二次回答从直观感受出发，抬头就能看见太阳，但却看不见长安，因
此太阳比长安近。
这两次回答，明帝从不同的角度思考问题，既体现了他的聪明才智，也显示了
他对问题的深刻洞察力。他能够根据实际情况灵活调整自己的回答，这种思维
的灵活性和对问题的深入理解，是明帝回答的特点所在。
【参考译文】
晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向
他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝
便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说:“你认为长安与太阳相比，
哪个更远?”明帝回答说:“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知
了。”元帝感到很诧异。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思
告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说:“太阳近。”元帝大惊失色，
问：“你为什么与昨天说得不一样呢？”明帝回答说:“因为抬头就能看见太
阳，但是总是看不见长安。”
