以研深耕!新教材研修 + AI 课例研讨,赋能科学课堂智创升级(衢州・柯城)

研讨课展示

徐佳禾教师执教的《地球的兄弟姐妹》一课，设计精巧、生动有趣。课堂以世界地球日导入，引导学生认识太阳系八大行星，通过资料收集、数据对比，自主探究行星大小、温度、大气、液态水等特征，清晰理解地球适宜生命存在的独特条件。教学注重实践体验，组织小组合作制作行星模型，并借助AI辅助学习与评价，充分调动学生积极性。整节课目标明确、节奏流畅、互动高效，有效培养学生科学探究与动手实践能力。

戚云鹏老师的课以学生为主体，探究活动层层递进。导入以“扳手腕”游戏引出公平比较的概念，贴合生活、趣味十足；通过“画实验方法”的活动，将抽象的控制变量法直观化，有效突破难点。实验环节提供多种材料，引导学生用“比数量、比长度”等量化方法验证猜想，既锻炼了动手能力，也渗透了科学思维。拓展环节融入磁铁安全知识，体现了科学课的育人价值。

赵雯老师执教的《制作恐龙模型》一课，以恐龙模型制作为核心教学内容，整体教学思路清晰，环节设计完整，遵循认知—探究—实践的科学课堂教学逻辑。课堂中合理运用视频演示、骨架实物观察等直观教学手段，引导学生认识恐龙外形特征与复原依据；巧用易点慧工具实时掌握学情、精准了解每个小组的想法，清晰示范并讲解擀平、覆盖、细化的模型制作步骤，紧扣恐龙复原主题，贴合二年级学生认知特点，有效培养学生动手实践、合作探究与反思改进的能力，激发学生对古生物科学的探究兴趣。

王雯婷老师执教的《磁铁能吸引什么》一课，创新借助AI生成电子记录单，引导学生高效记录与观察。课上，王老师精心选取了铁钉、铝罐、硬币等15种生活中常见的物品，让学生分组动手测试，亲历探究过程。同时，课堂还引入“卷毛老师”角色开展趣味知识问答，让学生在互动中及时巩固发现、深化对磁铁特性的理解。整节课将AI技术、生活素材与科学探究巧妙融合，既贴近生活，又充满趣味。

专题讲座分享

鲁婷老师分享新星小学科学教研组深耕两年深度课堂探索的教学实践和感悟，从可视化思维支架初探深度课堂，到以轻量化 AI破解教学痛点，用虚拟仿真、三维建模攻克项目化教学、抽象概念教学难题，借AI精准评价实现过程性数据实时诊断，以思享慧让每个学生想法被看见。       用低门槛、易上手的AI工具真正服务课堂，助力学生思维进阶，让小学科学课堂走向更深、更活。

祝丽娜老师以教科版二年级科学《磁铁能吸引什么》为例，分享低年级科学课堂AI融合路径。本课对标课标，聚焦四维目标，优化教学流程与实验材料，突出动手探究。借助飞象老师AI工具快速生成实验记录表，实现数据实时回收、智能对比与全班汇总，解决传统统计难题；通过云端技术实现多终端同步，开展全班协同探究；并用卷毛老师AI智能体拓展互动。她提出四点感悟：善用工具降门槛、精准指令调试、AI提升探究科学性、坚持师生为主AI为辅，实现高效智慧课堂，赋能科学启蒙。

活动总结