全球同台 山海发声|盐田山海AI育人成果亮相GCCCE2026国际学术峰会

本次大会设置主旨演讲、论文报告、工作坊、博士生论坛、中小学教师论坛等多元环节，开幕式上香港中文大学校长卢煜明教授、教育局副局长施俊辉博士等嘉宾先后登台致辞，为这场聚焦“AI时代教育”的全球华人学术盛宴拉开序幕。台湾师范大学蔡今中教授围绕AI在教与学领域的变革、挑战与潜力展开系统阐释，香港中文大学副校长（教育）暨计算机科学与工程学系金国庆教授则聚焦AI驱动的教育评估策略转型，为与会者呈现了AI赋能教育的多元路径。大会期间，以“人工智能与人类繁荣”为主题的高端专家圆桌论坛同步举行，香港中文大学蔡敬新教授、北京师范大学董艳教授、华南师范大学柯清超教授、浙江大学李艳教授、华中师范大学吴砥教授、阿萨巴斯卡大学张明志教授围绕AI时代教育变革趋势、技术伦理风险等核心议题展开深度对话，为AI教育的发展与人类价值的守护贡献了前瞻性思考。

本次大会共收录来自全球16个国家和地区216位作者的91篇高质量论文，湖南师范大学附属深圳盐田山海学校的两篇实践成果论文《生成式人工智能在跨学科主题学习中的应用》《生成式人工智能赋能经典诗教：“兴发感动”视域下人机协同审美与创作的实践探索》成功入选。基于论文成果，团队代表受邀在大会中小学教师论坛及工作坊环节做专题分享，将AI赋能基础教育的“盐田经验”推向全球华人学术舞台。

山海学校党总支书记王树宏以《生成式人工智能在跨学科主题学习中的应用》为题，从“为何赋能、以何赋能、何以赋能”三个维度做专题分享。

一是“为何赋能”，锚定AI赋能创造力培育的时代价值，破解教学痛点、培育学生核心素养与创新创造力。二是“以何赋能”，创新构建“三层三维”跨学科育人体系，形成“目标锚定—情境建构—活动设计—评价反馈—GAI赋能”五要素深度融合的设计模型与实施路径，同时对应嵌入AI的“设计伙伴”“认知学伴”“智能评价官”三维角色，搭建起师生机三元互动的“课前—课中—课后”实施框架，真正实现“数据赋能教学、迭代优化育人”的长效智能育人循环。三是“何以赋能”，依托“四三三”修教学研一体化培养体系赋能教师专业能力提升，整合多元场域资源，搭建协同支撑网络，为AI与跨学科学习的深度融合筑牢生态根基。

山海学校赵天赐以《生成式人工智能赋能经典诗教 ——“兴发感动” 视域下人机协同审美与创作的实践探索》为题做专题分享。他紧扣教育数字化转型与立德树人要求进行阐释：一是直面古典诗教存在的审美断层、直觉真空等现实困境，亟需 AI 赋能重构教学；二是以叶嘉莹 “兴发感动” 理论为支撑，构建 “兴 — 发 — 感 — 动” 人机协同诗教闭环模型，形成四步教学范式，有效提升学生审美与创作能力；三是坚守文字本体和人文伦理底线，厘清 AI 辅助工具定位，平衡技术与人文，为诗教数字化及跨学科教学改革提供实践范式。