文档内容
2024学年第二学期台州市山海协作体期中联考
高一年级历史学科 试题
考生须知：
1．本卷共6页满分100分，考试时间90分钟。
2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4．考试结束后，只需上交答题纸。
选择题部分
一、选择题I（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目
要求的，不选、多选，错选均不得分）
1、文字的发明是古代文明产生的重要标志。在埃及和西亚文明的交汇点，为了方便记录，人们发明了最
早的字母文字。这里是（ ）
A.巴比伦 B.腓尼基 C.希腊 D.印度
2、“领主授予封臣土地，封臣需履行军事义务；庄园内农奴依附于领主，耕种份地并缴纳租税。”这段
描述反映的中古西欧社会特征是（）
A.中央集权的官僚体系 B.封君封臣制和庄园与农奴制并存
C.城市自治与商业复兴 D.基督教教会垄断文化教育
3、哥伦布在航海记中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的······谁占有黄金，谁就能获得他在世
上所需的一切。”这反映了其航行的主要动机是（ ）
A.传播基督教文明 B.探索未知地理知识
C.追求经济利益 D.建立殖民帝国
4、“每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听其完全自由，让他采用自己的方法，追求自己的利益，
以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级竞争。”提出这一主张的是（）
A.卢梭 B.孟德斯鸠
C.亚当·斯密 D.康德
5、下图是社会主义运动的理论与实践的示意图。空白处应为（）
A.法国大革命爆发 B.《共产党宣言》的发表
C.第一国际成立 D.俄国十月革命的胜利
6、1916年是一战期间敌对双方交战最为密集的一年，相继进行了凡尔登、日德兰、索姆河等战役，其中
凡尔登、索姆河战役分别被称为“凡尔登绞肉机”“索姆河地狱”。从这些你死我活争夺殖民地的战役
中，可以透视出一战的性质是（ ）
A.帝国主义战争 B.反封建的战争C.民主权利之争 D.社会制度之争
二、选择题II（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题
目要求的，不选、多选、错选均不得分）
7、古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。下列对应关系正确的是（）
A. 古印度 雕塑艺术在很多方面都模仿借鉴西亚雕塑
B. 古希腊 发明了60进制，提出了按位计值法
C. 古埃及 制定了世界上第一部太阳历
D. 古罗马 首陀罗处在社会最底层，被认为是“不可接触者”
8、某一世界著名的旅游城市，位于巴尔干半岛东端，扼黑海入口，为欧亚交通要冲，战略地位极为重要。
它是古代“欧洲最大最重要的城市”，成为沟通东西方的桥梁。该城市曾是下列哪两大古代帝国的首都
（ ）
A.亚历山大帝国和拜占庭帝国 B.拜占庭帝国和阿拉伯帝国
C.拜占庭帝国和奥斯曼帝国 D.阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
9、16世纪，意大利的威尼斯、热那亚等商业城市在国际贸易中的地位下降，里斯本、安特卫普、阿姆斯
特丹、伦敦等城市逐渐成为国际贸易中心。商业经营方式也发生了变化，股份公司、证券交易所纷纷出
现。由此可见，新航路的开辟引起了（）
A.商业危机 B.商业革命 C.价格革命 D.经济危机
10、下图中①②③④代表四个国家，对其在近代欧洲历史上发生事件的表述，正确的是（ ）
A.宗教改革在①拉开序幕 B.文艺复兴在②开始起步
C.近代科学在③形成体系 D.启蒙运动在④形成中心
11、图片背后蕴含其所处时代的特征。下列图片能反映的时代共性是（ ）A.资本主义的萌芽与初步发展 B.资本主义制度的建立与对外扩张
C.资本主义的血腥与残酷掠夺 D.资本主义的发展与急剧衰落
12、在整理教材时，某学生做了如下笔记（下表），由此得出的主旨是（）
单元标题 单元概要
一、古代文明的产生与发展 不同帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。
中古时期，欧洲、亚洲、非洲、美洲等地区存在不同程度发展
二、中古时期的世界
与联系。
新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类历
三、走向整体的世界
史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步。
A.战争是人类文明联系的必要手段 B.人类文明联系经历了漫长的过程
C.地理环境限制了人类文明的发展 D.经济因素决定了整体世界的发展
13、如表是19世纪中期俄国和日本改革的部分内容。这说明二者都（）
俄国 日本
规定农奴在法律上有人身自由，可以改变 废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将
身份，有权选择职业和拥有财产。地主不 从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允
得买卖农奴、干预农奴生活······ 许居住、迁徙、择业、婚姻等自由······
A.推动了资本主义发展 B.实现了职业的自由选择
C.确立了民主政治制度 D.保留了大量的封建残余
14、美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他（英王）侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自
由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出现在定稿中。对
此理解正确的是（）
A.英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易 B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念
C.北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 D.北美黑人的公民权利得到了法律承认
15、英国阿克莱特被称为“工厂制度之父”，1771年他与合伙人在水力纺纱厂里安置了多台纺纱机，
雇佣工人生产。工厂制度将工人和生产资料集合在一起，通过细致的分工和严格的纪律，让工人操作
机器，进行大批量的生产。据此可推知，工厂制度（ ）
A.导致国家治理模式的变化 B.极大地提高了生产效率
C.实现了科学与技术的结合 D.加剧了社会的贫富分化16、19世纪末20世纪初，亚洲绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲绝大部分地区沦为殖民
地，独立的拉丁美洲实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。这说明（ ）
A.资本主义世界市场初步形成 B.资本主义世界殖民体系最终形成
C.资本主义政治制度逐步确立 D.欧洲逐步形成两大敌对军事集团
17、下图是1945年创作的时政漫画《碎片的麻烦》。画面中，罗斯福、斯大林和丘吉尔站在铺有欧洲
地图的桌前正在玩着一场拼图游戏。该漫画（）
A.展现了开罗国际会议的全貌 B.凸显了反法西斯国家的团结
C.体现了两大阵营激烈的较量 D.反映了战后国际秩序的实质
18、传统观点解释新航路开辟的原因主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张等说法。近年来有学者
提出，当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧洲力量被挤向地中海西部和大西洋，新航路开
辟因此展开。据此可知，关于新航路开辟原因的认识（）
A.说明历史解释具有不确定性 B.随着研究视角拓展而趋于全面
C.缺少对当时其他视角的观察 D.近期学者研究比传统观点可信
非选择题部分
三、非选择题（本大题共4小题，其中第19、20、21各12分，第22题16分，共52分）
19、（12分）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。材料一：
材料二：中国的造纸术，最先被阿拉伯人所接受，并经过他们传向欧洲。中国的指南针、火药等也是
由阿拉伯人首先学会使用（阿拉伯黑衣大食称硝为“中国雷”，8、9世纪已会使用），然后经过他们而传
入欧洲。阿拉伯的医学科学，主要来源于希腊医学，一部分则来源于波斯医学，他们很早就把格林医学著
作的绝大部分译成阿拉伯文。阿拉伯的“医中之王”阿里·伊本·辛纳（即阿维森纳）就是中亚人，他汇
集和代表了中古阿拉伯医学的最高成就。又如，印度人在古代就发明了表达数字的符号-1、2、3······9和定位计数的进位法。在4或5世纪，有了“0”的符号，这种数字和进位法被阿拉伯人
学会，并于10世纪下半叶传向西方。阿拉伯人精通“数”的计算与使用，以至后人错把印度人发明的数
字，称为“阿拉伯数字”。
-摘编自朱锡强《阿拉伯文化形成的原因》
（1）写出材料一地图中2、4、6处古代文明的名称，结合所学，指出2、4两处在政治文明上的差异及
古代世界文明的特征。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，回答阿拉伯人在东西文化交往中作出了哪些贡献？扮演了怎样的角色？
对外来文化持什么态度？（6分）
20、（12分）启蒙思想家为即将到来的资本主义制度描绘了美好的蓝图。阅读材料，回答问题。材料一：
在开展“17-18世纪启蒙运动”项目化学习时，经老师指导，有同学整理如下：
国家 代表人物 主要观点
法国 伏尔泰 建立①
法国 ② 三权分立原则
法国 卢梭 主张③
德国 ④ 独立思考，理性判断
材料二：启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，
如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民
与统治者的相互制约等，已成为现代社会中的重要思想观念。
-摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
材料三：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其
次要强制政府控制自己。
-“宪法之父”麦迪逊
（1）完成材料一表格中①②③④处的填写，根据材料二，概括启蒙思想家的主要观点。（6分）
（2）根据材料三并结合所学，美国1787年宪法如何做到使政府有能力控制？又是如何做到强制政府控
制自己？结合所学简要评价资本主义制度。（6分）
21、（12分）完善国际治理，珍视和平共识。阅读下列材料，回答问题：
材料一：
时间 事件
1931年 日本制造九一八事变，拉开了第二次世界大战的序幕
1937年7月7日 日本制造七七事变，第二次世界大战在亚洲爆发
1939年9月 德国以“闪击战”突袭波兰，第二次世界大战全面爆发
1941年6月 德国入侵苏联，苏德战争爆发，二战进一步扩大
1941年12月 日本挑起太平洋战争，第二次世界大战发展到全球阶段
1942年1月 美、英、苏、中等国签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟
1945年5月 德国投降1945年9月 日本投降
-整理自《中外历史纲要（下）》
材料二：1938年9月30日，英国首相张伯伦在伦敦机场高举《慕尼黑协定》宣称：“我带来了整
整一代人的和平！”然而，英国外交部解密档案显示，张伯伦私下对内阁表示：“必须让德国在东欧获
得“生存空间＇，才能避免战争波及西欧。”
-摘编自《英国外交档案（1938-1939）》
（1）根据材料一，概括二战进程的特点；并结合所学，简析中国对世界反法西斯战争的贡献。（6
分）
（2）根据材料二并结合所学，分析张伯伦宣称“和平”的目的及《慕尼黑协定》的危害，以及对当今
国际关系有何警示作用，谈谈你的认识。（6分）
22、（16分）工业革命后科技创新与产业创新形成“双轮驱动”。阅读材料，回答问题。
材料一：经济学家J．A．布朗基在1837年出版的《欧洲从古到今的政治经济学史》中写道：“由
于瓦特和阿克莱特这两位天才人物的头脑的努力，工业革命开始在英国占支配地位。”
-摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二：“西门子基于法拉第的电磁感应理论，于 1866年研制出世界上第一台大功率直流发电机。
至1890年，德国电气工业产值突破1亿马克，柏林成为欧洲首个实现全城电气化的大都市。”
-摘编自《德国工业技术史》
材料三：莱特兄弟飞行实验记录（1903年）：12月17日，飞行者一号使用12马力汽油发动机，
在北卡罗来纳州完成59秒／260米飞行，螺旋桨效率达66％。”
-《美国国家航空航天博物馆藏》
材料四：这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进的工业企业不再满
足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新······科学盈
利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用
研究。
-［英］哈巴库克、波斯坦主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》第6卷
（1）根据材料一，并结合所学，简述瓦特在工业革命中的主要贡献。（4分）
（2）根据材料二、三、四和所学知识，例举第二次工业革命和材料中的相关史实，以“科学、技术与
产业的关系”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实例举充分，观点陈述正确，结论合
理）（12分）
2024学年第二学期台州市山海协作体期中联考
高一年级历史学科参考答案
一、选择题I（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题
目要求的，不选、多选、错选均不得分）题号 1 2 3 4 5 6
答案 B B C C B A
二、选择题II（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合
题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
题号 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 C C B D A B A C B B D B
三、非选择题（本大题共4小题，其中第19、20、21各12分，第22题16分，共52分。）
19．（1）名称：2处为两河流域文明，4处为希腊文明，6处为印加文明。（3分）
差异：两河流域建立了君主专制制度，希腊产生了民主制度。（2分）
特征：多元特征（或独立发展）。（1分）
（2）贡献：把中国的造纸术（指南针、火药）和印度的数字（进位法）等传入欧洲；
吸收希腊、波斯医学成就（3分）
角色：桥梁（中介／纽带）（1分）
态度：兼容并蓄；继承与创新结合。（2分）
20．（1）①君主立宪制 ②孟德斯鸠 ③主权在民 ④康德（4分）
观点：自由平等、权力制约。（2分）
（2）政府有能力控制：实行联邦制，联邦政府拥有最高权力；政府控制自己：确立“三权分立”
原则。（2分）
评价：与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。（1分）在资本主义制度下，生产力得
到了快速发展。（1分）但是，资本主义制度仍然是一种剥削制度。（1分）资本主义列强大肆推行殖
民主义，把亚非拉广大地区变成殖民地和半殖民地，进行压榨和掠夺。（1分）
21．（1）特点：从局部战争逐渐发展到全球战争。（2分）
贡献：中国最早开始抗击法西斯的侵略；中国战场成为世界反法西斯战争东方的主战场；中国是世界
反法西斯同盟建立的推动者。（任答2点，4分）
（2）目的：为了保存自己的既得利益；祸水东引。（2分）
危害：更加助长了法西斯国家的侵略野心。（1分）
认识：反对霸权主义、强权政治；建立多边机制共同防御；牺牲他国利益的“权宜之计”可能
引发更大危机（言之成理即可）（3分）
22．（1）贡献：发明瓦特蒸汽机；解决了生产动力受自然条件限制的问题；推动工业革命发展；催生了
交通工具的革命，汽船、火车问世；使得人类进入蒸汽时代。（任答2点，4分）
（2）（12分）
示例：
科学-技术-产业的互动关系
科学技术与生产紧密结合是第二次工业革命显著特征。科学理论突破引领技术革新：例如法拉第的电磁感应理论促进电力技术开发应用（或西门子基于法拉
第的电磁感应理论，研制出发电机）。技术发明驱动产业创新：例如动力技术的革新催生了交通工具的革
新（或内燃机推动汽车、飞机的产生）。产业创新反哺科技进步：例如先进企业资助基础研究和应用研究。
历史规律警示：创设良好的社会环境，实现科技与产业深度融合，促进现代经济的较好发展。
评分细则：
①论题与主题密切相关，有价值判断2分，无价值判断1分，单写字、词不得分。
②史料6分，论述应以科学、技术与产业的关系的角度。（一则史料2分，必须写三个，才可以拿6分）
③结构1分，总分总或者分总都可以，不分段有总结话语也行；结构分不看史实正确与否。
④结论价值升华2分。
⑤表述1分。史论结合，思路清晰、逻辑严密、表述成文、语言流畅。酌情给分。
