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绝密★考试结束前
浙江省 A9 协作体 2024 学年第二学期期中联
考 高一语文试题
考生须知：
1. 本卷满分150分，考试时间150分钟。
2. 答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3. 所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。
4. 考试结束后，只需上交答题卷。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5小题，19
分) 阅读下面的文字，完成1～5
题。
科技伦理是开展科学研究、技术开发等科技活动需要遵循的价值理念和行为规范，是促进科技
事业健康发展的重要保障。如何加强科技伦理治理，推进科技强国建设?如何塑造科技向善的文化
理念和保障机制，为增进人类福祉、推动构建人类命运共同体提供有力科技支撑?《文汇报》记者
采访了上海社科院哲学所副所长、研究员成素梅。
记者：近年来，我国科技创新水平不断提升，越来越多的前沿领域闯入“无人区”,面临的科
技伦理挑战也日益增多。在这样的背景下，如何深刻认识科技伦理治理的重要意义?
成素梅：随着新一轮技术革命的不断深化，科技创新成为社会发展的核心驱动力，科技专家成
为文明转型的推动者，科技产品成为社会生活的塑造者。然而，科技革命在从只能改变人的外部自
然进展到有能力改变人的内部自然，并以锐不可当之势将人类社会带入智能化发展阶段的进程中，
其所带来的伦理挑战，正在将社会变成伦理实验场，有可能将人类推向被毁灭的危险边缘。因此，
我们迫切需要提高风险预判能力和认知能力，使科技伦理治理真正成为科技创新链条中的一个必要
环节或核心维度。
从技术及其应用层面来看，加强科技伦理治理能够促进科技健康发展，完善科技创新体制，减
少创新过程中潜在的系统性风险，避免滥用和技术异化，防范公共安全风险，保障人类福祉，保护
个人权益，维护社会公平，促进可持续发展，提升公众对科技及其产品的信任度。从国际、国家和
社会监管层面来看，加强科技伦理治理有助于促进国际合作，促进多边对话与合作，共同应对全球
性问题，达成“人类命运共同体”的国际共识。从文化层面来看，加强科技伦理治理有助于重新审
视人类的共同价值，增进相互理解，平衡科技创新与人类价值保护之间可接受的结合点，化解乃至
规避文化冲突，推动科技文明与人文精神的深度融合，塑造具有人文关怀的科技创新范式。
记 者 ：
成素梅：健全科技伦理治理体制既是抢占科技革命制高点的必由之路、落实科技强国战略的必
然要求、树立有作为勇担当大国形象和提升国际话语权的重要支撑，也是促进科技创新与社会发展
相协调的新维度、应对重大科技风险的新途径，更是维护国家安全和贡献中国智慧的新手段。
健全科技伦理治理体制需要“硬约束”与“软引导”相结合，有效监管和文化塑造相结合。“硬
约束”是指为新兴科技创新和应用划出伦理红线；“软引导”是指以监管和激励等多种方式引导健
A9协作体 高 一 语 文 试 题 第 1 页 共 8 页康的科技创新行为；有效监管是指将政府、社会、行业、企业、市场、公众等多方力量整合起来，
在科技创新链条中，形成预防-执行-反馈-改进相协调、适应性评估和动态优化相结合的监管机制，
杜绝形式主义和过度干预，不断填补监管空白等；文化塑造是指借助社会活动、行为规范、教育培
训等形式，促进科技创新的利益相关者自觉树立铁肩担道义的伦理意识，营造尊重伦理和崇尚责任
的科技文化氛围。
记者：如何进一步加强国际合作，为全球科技伦理治理贡献中国智慧?
成素梅：当代科技发展正在将人类社会从工业文明转向智能文明。智能文明既是科学-技术-社
会-人文高度纠缠的文明，也是深度拷问人性的文明。文明转型过程中所新生的科技伦理问题是全人
类共同面临的伦理挑战。这也是包括中国在内的主要科技大国、国际组织和重要智库纷纷前瞻性地
出台科技伦理治理条例，努力将文明跃迁所面临的伦理危机转化为发展契机的原因所在。
中国具有追求人与自然、人与人、人与社会和谐发展的悠久历史，拥有深厚的伦理文化传统和
独特的伦理思想体系，形成了“以德治国”或“为政以德”实践传统。在科技突飞猛进的当下，我
国应该在以各种形式积极参与联合国教科文组织、世界卫生组织、国际科学理事会等国际组织发起
的科技伦理治理活动中，将中国的“天人合一”“和谐共生”“科技向善”“责任至上”等伦理理
念推向世界，推动建立科技伦理治理的多边合作机制，平衡国家主权和全球伦理治理之间的关系，
包容不同文化背景下的伦理差异，发起成立“全球科技伦理治理联盟”,促进各国就重大科技伦理
治理问题展开友好对话，在“一带一路”框架下创建科技伦理治理协作机制，彰显中国在科技伦理
治理领域内的卓越领导力。
记 者 ：
成素梅：DeepSeek 作为人工智能发展的最新标志性事件，极大地彰显了人工智能无法抗拒的强
大影响力，印证了人机双向赋智的巨大发展潜力。但我们必须同时意识到，这种发展潜力不仅导致
了众所周知的侵犯隐私、种族歧视、社会不公等伦理问题，有可能削弱人的自主性，模糊人机界限，
增加难以预测的风险等伦理挑战，而且更加严峻的是，向过去建立在人机二分基础上的制度安排和
法律法规等提出了框架性挑战。
因此，我们在构建负责任的人工智能伦理治理体系时，除了明确责任主体、倡导算法透明、提
供立法保障等一系列具体措施之外，更加重要的是，需要丰富我们的概念工具箱，加强面向未来发
展的伦理框架研究；需要开启从劳动伦理优位转向休闲伦理优位和让休闲成为劳动境界的新启程，
需要探索针对复杂智能系统的免责赔付机制，从根本上摆脱算法问责困境和现有人工智能伦理治理
原则的落地困境等。
(改编自《科技伦理治理：科技强国的必然要求》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A. 科技革命正以锐不可当之势将人类社会带入智能化发展阶段的进程中，其所带来的伦理挑战，
将社会变成了伦理实验场，有可能将人类推向被毁灭的危险边缘。
B. 加强科技伦理治理能减少创新过程中潜在的系统性风险，避免滥用和技术异化，防范公共安
全风险，保障人类福祉，从而提升公众对科技及其产品的信任度。
C. 健全科技伦理治理体制既是促进科技创新与社会发展相协调的新维度、应对重大科技风险的
新途径，同时也是维护国家安全和贡献中国智慧的新手段。
D. 探索针对复杂智能系统的免责赔付机制，从根本上摆脱算法问责困境和现有人工智能伦理治
理原则的落地困境，这是在构建负责任的人工智能伦理治理体系时需做到的。
A9协作体 高 一 语 文 试 题 第 2 页 共 8 页2. 下列对本文中的“将中国的‘天人合一' ‘和谐共生’‘科技向善’‘责任至上’等伦理理念
推 向世界”理解不正确的一项是(3分)
A. 这是我国面对全人类文明跃迁所面临的伦理危机时应当做出的努力。
B. 这是我国推动建立科技伦理治理的多边合作机制过程中的重要前提。
C. 这是我国与其他国家就重大科技伦理治理问题展开友好对话的基础。
D. 这是彰显我国在世界科技伦理治理领域内卓越领导力的决定性因素。
3. 以下哪一项不属于文中所说的“硬约束”范畴(3分)
A. 明确基因编辑的伦理界限。 B. 建立行业性伦理预警机制。
C. 某地设立伦理担当创新奖。 D. 制定人工智能的伦理规范。
4.请根据提示，完成表格中的内容。(4分)
记者第一问：如何深刻认识科技伦理治理的重要意义?
第二问：
第三问：如何进一步加强国际合作，为全球科技伦理治理贡献中国智慧?
第四问：
5. 中国在推动科技伦理治理中应如何贡献智慧，请分点概括。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
人与鼋
徐贤林
(1)朱晨清与他的鸬鹚竹排被人誉为狮子岩风景区里一道独特的风景。
(2)朱晨清左腿微瘸，年近六旬，黝黑的瘦脸上嵌着一双渔人特有的犀利眼睛，与他的鸬鹚群
浑然一体。每天拂晓时，他便挑着两竹笼鸬鹚到狮子岩周边的溪流中放牧。江边放着一条竹排，他
放下竹笼，拉开笼门，鸬鹚向竹排蜂拥而去，犹若训练有素的士兵。他慢悠悠跨上竹排，竹排缓缓
向深水处划去，诗意在盛夏晨风和粼粼波光中一层层荡漾开去……
(3)养鸬鹚捕鱼并不是朱晨清的主业，他的鸬鹚竹排其实是供游客拍照的道具。游客用竹排鸬
鹚拍照一次，付给他租金。逢旅游旺季，他一天可净赚近千元，可谓一本万利。为了增添旅游内容，
当地旅游管理部门鼓励狮子岩村民饲养鸬鹚，无奈鸬鹚太难侍候，全村只有朱晨清能成功繁殖饲养
鸬鹚。现在他的鸬鹚群大小有十八只，因而也就显得弥足珍贵。
(4)太阳越升越高，烈日烤得大地灼人。这江碧水却越发显现其迷人之处。游客渐多，在彩色
的遮阳伞下，他们悠然坐在租来的行排上，尽情享受那份水上清凉。他也开始忙碌起来，游客纷纷
租用他的鸬鹚竹排拍照留影。一名小姑娘好奇地望着鸬鹚，进行点数，一、二、三……十七，爷爷，
你一共有十七只黑鸟吧?什么,十七只?明明是十八只，怎么只有十七只?
(5)此后，接连三天每天都有一只鸬鹚神秘失踪，长此以往，他的鸬鹚竹排便要名存实亡了，眼
下正是旅游旺季，这将使他蒙受极大的经济损失。晚饭后，朱晨清坐在房前的场子里，一边吸着烟，
一边纳闷：水禽中的潜水健将——鸬鹚，怎么接连在它们非常熟识的水域里神秘失踪呢?朱晨清无意
识 地抚摸一下微瘸的左脚踝，猛地打了一个激灵：莫非它们仍潜伏在这里?是它们截捕我的鸬鹚?
(6)一想到这一节，朱晨清顿时来了精神，思绪回到五十年前。那时他刚满十岁。那年夏天的
一个晚上，荆竹溪刚发了大水，爷爷扛上渔网到狮子岩捕籽鱼。朱晨清吵着要跟爷爷一起去，便抄
A9协作体 高 一 语 文 试 题 第 3 页 共 8 页起一把团鱼戳，准备刺捕大鱼，那时溪潭里十来斤重的溪鱼很多。祖孙乘一叶小舢板，一边摇一边
撒网。眼尖的朱晨清发现一个脸盆大的团状物，在水流中翻上翻下捕食籽鱼甚欢。朱晨清大叫一声
“团鱼”,就持团鱼戳猛刺过去，锋利的戳尖深深刺入团鱼的甲壳，但他人小力弱，大团鱼负痛大
力挣扎，硬生生将朱晨清掀入水中，待爷爷发现时，他已在距小船三米多远的湍流中扑腾……爷爷
奋力击水才将他拉上小船，那只团鱼身负鱼戳潜入深水。回家后，大人发现朱晨清左足踝呈粉碎性
骨折。爷爷心疼地说：你刺中的是鼋，鼋是神鱼，鼋王可以长到三百多斤重，鼋与人素来和平相处，
我们都不捕鼋，幸好今晚遭遇的是一般的鼋，如果是鼋王，你伤了它我们都没命。经过多方治疗，
朱晨清最终还是成了瘸子。
(7)朱晨清感到左足踝隐隐痛起来，好你个癞头鼋，脚踝之仇还未报，你居然又跟我作对!他
决定要找到那只捕食鸬鹚的鼋，深仇旧恨一起了断。
(8)夜幕降临，朱晨清提着电瓶灯扛着特制的钢制团鱼戳登船行动。他悄然将舢板划到下游的
狮子岩深水区域靠在岩边，坐在船上静静地等候。这里就是朱晨清与鼋五十年前的互伤处。露水湿
了他的衣裳，清澈天幕的东方跃上耀眼的启明星，东方现出鱼肚白，晨曦抹上狮子岩，他连打了一
串呵欠。一夜白白守候等待。
(9)晚上，朱晨清又提着电瓶灯扛着团鱼戳出门。他径直来到拴船处，小船在摇荡着，柳阴之
下，远远看着像是一条怪物，使他产生一丝心虚。他默默解下拴船索，跨上去，小船摇晃得更烈，
他再三稳了稳身子才稳住了小船。今晚咋啦，怎么会有点心不在焉?难道要放弃寻仇?可是一想到
失踪的鸬鹚，寻仇的念头霎时又占上风，你夺我生路，岂能容你!他沉稳地划着小船，荡起的水声听
着有些美妙，夏夜一人一舟在狮子岩水域悠然划行，如果没有复仇的戾气，便是一道独特的风景。
朱晨清摒弃杂念一心一意寻找大鼋。他一反上次的办法，驾着船在深水区四处转悠。半夜里下起雷
阵雨，他借刹那间的闪电，惊奇地看到一团骇人的团状物就浮在距小船不足两米的地方。是头大鼋!
从它的身架判断，它的体重不会低于一百公斤。瓢泼大雨骤下，电瓶灯爆了灯珠。朱晨清空手而归。
(10)第三天清晨，朱晨清提着一只足有十公斤重的鼋兴冲冲回家。颇有凯旋的味道。他将鼋
重重甩到地上，叫道：你们大家都起来，看我给你们捉来了什么!朱纪年起床一看网袋里挣扎的东
西，不由惊叫：鼋!林学院的学生自然知道鼋是国家级保护动物，而且这种古老的动物因生态环境
的不断恶化已在许多栖身水域绝迹，狮子岩居然还有大鼋生息实在是值得庆幸的大好事。朱纪年说：
爸爸，这是国家级保护动物，你还是放了它吧。鼋背上有多处严重刺伤，看来难以成活。“放了它?
你说得倒轻松。它们吞食了我的四只鸬鹚，可鸬鹚是我的宝贝，现在我就吃了这头癞头鼋，以牙还
牙，好好教训教训它们!”朱晨清说这番话时咬牙切齿。朱纪年不敢吭声了。而且鼋毕竟也是难得
一遇的美味。朱晨清宰杀了鼋，红烧清炖鲜美异常。全家饱食数顿。捕杀了一只鼋，朱晨清心中的
怨气也消了许多，当晚没有驾船捕鼋，准备在家里美美地睡上一觉。
(11)怪事在当晚深夜发生。朱晨清听到自家的钢拉门刺耳地响起来，他的第一个念头是“有
贼”。拉亮灯，叫醒家人，自己操起团鱼戳直扑大门，细看之下，只见“贼”趴在地上，钢拉门仍
在咯咯作响，家人都已起床齐聚门边，老伴按亮电瓶灯，面前的情景令朱家大惊失色：这哪是贼?
显然是一只体型硕大无比的鼋!朱晨清也慌了手脚，持戳的双手不由自主地颤抖起来，迟疑着不敢
开门刺鼋。此时，这只鼋也停止了噬咬钢门，它直视灯光，那双细眼发出幽幽的仇恨目光，丑陋的
喙上布满血迹，两排细密的利牙暴露唇外……它见屋里人没有动作，便缓缓转身，慢悠悠原路返回，
爬一段路总回头望一望朱家灯光处……
(有删改)
A9协作体 高 一 语 文 试 题 第 4 页 共 8 页6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A. 从驯养鸬鹚及熟悉水域等情节可以看出，朱晨清是一个经验丰富的渔民，且很懂得利用当地
旅游资源来获取收益。
B. 文中反复提及朱晨清的“瘸腿”,这既暗示了他与鼋的旧仇，也为后文他执意要复仇的偏执
行为提供了心理依据。
C. 捕鼋时雷雨交加的环境描写暗示人与鼋的冲突将进入高潮，电瓶灯爆裂的细节隐喻朱晨清复
仇计划最终必然失败。
D. 小说题材独特，富于自然风情。朱晨清被鼋所伤的往事，为故事增添神秘色彩，与狮子岩风
光交织，奇幻又真实。
7. 关于文中“钢拉门被鼋噬咬”的段落，下列说法不正确的一项是(3分)
A. 这一情节打破现实逻辑，以超现实笔法凸显人兽冲突的激烈程度。
B. 鼋王复仇的描写，与前文朱晨清宰杀鼋的情节形成因果循环结构。
C. “丑陋的喙上布满血迹”的细节，暗示鼋王已将人类视为捕猎对象。
D. 朱晨清“持戳的双手”颤抖，展现其面对自然力量时的恐惧与忏悔。
8. 小说标题《人与鼋》有何含义?请结合文本分析。(4分)
9. 小说中三次提及朱晨清“左腿微瘸”的细节，请分析这三处描写的具体作用。(6分)
二、古代诗文阅读 ( 3 6 分 )
( 一 )文言文阅读(本题共 5 小题，21
分) 阅读下面的文言文，完成10～
14题。
材料一：
“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与?”
王曰： “否，吾何快于是?将以求吾所大欲也。”
曰： “王之所大欲，可得闻与?”
王笑而不言。
曰： “为肥甘不足于口与?轻暖不足于体与?抑为采色不足视于目与?声音不足听于耳与?便嬖不
足使令于前与?王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉?”
曰： “否，吾不为是也。”
曰：“然则王之所大欲可知已： 欲辟土地，朝秦楚 ，莅中国而抚四夷也。 以若所为，求若所
欲， 犹缘木而求鱼也。”
王曰： “若是其甚与?”
曰： “殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有
灾。”
曰： “可得闻与?”
曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜?”
曰： “楚人胜。”
曰： “然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐
集有其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉?盖亦反其本矣?今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王
A9 协作体 高一语文试题 第 5 页 共 8 页之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲
赴诉于王。其若是，孰能御之?"
(选自《齐桓晋文之事》)
材料二：
孟子曰：“今之事君者皆曰： ‘我能为君辟土地，充府库。’今之所谓良臣，古之所谓民贼也。
君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。 ‘我能为君约与国，战必克。’今之所谓良臣，古之
所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。 由今之道无变今之俗虽与之 天下不
能一朝居也。”
(选自《孟子 · 告子下》)
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂
对一处给 1 分，涂黑超过三处不赋分。(3 分)
由今之道A 无 B变 C 今之俗D虽 与 之E 天 下F 不能一G 朝居也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A. 危，使……处于险境，使动用法，与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。
B. 孰，疑问代词，谁，与《师说》“人非生而知之者，孰能无惑”的“孰”意思不相同。
C. 商贾，做买卖的人，与《〈琵琶行〉并序》“委身为贾人妇”的“贾人”意思相同。
D. 之，人称代词，他，与《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎”的“之”用法不相同。
12. 下列对材料有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)
A. 孟子列举“肥甘”“轻暖”等物质享受，连用设问手法，引齐宣王暴露内心真正的“大欲”。
B. 孟子用“缘木求鱼”设喻， 一针见血地指出齐宣王的图霸夙愿不切实际，促使其深思反省。
C. 孟子对比邹楚之战，从小与大、寡与众、弱与强的悬殊之别，推导齐以一敌八的不利后果。
D. 孟子认为，“良臣”应该辅助君主实践仁政，而“民贼”会推动君主走上邪路，成为暴君。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
(2)君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。
14. 孟子对施政者提出了哪些要求?请结合两则材料进行概括。(4分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面两首古诗，完成15～16题。
登岳阳楼
唐 ·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
A9 协作体 高一语文试题 第 6 页 共 8 页登岳阳楼(其一)
宋 · 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
15. 下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是(3分)
A. 首联“今”“昔”对照，写诗人对洞庭湖向往已久，为描写其浩大的气势酝酿气氛。
B. 颔联从视觉角度描绘洞庭湖的浩瀚无际，坼吴楚、浮日月，展现出雄伟壮阔的气象。
C. 颈联从人际和生命两个维度，抒写亲友音信断绝，自己老病缠身、漂泊天涯的遭际。
D. 尾联采用写实手法，描写诗人凭栏远望，看到战乱景象，触景生情，体现忧国之思。
16. 比较两首诗所表达情感的异同。(6分)
(三)名篇名句默写(6 分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分)
(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤
笑子路是因为“ "
’
(2) 《桂枝香 ·金陵怀古》中“ , ”写极目远望之景：长江
像 一条白绢绕着金陵城，青翠山峰像箭头耸立在前方。
(3)《念奴娇 · 过洞庭》中“ , ”写夜气清冷，诗人自觉
头发 稀疏、衣物单薄，但心神毫不动摇，泛舟在无边的洞庭湖。
三、语言文字运用 (本题共5小题，19
分) 阅读下面的文字，完成18～22
题。
一直以来，红玫瑰都是表达爱意的标志，也是很多人给另一半准备礼物的第一选择。所以每当
情人节来临时，花店里的红玫瑰都 A 。但从植物学上来看，( 甲 ),它是纯纯
的“风 流少年”。
在植物的世界中，一朵花的全部“心意”都是用来“取悦”传粉者的，如同人类社交中的取悦
行为。从这个意义上来说，玫瑰花传递出的花语可与B 毫不沾边。
在自然的生境中，蔷薇属的花吸引着各种泛化的传粉者过来采集花粉与花蜜，蜂类、蝇类等各
种昆虫都可以过来分一杯羹，其关键在于花的形态特征。蔷薇属的花各个部分都传递出泛化传粉的
特征：花全天开放，传粉昆虫白天晚上都能进入；看起来圆满的辐射对称花，不对传粉昆虫的进入
设置大小与方向的限制：不吝啬地给予传粉昆虫“报酬”——花粉与花蜜全放在花心这个开放平台
上；花的气味也是一种普适的香味。在这种泛化的传粉系统下，花会产生大量的花粉。蔷薇属的花
似乎时时刻刻都在发声： “你们都可以过来采花粉，快过来帮我传粉吧。”
从这个角度来看的话，玫瑰就与很多人想要借此传递的忠贞爱情毫无关系了。
那有没有花可以替代玫瑰，在植物学花语上真正传递出专情的信号呢?有，而且可能大家也很
熟悉，那就是丝兰。丝兰在各个城市的绿化中都十分常见，它们造型独特，重重叠叠的叶子像剑一
样直指天空，经常被种在花园的外围，充当绿篱一样的角色。我们许多时候也能看到它们开花，从
重重叠叠的叶子中抽出一支巨大的花茎出来，花茎直指云霄，花茎上开着许多朵洁白且硕大的花。
A9协作体 高 一 语 文 试 题 第 7 页 共 8 页人们常说“开花结果”,有意思的是，尽管丝兰能开出硕大的花，( 乙 )。这意味着，它
每次开完花后，花就谢了，似乎从来没有等到过它的传粉者来授粉。这是为什么呢?①这是因为
丝 兰原产于美洲的原因，②在被移植到中国作为观赏植物后，它们的传粉者却未能跟着随之迁
徙，③ 在中国也没有传粉者可以替代它们原本的传粉者。④即使丝兰在异国他乡，依然在等着它
们唯一的 传粉者——丝兰蛾。
除了丝兰蛾，丝兰并不欢迎其他的传粉者，其他的传粉者也对丝兰不感兴趣。与玫瑰相反，丝
兰代表的是极其专性的一种传粉系统。
18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。(2
A B
分)
19. 文中第六段标序号部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。(6分)
( )
( )
( )
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语言完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
超 过 15 个字。(4 分)
甲
乙
21. 下列各句中的引号，与文中画横线例句中“报酬”一词的引号作用相同的一项是(3分)
A. “木叶”之与“树叶”,不过一字之差。
B. 我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。
C. 如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”
D. 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
22. 赏析文中画波浪线句子的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
四、写 作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯是人类应该具有的品格。《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》
等文学作品中人物的悲剧命运总能激发我们的悲悯情怀，而现实生活中许多身处困厄或突遭意外的
人却难以得到深切同情甚至被恶意揣测。
联系文学与现实，你有怎样的感悟和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
A9协作体 高 一 语 文 试 题 第 8 页 共 8 页浙江省 A9 协作体 2024 学年第二学期期中联
考 高一语文参考答案
1.D(A 项“将社会变成了伦理实验场”错，混淆时态；B 项“从而提升公众对科技及其产品的信
任 度”错，曲解文意；C项“同时”错，原文为递进关系)
2.D (表述过于绝对)
3.C( “硬约束”是指为新兴科技创新和应用划出伦理红线，创新奖不符合其范畴)
4.参考答案：
第二问：如何进一步健全科技伦理治理体制机制，护航科技强国建设?
第四问：如何应对人工智能发展中的伦理挑战，构建负责任的人工智能治理体系?
(第二问关键词为“科技伦理”“体制机制”,第四问关键词为“人工智能”“治理体系”。
一问2分，共4分。问题表述通顺，意思对即可。)
5. 参考答案：
①积极参与国际组织发起的科技伦理治理活动；②弘扬中国的传统伦理理念，将“天人合一”“科
技向善”等理念推向世界；③通过“一带一路”等机制输出治理经验，平衡国家主权与全球伦理
需求。(每点2分，意思对即可。照抄原文最多给2分。)
6.C 项“必然失败”过度解读，电瓶灯爆裂仅制造紧张，后文朱晨清仍成功捕杀另一只鼋，故“必
然失败”不成立。
7.D( “忏悔”缺乏文本依据)
8. 表层：指朱晨清与鼋的个体恩怨，如幼年刺鼋致残与鸬鹚被袭引发的报复。
深层：指人与自然的关系，鼋象征未被驯化的自然力量，人类为生存(捕鱼)或利益(旅游)对
其掠夺，引发反噬，从而呼吁敬畏自然与守护生态平衡。(一点2分)
9. 第一处：初次出场
①点明人物特征；②设置悬念，引发读者追问“为何致残”。
第二处：回忆受伤
①揭示旧伤来源；②展示人与鼋的旧仇宿怨。
第三处：决意复仇
①表明朱晨清的愤怒；②触发复仇动机，推动情节发展。(一处2分)
10. 答案：ADF
11. 答案：B。两个“孰”意思相同。
12. 答案：A。不是设问，而是反问。
13. (1)想要开辟土地，使秦楚来朝见，统治中原地区，安抚四方的少数民族。(辟：开辟；
朝： 使……朝见；中国：中原地区；夷：少数民族。 一处1分，共4分)
(2)君主不向往道德，不追求仁道，却想使他富足，这等于使夏桀富足。(乡：向往；志：立
志，追求；富：使动用法。这三处各1分，句子通顺1分)
14.①放弃称霸，不进行武力征服；②发政施仁，让百姓安居乐业；③追求仁德，改变只关注国
家 物质利益和军事力量的观念。(一点2分，两点3分，三点4分)
15.D 前句“戎马关山北”是虚写，想象北方战火未息的场景；后句“凭轩涕泗流”是实写诗人倚
窗流泪的自身处境。
16. 同：①写家国情怀，表达对国家命运的关切(杜甫"戎马关山北",陈与义"老木沧波无限悲");
②写个人悲慨，融入身世飘零之感(杜甫"亲朋无一字",陈与义"白头吊古风霜里")。(4
分) 异：杜甫侧重现实忧患，直写战乱动荡、涕泗横流的家国之痛；陈与义偏重历史沧桑，
通过" 老木沧波"等意象表达历史轮回的悲凉。(2 分)(共6分)
A9 协作体 高一语文参考答案 第 1 页 共 3 页17. (1)为国以礼，其言不让
(2)千里澄江似练，翠峰如簇
(3)短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔
(每空1分，共6分。有添字、漏字、错别字，均不得分)
18. 解析：A: 供不应求 B: 一心一意
19. 解析：①这是因为丝兰原产于美洲或这是丝兰原产于美洲的原因(句式杂糅)
②在被移植到中国作为观赏植物后，它们的传粉者却未能随之迁徙(语义重复)
④丝兰即使在异国他乡，依然在等着它们唯一的传粉者——丝兰 蛾。(主语一致，关联词放在
主语的后面) (一点2分，共6分。只写序号，没有改正语病，不得分。)
20. 解析：甲：玫瑰可一点都不专一 乙：但我们却很少看到它结果实
(一句2分，共4分。意思对即可。)
21. 解析：选 B A. 表强调 B. 表特殊含义 C. 表引用 D. 表特定称谓
22. 解析：①拟人，将花的生存策略(吸引传粉者)赋予人类的情感与目的，如“心意”“取悦”,
使植物行为人格化，将生物学现象(传粉)转化为带有情感动机的互动，增强画面感。②比喻，
将“花与传粉者的关系”比作“人类社交中的取悦行为”,形象生动，使读者更直观理解植物
与传粉者间的共生关系。(一点2分，共4分)
23 . (60分)
( 一 )题解
材料节选了必修下册第二单元的单元导语：“对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯是人类应该具
有的品格。”引入核心概念“同情”“悲悯”。在文学层面，文学作品中人物的悲剧命运能够激发
读者强烈的悲悯情怀。而在现实层面，也有很多身处困厄或突遭意外的人，这些人和文学作品中的
人物相似，同样需要他人的关心与帮助；但他们不仅得不到深切同情，还可能会遭到外界的恶意揣
测。材料指出悲悯情怀不应只停留在文学作品上，更应延伸至现实生活之中，对现实生活中深陷困
境的人们给予文学作品人物同等的关怀，引导学生思考文学与现实的关系。
材料中提及现实生活中许多身处困厄或突遭意外的人却难以得到深切同情甚至被恶意揣测，引
发我们深深的思考，考生可以根据自己的写作需要多角度分析成因。之所以现实生活中人们缺乏同
情心可能存在以下几方面原因：一是社会层面，互联网和社交媒体的普及使得信息过载，人们在频
繁面对海量的负面信息时，持续的负面情绪劳动容易产生同情疲劳，网络表达便捷的同时也降低了
文明的阈值，网络暴力可以随意发泄到无辜的受害者身上。二是心理层面，现实悲剧真假难辨，过
往的恶性经验可能导致人们产生多疑、焦虑的情绪，从而建立自我保护机制，以恶意揣测来消除内
心因他人悲剧命运而产生的不适，以获取安全感。三是文化层面，例如面子文化强调表面的礼貌和尊
重，而不是真正的同情和关心，人们可能更倾向于尊重他人不幸，而非体验他人痛苦；又如从众心
理使得个体受群体影响，不知全貌便跟风带动舆论走向，中伤无辜受害者；再如公共精神的缺失可
能导致人们在面对现实悲剧时缺乏社会责任意识，从而减少了对弱势群体实质性的关注和支持。
现实悲剧是客观存在的事实，陷入困厄或突遭意外更多是命运和社会结构导致的。对他人的不
幸抱有同情，心怀悲悯是人类应该具有的品格，更是当下社会青年不可推卸的责任。因此，面对现
实悲剧，我们不应将他人伤口剖开供人审视，而应心怀悲悯，自发守护弱者尊严。毕竟人生漫长，
终有一天，你也会希望被他人温柔以待。
总而言之，考生需围绕“同情”“悲悯”任一核心关键词，将文学与现实建立紧密联系，深度
思考现实生活中缺乏同情心甚至恶意揣测的原因，明确作为新时代青年，要继承和发扬文学作品中
所蕴含的悲悯情怀，将对文学人物的同情转化为对现实生活中悲剧人物的实际关怀行动，展现青年
一代的担当与善良，传递社会正能量。
A9 协作体 高一语文参考答案 第 2 页 共 3 页立意参考：
①文学滋养同情心，悲悯情怀照现实；②文学与现实连纽带，新时代青年怀悲悯；
③悟文学悲悯之意，行现实关怀之心：④文学悲剧同情生，现实困厄关怀深。
(二)作文评分标准
1. 审题按四类给分：
一类(60—49):围绕同情心、悲悯，讨论文学与现实的辩证关系，认识正确而深刻。
二类(48 — 37):围绕同情心、悲悯，讨论文学与现实的关系，认识正确。
三类(36—25):仅强调同情心、悲悯，或泛泛而谈。
四类(24—0):脱离材料，另起炉灶。
2. 说明：
(1)建议基准分44分，平均分45分左右。
(2)每个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。
(3)缺题目，扣2分。
(4)不足字数，每少50个扣1分。不足400字，评为“四等”。
(5)确认为抄袭的，判为10分以下。
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