新传保研「研究计划」怎么写?含参考模板

四月将尽，各大院校的夏令营通知已经陆续发布。清北人的系统开放后，很多同学信心满满地填完基本信息，却在 “上传附件” 一栏犯了难 ——“请提交一份 2000 字以内的个人研究计划”。

简历、个人陈述、推荐信，这些都有不少前辈的经验可以参考。唯独研究计划，很多同学都觉得摸不着头脑：它和学术论文的开题报告是一回事吗？需要写到什么深度？不提交行不行？万一写的方向和最后实际研究的不一样怎么办……

别着急。这篇攻略，师姐会从研究计划的重要性、哪些院校会要求、一份好的研究计划应该包含哪些部分、常见的坑有哪些，以及最后给大家一个可以直接参考的详细模板，把这件事讲清楚。全文内容比较多，建议先收藏，再慢慢看。

一、为什么说研究计划是夏令营的 “隐形面试”？

很多同学觉得，研究计划就是凑个材料，没人会认真看。但在新传保研的初审和复试中，研究计划是你唯一能完全主动展示自己学术潜力的材料，重要性甚至不亚于你已经发表的论文。

如果把保研申请比作一场综合考察：

•成绩单看的是你过去的学习能力

•推荐信看的是他人对你的评价

•个人陈述看的是你的经历和读研动机

•而研究计划，看的是你未来能不能成为一名合格的研究生

它回答的是招生老师心中最核心的追问：“这个学生能独立完成一篇硕士论文吗？他的问题意识、理论视野、方法素养，能不能撑过两年的学术训练？”

一份好的研究计划，能在几分钟内给老师留下三个关键印象：

1.你知道什么是学术研究：不是写时评，也不是做行业报告，而是能提出一个可以用经验材料验证的学术问题。

2.你有基本的理论素养：知道这个领域前人已经做了哪些研究，你的研究能在这个基础上往前走一步。

3.你对申请的方向有认真的思考：如果你的选题和目标院校的优势方向契合，能证明你不是随便海投，而是有明确的规划。

反之，一份敷衍的研究计划，暴露的问题也是致命的：问题意识模糊、文献综述是名词解释堆砌、研究方法想当然…… 这几乎等于直白地告诉老师：“我还没准备好读研。” 在竞争白热化的夏令营里，这种扣分可能直接让你和梦校擦肩而过。

所以，不要把研究计划当成一个应付差事的任务。请把它当作你提交给目标院校的第一份研究生作业来认真对待，它会成为你在众多申请者中脱颖而出的重要武器。

二、哪些新传院校要求提交研究计划？

这里为大家梳理一下近年主流新传院校夏令营对研究计划的要求（请以当年最新简章为准）。你会发现，越是重视学术训练的院校，越可能要求研究计划。

此外，一些注重学术传统的 985 高校，即便招生简章写着 “自愿提交”，也强烈建议你交。因为当绝大多数竞争者都提交了内容扎实的研究计划，而你这一栏空白，初筛时的印象分差距不言而喻。

特别提醒：

•学硕项目：研究计划基本是必选项，或者学校会高度建议提交。

•专硕项目：只有少数院校会明确要求提交“研究方向设想”（比如清华），大部分是自愿提交。但如果你有比较成熟的学术思考，提交一份简洁的研究计划绝对是加分项 —— 现在很多专硕项目也越来越重视学生的研究能力了。

三、一份高质量研究计划的“五脏六腑”

不管学校要求的字数是 1500 字还是 3000 字，一篇规范的研究计划，都应该包含以下 7 个核心部分。你可以把它当成一个简化版的硕士论文开题报告来写。

1. 题目

•要求：准确、简洁、有学术性。要让老师一眼就能看出你的研究对象、核心问题和大致的理论视角。

•反例：“新媒体研究”（太宽泛）、“关于抖音的研究”（没有问题意识）

•正例：“协商式解码：青年用户对算法推荐内容的抵抗策略研究 —— 以抖音为例”、“作为‘情感纽带’的社区团购：微信群互动与城市邻里信任重建研究”

2. 研究背景与问题提出

这是最重要的部分，回答三个核心问题：

•你关注到了一个怎样的现象？（现实关怀）

•这个现象在学术脉络里对应什么议题？（理论入口）

•你的研究问题到底是什么？（清晰、可操作的研究问题）

写作思路：一个具体的经验现象引入→ 指出既有研究的不足或空白 → 提炼出 2-3 个具体的研究问题。

3. 文献综述

不要简单罗列“A 学者说了什么，B 学者说了什么”。文献综述的核心是梳理学术对话，找到研究缺口：

•围绕你的核心研究问题，把相关的研究分成几个不同的理论脉络来梳理。

•说明在这个问题上，现有研究已经取得了哪些共识，还有哪些问题没有说清楚，或者存在争议。

•最后自然引出你的研究：“因此，本研究打算从 XX 角度切入，对这一问题进行补充和完善。”

新传研究中常用的理论资源，供大家参考：议程设置、框架理论、使用与满足、创新扩散、文化研究（霍尔编码 / 解码、德赛图日常抵抗）、媒介化理论、数字劳工、情感劳动、公共领域、想象的共同体……

4. 研究意义与创新点

简明扼要，说明这项研究在理论上可能有什么贡献，在实践上可能有什么启示。创新点不用贪多，能写出“视角新”“方法新” 或 “材料新” 中的一到两个就很好。

5. 研究内容与框架

用文字呈现你将展开哪几个子议题，章节逻辑如何推进。比如：

•第一层：描述现象的基本样貌与特征

•第二层：分析其形成机制或内在动力

•第三层：探讨其产生的影响或进行延伸讨论

这向老师证明你的研究是“可执行” 的，而不是一个混沌的想法。

6. 研究方法

这是展现你“科班素养” 的关键。一定要写得具体：

•是质化还是量化，还是混合方法？

•如果是深度访谈，大概多少样本？如何招募？用什么方法分析？（如主题分析、扎根理论）

•如果是内容分析，样本框怎么确立？编码表如何建构？信度如何检验？

•如果是网络爬虫 + 计算传播，用什么工具？分析哪些指标？

切忌只空泛地写“采用文献研究法”，除非你能把文献研究的具体操作讲清楚（如系统性综述）。

7. 预期成果与进度安排（视字数要求可选）

简单提及预期形成一篇学术论文，以及研究生阶段打算如何继续深化这个研究。进度安排可以体现你的规划能力，不是必选项，但写了会加分。

最后一定要附上参考文献（一般 5-15 条，选权威、相关、近期的文献，格式按国标或 APA 统一）。

四、新传保研研究计划“六要六不要” 黄金避坑指南

1. 要把大现象收束为小切口，不要做 “大百科全书” 式选题“中国短视频发展研究” 这种题目，可以写一套丛书。你要做的是从中找到一个具体可操作的切入点：某一类用户、某一种行为、某一种效果机制。

2. 要有真问题，不要做成 “行业分析报告”研究计划的核心是“为什么” 和 “怎么样”，而不是 “现状如何，对策 123”。对策建议往往是研究报告的结尾，而非学术论文的重心。多问自己一句：我的研究能让人们理解一个什么传播规律？

3. 要让理论贯穿始终，不要在最后贴膏药不要在开头提一个理论，后边全在描述现象。好的研究计划，理论是你的“分析工具”—— 文献综述用它梳理脉络，研究框架用它搭建维度，方法设计用它操作化概念。

4. 要展示方法上的可行性，不要 “心太大”“本研究将访谈 100 位用户，同时发 5000 份问卷，再用大数据情感分析……” 夏令营老师一看就知道你无法完成，反而会减分。选最合适的方法，做最扎实的设计。深度访谈 20-30 人并做好分析，已经非常出色。

5. 要老老实实格式化排版，不要在小细节上翻车

•标题层级分明（一、（一）1.）

•引注规范，不要漏掉参考文献的任何信息

•字体、行距、页边距统一，整体像一篇正经的学术论文

•反复检查错别字和语病，尤其是理论家名字、专业术语的拼写

6. 要让老师看出你的 “学术对话者” 意识，不要自说自话哪怕选题不是惊世骇俗的创新，只要你显示出“我知道这个领域谁在说话、说了什么、还有什么没说完，我打算接着往下说”，老师就会在心里给你打上 “可教” 的标签。

五、新传保研研究计划参考模板

下面给大家提供一个完整的参考模板，选题是《“云自习” 直播间的媒介化陪伴研究 —— 基于 B 站的参与式观察与访谈》。大家可以参考这个模板的结构和语言风格，结合自己的兴趣方向来写。

研究计划：云共在：B 站 “云自习” 直播间的媒介化陪伴实践研究

一、研究背景与问题提出

“云自习” 直播间是近年兴起的网络直播新形态：主播不露脸、不言语，仅在屏幕前伏案学习，观看者则通过观看直播获得共同学习的陪伴感。这一看似普通的现象背后，反映了深度媒介化时代人们社会交往方式的变化。当传统的 “身体共在” 陪伴被屏幕所中介的 “云端共在” 替代，个体为何愿意长时间凝视一个静止的陌生人学习画面？这种新型陪伴具有怎样的传播特征与情感逻辑？

既有研究对陪伴的探讨多集中于面对面人际传播或社交媒体的互动性陪伴，对“低互动、高在场” 的准社会交往情境关注不足。库尔德利的 “媒介实践” 理论为打开媒介在日常生活中的嵌入方式提供了路径，但具体到 “云自习” 这类以氛围性在场为核心的实践，仍缺乏充分的经验考察。据此，本研究提出核心问题：B 站 “云自习” 直播间中，用户如何通过媒介实践建构一种新型的陪伴关系？具体包括以下三个子问题：

1.“云自习” 直播间建构了怎样的媒介化陪伴场景？

2.用户如何通过观看、弹幕、打赏等行为参与并体验这种陪伴？

3.这种陪伴实践对个体的学习感受、自我认同及社会联结产生了何种影响？

二、文献综述

本研究对话的理论脉络主要有三支。其一为媒介化理论。夏瓦提出媒介化是社会与文化行动越来越多地依赖媒介逻辑的过程，而库尔德利进一步从实践视角强调媒介如何融入人们的日常惯习。这为研究提供了宏观框架。其二为准社会交往理论，由霍顿和沃尔提出，用以解释观众与媒介人物之间想象的亲密关系。但经典准社会交往侧重单向情感投射，而“云自习” 中用户之间也存在互动与认同，需加以拓展。其三为陪伴与社会支持研究，传播学对“媒介陪伴” 的探讨多集中于广播、音乐等传统媒体，对视觉化、空间化的新媒介陪伴形态着墨尚少。

综上，既有研究在媒介化陪伴的实践构成、情感机制以及用户主体性方面存在待填补的空白。本研究拟以“云自习” 为切口，将媒介实践理论与准社会交往理论结合，提出 “媒介化陪伴实践” 这一分析概念，丰富传播学对新型共在体验的理解。

三、研究意义与创新

理论层面，本研究尝试将媒介化从宏大制度分析下沉至个体的微观日常生活实践，并与准社会交往概念对接，有望拓展媒介研究的情感维度。实践层面，理解青年群体的陪伴需求与媒介使用方式，对网络直播的良性发展、数字时代心理健康等现实议题亦具有参照价值。

四、研究内容与框架

研究将围绕以下三部分展开：（一）场景建构层：分析“云自习” 直播间的空间布局、视听元素、时间节奏与规则设定，描绘媒介化陪伴的物质性与符号性场景。（二）互动体验层：考察用户通过观看、弹幕、礼物、打卡等参与方式形成的陪伴互动模式，分析“在一起” 的感受如何在行为中生成。（三）意义影响层：探讨这种陪伴实践对用户的学习投入感、时间管理、孤独感缓解以及群体认同的形塑作用，并反思其可能带来的“伪陪伴” 隐忧。

五、研究方法

本研究采用质化取向，以参与式观察与半结构深度访谈相结合。

1.参与式观察：选取 B 站粉丝量前 20、活跃度高的 “云自习” 直播间，进行为期一个月的线上观察，记录直播场景、弹幕文本、仪式性互动等，形成田野笔记。

2.深度访谈：通过滚雪球抽样招募 20 名左右常态化使用者，围绕其使用动机、体验细节、情感变化及生活影响进行访谈。在征得同意后录音并誊录。

3.资料分析：采用主题分析法对田野笔记与访谈转录稿进行系统编码，提取核心主题，并结合理论框架进行阐释。

六、预期成果与进度安排

预期完成一篇高质量学术论文，尝试投递传播学学术会议。研究生阶段可扩展至其他“拟态陪伴” 现象的比较研究。前期文献与观察 1 个月，数据采集 2 个月，分析与写作 2 个月。

七、参考文献[此处列出 10 条左右中外文权威文献，格式统一，略]

模板使用说明：

•题目可换成你的兴趣方向，但保持“明确研究对象 + 理论视角” 的命名方式。

•文献综述部分必须替换为你真正读过的文献，不可照搬人名。

•研究方法一定要写自己能驾驭的，不要硬写“用 Python 爬虫”，除非你真会。

•全文语气保持学术化，但不需刻意晦涩，清晰是第一追求。

写在最后

写研究计划的过程，其实是一次非常好的“准研究生” 训练。它会逼着你去读文献、去把模糊的想法变得清晰、去认真思考自己到底想研究什么。当你写完提交的时候，你会发现自己对 “为什么要读研” 这个问题，有了比以前更明确的答案。

夏令营的老师们，并不是在苛求一篇可以直接发表的论文计划。他们寻找的，是一个有学术品味、有方法意识、有执行潜力的年轻人。你的真诚、严谨和敏锐，都会透过字句被看见。

所以，不用害怕。从翻开一篇相关的文献开始，建一个空白文档，先把题目写下来。只要你开始动笔，你的研究计划就已经在慢慢成型了。

如果你需要更加专业的新传保研研究计划指导，欢迎私信我们助教老师，我们有专门的小老师可以辅导大家完成哦！

胡师姐团队会一直陪着大家走过保研的每一步。如果还有什么疑问，欢迎在评论区留言，我们会尽力解答。祝大家都能写出让自己满意的研究计划，在夏令营中取得好成绩！

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