夜雨聆风
会议前言
为深化信息技术与课堂教学深度融合，探索人工智能落地常态化教学的实践路径。2026年6月5日下午，我校以智融 AI・慧研课堂为主题，顺利举办第六期 “河湾问道” 数字化工具赋能课堂实践分享会。本次活动紧扣数智赋能教学核心方向，汇集音乐、英语、生物、数学、语文五个学科的青年教师，立足日常教学痛点，结合真实课堂案例分享 AI 融合教学落地经验，聚焦数字化课改难点，为全校教师搭建互学互鉴、研思共进的优质交流平台。
音画相融，AI 解锁音乐创意创编新课堂
乐理概念抽象、学生音乐创编畏难，是美育课堂长期难以突破的教学瓶颈。靳宜雯老师依托《大海》一课，分享 AI 助力音乐创编的实操经验。借助人工智能拆分各类乐器音色，搭配多款智能教学软件，根据学生能力分层设计创编任务，打破传统音乐课堂单一聆听的授课模式。依托数字技术实现音画一体，引导学生从被动听课转变为主动创作，用科技打开音乐想象力，为美育数字化教学提供全新思路。
分层搭架，AI 破除英语口语开口难题
赵丹老师以 7A Unit 4 单元课程为例，分享 AI 搭建分层语言支架的教学策略。依托 AI 多模态学习资源，针对性弥补学生词汇、句式短板，构建课上研学、课后巩固的一体化学习闭环。分层教学模式有效帮扶基础薄弱学生，降低口语表达门槛，目前英语教研组正持续探索智能体教学应用，依托个性化资源供给，解决日常教学难以兼顾每位学生的现实难题。
数据把脉，AI 量化分析优化课堂互动
日常教学中，许多课堂表面互动热闹，但师生问答浮于表面、教学实效偏低。立足生物学科课堂，王晴川老师巧用 AI 课堂数据结合 IRF 分析框架，将难以量化的课堂互动转化为直观可视的数据报表。依托客观数据深挖课堂提问、师生理答中的短板，靶向优化教学设计，推动课堂评价从经验直觉转向数据实证，以精准数据分析赋能高效课堂构建。
可视具象，GGB+AI 化解数学抽象难点
动点问题、立体几何内容抽象，一直是学生数学学习的重难点。张琦若老师将 GGB 可视化工具与人工智能相结合，把静态的数学公式、几何图形动态演示，直观展现图形变化逻辑，破除学生空间想象障碍。同时借助 AI 简化优质课件制作流程，大幅节省教师备课时间，借助数字化手段打通数形壁垒，切实提升数学课堂授课效率。
情境育人，辩证活用 AI 深耕语文散文教学
许佳老师以《青山不老》为例，探究 AI 在写人记事散文中的情境化教学应用，利用智能工具搭建认知支架、打造沉浸式课堂。分享中重点探讨 AI 使用误区：AI 生成内容时常与课文内涵、班级学情脱节，教师既不能直接照搬 AI 教学资源，也不可因内容瑕疵全盘舍弃。深耕提示词优化设计、辩证筛选教学素材，既是教师数字化备课的必备能力，也能潜移默化引导学生理性使用 AI，培养独立思辨素养。
会议总结
活动最后，孙校长结合五位教师的分享进行总结点评。他谈到，投身教育事业之所以收获满满的职业幸福感，正是因为我们深耕育人、坚守初心，从事着一份温暖且富有意义的工作。五位老师的课堂实践各具亮点：AI 赋能音乐课堂，把耳畔的旋律转化为可视化创意创作；借力分层支架，打通英语口语堵点，引导内向畏难的学生主动发声；生物课堂依托大数据，推动课堂研判由经验感知转向量化分析；GGB 搭配人工智能，把抽象难懂的数学知识具象化呈现。
孙校长指出，AI 全面赋能各行各业已是时代大势，教育教学同样要顺势而为，青年教师应当主动钻研、紧跟变革。孙校长勉励全体教师理性辩证选用 AI 资源，潜心打磨优化提示词，立足课堂不断深耕实践，在日复一日的教研探索中积蓄成长底气。
以智助教启新程，以研促教向未来。本次智融 AI・慧研课堂教研活动凝聚一线教学智慧，凝练出可落地、可迁移、可推广的学科数字化实践范式。立足教育数字化转型浪潮，我校将持续深耕智能教学研究，秉持理性辩证的育人思维用好人工智能，不断探索数字技术与学科教学深度融合的新路径、新样态。
撰 稿：王惟一
初 审：教导处
终 审：校长室
