不如取消!2026河南中考语文试卷没有让人眼前一亮的题目

通览全卷，今年没有让人眼前一亮的题目。有点遗憾。

“冬小麦的自述”虽有新意，但步的是去年“小水滴滔滔游豫记”的后尘，所以创新性要打个折扣。积累与运用板块在命题形式上因袭去年（落花闲语｜2025河南中考语文试卷点评），在考查思路上接近今年郑州市模考卷（落花闲语｜2026郑州中考模考语文试卷点评），重运用轻积累，重信息提取、分析归纳和语言表达（2.2、3、4题皆是），轻字、词、句（仅1.2、2.1题）。

文学类文本和实用类文本阅读的头一道题均考查信息提取。其实这两题都是送分题，相比去年对应题目简单太多。6、7、8题分别考查写作意图、环境描写和主题理解，这也都是往年的熟题（2025《日规》第6题、2024《澄河边上》第8题、2023《老兵和军马》第9题等），陈陈相因，了无新意。尤其是第6题，作者这样写或那样写有什么用意之类的问法，我一直觉着这种命题方法有点low，有点螺蛳壳里做道场。文学类作品，自有文学性的表达，有时候不一定非得有什么明确的写作意图，也许只是作者的表达需要，兴致使然，“行于当行”，未必非得说出个一二三来。

文学类文本阅读素材节选自刘庆邦最新短篇小说《月夜独行》。原作很长，大概几万字，试卷阅读素材仅剩一千多字，删减了大部分细节，只留个故事骨干。这是中高考试卷命题选材的通病，不得已而为之。

细节是小说的生命。删得只剩骨干（主题）的一篇小说势必死气沉沉，读来味同嚼蜡。刘庆邦的文字又以绵密取胜，经不起删减。这篇小说的主题自然是适合用来考试的，但小说描写的时代又是远离当今学生的。本土作家作品值得在试卷中推荐，但得失之间，也是颇费思量的一件事，命题人做的不算完美。

创新在古诗文阅读板块。最大的变化是不再考查课内文句翻译，同时加大课外文段考查比重。课内外文段题目数量占比为0.5:2.5。再一变化是古诗素材完全选用课外。除删除课内文句翻译之外，以上变化基本复刻了今年郑州市模考试卷。刘老师在点评郑州市模考试卷的时候已经做了充分的预测和提醒（文见开篇链接）。

上述创新和变化值得肯定；但古诗文阅读几道题目的命制也不是没有问题。13题实际上是用自己的话翻译提炼课外文段。参考答案给了七点，答出任意三点即可。既是“概括”，按照常理考生会把全部七点通通概括进来，少一点都不算完整。严格来说，这是命题人命题失误，题干指令不清晰，导致考生在考场上浪费时间。14题，甲、乙两文的“抒情方式”，严格来说并无不同，参考答案所谓“直抒胸臆”与“自得之意”能有多大差别？乙文段是称不上“直抒胸臆”，但甲文段绝对也“自得”得不行。又是螺蛳壳里做道场。

15题，参考答案将“山登绝顶”归为“情”，将“山登绝顶”与“山外有山”归为“理”。其实说“情理兼备”，“山外有山”又何尝不含有“情”的成分？壮志豪情是情，达观自在也是情。诗无达诂，命题人可以在阅卷完成后统计下能答出“山外有山”一层意思的考生有多少。本题选用一首明诗为素材，该诗够不够经典暂且不论，笔者还是建议古诗阅读一题最好以《唐诗三百首》或唐宋诗歌为素材。

整本书阅读一题堪称本试卷的败笔。该题与今年郑州市模考卷上的整本书阅读题目如出一辙。时至今日，河南中考卷上最鸡肋的一道题就是整本书阅读的题。它让初中三年的整本书阅读任务形同虚设，可有可无。不读书照样得分，谁还愿意读书？

作文部分。记叙文的命题形式与去年很相似。主题方面，其实这么多年来都没变过——成长类。初中三年，大小考试，作文题连押题都不用押，万能素材，一文管三年。不“套作”他人就“套作”自己，写作能力的考查从何谈起？

要我说，50分的作文是最大的送分题。然后是整本书阅读的5分。这两道题的考查，形式大于内容。

与其如此，不如取消。

不是取消中考——当然，取消中考也未尝不可——而是取消中考作文题。

作文要考查的能力，实际在前边各版块都已经考查过了，并且前边的考查更有效度——

积累与运用板块，不厌其烦地考查分析归纳和语言表达能力；

现代文阅读板块亦然；

整本书阅读板块河南卷的答题模式实际是一篇微作文，议论文体。

既然如此，那么不妨把原600字50分的作文分解为三部分，各200字17分的增量派发给相应板块——

一部分给到“积累与运用”，同时加强该板块对遣词造句能力的考查；

一部分给到“现代文阅读”，加入文学类文本或实用类文本的读后续写（二选一），命题形式参照今年高考一卷文学类文本阅读素材《安娜·卡列尼娜》的读后续写；

一部分给到“整本书阅读”，加大考查深度，彻底盘活初中阶段名著的阅读与考查，杜绝流于形式。