《送别》(李白)赏析、注释、翻译、试题_2022年新高考Ⅱ卷专注高中语文与高考语文备考，坚持分享古诗鉴赏、文言文、阅读、作文干货与答题技巧，助力高效提分！
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(此插图为AI制作)
阅读下面的唐诗，完成下面小题。（2022·新高考Ⅱ卷·高考真题）送别
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。答案
15【B】B.“而友人的风采正与这美景相称”错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。16．①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。一、注释
沿洄：沿，顺流而下；洄，逆流而上，此处指溪水曲折萦回。二、译文
九江城外的五条溪流在群山之间迂回曲折，最后汇入巫峡境内，这里因景色优美而受到世人的称赞和向往。朋友们到了南方就可以体会到这里的山水之美了。九月初八的时候，在凄凉的秋天里与你分别，瑟瑟秋风之中芦苇随风飘荡，更加显得出离别时依依惜别之情。站在岸边望着高高的帆船越走越远，直至黄昏来临，江水依然向东流去。三、背景
李白一生都在四处游历，曾长期行走在江淮、三峡一带，此诗作于深秋时节，在浔阳江畔送别友人向西而去的情景，表达了诗人对西南边疆山水的向往以及分别时的心情。前四句展望了友人将会经过的地方，并以此来表达鼓励之意；后四句着重描绘眼前的离别场景，由豪情壮志逐渐转为悲伤愁绪，前后情感形成对比，这样的情景交融之美也是李白诗歌中特有的艺术手法。四、赏析
该句诗用“浔阳五溪之水”作开头，以一条曲折蜿蜒的水流为主线，仔细描绘出友人旅途中经过的山水之间雄伟壮丽的景色，源头从送别之处那条江边渐渐延伸出去，一直到达最终要到达的目的地巫山腹地之中。在此过程中，通过描写流水穿行于崇山峻岭之间并且深入到被云雾包裹的地方时的状态变化来表现顺流而下的船只天生就拥有的流动性特征，并且也清楚地展现了从九江所在地区向西南边境地带空间上过渡的过程，“寻阳五溪”所包含的地域特色与“巫山”的神秘色彩交融在一起，在辽阔无垠的空间中营造出一种深远而又幽邃的艺术化情境感受，对前方道路漫长、前途未卜这样复杂的情绪有很深刻的体会。“胜境由来人共传，君到南中自称美”，这两句话用典故和山水意象来赞美巫山南部地区优美的自然风光，并且用对美景的期望来宽慰朋友离别时的心情，这在送别诗中是比较常见的手法，“自古”体现了该地深厚的文化底蕴，“称美”突出了此处景色具有很大的魅力可以深深地吸引游客，前两句主要描写眼前的实景，后两句则想象着将要到达的地方的美景，从而转移对方内心悲伤的情绪，减轻分别带来的悲伤心情，这一联文字轻快洒脱，在整首诗悲凉深秋的氛围之中起到了短暂的对比、缓冲的作用。“八月深秋送君行，萧瑟芦花增别情”，诗人突然一转，把眼前的美景抛在脑后，又回到现实中的离别中来。秋天的时候，情绪由之前初遇时那种豪放豁达的心情渐渐变得凄凉起来。“木落草枯”之时，在这样的情况下与朋友分别，内心悲伤难以抑制，“飒飒”之声描写了风吹动芦苇的样子，借自然景物来烘托惜别之情，使得画面和思想感情融为一体。这段话使全诗的感情达到高潮，忧伤的情绪好像烟一样从纸上飘出。尾联用“云帆望远不相见，日暮长江空自流”收束全诗，描绘出送别时最后的场景，诗人立于江边，目送友人的船渐渐远去直至看不见；夕阳西下的时候，滚滚东逝的江水依旧和往常一样奔腾不息，并没有因为一场离别的悲伤而改变，“空自流”三字非常精妙地表达了深刻的意味：江水默默地流淌着却永不停息，映照出人间友谊的短暂易逝、不堪一击，又衬托出人在面对世界的时候内心深处那孤独的感觉，大自然是永恒不变的，而人世间的事却是瞬息万变的，这样的一种对比增强了诗歌想要表达的那种久远不衰的忧伤之情，给读者留下了长久不能忘怀的艺术感染力。该作的叙述线索十分清晰，按顺序展现了行旅中水陆交界处的景色，表达了对于南国风光的向往与慰藉，在秋天设宴送别时产生的忧郁以及船渐渐远去后留下的惆怅情绪，整体的感情变化是先扬后抑，并且形成鲜明对比：前半部分用秀丽的山川景色为友人壮行，语言明快；后半部分则用芦花飘飞、夕阳西下和滚滚江水等意象来渲染凄凉的氛围，细腻地表达出浓浓的惜别之情。诗中将情感寄寓于景物之中，在风景里把自己的想法很好地表现出来了，“以无情之物反衬有情之人”的写作手法十分明显，全诗辞藻质朴而真挚，属于李白送别诗中的代表作。
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夜雨聆风