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2014年全真试题
、
Section I[ 1ranslation
乐观新解
勺－、文章总体分析
本篇节选自2009年3月26日Time(《时代周刊》）一篇题为APrimer for Pessimists (悲观者的入门读
物）的文章。 作者Alice Park围绕生活哲理之一的“乐观 vs悲观”展开论述，对 “ 乐观主义 ” 作出了新的定
义，对在生活中持消极态度的人群颇具启发意义。 试题从原文选取两段并对某些地方稍加改动，整体理
解不难，但在一些细节上存在一定难度。
浔二、语篇分析
I O Most people would define<D optimism<2l as bemg
大多数人都会把乐观定义为永远快
endlessly happy, with a glass that's perpetuallyC!l half full.
乐，觉得杯子里总有半杯水。 但这恰恰不
8 But that's exactly the kind of false cheerfulness<D that
是真正的快乐，积极心理学家们并不提
positive psychologists＠ wouldn't recommend也@"Healthy
倡。 哈佛大学教授Tai Ben-Shahar说：
optimism means being in touch with reality," says Tal Ben
“健康的乐观意味着不脱离现实。”按照
Shahar, a Harvard professor. 0 According to Ben-Shahar,
Ben-Shahar的说法，现实的乐观主义者是
realistic optimists are those who make the best o产thmgs
那些不管发生什么事情都力求从中得到
that happen, but not those who believe everything happens
最大收获的人，而不是那些指望凡事都有
r
or the bes l.
最好结局的人。
If O Ben-Sh a 11 ar uses t 11 ree opt1m1sttc exerCises.
Ben-Shabar运用三种方法保持乐观。
@When he feels down-say, after giving a bad lecture-he
当他情绪低落时一比如说一次课没讲
grants ®himself permission＠ w be human. @ He reminds
好一他宽容自己，承认自己是凡人。 他
himself that not every lecture can be a Nobel winner; some
提醒自己，不是每堂课都有荻诺贝尔奖的
will be less effective than others. 0 Next is reconstruction®.
水准；总会有一些课的效果不如别的课。
0 He analyzes the weak lecture, learning lessons for the
笫二种方法是回顾。 他分析讲得不好的
future about what works and what doesn't. 0Finally, there is
课，为以后汲取有用的经验和失败的教
perspective® , which involves® acknowledgingl[l that in the
。 训。 最后，还有视角问题，要认识到在宏
grand schemel!l f life, one lecture really doesn't matter.
大的生命长卷里，一堂课真的不算什么。
[147 words]
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1注释
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J
夕
(Ddefine [d11fam] v. 定义，使明矿0'规定 (])make the best or充分利用；尽力而为；妥善处理
@optimism [1opt1m1zam] n. 乐观；乐观主义 ®grant [gro:nt] v. 授予，同意，准予，允许
@perpetually [pa'peLJual1] ad永恒地，持久地 ®permission [pa'm1Jan] n. 允许，许可
®cheerfulness ['tJ1aful111s] n. 高兴；快活
@psychologist [sa1'k啦d31st] n 心理学家，心理学者 @perspective [pa'spekt1v] 角度，观点，想法
11
®recommend [reka'mend] v. 推荐，介绍；劝告，建议 @involve [in'volv] v. 包含，需要，涉及到
46。acknowledge [ak1nol1d3] v. 承认（属实） $ ( scheme [ski:m］ 凡计划，方案，体系，体制
: ·）＊算分析＜ 1'
第一段指出健康乐观主义的内涵：与现实接轨，即积极应对现有事物，而非盲目乐观。 首句树靶，
指出人们对“乐观”的惯常认识：对一切都积极看待。第二至四句转而指出正确的乐观主义：第二句为
过渡句，转承CBut）上句指出人们的惯常认识有误（false）。句首 that 回指首句人们对乐观的看法；第
三、四句进而以学者本·沙哈尔的观点提出健康乐观主义的内涵。 means... （意味着）和 are... but
not. .. （是……，而非……）展示积极乐观主义者的特点；make the best of. .. VS believe .. . for the best
体现“行动 vs幻想”这一矛盾，凸显健康乐观主义者的积极务实。
第二段介绍沙哈尔教授保持乐观的三种方法。 首句总起指出沙哈尔在“培养健康乐观心态”方面
采取三种方法。 第二至末句介绍三种方法的具体内容。 第二、三句为第一种·承认自己是凡人（允许自
己犯错）。 to be human 意指“偶尔犯错（人无完人）”；a Nobel winner 此处为暗喻，实指“（达到）诺贝尔奖
演讲同等水平”。 第四、五句为第二种：面对现实重新振作，呼应首段第四句 make the best of things that
happen，将不利（讲座失败）尽可能化为有利（analyzes ... , learning lessons for the future ... ）。末句为
第三种：扭转思路，淡然看待偶尔的－次失败Cone.. . really doesn't matter）。
守f 三、难旬分析
1. Most people would define optimism as being endlessly happy, with a gl部S that’s perpetually half full.
本句涉及的难点：固定搭配、介词结构、文化背景知识。
［旬法分析］
主旬：Most people would define optimism as being endlessly happy, with a glass
主语 谓语 宾语 宾语补足语
定i吾从旬：“ glass) that ’S perpetually half full
关系代词系动词 表语
［要点注释］
①主句中的固定表达 defin巳... as ...在 2006 年英语一翻译部分考查过，意为“把……定义为··
将……解释为…
( with a glass ...形似伴随状语，但实际为宾语补足语，补充说明 happy 的内容（be happy with ... :
对……感到满意、开心）。逗号隔开 with. ..首先是为了凸显人们对乐观（主义）的宏观看法：永远觉得
快乐，其次是由于补充内容较长且独立。 为符合汉语习惯，可以对（happy,)with a glass . ..进行增译：
（永远感到快乐，）觉得杯子里总有半杯水。
( a glass half full 涉及英语国家文化背景。］＊半杯水的水才不在悲观者眼中为 a glass half empty，而对
乐观者来说是 a glass half full。 此处采取直译可以更好体现原汁原l床，无需意译为“乐观看待一切事物”。
2. According to Ben-Shahar, realistic optimists are those who make the best of things that happen, but
not those who believe everything happens for the best.
本句涉及的难点：固定结构、定语从旬。
［句法分析］
主旬： According to Ben ” Shahar, realistic opt1m1sts are those. . . , but
介词结构作状语 主语 系动词 表语 转折连词
( are） ηot those ..
表语
定i吾从旬 1:( those) who make the best of things that happen
关系代词 谓语＋宾语 嵌套的定语从句
47定语从旬 2:( those) who believe everything happens for the best
关系代词谓语 嵌套的宾语从句
〔要点注释］
该句难点在于 are those. .. , but not those ...并列结构中两个定语从句的处理。 根据上下文可知
健康的乐观是密切关注现实、基于现实的，而大众眼中的乐观仅在心态上一l床积极，因此文章实际暗示
健康的乐观者在逆势中会积极作为，充分利用现有条件，而不是盲目乐观，相信一切都会变好，因此文
中 things that happen指代“不那么顺利的境况”，可将 make the best of 处理为“从中得到最大收获”；
believe. .. for the best则译为“指望凡事都有最好结局”，凸显情感色彩。
3. When he feels down-say, after giving a bad lecture-he grants himself permission to be human.
本句涉及的难点：固定用法、根据上下文确定词义。
［旬法分析］
主旬： he grants himself permission to be human.
主语谓语间接宾语直接宾语不定式作permission的后直定语
时间状语从旬： When he feels down say, after giving a bad lecture一
关系副词主语系动词表语状语 状语
［要点注释］
①破折号间的解释内容表明 feels down 意为“心情不佳，受挫”；say（例如）是口语化的表达，用于引
出对前文的解释内容。
②grant 意为“准予”，grant sb permission to do sth 指“准许某人做某事”。 根据后句解释可知．沙哈
尔此举是在宽慰自身过错，因而此处的 to be human 内涵为“凡人皆会犯错”，因而 grant himself
permission to be human 可译为：宽容自己，承认自己是凡人。
4. Finally, there is perspective, which involves acknowledging that in the grand scheme of life, one
lecture really doesn't matter.
本句涉及的难点：定语从旬、熟词僻义。
［旬法分析］
主旬：Finally, there is perspective,
状语 there be结构
定语从旬： which involves acknowledging
关系代词 谓语
嵌套的宾语从旬： that in the grand scheme of life, one lecture really doesn、t matter.
引导词 介词结构作状语 主语 谓语
［要点注释］
①很多考生可能拿捏不准 perspective一词的含义，借助 acknowledging（认为）可以确认其与“意识
形态、观念”相关，即“思维方式”或“视角”。
②matter此处为ig］词，指 to be important or have an important effect on sb/ sth “事关紧要”。 该词
的大致含义可由 in the grand scheme of life（一生的宏图伟业当中〉和 one lecture really doesn’t 推理出
来。 另外，really doesn't matter极为口语化，根据汉语对应表达，可以译作“真的不算什么”。
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