文档内容
2018年全真试题
Section ]I Translation
Part C 热爱阅读的比尔· 盖茨
本文节选自Blinkist 2017年3月16日一篇题为Why Bill Gates Reads 50 Books a Year(为什么比
尔· 盖茨一年读50本书）的文章。 选文以比尔 · 盖茨幼时一份家庭作业完成情况引出他对阅读的
痴爱，并指出他至今仍孜孜不倦。 文章句子结构比较简单，有一些熟词僻义，可通过上下文推断具
体含义。
54登 二、语篇分析
vx：KZRZ2019
J O A fifth grader( gets a homework assignment
一个五年级学生拿到一份家庭作业，要
to select his future career path from a list of
求从一份职业列表中选择将来的职业道路。
occupations. @ He ticksφ“astronaut” C3l but quickly adds
他勾选了“宇航员”，但很快在表上添加了
“scientist” to the list and selects it as well. @The boy is
“科学家”，并将它也选上。 这个男孩子相
convinced© that if he reads enough, he can explore as
信，只要他读得够多，那么他想探索多少职
many career paths as he likes. 。 And so he reads
业道路都可以。于是，他就这样读书一一从
everything from encyclopedia俨 to science fiction novels.
百科全书到科幻小说，什么都看。 他如饥似
0 He reads so passionately that his parents have to
渴地读书，以至于他的父母不得不立下一条
institute® a “no reading policy” at the dinner table.
吃饭时“不许看书的规矩”。
J
词… 「 注释－与… 难－ 旬… 分析…
」
… … － … … … u …
( grader [1gre1da] n. ……年级学生 !)) ( convinced [kan1vmst］ α 坚信的，深信的
( tick [ t1k] V. 打勾；打对号 ⑤叫邮e叫I叫da'pi：叫 η 百科全书
( astronaut [ 'restrano:t］ 凡 宇航员 $ ( institute ['mst1tju:t] v. 制定（政策等）；实行
fl
： ·语篇分析－：：：
第一段描绘出一个“为探索未来职业道路而勤于阅读”的男孩形象。
①②③旬为一个意群，以“男孩一份家庭作业的完成情况”引出“他对‘勤阅读与职业道路探索之间
因果关联’的解读”。
①②旬先介绍男孩对家庭作业的完成情况：并未按列表所示选项予以勾选，而是新添选项并同时
勾选。 两句语义重心借助 but 落于②句第二分句，其后 quickly adds .. . and selects ... as well“快速添加
并勾选”形似对男孩完成家庭作业的客观描述，实则既表明男孩反应敏捷、聪明敏锐一一“能快速做出
非常规处理”，又表明其读书多、知识丰富一一“知道‘科学家’同‘宇航员’一样，也是一份职业，而它竟然
未被列入家庭作业列表中”。
①旬后引出他对勤阅读与职业道路探索之间因果关联的解读：多读书能拓宽职业道路。 本质由被
动态延伸而来的形容词 convinced 一语双关，既含被动义“因读书多而敏锐发现家庭作业列表中遗漏‘科
学家’这一职业，故而相信书读得越多就能探索越多职业道路”，借此反衬他之所以能够那么处理家庭
作业的原因：书读得多；又含形容义“坚信的，信服的：就是非常执着而又坚定不移地相信，勤阅读能探
索更多职业道路”，借此反材其幼时读书的 目 标（之一） ：探索未来职业之路。 if he reads. . . he can
explore . . . 形成“条件一结果”逻辑：只要读书够多，就能随意探究职业道路，突出强调“读书多与探索更
多职业道路之间的因果关联”。
④⑤旬为另一意群，指出男孩在该解读下的行为后果：孜孜不倦，以至于父母不得不立下“吃饭时
不得读书的规矩”。 And so 表明两意群间因果链接。
④旬指出男孩阅读覆盖面广：无所不看。 everything from. . . to ...强调其涉猎范围大。
⑤旬指出男孩阅读充满热情：吃饭不忘看书。 so. . . that ... “如此……以致于……”结构以热情形
成的结果“父母下令吃饭时不许读书”来强调其阅读痴迷程度之高。
II O That boy was Bill Gates, and he hasn’t 那个男孩就是比尔·盖茨(Bill Gates) ,
stopped reading yet not even after becoming one of the 而且，他至今依然没有停止阅读一一即使他
most successful people on the planet. @Nowadays, his 已经成为这颗星球上最成功的人士之一。
55reading material has changed from science fiction and
如今，他阅读的材料已经不再是科幻小说和
refer巳nce books: recently, he revealed that he reads at
参考书 ：最近，他透露说自己一年至少看 50
least 50 nonfiction books a year. @ Gates chooses
本非虚构作品。 盖茨之所以选择非虚构作
nonfiction titles( because they explain how the world
品，是因为它们解释世界是如何运行的。 盖
works. 。“ Each book opens up new avenues(Z) of
茨说：“每本书都开辟出新的知识途径f
knowledge to explore", Gates says. [153 words]
＞：词汇注释：时：句分析：：~ ：：fl
( title [ 'ta1tl] n. （书刊的）一种，一本 $ ( avenue [1皮vanju:] n. 途径；手段
：：：~：语：第分析：＜：fl
第二段揭示男孩身份，并描绘其“为探索世界运行而继续勤于读书”的伟人形象。
①旬（过渡旬）承上揭示男孩身份“比尔·盖茨”，启下预示将对其功成名就后依然痴迷阅读的描
述。 hasn’t stopped reading yet 借现在完成时态强调比尔·盖茨幼时阅读习惯持续至今，暗示该习惯依
然在对其人生产生重大影响；not even after. . .借 even 强调指出哪怕是在他功成名就之后依然在坚持
阅读，暗示他对阅读的目标定位相较年幼时“寻找职业道路（以获取成功）”产生了变化。
②③④旬详细阐述现如今比尔·盖茨的阅读兴趣、痴迷程度及目标定位。 Nowadays、recently 明确
意群着力点“当前”，与首段形成今昔对比。
②旬指出其阅读兴趣发生改变：由幼时虚构类作品过渡到非虚构类作品。 冒号前实质暗示其幼时
阅读兴趣“科幻小说及参考书”，意在开发想象力及满足学习功用； 冒号后则借其当前阅读兴趣及阅读
量“每年，至少 50 本非虚构作品”以及强调词 at least“至少”复现其幼时对阅读的痴迷。
③④旬指出其选择非虚构作品的原因（目标定位）：探索世界如何运行、开辟新的知识途径。 explain
how the world works形似说明书籍内容，实则表明盖茨先生当前阅读意在探索世界运行方式；opens up
new avenues of knowledge to 巳xplore 则以拟人手法“书籍打开了新的知识探索通道”表明非虚掏作品能
够满足其当前对知识的诉求。
道f 三、难旬分析
1. The boy is convinced that if he reads enough, he can explore as many career paths as he likes.
本句涉及的难点：宾语从旬、条件状语从旬、比较状语从句。
［旬法分析］
主句：The boy is convinced
主语 词语
宾语从句： that if he reads enough, he can explore as many career paths (as many) as he likes.
引导词条件状语从句主语 谓语 宾语 比较状语从句
［要点注释］
①系动词力[I上 surprised、convinced、sure、afraid 等表示心理作用的形容词时可构成动同短语，在语
法上相当于一个及物动同，后面可跟一个由 that 引导的从句作宾语。 句中 that 从句作 is convinced 的
宾语，具体说明男孩坚定不移相信的东西。
②If本译作“如果；倘若”，而 if he. . he can . . . 结构意在强调男孩信念“‘读书多’就能‘探索更多职
业道路”’，故将其译作“只要”更能契合该结构所传递出的充分条件之意。
( as many as he likes 实际补充完整为 as many as he likes to explore ，字面意思即“和他想要探索的
职业道路一样多”，换句话即“想要探索多少职业道路就可以探索多少职业道路”。
2. He reads sop创sionately that his parents have to institute a “no reading policy" at the dinner table.
本句涉及的难点：结果状语从旬、固定结构、熟词僻义。
56［旬法分析］
主句： He reads so passionately
主语谓语 程度状语
结果状语从句： that his parents have to institute a “no reading policy" at the dinner table.
引导饲主语 词语 宾语 状语
［要点注释］
①passionately本指“炽热地，狂热地”，此处根据其后蕴藏文意“连吃饭时也看书”而将其处理为“如
饥似渴地”更形象生动。
( institute. .. policy 的翻译有两个难点，一是确定动词 institute 的含义。 首先从中文的常用动宾搭
配“……政策”，可以猜测“制定”、“废除”两个方向。 然后根据 he reads so passionately（读书太过狂热）
推测，父母应该是采取措施遏制过于狂热的 读书势头， 即“制定”不许读书的政策。二是确定
institute ... policy 的具体译法。 “制定……政策”较为正式，而根据文中语境“家庭生活”可知 policy更倾
向于“规矩，规则，原则”，故整体处理为“立下……规矩”更契合文中场景。
( at the dinner table 既可指“在餐桌旁”，亦可指“就餐”，此处由其前 a “no reading policy川不许读
书的规矩”可推测“就餐”更契合文意。
3. That boy was Bill Gates, and he hasn’t stopped reading yet not even after becoming one of the most
successful people on the planet.
本句涉及的难点：并列结构、让步时间状i吾、熟词僻义。
［旬法分析］
分句 l: That boy was Bill Gates,
主语 系动可 表语
分句 2: and he hasn’t stopped reading yet-
连词主语 谓语
not even after becoming one of the most successful people on the planet.
让步状语
［要点注释］
①after可以单纯表示时间上的“之后”，如 We’II leave after lunch. （我们将在午饭后动身）；也可以
表示内含因果关系的“之后”，如 After winning the prize she became famous overnight. C她获奖后一夜之
间成名了〉；还可以表示内含让步关系的“之后”，如l After all our advice, he still insists on going. （尽管我
们劝阻，他仍然坚持要去）。 此处根据 even(used to emphasize sth unexpected or surprisi吨 in what you
are saying“甚至，即使”）所蕴藏的出乎意料之意，可知句意实为“比尔·盖茨功成名就之后本可停止阅
读，而他竟然依然痴迷阅读”，也即，主句与 after 结构之间存在让步 转折关系，故而将 after处理为“尽
管／即便”更为恰当。
②破折号后的 not 实际是破折号前 hasn’t 否定之意的复现，其后省略 stopped readir毡，意即“（即便
他……人士之一）也没有停止阅眩”，但由于破折号前已完整传达出“没有停止阅读”之意，如果再补充
完整会显得分外累赘，故可直接省略不译。
4. Nowadays, his reading material has changed from science fiction and reference books: recently, he
revealed that he reads at least SO nonfiction books a year.
本句涉及的难点：并列结构、宾语从旬、地点状语。
［句法分析］
分句 1:Nowadays, his reading material has changed from science fiction and reference books:
时间状语 主语 词语 状语
分句 2: recently, he revealed
时间状语主语 谓语
从句做 revealed 的宾语： that he reads at least 50 nonfiction books a year.
引导词主语谓语 宾语
57［要点注释］
( change from . ..的完整形式是 change from ... to/into ...，意为“从……变为……”。但此处并未
涉及“变为什么”，所以翻译时可灵活处理成“（他阅读的材料）不再是……”。
②宾语从句通常按照原文顺序直接翻译在谓语之后即可，但汉语习惯先说时间地点、再说事件，因
此翻译从句中 a year 时应将其提到从句谓语之前。
5. Gates chooses nonfiction titles because they explain how the world works.
本句涉及的难点：原因状语从旬、宾语从旬、熟词僻义。
［旬法分析］
主句：Gates chooses nonfiction titles
主语谓语 宾语
原因状i吾从句：because they explain how the world works.
连词主语谓语 宾语从句
［要点注释］
①title 常见义为“标题，题目”，此处是熟词僻义，意为“（书刊等的）一种，一本”，可译为“作品”。
②becaus巴的因果逻辑翻译，除了可以简单地选用对应的“因为，由于”，还可以采取增译法、选择汉
语习惯表达“之所以……是因为……”，用以强调盖茨选择非虚构作品的理由。
Section N Writing
Part A
道歉信
一、审题谋篇
1. 解析题目指令，确定行文要点
抓取指令关键词 梳理信息 归纳要点
Suppose you1 have to cancel
1. 写信人身份：“你”，即大学生 1. 格式：书信（道歉信）。
your travel plan and will not
2. 写作对象：史密斯教授 2. 语域：收信人身份为教授，
be able to visit3 Professor
’情
3. 写伟话题：因不能如约拜访而 用语应尊敬、 礼貌； “私人拜
景 Smith2.
&
致歉 访”并非公务，文字不必过于
Write him an email' to
要
4. 写作类型：书信 拘谨。
求 1) apologize and explain the
5. 交际目的： 致歉并做出弥补 3. 内容要点：①致歉并解释原
situation, and
（提议下次会面） 因；②约定下次会面。
2) suggest a future meeting'.
2. 罗列关键词
apologize道歉；cancel 取消；appointment 约定：reschedule 重新安排
3. 行文思路
第一段：说明写信的目的，表示歉意；
第二段：解释原因，并询问下次见面时间；
第三段：感谢谅解并期待回复。
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