
6月1日,由上海市委统战部、市政府合作交流办指导,上海中华职业教育社主办,华东师范大学教育学部承办的上海对口地区职教骨干研修班在沪开班。来自福建三明、安徽六安、云南红河、贵州毕节四个对口地区的40名职教骨干齐聚沪上,完成为期一周的系统化研学,围绕“AI赋能职业教育变革”主题探寻区域职业教育数字化、高质量发展落地路径。
精心设计课程 搭建多维研学平台
本次研修紧扣人工智能赋能职业教育变革核心主线,设置五大课程模块,融合专题授课、实操工作坊、实地访学、企业调研、分组研讨等多元化教学形式,整合政产学研优质资源,搭建专业化、实战化研修平台,助力对口地区职教从业者抢抓数智教育发展机遇,助推院校数字化改革落地。研修部分讲座、参访课程同步面向市职教社专委会和社员学校开放,实现沪上职教同仁与四地参训学员同步研学、互通经验,共享前沿科技带来的职业教育变革成果。
专家领航解读 精准把握政策导向

上海市教育科学研究院职业技术教育研究所所长张晨,上海市特级校长李小华从“政策解读与形势研判”维度,为学员们作《国家关于职业教育的宏观政策导向》《生成式人工智能与未来职业教育》报告,深度解读教育强国战略部署、“十五五”职业教育发展重点和AI相关配套教育政策,厘清现阶段职教改革政策导向与中长期发展重点。
AI场景赋能 实战演练落地见效

华东师大教育学部教育信息技术学系副主任徐显龙与上海市超级博士后、上海外国语大学国际教育学院教师徐浩鑫联袂,从“AI赋能典型教育场景创新”维度,为学员作《生成式人工智能赋能教学典型场景与应用》报告和开展“智能体搭建”实战演练,手把手指导学员掌握AI工具课堂落地、智慧教学评价创新等实操技能,打通人工智能从理论到课堂应用的落地壁垒。
聚焦教师发展 提升科研实践能力

上海中华职教社社务委员、华东师大教育学部副主任匡瑛,华东师大教育学部教授、中国人工智能学会智能教育技术专业委员会主任陈向东共同从“教师发展和科研能力提升”维度,为学员们作《职业院校教师如何做科研——课题申报、研究设计与成果提炼》和《基于大模型的循证教研》报告,从课题选题、方案设计、成果凝炼到大模型赋能教研创新全链条答疑解惑,夯实参训教师科研实践能力。
现场教学拓视野 企业参访促融合
现场教学环节,学员们走进上海科学技术职业学院,实地学习该校在高水平高职学校建设、产教融合及国际化办学方面的先进经验;赴竞业达数码科技股份有限公司调研,观摩AI智慧教学展示、数字化课堂、产教一体化配套解决方案落地应用案例。此外,全体学员参与“北外滩红色记忆”行走式思政研学课程,在市区两级党校共建习近平文化思想最佳实践地研究室负责人、虹口区委讲师团成员潘秦保的细致讲解下,沿着“东方诺亚方舟”河滨大楼等红色地标探寻上海城市变迁与红色文脉,实现职业素养培育与红色思政教育有机融合。

成果汇报展风采 结业总结寄期许

结业式上,上海中华职教社办公室主任毕鹏宇和匡瑛共同为学员颁发结业证书。毕鹏宇在结业总结中表示,本次研修是上海中华职教社依托统一战线资源落实东西部协作、深化对口帮扶的务实举措,也是助力职业教育数字化转型的落地实践。希望学员们学以致用,不断精进智能教学技术落地实践能力;坚守初心,牢牢扛起为党育人、为国育才的职教使命;深化联动,持续拉紧上海与四地对口协作纽带,争做数智赋能职教改革的践行者,区域职教高质量发展的推动者。

毕节职业技术学院副院长黄瑛作为学员代表发言,表示将以此次研修为新起点,把AI赋能职业教育的“上海经验”带回本地,立足地方产业发展需求优化人才培养模式,依托研修成果落地本地化教改项目,进一步深化统一战线帮扶成果,放大东西部协作实效,把上海数字化职教优势转化为推动四地职业教育高质量发展动能,为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。

结业式前,研修班还举行了小组作业汇报展示。各小组围绕AI赋能教学、产教融合、教师科研能力提升等议题,结合培训所学与自身工作实际,进行精彩展示。徐显龙教授对汇报逐一点评,充分肯定学员们的深入思考与创新实践。
学员感悟深刻 笃行实干育新知
本次研修紧扣人工智能赋能职业教育变革核心主线,融合多元化教学形式,整合政产学研优质资源,搭建专业化、实战化研修平台,助力对口地区职教从业者抢抓数智教育发展机遇,助推院校数字化改革落地。学员们表示,此次研修收获满满,既深化了对人工智能赋能职业教育变革的系统认知,又切实提升了教学设计与实操能力。

福建省大田职业中专学校
涂淑萍
职业教育者要主动拥抱数智浪潮,善用AI赋能教学,从“适配现在岗位”转向“培育创造新岗位的复合型人才”。

福建省永安职业中专学校
罗生根
匡瑛教授把政策解读变成了一次“唤醒”——当“双高”要求与课堂真实问题结合,课题和论文就有了灵魂。

安徽六安市金安职业学校
夏大勇
从0到1掌握智能体搭建,将所学应用于实际工作,AI赋能职教、笃行实干育新知。

云南红河职业技术学院
余耀
生成式AI不是简单做课件搜资料,而是深度嵌入教学闭环,真正实现因材施教、过程赋能。

贵州工贸职业学院
张宇轩
大模型将教师从重复性事务中解放,成为专业发展的“头脑风暴”伙伴;繁星纵变,智慧永恒。

职业教育是“静待花开”的事业,需要政策阳光、实践土壤与匠心耕耘。四地职教人将以本次研修为新起点,借力人工智能技术革新人才培养模式,立足地方产业用工需求打磨特色职教专业,以匠心培育高素质技术技能人才,用实际行动助力国家现代职业教育体系建设与区域经济协同发展。
来源 | “上海中华职业教育社”公众号

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