夜雨聆风2026 年广西中考语文考试已经顺利结束。耘卷初中教研组精细梳理了今年的整套语文试卷，试卷特点：稳中求新、贴合学情，重基础、考素养、反套路，完全贴合广西本地的教学进度和中考选拔标准。
接下来我们来看看真题解析。
一、难度分析：稳中有变，侧重思维迁移
整体来看，今年的广西中考语文试题难度属于中等偏上。
（一）基础部分
内容：字音字形、词语辨析、病句修改、对联拟写等。
评价：常规试题、普通难度，只要平时有积累，这部分题目基本上很容易拿分。
（二）古诗文阅读鉴赏
内容：名句默写（如《渡荆门送别》《望岳》）和文言文阅读（《魏书·庾业延传》）。
评价：默写部分情境化设计明显，不再是死记硬背，而是要求在语境中填句。文言文阅读选取的史传文学中的人物传记。课内文言文中的《周亚夫军细柳》和《陈涉世家》史很好的学习范例。第21题要求“结合全文概括形象特点”，需要较强的文本归纳能力，是拉开差距的地方。
（三）现代文阅读
非连续性文本（智慧交通）：这是本套试卷的难点之一。材料一、二涉及大量科技名词（如“探地雷达”“5G网联无人机”），考生需要在短时间内筛选、整合信息。第9题的图表梳理和第10题的表格填空，非常考验逻辑思维和信息转化能力。
文学类文本（《主角》节选）：选取了陈彦的小说片段，语言生动但描写细腻。第13题分析两位老师不同的教育方式，第14题赏析画线句的表现力，都需要深入文本细读，对缺乏小说阅读经验的考生来说有一定挑战。
（四）名著与写作
名著阅读：结合了《红星照耀中国》，特别是第22题要求从“苏区建设者”和“社会建设”两个宏观角度谈新形象，这需要学生对全书有整体性把握，而非碎片化记忆情节。
作文：题目“我思考，我快乐”紧扣材料中的思辨性，要求学生写出思考的过程和心路历程，立意容易但写出深度较难，容易流于表面叙事。
二、出题特点分析：紧贴时代，注重实用
这套中考卷体现了近年来广西中考语文命题的三大趋势：情境化、跨学科、重思辨。
（一）紧扣科技前沿，体现“跨学科”融合
特点：现代文阅读材料一、二大量篇幅涉及“AI+交通”“无人机巡检”“北斗导航”等高科技内容。
目的：这不仅仅是考语文，更是在考信息提取与整合能力。命题者试图打破学科壁垒，考查学生在科技语境下的语文素养，符合新课标“跨学科学习”的任务群要求。
（二）情境化命题，强调“学以致用”
特点：积累运用板块设计了“走近先贤”主题活动，将字词、对联、病句放在具体的活动情境中考查。
古诗文默写不再是直接填空，而是给出“山水悦人耳目”的具体场景，让你反推诗句。
目的：死记硬背的时代彻底结束，现在的考题都在问“如果你在现场，你会怎么做/怎么说/怎么写”。
（三）选材弘扬本土文化与文化自信
特点：文学类文本选用了陕西作家陈彦的《主角》，虽然非广西本土题材，但弘扬的是中华优秀传统文化；同时，科技文阅读材料多次提到“广西检E”“桂林”“南宁”“贵港”等地的实际应用。
目的：引导学生关注身边的科技发展，增强地域认同感和文化自信。
（四）作文强调思辨性与过程体验
特点：作文题目“我思考，我快乐”特别强调了“过程”的快乐，而非结果的成功。这与材料中“即使思索遇阻……也会获得探索的快乐”相呼应。
目的：反套路化。单纯背诵几篇范文很难套用，必须写出自己真实的思维过程和情感体验。
备考建议
三、 备考策略：知识迁移，综合运用
（一）基础积累：从孤立识记转为语境运用
按主题梳理：把六册书的字词、文学常识按"家国情怀""山水田园""科技文化"等主题归类，在语境中练辨析而非孤立抄写。
情境化默写：放弃纯上下句填空训练，改为理解型+情境型默写（如"班级举办诗词大会，请你用一句诗赞美壮乡山水"），重点掌握课标61篇必背篇目的句意和情感。
回归教材注释：课下注释中的易错字音字形、成语用法是母题，要逐册过一遍。
（二）古诗文阅读：重课内夯实+课外迁移
广西卷倾向课内外对比阅读，考本土人物传记或游记概率大。
1.整理实词虚词清单：每篇课内文言文整理5~8个重点实词（古今异义、一词多义）、3个常见虚词（之/而/以/于），每天背默+在课外短文中对标翻译。
2.逐句直译训练：要求字字落实直译，培养"用课内知识解课外文段"的迁移能力。
3.形象+主旨归纳：不只翻译，还要练"结合全文概括人物品质""作者借景抒何情"，这是拉分点。
（三）现代文阅读：非连文本是重点突破项
1.非连续性文本（科技/社会热点类）
专项训练：材料多涉及AI、交通、环保、文化传承等，含图表/数据/示意图。
掌握读法：先读题干→速览各材料抓中心句→圈画数据趋势和逻辑词→分点概括，不照抄原文句子。
关注本土话题：如民族文化传承、乡村振兴、绿城生态等，既是非连素材也可能进作文。
2.文学类文本（小说/散文）
按文体记答题角度：赏析题从"修辞+描写+情感"三角度答；标题作用从"线索+主旨+悬念+表层深层含义"答。
练文本细读：不凭感觉答题，答案要在原文找到依据，特别是人物心理变化和主旨探究题。
（四）名著阅读：整本书精读，拒绝只记情节
考法趋向“结合原文片段分析人物/主题/写法的关联比较”，不只考“是谁做了什么”。
梳理人物成长线+核心主题：如《红星照耀中国》重点看领袖人物品格+红军精神；《水浒传》看好汉性格对比+反抗精神。
做比较阅读：练"两部名著同一主题对比"（如保尔与简·爱的反抗精神、悟空与祥子的人生轨迹差异）。
（五）作文：拒绝模板，写真实思考过程
广西卷近年强调记叙文为本、思辨内化、反套作、本土素材加分。
准备几个性化素材（成长/亲情/文化传承/劳动实践），每个素材改写成不同切入角度（挫折→反思→成长），不背万能范文。
强化“过程描写”：重点练写"遇到困惑→主动思考/质疑/调整→恍然大悟/内心转变"的心理细节。适当练应用文格式：书信、演讲稿等。
卷面训练：字迹工整、无涂改、段落清晰（开头结尾略短，主体详写）
耘卷初三备课组整理
（文：耘卷覃老师）
2026.7.2
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