AI启智•创想未来①|这个假期,“未来创想者”这样过

“一只穿着宇航服的熊猫，在火星上看书，背景是蓝紫色星空……”四年级的“小魔法师”们用提示词指挥AI绘画，反复调整风格与细节，让天马行空的想象跃然屏上。他们将原始提示词与画作并列展示，并写下感想：“第一次提示词太短，画面很乱；后来加上温馨灯光，就好多了！”——语言表达力与创造力，在一次次人机对话中悄然生长。

五年级的“绿色创客”们组装太阳能小车或风扇，从接错电路到调试齿轮，一次次失败被记录在 “创客工程日志” 里。晴天的速度对比、故障的解决方案——他们在实践中理解光能转化，也学会了直面挫折、精益求精。

塑料瓶、沙石、活性炭……五年级的“净水小卫士”用简易材料搭建微型净水柱，将泥水过滤为清水。在 “科学调研报告” 中，他们记录过滤速度，拍下前后对比，还写下家庭节水倡议——科学从实验室延伸到生活，每一滴清水都值得珍惜。