夜雨聆风随着AI技术的快速发展，如何让AI走进课堂、服务教学，如何帮助老师们突破技术瓶颈、学会运用AI工具？这不仅是很多学校面临的难题，也一直是齐媛关注的问题。
语文老师田媛想用AI赋能场景呈现，讲一节《王戎不取道旁李》的课。她选取了古文里非常关键的四个片段，分别做成四个小动画。可让她着急的是，自己做出来的王戎每一个长得都不一样，风格也不一样。“我就给她看我是怎么做的，给她说技术的点应该注意什么，一步步带着她操作。”齐媛没有直接帮田老师做好动画，而是耐心地引导她，教她掌握AI生成内容的核心技巧：“比方说李子，我问她，你想要动漫风格，二次元风格还是国风风格？要呈现的李子有什么特点？红彤彤的，特别大，特别吸引人，摇摇欲坠的？小朋友们是哪个朝代的？他应该穿什么样的衣服，什么样的发髻？他们大概几个人？王戎和其他小朋友的区别在哪？着装上？颜色上？发髻上？小朋友们争先恐后去摘李子，都是些什么样的姿势？四幅图风格是不是要一致？这些细节，都要提示给AI，AI才能生成你想要的效果。”田老师边听边学，在笔记本上重重地写下了“提示词”三个字。而这三个字，让田老师掌握了打开AI赋能教学大门的钥匙。
田媛老师后来要讲一节《鹿角和鹿腿的故事》。在齐媛的辅助下，她做了一个智能体小鹿，这个小鹿可以根据学生们的语气、语速、内容完整性，给出针对性的评价和建议，不仅激发了学生的表达欲望，让他们更愿意主动讲故事，还提升了语言表达能力，一举两得。张晓琴老师要讲“倒数的认识”，用普通课件，很难直观地呈现，学生理解得困难，老师教得也很辛苦，向齐媛求助。齐媛就给她做了个网页，用动画呈现数和倒数之间的距离与关联，学生直观地看到了此消彼长的规律——数越来越大，它的倒数就越来越小，且无限接近于0，反之亦然。原本抽象难懂的数学概念，变得一目了然，课堂效率大大提升。
“AI赋能要解决传统手段办不了的事，要真正帮老师减负，帮学生提效。”这是齐媛常说的一句话，也是她推动AI赋能教学的核心原则，“比如练习题，一般情况是老师课件里有几套练习题就做几套，但AI出题可以解决传统课件对于题量的固定限制，能够不断地根据课程内容出新题，根据课堂情况增加或减少练习量。”为了充分发挥AI助教和助学的作用，齐媛设计了AI教研员和AI学伴小阳两个智能体。AI教研员等于是为每个学科的老师都请了名师指导，帮助老师迭代教学设计。AI学伴小阳呢，它补充学生课堂上听不懂的知识，辅助学生做预习复习。“我给老师们所有的培训，都一定是自己先做了，然后再给大家讲，这样才能把自己的感受带给老师们。比如讲DeepSeek时，我自己已经用了半年，在用的过程当中，我会探究怎么用才能更好的和教学结合。这两个智能体也是，我先做好，让大家都来试用。大家觉得助学助教了，那学的兴趣就大了。现在，他们自己就学会向AI借力了。”老师们都特别喜欢听齐媛讲课，大家都说，齐媛教的方法接地气，好上手，既能提高效率，又可以拓展思路。齐媛，就像一位“摆渡人”，凭借自己的专业能力和耐心指导，帮助老师们跨越一道道技术鸿沟，让AI从“高大上”的技术名词，变成了课堂上的“好帮手”。如今，“人机协同”已经成为小南坑小学老师们的时尚标签。（待续）