【星智・AI助教】第19期《倍数小助手——摆一摆·圈一圈·认识倍》直观演示工具

“数智融课堂，交互共生长。”

小学数学里的抽象知识点，常成了孩子学习路上的“小拦路虎”——课本讲解干巴无趣、机械练习单调乏味，很难契合小学生的具象思维特点。长沙县范季小学数学名师工作室依托专属AI智能算法与儿童认知理论，精准破解这一难题：AI能精准匹配孩子的认知水平，以趣味化方式拆解抽象概念、用沉浸式互动点燃学习兴趣、按分层进阶模式贴合学习节奏，把生硬的知识点转化为孩子可参与、能吃透的趣味学习场景。适配课堂巩固、课后突破与家长辅导，全程智能陪伴，帮孩子高效搭建数学思维，让孩子觉得“数学好玩”！

01/【适配教材】

人教版二年级下册第二单元《数量间的乘除关系》

02/【问题提出】

鹅有2只，鸡有6只——鸡的只数和鹅的只数之间，除了“多4只”这样的多少关系，还藏着怎样的数学秘密？如果把2只鹅看作“1份”，鸡的只数里有这样的几份？我们能不能自己动手摆一摆、圈一圈，把这种“几倍”的关系看个明明白白？让我们借助“倍数小助手”，摆一摆、圈一圈、画一画，一起发现“倍”的数学奥秘吧！

03/【预期目标】

1.通过拖动图形“摆一摆”和用画笔“圈一圈”的操作，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，能准确找到标准量（1份）并判断比较量里有几份。

2.能借助线段图直观呈现两种数量之间的倍数关系，将“几个几”与“几倍”建立联系，在调整标准量和比较量的过程中体会“标准量变了，倍数关系也随之变化”的规律，发展几何直观和初步的抽象思维能力。

3.能清晰地用数学语言表述倍数关系（如“6里面有3个2，所以6是2的3倍”），并与同伴交流不同摆法背后的倍数道理，感受数学与生活的联系。

04/【操作指引】

1.从左侧图形库中拖动喜欢的图形（如橘子）到画布上方区域，摆出“标准量”的数量；再拖动图形到下方区域，摆出“比较量”的数量。2.点击✏️画笔按钮进入涂鸦模式，在画布上把标准量圈成“1份”，再把比较量按同样的份数一圈一圈地圈出来，数一数比较量里有几个这样的“1份”。点击↩️按钮可撤销涂鸦并退出涂鸦模式。3.点击“生成线段图”按钮，工具会自动绘制线段图：标准量显示为1段，比较量显示为对应的几段，并给出结论“比较量里面有___个标准量，所以比较量是标准量的___倍”。如果比较量不是标准量的整数倍，工具会友好提示“再调整一下吧”。4.点击“显示结论”按钮，查看完整的倍数关系表述。可反复调整数量、重新生成，探索不同的倍数关系！