夜雨聆风亲爱的同学们，在祖国广袤的大地上，有许许多多平凡的植物，因为一段段不平凡的历史，被赋予了永恒的生命力。
随着2026年新版语文教材调整，红色主题阅读成为中高年级重点考点题型。今天分享《井冈山的翠竹》阅读理解专项训练，搭配全新题型详细解析，方便孩子打印刷题、吃透红色文本答题思路。
👇 请静下心来，开启今天的红色阅读之旅吧！
《井冈山的翠竹》
在巍峨的井冈山上，漫山遍野长满了青翠的毛竹。它们修长挺拔，像列队的士兵，守卫着这片红色的土地。
春天，一场春雨过后，竹笋破土而出，它们迎着阳光，顶着露珠，在这个充满希望的季节里拔节生长。仅仅几个月的时间，它们就长成了坚硬的竹林。无论山有多高，路有多险，它们都能把根深深地扎进岩石缝里，顽强地生存下去。
这些竹子，不仅是井冈山的一道风景，更是革命的功臣。回想当年，在那艰苦卓绝的岁月里，红军战士们用竹子做成了扁担，挑着粮食，一步步走上崎岖的山路；他们用竹子做成了梭镖，同敌人进行殊死的搏斗；受伤的战士躺在竹担架上，被抬下火线；寒冷的冬夜，战士们围着竹子烤火，取暖做饭。
可以说，每一根井冈山的竹子，都听过红军的号角，都见过红军的足迹。它们身上那一道道斑驳的痕迹，仿佛是历史的勋章，记录着那段烽火连天的岁月。
如今，硝烟散去，但井冈翠竹依然郁郁葱葱。风一吹，竹林发出“沙沙”的响声，那声音仿佛在向人们讲述着过去的故事，又像是在激励我们继承先辈的遗志，奋发向前。
啊，井冈翠竹！你那顽强的生命力，象征着革命精神永垂不朽；你那无私的奉献，铸就了共和国的脊梁。我爱你，井冈山的翠竹！
练习题
一、 基础与情境运用
1.字形辨析：文中描写竹子生长的词语“拔节生长”，其中“拔”字的读音是（ ），请再写出1个带有这个读音的字：（ ）。
2.情境填词：结合新教材“革命文化”单元的学习，从文中找出合适的四字词语填空。
▫️面对敌人的围剿，红军战士们进行了（ ）的斗争。
▫️即使环境再恶劣，我们也要像翠竹一样，保持（ ）的生命力。
二、 语文要素与理解
3.整体感知：短文是从哪几个方面来写井冈翠竹的？请用简洁的语言概括。（多选）
▫️A. 竹子的外形和生长特点。
▫️B. 竹子在革命战争中的用途。
▫️C. 竹子的种类和栽培方法。
▫️D. 竹子所象征的革命精神。
4.重点句赏析：文中画线句子“它们身上那一道道斑驳的痕迹，仿佛是历史的勋章，记录着那段烽火连天的岁月”运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？
5.联系上下文：第三自然段中列举了竹子的哪些用途？请用简练的词语概括。
▫️做扁担 → （ ）→ 做担架 → （ ）
三、 表现手法与探究
6.借物喻人：文章结尾说“你那顽强的生命力，象征着革命精神永垂不朽”。这里作者运用了“借物喻人（或借物喻理）”的写法。请结合课文想一想，井冈翠竹的“顽强”和“奉献”，具体象征着红军战士怎样的精神品质？
7.跨学科链接（历史）：新教材注重学科融合。结合你所了解的历史知识，文中提到的“挑着粮食，一步步走上崎岖的山路”，让你联想到了哪位伟人的感人故事？
四、 表达与交流（新题型）
8. 创意表达：学校广播站准备开设“红色讲解员”栏目，请你作为一名小讲解员，结合这篇短文，为参观井冈山的同学们写一段开场白。（不少于50字）
✅【参考答案与解析】
1. 字形辨析：
bá； 跋（跋涉）。
(解析：考察形近字和多音字辨析，这是基础知识的高频考点。)
2. 情境填词：
艰苦卓绝； 顽强。
3. 整体感知：
ABD
4. 重点句赏析：
▫️运用了比喻和拟人的修辞手法。将竹子身上的痕迹比作“勋章”，生动形象地写出了竹子经历的沧桑，同时赋予了竹子人的情感，深刻地表达了作者对革命战争岁月的缅怀和对革命精神的赞颂。
5. 联系上下文：
▫️做梭镖； 烤火取暖（或：取暖做饭）。
6. 借物喻人：
▫️象征着红军战士在艰苦环境下不屈不挠、英勇顽强的斗争精神，以及为了革命胜利甘于奉献、不畏牺牲的高尚品质。
7. 跨学科链接（历史）：
▫️让我想到了朱德同志和战士们一起挑粮的故事（或《朱德的扁担》）。
8. 创意表达（示例）：
▫️同学们好！欢迎来到革命圣地井冈山。大家看，这漫山遍野的翠竹，它们不仅是美丽的风景，更是历史的见证者。当年，红军战士用它们做扁担、做武器。今天，让我们一起走进竹林，去聆听那段红色的故事吧！
🎋 【读写感悟】
读罢此文，那漫山遍野的翠竹仿佛就在眼前摇曳。它们“生根破岩”的韧劲，正是我们中华民族生生不息的写照。
同学们，学习语文不仅仅是识文断字，更是为了赓续文脉，传承精神。希望大家通过今天的练习，不仅掌握了“借物喻人”的写作技巧，更能将那份坚韧不拔的红色精神，融入到自己的学习和生活中去！
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