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专题 14 《经典常谈》主题阅读活动优选40题
1．学校正在举行“阅读经典，濡染书香”读书实践活动，八年级（1）班的同学选读的名著是朱自清
的《经典常谈》，为此，同学们制定了活动方案，并认真开展各项阅读实践。
(1)制定方案阶段
大家在拟写方案中的宣传语时产生了分歧，假如你是八年级（1）班的一员，你支持选用哪一条宣传
语呢？试着说说理由。
A．开卷有益，不可一日不读书
B．跟随朱自清踏上经典阅读之旅
C．读中华经典，悟古人思想
我支持：
理由：
(2)读书实践阶段
八年级（1）班的李明同学在阅读《经典常谈》时，特别留意先秦诸子部分的知识，以下是他做的读
书笔记，请你找出其中说法不正确的一项（ ）
A．老子主张“无为而治”，万物皆处于自然，这一点庄子与老子思想相同，但庄子比老子更进一
步，他主张绝对的自由、绝对的平等。
B．孔子开创儒家学派的思想根基是旧文化、旧传统、旧制度，他是西周礼乐文化的维护者，他给
自己制订的人生目标就是复礼——恢复西周的文化传统
C．儒家学派的成员主要是上层社会的流民，他们的主要观点都是维护上层统治的；而墨家却是由
社会底层民众组成的，多为没有地位的商人。
D．百家争鸣时期的法家是从先秦的法术之士转变成法治一派，他们维护的是君权，主要有重势、
重术、重法三个流派，韩非子是集大成者
2．今学期开始了《经典常谈》的阅读活动。同学们尤其对“说文解字”篇兴趣盎然，请你积极参
与，完成以下任务。
(1)任务一：【成语典故大家猜】经典作品中往往有着许多成语典故，下面选项中的成语典故出自哪
部经典作品呢？请你将选项填入表格中的对应位置。
经典作品 成语典故
《论语》 （1）
《史记》 （2）
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《战国策》 （3）
A．孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。（韦编三
绝）
B．择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从）
C．见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（亡羊补牢）
(2)任务二：辨别下面书法对应字体
A． B． C．
(3)任务三：如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请结合《经典常谈》的相关内
容，简要谈谈你如何进行选择性阅读。
3．八（1）班开展“经典常谈”综合实践活动，请你参与。
(1)【成果分享】《经典常谈》入选教材名著导读后，李老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成
果分享现场。
李老师：在中等以上的教育里，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值（ ）在于实
用，（ ）在于文化。阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。同学们在阅读了《经典常谈》后，
有什么收获？
甲同学：阅读这部作品后，我对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。知道“四书”是指《大
学》《中庸》《论语》《孟子》。
乙同学：我对历史很感兴趣，所以我重点阅读了《〈史记〉〈汉书〉第九》，了解到除《史记》《汉
书》以外的二十二部“正史”，都采用了《汉书》的体制，断代为书。
丙同学：除了这些我还知道了《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。《汉书》表、志由班
昭（曹大家）和马续补成。
丁同学：我了解了汉字的起源及其变，了解了我国古代《诗经》《楚辞》以及诗歌的发展脉络，获益
匪浅。阅读《经典常谈》，使我们认识到了中国传统，文化博大新深，源远流长。
①第一段文字括号里应填写的一组关联词语是( )
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A．如果……就…… B．因为……所以……
C．只有……才…… D．不是……而是……
②丁同学说了解了汉字的起源及其演变，丁同学是通过阅读《经典常谈》中的《 》了解
的。
③画线句子有语病，请修改 。
(2)【品格赞颂】下面是张洁同学演讲稿的开头部分。
同学们，大家好！
我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。
司马迁，他秉笔直书，记载历史人物：他不负使命，成就史家绝唱；____________。
今天，他的精神依然激励我们奋勇前行！
①演讲稿在格式上有一处不当，请指出 。
②根据画线句子，在横线处再写一个句子，构成排比句。
4．阅读下列文字，回答后面的问题。
班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。
【任务一：读楚辞】
楚辞经典 《经典常谈》相关内容
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落
兮，恐美人之迟暮。 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬
喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 王比作美人，他是“求之不得”“辗转反
侧”；情辞凄切，缠绵不已。
（节选自《离骚》）
(1)文段中的“他”指的是 。
(2)试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含
义。
【任务二：读唐诗】
唐诗经典 《经典常谈》相关内容
江雪〔唐〕柳宗元 七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是
为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌
千山鸟飞绝，万径大踪灭。
唱，七绝歌唱的更多—该是因为声调曼长，好听些。作七绝的比
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 作五绝的多得多，本书选得也多。
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(3)《江雪》的体裁是（ ）
A．五言绝句 B．五言律诗 C．五言古体诗 D．五言乐府
(4)《经典常谈》中认为这种诗歌体裁有两种作风：一是铺排，一是含蓄，你认为《江雪》是铺排还
是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。
5．“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经过历史积淀而流传下来的经典，往往承
载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵。养成读书的习惯，坚持阅读
经典、品味好书，好似在心中长燃一盏明灯。
班级正在开展以“文海遨游，品味经典”为主题的综合实践活动，请你积极参与。
(1)在读书分享会上，有四位同学就《经典常谈》前五章的内容进行了发言，其中有一位同学的说法
有误，请你找出来并纠正。
小语：《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，
并解释了书中每个字。
小文：商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以著草数目的奇偶来断定吉凶。
小诗：《尚书》是中国最早的记言的历史《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证
实。
小华：歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
说法错误的同学是① ，我的修改意见是：② 。
(2)班长对《说文解字》部分特别感兴趣，她找来了几张象形字的图片，请你分别写出他们对应的汉
字。
A． B． C． D．
(3)在荐书环节中，请你代表你所在的小组，结合《经典常谈》中对下列古籍阐述，选择一本推荐给
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大家，并说说你的理由。
《尚书》 《诗经》 《战国策》 《汉书》
(4)活动最后，老师想请大家谈谈活动感想，请你就“中学生阅读古代经典的意义”这一话题，写一
则小议论，发表你的看法。
6．某中学准备举办“阅读经典，浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
(1)“经典”开场：下面是“经典作品一起读”环节的一段开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线
上续写句子，使之构成排比。
阅读经典将使我们受益终身。经典诗歌能涵泳我们的心灵；经典散文能 ；经典小说能
；经典戏剧能提升我们的素养。今天就让我们以一颗虔诚的心向经典致敬！
(2)了解经典：阅读下列的材料，用一句话概括什么是经典作品，不超过30个字。
①经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。②一部经典作
品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书；③一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我
们以前读过的东西的书。④经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它
们，我们就越是觉得它们独特和新颖。
(3)运用经典：在阅读《经典常谈》后，你和同桌对《说文解字》展开了讨论，同桌说“杲”是一个
会意字，从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。他考你，“杳”也是一个会意字，
该如何解释呢？请你仿照他的示例，对“杳”的本义做出解释。
(4)评价经典：“经典文学”在时间的洗礼下，对读者产生的震动依然延宕绵延，从这一点来看，
《钢铁是怎样炼成的》完全符合“经典文学”的要求，请你选择一个角度（如写法、内容、人物、语
言），结合原文举例，写写它成为经典的理由。
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7．“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请根据你的阅读经验完成下
列题目。
(1)结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。
汉字 偏旁图解 推断字义
上面是手。下面是果树。“采”本意为摘取。例如
采 《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之
意。
明
(2)如果为班级图书角命名，名字中包括“采”“明”任意一个字，你会为班级图书角取什么名字？
请你说说命名理由。
8．语文老师在班里组织了一场“《经典常谈》阅读交流会”，同学们都畅所欲言，请你从下面两个
任务中任选一项，参与讨论。
(1)将下面横线处的内容补充完整。
《经典常谈》是 为青少年撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共
篇，介绍了《 》《 》等经典著作，系统介绍了中国古代文学的发展与历
史脉络。
(2)请从《经典常谈》一书中任选一章，与同学们分享你的阅读感悟。
9．“4·23世界读书日”将至，广东省教育关工委策划推出2023年在全省中小学校开展“新时代好
少年·传承经典，筑梦未来”为主题的“朝阳读书”活动。将组织专家团举办线上与线下的读书讲座，以
“走出去”或线上直播、阅读打卡等多种形式，引领读者参与经典诵读。同时开展线上线下读书研讨会、
主题书展、书画展、摄影展等活动。你们学校积极响应，将组织学生参加活动。请你完成以下任务。
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(1)任务一：请你为学校广播站采编一则一句话新闻。（30个字以内）
(2)任务二：为活跃读书气氛，小粤找来了下图书法作品，一副对联的上联。根据对联常识，从以下
短语中选择正确的短语，并组合成右图对联的下联。
读书 崇德 尚行 养志 可识 日月 春秋 饱览
(3)任务三：读完朱自清的《经典常谈》，文学社成员小郑就阅读过程中的方法与感受，谈了自己的
见解。
小郑：教材“名著导读”中关于选择性阅读的建议是“不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入
点”，例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读① ；如果对历史感
兴趣，则可以从② 读起。
请从下边目录中选择合适的篇目，填入上面语段的空格处。
目录
《说文解字》第一 《战国策》第八
《周易》第二 《史记》《汉书》第九
《尚书》第三 诸子第十
《诗经》第四 辞赋第十一
三礼第五 诗第十二
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《春秋》三传第六 文第十三
四书第七
(4)任务四：有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》、《辞赋第十一》、《诗第
十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合
名著阅读的方法，说说你的看法。
10．为弘扬中华优秀传统文化，班级开展“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你
参与并完成以下任务。
(1)在活动中，老师倡议同学们以歌的形式吟唱古诗词，对此倡议，同学们反响热烈。你有何看法？
请写出观点、理由及结论。80字以内，含标点符号。
(2)完成表格。请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，
体会“诗言志”的育人作用。
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像
做学问要精益求精。
磨。 磨光；将玉比人。
靡不有初，鲜克有
凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ①
终。
它山之石，可以攻
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ②
玉。
(3)读唐诗
唐诗经典 《经典常谈》相关内容
七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。
江雪【唐】柳宗元
这大概是为了当时流行的西域乐调而作：先有调，后有
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多——该是因为声
调曼长好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
也多。
①《江雪》的体裁是______。（请从下面选项中选填）
五言绝句 五言律诗 五言古体诗 五言乐府
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②《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为《江雪》是铺排还是
含蓄？请结合诗歌内容简要分析。
11．为促进同学们深入阅读朱自清的《经典常谈》，班里要组织阅读交流活动。下面是其中的几个环
节，请你完成。
(1)【了解经典】根据《经典常谈》内容，完成下表填写。
经典书目 “谈”经典
我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是
①
我们的第一部通史。
一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，有九千字之
②
多。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，
③
分辨“义”“利”甚严。
《尚书》 ④
《史记》 ⑤
(2)【溯源校训】将下面的句子正确排序。( )
①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的著名演讲，引用《周易》中“君子当自强不息，厚德载
物”来激励清华学子。
②清华大学的校训显示出清华大学深厚的文化底蕴，以及五千年华夏文明对清华大学的影响。
③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《周易》。
④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代著名的思想家和教育家梁启超。
⑤后来，清华大学又把“自强不息，厚德载物”作为校训，直至今日。
⑥《周易》是中国最古老的典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源流。
(3)【拟写对联】用“人生、正气、涵养、润泽、读经典、品国学”组合成一副对联。
上联： 下联：
12．中华文化典籍是古圣思想的载体，是先贤智慧的结晶，班级开展“优秀典籍文化”活动，请你参
与。
(1)任务一：把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。
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②典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。
③阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。
④它是中华民族智慧与文明的结晶。
⑤在阅读中，我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。
A．②⑤④③① B．①④③②⑤
B．C．③⑤④②① D．④①③②⑤
(2)任务二：八（2）班准备设立“优秀典籍”小书架，需要招募两名管理员来保管和负责借还图书。
请你列举三条招募图书管理员的相关要求，注意不要重复。
(3)任务三：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成
下表。
经典 谈经典
①《 我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所
》 以也是我们第一部通史。
②《 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所
》 以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
③《 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说
》 “义”，分辨“义”“利”甚严。
(4)任务四：班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习
传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。
13．班级正在开展以“修身励志”为主题的活动，请根据要求完成下列任务。
(1)任务一：根据画线句，仿写句子，使上下文构成排比句。
不点燃智慧的火花聪明的头脑也会变得愚蠢；不践行确立的且标，浪漫的理想也会失去光彩；
____________________________，____________________________。
(2)任务二：下面是一副修身励志对联，请你将其补充完整。
上联： 浩然正气 下联：立
(3)任务三：下列是一些关于中华经典的句子，根据你对《经典常谈》一书内容和语言风格的了解，
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判断下列哪一项不是出自于这本书？（ ）
A．有个许慎，作了一部队《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都
搜罗在他的书里，所以有九千字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每
字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。
B．他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，
联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的
“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。
C．学习国学经典，是对儿童很重要的精神滋养。中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集。
“三礼”之一，对礼法、礼义作了权威的记载和解释，对历代礼制的影响最为深远。
D．司马迁是窃比孔子的。孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦灭以后第
一个保存文献的人。他们保存的方法不同，但是用心一样。《史记·自序》里记着司马迁和上大夫壶
遂讨论作史的一番话。司马迁引述他的父亲称扬孔子整理“六经”的丰功伟业，而特别着重《春秋》
的著作。
(4)任务四：传承中华传统文化、励志勤学、修身爱国是当代中国青少年的责任。请从下面两书中任
选一本，结合书中相关内容，谈谈此书对你成长的启示。
①《红星照耀中国》 ②《经典常谈》
14．班级召开名著阅读分享会，你受邀参加，请完成以下任务。
(1)推书目。选择性阅读是阅读的好方法，根据阅读体验向同学推荐《经典常谈》的相关篇目。
①王同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读
②张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读
③李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读
(2)说原因。《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔的童年有许多悲惨经历，但正是这些磨难，使他变
得坚强和勇敢。下面两幅连环画都再现了保尔在学校被打骂的情景，请从A、B两幅图中任选一幅，讲述保
尔被打骂的具体原因。
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我选图( )，原因：
(3)明观点。网络时代，信息量大，生活节奏加快，没有耐心读经典文学作品。请围绕“中学生阅读
经典作品”这一话题写一段小议论，发表自己的看法，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
15．在我国，“和”文化博大精深，源远流长，班级将举行“和为贵”综合性学习活动，请阅读完
《经典常谈》，按要求完成下列问题。
【材料一】《说文解字》：“和，相应也。从口，禾声。”禾，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编
成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共振，如“八音合奏，终和且平。”
【材料二】《礼记•中庸》：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大
本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”；《诗》曰：“妻子好合，如鼓琴瑟；
兄弟既翕，和乐且湛；宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎！”
【材料三】“中国人自古就推崇‘协和万邦’‘亲仁善邻，国之宝也’‘四海之内皆兄弟也’‘远亲
不如近邻’‘亲望亲好，邻望邻好’‘国虽大，好战必亡’等和平思想。爱好和平的思想深深嵌入了中华
民族的精神世界，今天依然是中国处理国际关系的基本理念。”（习近平）
(1)《经典常谈》是 先生为中学生撰写的一部介绍我国 的著作，概述了诸子
百家、辞赋和历代诗文的情况。
(2)试根据上述材料，用三个关键词概括“和”的思想内涵。
(3)下边三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照“争”字
所给示例，用七字句描述“友”“尊”的形体结构和字义。
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汉字 争 友 尊
结构 两手相向互拉扯 ① ③
字义 互不相让争长短 ② ④
16．在书香氛围中，萌芽文学社举办与阅读相关的综合性学习活动，邀您参与。
(1)【组对联】诵读文学作品，我们感悟到其中的爱国情怀，请把下面八个词语组成一副对联，作为
抒发爱国之情的标语。
一片情 振翅 少年 扶摇直上 报国 九万里 赤胆忠心 鲲鹏
(2)【发邀请】八（1）班全体同学邀请市文联的陆老师为班级同学做讲座，班长杨欢拟写了一份邀请
函，但其中有三处存在问题，请你修改过来。
邀请函
尊敬的陆老师：
您好！我校文学社正在开展《腹有诗书气自华》为主题的阅读活动。我们班想邀请您于本周五来八
（1）班教室做一个有关如何阅读的讲座。请您务必光临，谢谢！
八（1）班全体同学
2023年3月8日
(3)【谈收获】在初中必读经典名著中，《经典常谈》都是传统文化，《钢铁是怎样炼成的》展现人
物的成长，《水浒传》尽是打打杀杀，对这样的作品，我们阅读的意义是什么？请结合相关名著内容，围
绕“传承”“信仰”“正义”作出回答。
17．希望中学策划“书香中国”主题活动，请根据要求完成下列任务。
(1)任务一：请用一句话概述下面材料的主要内容，不超过25个字。
广州日报讯（全媒体记者吴波实心生陈玮嘉）2022年7月13日下午，由书香羊城全民阅读活动组委
会与中共广东省委常校（广东行政学院）联合举办的广州首个“书香羊城全民阅读共建点”揭牌仪式在省
委党校隆重举行。近年来，广州市积极响应中共的号召，16年如一日推动全民阅读，把全民阅读工作放在
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打造社会主义文化强国城市范例的大局中统筹推进，积极推动改造各类公共阅读文化设施，创新实施文化
阅读惠民工程，提升公共阅读文化服务效能，推动广州加快从“图书馆之城”向“阅读之城”转型升级，
努力让书香的种子在羊城遍地开花，不断掀起全民阅读的“珠江潮”。
(2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。
四时苦读 十年寒窗 一朝悟 五更明 万卷诗书 三鼓灯火
(3)任务三：《经典常谈》是 撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由
来，让我们知道 造字的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《 》，这是一部划时代的
字书。
(4)任务四：班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书
的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
18．某班开展“读经典•日日读”主题系列活动，请你参与。
(1)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（ ）
A．这是一部介绍我国传统文化经典的著作。
B．这本书的作者是朱自清，本书写于20世纪30年代到40年代初。
C．这本书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。
D．在讨论儒家经书时，该书肯定了“经书都是圣人所作”的传说。
(2)经典诗词有很多和时间相关的句子，下列诗句不含时间概念的是（ ）
A．有约不来过夜半 B．柳暗花明又一村
C．闻说鸡鸣见日升 D．人约黄昏后
(3)唐宋散文八大家之中，唐朝的两位分别是： 、 。
19．八（3）班开展探寻中华优秀传统文化的系列活动，同学们进行资料收集，请你根据要求完成下
列任务。
青砖黛瓦、小桥流水、古街深巷，都能唤起人们对传统的回忆。在对清远古城的历史追溯中，我们找
到这片土地曾经的一抹抹亮色。南朝谋略家卢度曾在此隐居，东晋道教名士葛洪曾到此炼丹，唐朝诗人韩
愈曾在此作诗，宋时大文豪苏轼曾到此观景，明代戏曲家汤显祖曾在此撰文……我们在谨慎谦恭中，渐渐
地生出缕缕不息的笃定和欢喜。
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【任务一：寻找文化足迹】
（1）李青同学找到了上述材料，请你结合材料内容，为清远古城写一则旅游宣传语。要求：宣传语
至少包含下列两个关键词，不超过25字。
关键词：清远 古城 历史 传统 精神
（2）古诗是我国一大文化瑰宝，赵明同学选择了收集唐诗。下列诗句中，韩愈写的诗句是(
)
A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 B．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
C． 晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鹉洲。 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
【任务二：品味文化经典】
朱自清所写的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，为了提高阅读效率，王老师推荐大
家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面题目。
王老师方法提要：选择性阅读目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内
容，也可以是感兴趣的内容。
（3）学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第
四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法。
（4）程语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是( )
A．四书第七 B．《周易》第二
C．辞赋第十一 D．《说文解字》第一
20．梅州市某中学为迎接“世界读书日”，推出了“系列活动”：新闻采编、演讲比赛、经典诵读
等，请你阅读下列材料，并完成下列任务。
“4·23世界读书日"将至，作为全民阅读主阵地的公共图书馆将联合省社科、高校等组成专家团，举
办线上与线下的日常讲馆，广东省图书馆策划推出一系列精彩纷呈的阅读活动。省图书管将联合省社科、
高校等组成专家团，举办线上与线下的日常讲座和专题讲座：依托该馆品牌活动"趣缘读书会""七色花少
儿读书会"，以"走出去"或线上直播、阅读打卡等多种形式，引领全省读者参与经典诵读。同时开展线上
线下主题书展、书画展等活动。
(1)任务一：请你根据上面材料，为广播站采编一则一句话新闻。（15个字以内）
(2)任务二：为了响应学习活动，班级拟举行文学经典诵读会，有同学找到一副对联，想挂到朗诵比
赛现场，请你将以下六个短语组合成一副符合要求的对联。
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诵读 行吟 经典 诗书 阅古今 见天地
上联： 下联：
(3)任务三：同学们最近阅读了名著《经典常谈》，请在下表的横线上填入合适的选项，使《诗经》
名句与理解相符。
《诗经》名句 出处 理解
投我以桃，报之以李。 《诗经·大雅·抑》 ①
如切如磋，如琢如磨 《诗经·卫风·淇澳》 ②
战战兢兢，如临深渊，如履薄冰 《诗经·小雅·小旻》 ③
A．就是说要用功再用功，修养再修养，用玉石骨牙的切磋琢磨，来形容学养上的努力与恒心。
B．这是说面临危险时，人自然就会提高警觉。
C．现在化作成语“投桃报李”，用来比喻互相赠答，礼尚往来。
(4)任务四：阅读材料，完成下列小题。
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时
候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹
再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作
乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，
似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人
酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些、改一
些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本
的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏
更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复
沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，
节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里
失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。
（选自朱自清著《经典常谈》）
请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。
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21．“世界读书日”即将到来，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参
加到这次活动中来，并完成以下任务。
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时
候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别
人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大
家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿
着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的
歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽
可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修
饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
（节选自《经典常谈》）
(1)请概括原始歌谣的用途。（每点限4字）
(2)为鼓励更多同学参与活动，请你根据下面语段拟写宣传标语。（要求：拟写内容相关、字数相
等、结构相同的两句）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，
我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意
境。
(3)请你任选一位同学的发言，提一条读书建议。（字数不超过60字，注意语言得体）
【甲】面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。
【乙】现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。
【丙】我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。
我选 同学。建议：
22．综合性学习
远航学校八年级3月份举行了“经典的中国”主题读书系列活动，请根据要求完成下列任务。
(1)任务一：下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（ ）
A．中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。
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B．秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
C．造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。
D．秦以后只是书体演变的时代，演变的主因是应用，演变的方向是简易。
(2)任务二：“自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本
性运行，刚健有力，永不停息。君子也应发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理
想，和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民
族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在
时代洪流中，自强不息。
请根据划线内容，补写上联。
上联：
下联：勇追时代，青年应自强不息
(3)任务三：《诗第十二》一章介绍了许多诗人及其诗歌的特点，小语向同学们展示了制作的读书笔
记，请你在下表的横线上填入合适的选项，使诗人与诗歌特点相符。
诗人 诗歌特点
① 他的诗逞才使气，不怕说尽，是“沉着痛快”的诗。
② 他的生活态度是出世的：他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。
他写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐
③
惧”。
(4)任务四：八（5）班组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与
学习传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。
23．学校准备开展以“汉字的魅力”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成任务。
(1)任务一：欣赏以下公益广告，并在田字格上用楷体正确、规范书写“反对浪费 崇尚节约”八
个字。
(2)任务二：请结合以上公益广告的宣传主题，再设计一条宣传标语。
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(3)任务三：通过阅读《经典常谈》里《说文解字》的内容，可以了解到中国书法字体的演变。请完
成以下的填空。
①填空1： ②填空2：
(4)任务四：阅读下面的材料，并回答问题。
楷书是一种集实用性、规范性、欣赏性、艺术性于一体的书体，代表着汉字书体最为成熟和完善的形
态，它融合了篆书圆转对称，隶书方折明晰，行草简易便捷等诸多优美的因素、具有易写易辨，方正规
范，笔画端谨等特点。学习楷书，可以入规矩，打基础，正如宋代书法家蔡襄《论书》所说：“古之善书
者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离于楷正。”
（节选自《经典常谈》朱自清）
小聪同学平时楷书写得不端正，现在决心练好字，他认为练字的捷径就是学习草书，你认同此观点
吗？请结合以上材料说明理由。
24．班级开展“《经典常谈》阅读探究活动”，请你参与并完成以下问题。
经典呈现 问题探究
歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣 该文段选自《经典常谈》中的《 》（填篇
以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不 名）这一篇。
着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立 文段中所说的“重叠”就是我们学过的 的形
在这上头。 式。
③“断章取义”原指不顾原意而孤立地截取其
中一段来表达自己的意思。本段中孔子却“断章取
到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采 义”、“将玉比人”。你是怎么理解的？
取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做人的道
理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他
却将玉比人，用来教训学生做学问的工夫。
25．好书不厌百回读，熟读深思子自知。小明最近一边阅读《经典常谈》，一边进行知识整理和心得
总结，请你帮助他完成读书笔记的撰写。
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(1)小明阅读《经典常谈》所做的笔记里，说法错误的一项是（ ）
A．《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，
并解释了书中每个字。
B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C．《尚书》是中国最早的记言的历史，《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被
证实。
D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
(2)请你仿照示例，结合《经典常谈》中《（诗经）第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗
言志”的育人作用。
原句 原意 教育意义
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨 做学问要精益求
如切如磋，如琢如磨
光；将玉比人。 精
靡不有初，鲜克有终 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ①
他山之石，可以攻玉 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ②
①
②
26．学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访
问并回答下面问题。
(1)小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理
解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？说说你的理由。
(2)小记者：《经典常谈》里不见得所有篇目我们都有兴趣，若进行选择性阅读，你的兴趣点在哪一
方面？会选择哪些篇目来读？
27．2023年春季，朱自清先生的《经典常谈》进入我们的教材，大家运用选择性阅读等方法对经典进
行学习。现在，向大家展示你的学习成果吧。
(1)朱自清谦称《经典常谈》中“各篇的讨论，尽量采择近人新说”，并没有自己的观点。其实，选
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择什么样的说法介绍给读者，也能显示出作者的学术眼光与功底。请选择你所研读的《经典常谈》中的一
篇，向同学们介绍你研读经典所生发的观点、心得、见解和体会。
(2)习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和
魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典
的意义有哪些认识？请结合自身阅读体验，谈谈你的看法。
28．按要求完成题目。
(1)语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成下
表。
经典 “谈”经典
是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是
①《 》
我们第一部通史。
这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千
②《 》
字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分
③《 》
辨“义”“利”甚严。
④《 》 它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了。
(2)学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访
问并回答问题。
小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。
请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。
同学：①
小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？
同学：②
29．初二年级语文社团围绕《经典常谈》一书开展一系列的读书活动，阅读经典，弘扬中华文化。
活动一：阅读名著，探秘汉字
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(1)阅读下面文字，完成下面问题。
文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华
文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的
感知方式。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其
本义。
甲骨文 金文 小篆 楷书
活动二：研读名著，感悟经典
(2)学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访
问并回答问题。
记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请
问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。
30．班级开展“读经典，悟常谈”专题阅读探究活动，请你参与并完成以下任务。
(1)下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（ ）
A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中
国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。
B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作
品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。
C．“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心
静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。
D．战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”，有的主
张六国联合起来亲秦，张仪便是属于连横派。
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(2)有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合
阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你同意这一建议吗？结合名著阅读方法，说
说你的看法。
31．一年一度的“世界读书日”即将到来，近日，学校读书节活动正如火如荼地举行，让我们一起遨
游书海，探索奥秘。
(1)语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成下
表。
经典 “谈”经典
是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所
①《 》
以也是我们第一部通史。
这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以
《说文解字》
有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说
②《 》
“义”，分辨“义”“利”甚严。
(2)校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。
小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。
请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。
同学：①
小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？
同学：②
32．班级开展了“走进经典，读以致用”为主题的《经典常谈》（朱自清）整本书阅读活动。请按照
要求完成下面任务。
我们读《经典常谈》，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在
为止，对于该书已经研究到什么程度”，“因这本书的引导，去接触古书”。——叶圣陶《读〈经典常
谈》
(1)请以《〈说文解字〉第一》为例，谈谈作者朱自清在这一篇里阐明的“大要”有什么？
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【读有所得】
(2)你还喜欢本书中的哪一篇？谈谈你的阅读收获。
【读以致用】
(3)读了朱自清《经典常谈》中《〈诗经〉第四》之后，谈一谈你对学过的《关睢》一诗有哪些重新
或更深的认识？
33．班级开展以“探索古代文化经典”的专题探究活动，南小宁邀请你参与并完成以下任务。
(1)【任务一·认识经典】语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈
会”，请你参与并完成下表。
经典 “谈”经典
①《 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以
》 也是我们第一部通史。
这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有
②《 》
九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
③《 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说
》 “义”，分辨“义”“利”甚严。
(2)【任务二·分享经典】座谈会上，有同学说最喜欢的经典是古典诗歌，请你选择一首古典诗歌和
大家做分享，写出你所分享的要点。
(3)【任务三·讨论经典】座谈会上“阅读经典还是阅读流行作家作品”成了同学们热议的话题：有
同学认为古代文化经典年代过于久远，不如流行作家的作品贴近学生生活；有的同学则认为古代文化经典
有丰富的文化内涵，对人的道德品质有更重要的影响。对此你怎么看？请发表一个小议论，要求观点明
确，有理有据，字数80字以内。
34．花开有声文学社计划在校报开辟“经典名著阅读”栏目，请你和同学们积极策划并完成相关任
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务。
【读目录——名著内容知多少】
【文段一】书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头；
各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。
【文段二】许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古
书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。
(1)【文段一】中的“书”是指《 》，“小学”是指 ；
【文段二】中的“许氏”是指 ，“这部书”是指《 》。
【悟主旨——人物精神伴我行】
(2)被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，传唱千年不衰的原因，是司马迁面对人生
坎坷与磨难，仍然坚持完成著书的坚定意志和不向命运屈服的精神。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公也
具有这种品质，请结合具体的故事情节论述。
【善学习——读书策略巧安排】
(3)语文教材认为我们可以用“选择性阅读”的方法来阅读《经典常谈》，可以用“摘抄和做笔记”
的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。请结合你的阅读积累和名著特点，任选一部，谈谈你的阅读策略。
35．班级开展《经典常谈》读书活动，请根据要求完成下列任务。
(1)任务一：文文找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。
(2)任务二：如果你想了解屈原的爱国情感，你应该选择的阅读内容是（ ）
A．《说文解字》第一 B．“四书”第七 C．辞赋第十一 D．文第十三
(3)任务三：《诗第十二》一章介绍了许多诗人及其诗歌的特点，小文向同学们展示了制作的读书笔
记。请你在下表的横线上填入合适的内容，使诗人与诗歌特点相符。
诗人 诗歌特点
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他从躬耕里领略到自然的恬美和人生道理，是第一个将田园生活描写到诗里的人。
①
李白 他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。
杜甫 ②
他是个爱君爱国的诗人。他的诗有两种：一种是感激豪宕，沉郁深婉之作；一种是
陆游
流连光景，清新刻露之作。
(4)任务四：小庄在阅读《经典常谈》时，发现“唐宋八大家”在作品中都展示个人情怀。小庄想选
出其中的一位，结合学过的文言文分析作者的情怀。请你帮助小庄完成这项任务。（唐宋八大家：韩愈、
柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）
36．阅读名著，回答问题。
(1)语文老师组织了“和朱自清一起 ‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成下
表。
经典书名 “谈”经典
是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所
①《 》
以也是我们第一部通史。
这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以
②《 》
有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说
《孟子》
“义”，分辨“义”“利”甚严。
《周易》 它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了。
(2)朱自清是散文大家，《经典常谈》可以说是用散文手法谈学术，阅读下面一段文字并根据内容填
空，体会作品特色。
这回他果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。打家里过的时候，父母郊迎三十里，妻子低头，
嫂嫂爬在地上谢罪。他叹道：“人生世上，势位富贵，真是少不得的！”
（《<战国策〉第八》）
语段中的“他”指的是（1） （填人名），作者运用（2） 的表达方式，使得作品生动有趣，
平易亲人。
(3)通过《经典常谈》，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了比兴手法，请你
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结合所学具体内容（《蒹葭》 《关雎》 《回延安》等）和链接材料，举例分析比兴的运用及表达效果。
【链接材料】
故比者，附也； 兴者，起也。附理者，切类以指事； 起情者，依微以拟议。
（刘勰《文心雕龙·比兴》）
文已尽而意有余，兴也； 因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。
（钟嵘《诗品序》）
37．班级组织“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下列资料编写，
并参与活动。
经典 “谈”经典
是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分
①《 》
为风、雅、颂三个部分。
这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，这
《说文解字》
是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径，其作者是② 。
座谈会上，同学们展开了讨论，请你积极参与。
小明：读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴
趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。
子轩：是的，我在阅读《经典常谈》时，采用选择性阅读的方法读有关于诗歌方面的作品。
你：我也有同感，我对③ 感兴趣，所以我选择先读 这些作品。
38．看完《经典常谈》后，班级进行读书交流分享会。
(1)“经典文化选一选”
下列有关各种古典书籍的介绍，不符合《经典常谈》主张的一项是（ ）
A．到了宋代，又有“话本”这是白话小说的老祖宗。后来能将许多关联的故事组织起来，分为
“章回”了。这是体制上一个大进步。
B．《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲。这是他们的“非攻”主义。
C．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。
D．唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体，不是谐调的诗，称为古体；又成立了古近体的七
言诗。
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(2)“经典作品说一说”
有人评价这本书“善叙事理，辩而不华，质而不俚；其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实
录”。“直”是“简省”的意思；简省而能明确，便见本领。
多用散行文字；是第一部有自己系统的史书“厥协《六经》异传，整齐百家杂语”，以剪裁与组织见
长。
书中这些文字都是对史书 的介绍，这本书在文字上有最大的贡献：
(3)“经典人物评一评”
任选下面某一人物，结合名著内容，具体点评其伟大贡献。
A．孔子 B．杜甫
39．经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。文化艺术节上围绕《经典常谈》一
书的“典亮梦想”节目，让观众们“乘坐经典之船，畅游古今之海”，请你完成下列任务。
《诗经经典》 《经典常谈》相关内容
巧笑倩兮，美 本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，
目盼兮，素以为绚 才会有画，是一步步进展的：作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来
兮 才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。
(1)文段中的“他”指的是 。
(2)请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗
言志”的育人作用。
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨 做学问要精益求
磨。 光；将玉比人。 精。
高山仰止，景行行 高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大
①
止。 光明。
耳提面命 对着耳朵告诉道理 ②
40．学校举行“书籍点亮人生，书香飘溢校园”的读书节活动。请你参与并完成下面的任务。
(1)任务一：《经典常谈》一书中介绍了许多传统文化经典。请在下列经典著作中选出你最感兴趣的
一部，向同学们简介这部书的内容，并分享自己对阅读文化经典的意义的理解。
A．《论语》 B．《说文解字》 C．《史记》 D．《战国策》
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(2)任务二：下面这幅图引发了你对“成功”怎样的思考？请结合《钢铁是怎样炼成的》
中保尔的经历，谈谈你的感悟。
(3)任务三：聚焦“选择性阅读”，班里组织了一次讨论，请从以下作品中任选一部，介绍一下你是
如何运用“选择性阅读”方法读书的。
A．《给青年的十二封信》 B．《名人传》
C．《经典常谈》 D．《钢铁是怎样炼成的》
主持人：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密
不可分。
小文：是的，“选择性阅读”不失为一种读书的好方法。比如学过《<诗经>二首》之后，我希望了解
关于《诗经》更多的知识，于是我去读了《经典常谈》中的《<诗经>第四》，了解到诗的源头是歌谣，歌
谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓，我明白了《诗经》多采用一唱三叹形式的原因。
我：我也用过这个方法。
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