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重难点 02 综合性学习
近三年中考语文试卷中，综合性学习部分的命题呈现出以下趋势，体现了新课标核心素养导向和考查
方式的创新：
一、命题导向：学科融合与实践性增强
1.跨学科整合：综合性学习更强调语文学科与其他学科（如历史、艺术、科技等）的渗透，例如通过
分析图表数据、解读社会现象或艺术作品，考查学生综合运用知识的能力。
示例题型：结合“高雅艺术进校园”活动的材料，分析艺术特点及活动意义。
2.生活化与情境化：命题素材多来源于现实生活，如网络用语、社会热点（如环保、科技发展）、传
统文化传承等，要求学生从实际情境中提取信息并解决问题。
示例题型：设计活动方案、撰写倡议书或分析调查报告。
二、考查重点：能力分层与思维深度
1.高阶思维能力的考查：从简单的信息筛选转向分析、归纳、评价等高阶能力。例如，需从多则材料
中提炼观点，或对现象进行辩证分析。
典型变化：主观题占比增加，要求结合材料提出个人见解，如“高雅艺术进校园”活动的意义分析。
2.传统文化与时代热点的结合：命题常将传统文化（如古诗词、经典名著）与当代现象（如改编经典、
网络文化）结合，考查学生的文化理解与批判性思维。
示例题型：针对“经典作品改编成快餐文化”的现象，讨论其利弊及应对策略。
三、题型创新：多样化与任务驱动
1.复合型任务设计：单一题型减少，更多以“任务链”形式呈现。例如，围绕“城市文化宣传”主题，
需完成资料搜集、方案设计、口语交际等多环节任务。
示例：为“南京青年联合会”设计标识并说明理由，同时修改对联以符合对仗要求。
2.图表分析与口语交际融合：新增图表与文字结合的综合题，如解读数据图表后撰写结论，或模拟真
实场景中的对话（如辩论、访谈）。
四、备考建议
1.强化跨学科素材训练：引入科技、艺术、环保等领域的文本或案例，培养学生信息整合能力。
2.注重实践活动的模拟：组织学生参与社会调查、主题辩论等活动，提升方案设计与口语表达能力。
3.经典与热点结合阅读：通过对比经典名著与当代改编作品，引导学生辩证思考文化传承与创新。
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五、2025命题新动向预测
1.数字化工具的应用：可能涉及网络信息检索、社交媒体文案设计等新题型。
2.地方特色文化融入：如结合本地历史、民俗设计活动任务。
【体系构建】
【高分技巧】
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近几年中考语文综合性学习命题呈现多元化趋势，注重考查学生的实践能力与综合素养。针对不同题
型，结合近年命题特点与高频考点设计，总结解题技巧如下：
一、活动设计类题型
1.解题技巧：
（1）明确活动主题：从题干中提取关键词（如 “家国情怀”“文化传承”），围绕主题设计活动名
称（如 “家国诗韵诵读会”）。
（2）结构化步骤：按 “准备→实施→总结” 三阶段设计流程，每个环节需具体可行（例：①收集
资料→②分组展示→③撰写感悟）。
（3）要素完整性：活动方案需包含目的、时间、地点、参与对象、具体环节，避免遗漏关键信息。
（4）创新点加分：可融入跨学科元素（如用地理知识讲解家乡文化遗产）或互动形式（如线上直播
+ 线下实践）。
2.示例：设计 “传统节日知多少” 活动
步骤：①问卷调查（收集节日认知情况）→②专家讲座（解析节日内涵）→③创意比拼（制作节日主
题手工艺品）。
二、图表分析类题型
1.解题技巧：
（1）观察表头与坐标轴：明确图表类型（柱状图、折线图、饼状图），关注数据单位与时间范围。
（2）提取极值与趋势：圈出最大值、最小值及变化趋势（如 “逐年上升”“波动下降”），用
“占比约 35%”“增长超 50%” 等表述。
（3）对比关联信息：分析不同类别数据的关联性（如 “电子阅读率上升与纸质阅读时长下降的关
系”）。
（4）结论简洁规范：用 “由此可见”“数据表明” 等句式总结，避免主观臆断。
2.示例：某城市青少年阅读方式调查
结论：纸质阅读占比 58%，仍为主要方式；电子阅读占比 32%，呈上升趋势。
三、应用文写作类题型
1.解题技巧：
（1）格式精准：
书信 / 邀请函：标题、称呼、正文、结尾敬语、署名、日期（注意日期需早于活动时间）。
通知：“通知” 二字居中，正文明确时间、地点、事项。
（2）语言得体：根据对象调整语气（如给长辈用敬辞，给同学用口语化表达）。
（3）内容简明：突出核心信息（如活动主题、要求），避免冗余。
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2.示例：修改邀请函中的错误
原文：“请务必准时参加，否则后果自负！”
修改：“期待您的莅临指导，共同见证活动精彩！”
四、观点表达类题型
1.解题技巧：
（1）分层论述：采用 “观点 + 理由 + 总结” 结构（例：我认为应推广传统文化，因为①传承文
化基因②增强文化自信，因此需家校联动）。
（2）引用素材：结合题干提供的材料（如名言、数据）或教材内容（如《论语》中的 “和而不
同”）。
（3）辩证思维：若题目允许，可分析利弊（如 “短视频有利有弊，利在…… 弊在…… 需合理引
导”）。
（4）字数控制：按题干要求调整，避免超字数或过于简略。
2.示例：如何看待 “网络用语对汉语的影响”
观点：需理性看待，既要包容创新（如 “yyds” 丰富表达），也要规范使用（避免过度滥用）。
五、跨学科整合类题型
1.解题技巧：
（1）知识迁移：将历史、地理等学科知识融入答案（如分析 “黄河文化” 时，结合地理特征与历
史事件）。
（2）多维度思考：从文化、社会、科技等角度切入（例：保护非遗可从 “传承技艺”“发展旅游”
“数字化保存” 三方面建议）。
（3）紧扣语文核心：即使跨学科，仍需以语言表达为核心（如设计宣传标语、撰写解说词）。
2.示例：为 “大运河文化” 设计宣传方案
标语：“千年运河韵，古今文明情”（结合历史与文学）。
六、通用答题策略
1.审题三步骤：
一审题型（活动设计 / 图表分析等）；
二审要求（字数、格式、特殊限制）；
三审材料（是否需引用题干内容）。
2.模板化表达：
（1）活动设计：“主题 + 目的 + 步骤 + 预期效果”；
（2）建议措施：“分点说明（如政府、学校、个人）+ 具体行动”。
3.规范书写：字迹工整，避免错别字（如 “启事” 与 “启示” 区分）。
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（建议用时：40分钟）
1．（语文（江苏盐城卷）-学易金卷：2025年中考第一次模拟考试）5.18是国际博物馆日，盐城各大博物
馆特色展览和主题活动相继拉开序幕，让我们一起走进博物馆，感受美好生活。
(1)你与小海说起盐城市博物馆新开设了“今时明月照梦华——宋人的生活雅趣”“琉光溢彩——西洋玻璃
器”两大展览。你的好朋友小海打算去看“今时明月照梦华——宋人的生活雅趣”展，下面是你在官方公
众号上看到的该博物馆的相关展讯，请你写一段话提醒他前去参观的注意事项。
举办主题：今时明月照梦华——宋人的生活雅趣
展览日期：2024年5月17日-8月20日
展览地址：盐城市博物馆临展厅
友情提醒：请提前通过博物馆微信公众号预约，凭预约二维码核验入场
(2)你和小言去体验了海盐博物馆开设的“盐咸梦甜”博物馆课，了解了中国海盐历史文明、不同时代的制
盐方式以及盐与人类的密切关联。课后你们迫不及待地去参观了盐城市博物馆的“镇馆之宝”之一——切
块盘铁。小言不禁疑惑，为何要将整块盘铁拆而分之？请结合下列材料，分析原因。
盐属于特殊物资，盐税一直是封建王朝最重要的财富来源。历来朝廷对于盐的生产和管理非常严格。
很长的一段时间当中，实施的都是灶户分散制卤、聚团公煎的生产制度，灶户产盐立有定额，每户发给盘
铁一角，平时各自分散保管。在规定的时间地点，众灶户将所携带的盘铁一角，拼合成整块铁盘，依次序
轮流煎盐。一般用十多个切块拼合成完整的盘铁，其内圆直径达3-5米，整块盘铁一昼夜可煎盐五至六盘，
每盘成盐四五百斤。
(3)盐城市“铁军魂 盐城红”“大思政课”启动仪式暨全国新四军纪念场馆联盟宣教成果展演在新四军纪
念馆举行。这个活动旨在教育广大青年坚定历史自信、铭记光辉历史，用奋斗青春拥抱绿色盐城，用热血
担当赓续红色血脉，为奋力谱写中国式现代化盐城新篇章凝聚强大精神力量，书写时代芳华。小文参加完
活动后，想用一副对联记录下内心的感受，请你帮他补全。
上联：
下联：凝聚力量书写时代芳华
【答案】(1)例：小海，你好。听说你要去看“今时明月照梦华——宋人的生活雅趣”展，我在微信公众号
上看到展览日期是5月19日-8月24日，在博物馆临展厅举办展览 去之前要提前在微信公众号预约，记得
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不要错过展览时间哦。
(2)①切块盘铁需拼合成整块盘铁方可制盐 ②朝廷的管理制度严格，可以互相牵制，以免私自煎煮
(3)铭记历史赓续红色血脉/坚定自信铭记光辉历史
【详解】（1）本题考查口语交际。
针对题干“官方公众号上看到的该博物馆的相关展讯”的情况，可从展览时间、地点和提前在微信公众号
预约三方面提醒他前去参观的注意事项。同时注意要有称呼，语言要得体。
示例：小海，听说你打算去参观盐城市博物馆的“今时明月照梦华——宋人的生活雅趣”展览呀，真是太
棒了！不过别忘了，参观前需要提前通过博物馆的微信公众号进行预约哦，到时候要凭预约二维码核验才
能入场呢。展览从5月17日持续到8月20日，时间很充裕，但记得规划好行程，别错过这场精彩的宋代
文化盛宴。期待你在盐城市博物馆临展厅，沉浸式体验一把宋代人的生活雅趣！
（2）本题考查提炼信息，分析原因。
结合材料，从“分散制卤、聚团公煎”“平时各自分散保管。在规定的时间地点，众灶户将所携带的盘铁
一角，拼合成整块铁盘”可以提炼出原因“切块盘铁需拼合成整块盘铁方可制盐”；
从“历来朝廷对于盐的管理和生产非常严格”“分散制卤、聚团公煎”可以提炼出原因“朝廷的管理制度
严格，可以互相牵制，以免私自煎煮”。
（3）本题考查拟写对联。
结合提供的下联“凝聚力量书写时代芳华”可定位到材料“为奋力谱写中国式现代化盐城新篇章凝聚强大
精神力量，书写时代芳华”，由此可知，上联也需通过材料内容进行提炼。根据题干材料“坚定历史自信、
铭记光辉历史”，可提炼出“坚定自信”或“铭记历史”对“凝聚力量”，都是动宾短语；并用“铭记光
辉历史”或“赓续红色血脉”对“书写时代芳华”，都是动宾结构。故可组成上联：铭记历史赓续红色血
脉/坚定自信铭记光辉历史。
2．（2024年重庆市第一中学中考模拟语文试题）班级将开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，探
讨如何利用互联网帮助学习语文，请你参与其中。
哇，小文，你的作文又得了
50分！大神，可以教我一些
方法吗？
方法很多，比如我们可以利用互联网来帮助自己写作。前段“感动中国
2023年度人物”发布，我对刘玲琍老师非常感兴趣，就想利用互联网了解
她的主要事迹，作为理想类作文的素材。我是这样操作的：首先，选择一
个搜索引擎，如百度、搜狗、360等；然后，在搜索栏里输入关键词“①
”，要注意精选关键词，避免大而空；最后，② 。
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谢谢你的分享，我也有利用
互联网高效学习语文的好方
法。昨天我看到了一个“五
分钟读懂《西游记》”的短
视频，感觉就可以不用再花
时间读书了，要不要分享给
你？
小语，这可不是好方法，我想劝劝你，③ 。
【答案】 示例：刘玲琍老师事迹 示例：选取适合的网站浏览 示例：《西游记》是经典著作，
应该仔细阅读，一些经典章节要反复品味。几分钟的时间，走马观花，只能观其大略，所以，我认为你还
是认真去读原著。
【详解】本题考查互联网信息检索和见解阐述。
①处：根据文本中小文提到“对刘玲琍老师非常感兴趣，想利用互联网了解她的主要事迹”可知，为精准
获取刘玲琍老师事迹作为作文素材，此处关键词应填“刘玲琍老师主要事迹”。
②处：根据常理，在搜索引擎输入关键词后，需要从众多搜索结果中选取适合的网站去浏览相关内容，所
以此处应填“选取适合的网站浏览”。
③处：根据“五分钟读懂《西游记》的短视频，感觉就可以不用再花时间读书”可知，《西游记》作为经
典著作，内涵丰富，短视频几分钟时间难以展现其精髓，“五分钟读懂《西游记》”是不切和实际的，有
夸大宣传的嫌疑。对于名著应该用精读的方法，最好读原著，据此作答。
示例：小语，短视频虽能在短时间内呈现《西游记》大致内容，但经典的魅力远非几分钟能涵盖。原著中
细腻的描写、深刻的寓意，像孙悟空大闹天宫时对封建反抗精神的体现，仅靠短视频难以领会。且书中精
彩情节的细节，如三打白骨精时孙悟空与唐僧的矛盾冲突，短视频只能简略呈现。所以，咱们还是要花时
间研读原著，才能真正领略《西游记》的魅力。
3．（2025年四川省达州市中考二模语文试题）文化，如同一座城市的灵魂，沉淀着千年的历史，闪烁着
万年的智慧。诗人们用他们的笔墨，描绘出文化的魅力，让人们为之倾倒。“诗酒趁年华，文化照古今”，
春风十里，书香满径，那是文化的芬芳。“月下独酌，醉卧诗海”，文化如诗，引人入胜，让人陶醉其中。
“江山如画，文化如歌”，文化的韵味，如同山水画中的留白，让人遐想无限。现海沧中学9年级C3班
开展综合性学习活动。
【材料一】
木雕艺术是一种历史悠久的传统手工艺，它以木头为材料，通过雕刻呈现出各种精美的图案和造型。
然而，随着现代工业的发展，许多传统的手工艺逐渐被机器生产所取代，木雕艺术就是其中之一。现代社
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会对于效率的追求使得传统的手工艺逐渐被淘汰，而木雕艺术由于其制作过程烦琐、耗时，且需要精湛的
技艺和审美能力，因此逐渐被人们所遗忘。
【材料二】
苗族古歌是苗族传统音乐中的一种，它是一种口口相传的音乐形式，通过歌唱来表达苗族的历史、
文化和情感。然而，随着现代娱乐方式的普及，传统的音乐形式逐渐被现代音乐所取代，苗族古歌也面临
着失传的危险。一方面，现代音乐形式更加新颖、时尚，能够吸引更多的年轻人；另一方面，随着现代社
会的快速发展，人们的生活节奏加快，对于传统音乐的需求也逐渐减少。
【材料三】
土家族吊脚楼是一种传统的建筑形式，它以木结构为主，结合了干栏式建筑和地面建筑的特点，形
成了独具特色的建筑风格。然而，随着现代城市化的进程，传统的土家族吊脚楼逐渐被现代建筑所取代，
面临着失传的危险。一方面，现代建筑更加适应城市的发展需要，能够提供更加便捷的交通、通信和生活
设施；另一方面，随着人们对自然环境的认识和保护意识的提高，许多传统建筑面临着拆除或者改造的压
力。
【材料四】
文化失传的原因通常包括战争、自然灾害、经济贫困、城市化进程、外来文化的冲击等。然而，文
化的失传对一个社会而言，是一种不可估量的损失。文化不仅代表着一个社会的历史和传统，更是人类智
慧的结晶，对于个体而言，了解文化可以增加他们的文化认同感和归属感，而对于一个社会而言，文化的
多样性则有助于增强社会的凝聚力和认同感。因此，我们应该努力保护和传承我们的文化遗产，以确保文
化得以传承和延续。
(1)某导演为弘扬中华优秀传统文化，要为材料所提到的三种文化拍摄一部纪录片。请你结合材料内容为其
写一份简要的脚本。（从“场景说明”“细节特写”“对象解说词”其中任意选择两个方面）
(2)南翔不爱吃饭、九月、小宇菇菇等网络博主致力于对濒临失传的中华优秀传统技艺的复原。但网络上的
评论却良莠不齐，请结合四则材料简析原因。
【答案】(1)脚本内容应该包括“场景说明”“细节特写”“对象解说词”其中任意两个方面
(2)“良”：①文化不仅代表着一个社会的历史和传统，更是人类智慧的结晶。②对于个体而言，了解文化
可以增加他们的文化认同感和归属感。③而对于一个社会而言，文化的多样性则有助于增强社会的凝聚力
和认同感。“莠”：①现代社会对于效率的追求，而传统文化手工艺由于其制作过程繁琐、耗时，且需要
精湛的技艺和审美能力使其逐渐被淘汰。②随着现代社会的快速发展，人们的生活节奏加快，对于传统文
化音乐的需求也逐渐减少。③人们对自然环境的认识和保护意识的提高，许多传统文化建筑面临着拆除或
者改造的压力。
【详解】（1）本题考查表达意见。
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结合【材料一】“木雕艺术是一种历史悠久的传统手工艺，它以木头为材料，通过雕刻呈现出各种精美的
图案和造型”“而木雕艺术由于其制作过程烦琐、耗时，且需要精湛的技艺和审美能力，因此逐渐被人们
所遗忘”，可知：木雕艺术是一种历史悠久的传统手工艺，以木头为材料，通过雕刻呈现出各种精美的图
案和造型，其制作过程烦琐、耗时，且需要精湛的技艺和审美能力。
结合【材料二】“苗族古歌是苗族传统音乐中的一种，它是一种口口相传的音乐形式，通过歌唱来表达苗
族的历史、文化和情感”“随着现代娱乐方式的普及，传统的音乐形式逐渐被现代音乐所取代，苗族古歌
也面临着失传的危险”，可知：苗族古歌是苗族传统音乐中的一种，它是一种口口相传的音乐形式，通过
歌唱来表达苗族的历史、文化和情感。 随着现代娱乐方式的普及，传统的音乐形式逐渐被现代音乐所取
代，苗族古歌也面临着失传的危险。
结合【材料三】“土家族吊脚楼是一种传统的建筑形式，它以木结构为主，结合了干栏式建筑和地面建筑
的特点，形成了独具特色的建筑风格”“随着现代城市化的进程，传统的土家族吊脚楼逐渐被现代建筑所
取代，面临着失传的危险”“随着人们对自然环境的认识和保护意识的提高，许多传统建筑面临着拆除或
者改造的压力”，可知：土家族吊脚楼是一种传统的建筑形式，它以木结构为主，结合了干栏式建筑和地
面建筑的特点，形成了独具特色的建筑风格。但在现代时会面临失传或被拆除、改造的压力。
由此可见，场景说明部分可通过展示木雕艺人、苗族古歌的传承人、土家族吊脚楼和现代化城市，营造出
传统文化在现代社会下面临失传的境地，突出传统文化的现状和挑战。细节特写部分通过聚焦木雕艺人的
手、苗族老人的面部和吊脚楼的木质结构，深入展示传统文化的细节和魅力。对象解说词部分通过介绍木
雕艺术、苗族古歌和土家族吊脚楼的历史、意义和现状，增强观众对传统文化的理解和认同。结合以上分
析组织答案答案即可。
（2）本题考查提炼信息。
结合【材料一】“现代社会对于效率的追求使得传统的手工艺逐渐被淘汰，而木雕艺术由于其制作过程烦
琐、耗时，且需要精湛的技艺和审美能力，因此逐渐被人们所遗忘”，可知：现代社会对于效率的追求使
得传统的手工艺逐渐被淘汰，木雕艺术因为制作过程烦琐、耗时，且需要精湛的技艺和审美能力，使其逐
渐被淘汰。
结合【材料二】“随着现代娱乐方式的普及，传统的音乐形式逐渐被现代音乐所取代，苗族古歌也面临着
失传的危险”，可知： 随着现代娱乐方式的普及，传统的音乐形式逐渐被现代音乐所取代，苗族古歌也
面临着失传的危险。
结合【材料三】“随着现代城市化的进程，传统的土家族吊脚楼逐渐被现代建筑所取代，面临着失传的危
险”“随着人们对自然环境的认识和保护意识的提高，许多传统建筑面临着拆除或者改造的压力”，可知：
随着现代城市化的进程，传统的土家族吊脚楼逐渐被现代建筑所取代；随着人们对自然环境的认识和保护
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意识的提高，许多传统建筑面临着拆除或者改造的压力。
结合【材料四】“文化不仅代表着一个社会的历史和传统，更是人类智慧的结晶，对于个体而言，了解文
化可以增加他们的文化认同感和归属感，而对于一个社会而言，文化的多样性则有助于增强社会的凝聚力
和认同感”，可知：文化不仅代表着一个社会的历史和传统，更是人类智慧的结晶。对于个体而言，了解
文化可以增加他们的文化认同感和归属感。而对于一个社会而言，文化的多样性则有助于增强社会的凝聚
力和认同感。结合以上分析组织答案即可。
4．（2025年四川省达州市中考模拟语文试题）在中国动漫中，有无数令人热血沸腾的台词让人记忆深刻。
以下是小刚同学选取的几处著名热血台词及其出处和角色。
【任务一】群文阅读&影视比对
★这句话由主角曹焱兵说出，表达了他面对困难和挑战时的不屈不挠的决心：“ （ A ）我命由我不由
天，灭世重生又何妨！”
——《镇魂街》
★这是冯宝宝在面对挑战时常常说的一句话，她坚信正义终将战胜邪恶，也鼓励了无数读者：
（ B ）“天道好轮回，不信抬头看苍天饶过谁？”
——《一人之下》
★这句话由主角莫凡说出，体现了他在修炼道路上的坚持和勇气：
（ C ）“我们不是英雄，只是选择了一条不平凡的路。”
——《全职法师》
★这句话由女主角涂山苏苏说出，鼓励了无数在人生道路上迷茫的读者：
“只要我们不放弃，总有一天会找到属于自己的天空。”
——《狐妖小红娘》
(1)句（A）“我命由我不由天”在影视《哪吒之魔童降世》中亦给人留下了深刻的印象，请结合你对影视
《哪吒之魔童降世》的了解，试推测曹焱兵说出这句话的情境。
(2)“天道好轮回，苍天饶过谁”一句与句（B）表意上完全相同，但前者多作为一种调侃，而后者却可以作
为一种激励。请从语言本身的角度分析其原因。
(3)有网友认为关联词语“不是……只是……”的使用可能会误导汉语初学者，但也有人认为“不是……只
是……”更好。你更赞同那一种观点？请简要说明理由。
【任务二】挖掘《斗破苍穹》背后的哲理
(4)萧炎，作为一位在《斗破苍穹》中英勇奋斗的少年，其经历与智慧孕育出许多深邃的哲理台词。以下是
对萧炎经历的概述。请从A、B、C、D四个选项中选出三项来分别总结文段划线处的哲理。
【注意】考生作答时直接将答案标号填涂在答题卡上的对应区域即可。
①天才骄，废物恼，休书一纸少年傲，云岚三年苦谁知晓？遇药老，重尺扫，心炎锻体情迷渺，殊
不知伊人日渐憔。厄难苦毒绯红脸颊浅浅笑。通天彩鳞蛇媚孕灵妖，过往前时分离处，力量尚小，拉不住
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素手拥怀抱。风雷巧，火莲小，生死一瞬几分晓，师失父丧痛谁知晓？⑤执黑袍，弄火苗，畅游天地任逍
遥，成熟中已不再年少。②执着信念几番岁月前尘飘，苍穹顶峰凄寒催人老。③煮酒对饮红颜娇，何妨醉
倒？
A．“逆境中求生，是磨练我坚韧意志的火炉。纵然前路荆棘密布，我也要踏破铁鞋无觅处，只为心中那
份执着。无论世事如何变迁，我萧炎永不言败。”
B．“真正的强大，不是来自你拥有多少力量，而是你如何运用这份力量。我虽非天之骄子，但我愿以我
手，执我剑，护我所爱之人，守护这苍穹之下的一切。”
C．“世事如棋，乾坤莫测。但在这棋局中，我萧炎的每一步都走得坚定有力。因为只有这样，才能看到
更广阔的天地。”
D．“修炼之道，如同逆水行舟。不进则退，唯有不断努力，方能登临绝顶。我的路虽曲折，但我坚信，
只要我持之以恒，终会踏破虚空，登临绝巅。”
【答案】(1)合理即可
(2)①前者采用对仗，读起来朗朗上口，有音韵美和节奏感，符合当代调侃语句的一大特点：对仗；②后者
采用口语化的表达，运用“不信抬头”和反问的表达，增强人物情感，能够在一定程度上引起读者的共鸣。
(3)①不赞同。②“不是……只是……”起强调作用，意在突出“选择了一条不平凡的路”的重要作用。③
非但不会误导初学者，反而会启发初学者对汉语的深入学习与思考。
(4)①C ②D ③B
【详解】（1）本题考查理解分析能力。
根据要求，要推测曹焱兵说“我命由我不由天”的情境。《镇魂街》中曹焱兵作为镇魂将，常经历生死考
验，会面对强敌或命运挑战，比如守护镇魂街、对抗不公命运或保护重要之人时。说这句话，强调他不屈
服于天命、誓要逆天改命的坚定信念、决心和抗争精神，体现其突破困境、掌控自我命运的豪情。
据上分析，合理作答即可。
（2）本题考查语句的理解。
“天道好轮回，苍天饶过谁”是一句宽对，前后字数相等，虽然不是严格按对偶平仄展开，但读起来铿锵
有力，朗朗上口，有音韵美和节奏感，如同打油诗一般，诙谐幽默，调侃味道十足；
“天道好轮回，不信抬头看苍天饶过谁？”加了“不信抬头看”一句，虽然破坏了原句的对仗特点，缺少
原句的音韵美和节奏感，但却通俗，简练，具有口语化的特点，如民间人士的俚语发誓，把人物的坚定、
愤怒的情感很好地表现出来，与“苍天饶过谁？”这一反问组合在一起，暗含对正义终将胜利的坚信，带
有激励性，能够在一定程度上引起读者的共鸣。
据上分析，合理作答即可。
（3）本题考查对句式含义的理解。
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“我们不是英雄，只是选择了一条不平凡的路。”中“不是……只是……”这一关联词的使用，否定了我
们的“英雄”身份，强调了“选择了一条不平凡的路”这一行为，强调“选择道路”的主动性。也就是说
“不是……只是……”这一关联词明确否定与肯定的逻辑关系，使表意更清晰，避免误解；另外，关联词
不是……只是……能强化对比，突出“平凡选择亦可成就不凡”的哲理，帮助初学者理解句子深层含义。
据此，我们的结论是不赞同“关联词语‘不是……只是……’的使用可能会误导汉语初学者”这一观点，
“不是……只是……”的使用，非但不会误导初学者，反而会启发初学者对汉语的深入学习与思考。
（4）本题考查理解分析能力。
①“天才骄，废物恼”意思是“如果成为天才，那是让人骄傲的事；而如果走了歧路，沦为废物，那么就
会苦恼不堪”，说的是萧炎从天才到废物，经历挫折；“休书一纸少年傲”描绘了萧炎在年少时因遭遇退
婚写下休书，展现了他那不屈不挠、敢于反抗权威的少年傲气。而“云岚三年苦谁知晓”则指的是在云岚
宗度过的三年时间，萧炎在这段时间里经历了无数的磨难和考验，这些痛苦和挑战只有他自己才能真正体
会。这句话概括了萧炎成长的每一步，表现他成长的艰辛，每一步走得坚定有力。这与C句中“我萧炎的
每一步都走得坚定有力。因为只有这样，才能看到更广阔的天地”的“每一步都走得坚定有力”一致。
②“执着信念几番岁月前尘飘”强调“执着信念”与漫长修炼岁月，强调坚持理想，不懈努力的重要性。
这与对应D句中“唯有不断努力，方能登临绝顶。我的路虽曲折，但我坚信，只要我持之以恒，终会踏破
虚空，登临绝巅”强调的“不断努力”“坚信”“持之以恒”体现的精神一致。
③“煮酒对饮红颜娇，何妨醉倒”写与红颜共饮（“煮酒对饮红颜娇”），对应B句中“但我愿以我手，
执我剑，护我所爱之人”中表达意思一致，护他所爱之人。
故这三句对应的依次是CDB。
5．（上海市崇明区2024-2025学年九年级上学期期末（暨中考一模）语文试题）寒假在即，学校要召开一
次名著阅读辩论大赛。你作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，
据此完成问题。
(1)筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。
A．研究阅读名著的方法
B．拟定辩论赛的辩题
C．确定评委的选聘条件和邀请方式
D．确定各辩论小组成员的辩论分工
E.制定会场安全预案
F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点
①不必要的两项是
②补充的一项是：
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(2)为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是 （ ）
A．阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。
B．《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。
C．“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理。
D．骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。
(3)辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。
辩手 1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正方，所
以，每个辩手都必须把① 这部名著读完、读懂、读出自己的心得。
辩手 2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻② 与③ 之间具
有因果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。
辩手 3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手还应该
④ ，争取做到会辩论，有技巧地辩论。
(4)决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出：
“《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，
继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得
不卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕
落。祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。”
请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。
【答案】(1) AE 准备辩论场地的布置。
(2)B
(3) 《水浒传》 接受招安 水泊梁山失败 学习辩论技巧
(4)示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅所处的环境是半殖民地半封建社会，充满了黑暗和压迫。但鲁迅却有着
崇高的人格。他童年时家庭变故，在日本留学时看到国人的麻木，但他从长妈妈那里得到质朴的关爱，从
寿镜吾先生那里得到知识的启蒙，这些积极因素促使他形成反抗黑暗、追求真理的人格。可见，不利的环
境不一定对人物产生不利的影响。
【详解】（1）本题考查活动设计。
A.研究阅读名著的方法：尽管阅读名著是辩论赛的基础，但“研究阅读名著的方法”更多是个人准备阶段
的任务，而不是辩论赛筹备组需要集中精力解决的问题。筹备组的主要任务应集中在组织比赛流程、确保
比赛顺利进行等方面。因此，A项也被认为是不必要的；
B．拟定辩论赛的辩题：这是辩论赛的核心内容，没有辩题就无法开展辩论，是必要的；
C．确定评委的选聘条件和邀请方式：评委是评判比赛结果的重要人员，需要确定其选聘条件和邀请方式，
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是必要的；
D．确定各辩论小组成员的辩论分工：这能让小组成员明确自己在辩论中的角色，是必要的；
E.制定会场安全预案：对于学校内部的名著阅读辩论大赛，安全问题不是主要问题，相对来说不是必要的；
F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点：这有助于合理安排筹备工作，保证筹备工作按时完成，是
必要的；
①故选AE。
②补充的必要事项应该是与赛事举办直接相关的重要内容，比如，确定比赛的时间和地点是比赛成功举办
的基本保证，准备辩论场地的布置（例如桌椅摆放、音响设备等相关的布置工作）是辩论赛正常开展的必
要工作，准备辩论会的宣传资料，吸引同学们的关注和参与等等，这些都是补充的是筹备工作的必要项。
（2）本题考查名著常识和辩论。
A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义：这是一个关于名著价值探讨的辩题，适合辩论赛；
B．《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者：在《朝花夕拾》中，叙事者“我”基本可以认定为作者本
人，这个辩题缺乏辩论的争议性；
C．“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理：这是对名著阅读导向的一种辩论，有可辩性；
D．骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成：这是对名著中人物命运成因的辩论，有可辩性；
故选B。
（3）本题考查辩论。
①结合“小组赛的辩题是‘接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因’”可知：辩手在准备时必须要
深入阅读《水浒传》的内容，了解梁山泊英雄们聚义的原因，了解其他们接受招安的原因，以及这场农民
起义失败的根本原因。这要求辩手必须把《水浒传》这部名著读完、读懂、读出自己的心得。
②③结合“既然我们是这个辩题的正方”，可知：“我”方的辩论主题是“接受招安是导致水泊梁山失败
的根本原因”。那么“我”方的辩手们在阅读名著的时候，要围绕辩论主题，有针对地阅读思考，着重寻
找“接受招安”与“水泊梁山失败”之间具有因果关系的内容证据，这样能让阅读更有针对性，为辩论提
供有力支撑。
④除了熟悉辩论内容和积累辩论材料，辩手还应该学习辩论技巧，需要提高辩论技巧和语言表达能力，因
此要加强辩论语言和思维训练。如：如何立论、如何反驳对方观点、如何组织语言等，这样才能在辩论中
更好地发挥。
（4）本题考查辩论。
正方以《骆驼祥子》中祥子的命运为例，说明不利的环境一定对人物产生不利的影响。祥子在黑暗的社会
环境下，遭遇了大兵抓车、孙侦探敲诈、虎妞难产等一系列不利事件，最终走向堕落。
在《朝花夕拾》中，鲁迅生活的环境是半殖民地半封建社会，存在诸多黑暗面，如封建礼教的束缚、旧文
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化的压抑等。然而，鲁迅却形成了崇高的人格。他在日本留学时，看到国人的麻木，决定弃医从文，以笔
为武器来唤醒民众。他在童年时期，虽然家庭遭遇变故，如父亲生病去世，他看到当时人情淡薄等，但他
从保姆长妈妈那里得到了质朴的关爱，从寿镜吾先生那里得到了知识的启蒙。这些积极的因素让他能够在
不利的环境中汲取力量，形成反抗黑暗、追求真理的崇高人格。所以，不利的环境不一定对人物产生不利
的影响。
示例：
虽然环境对人物有很大的影响，但并不是导致人物命运的唯一因素。例如，在《朝花夕拾》中，鲁迅先生
成长于一个比较困难的时代背景，但他通过自身的努力和坚持，形成了崇高的人格与思想，不利的环境并
未摧毁他的信仰和追求，反而使他更加坚定，这表明不利的环境不一定对所有人物产生不利影响。
6．（上海市虹口区2024-2025学年九年级上学期期末（暨中考一模）语文试题）九年级某班同学阅读《从
“李约瑟之问”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文
化交流”为主题的讨论，邀请你参与。
(1)小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《 》《 》等经典著作，
展示了我国古代思想文化的基本面貌。
(2)小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”
的介绍转化为下面的流程图。
①处应填写： 。
②处排列的顺序应为 、 、 。
③处应填写： 。
(3)你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留
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斯号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。
ㅤㅤ“诺第留斯号”潜水艇长70米，
最宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥
形的潜艇 。它有多个储水舱，控制潜
艇的下潜①深度是靠改变水舱的水量来
实现的 。这艘潜艇的驱动完全靠电
力，而②电力主要来源于开采海底煤
矿，用煤里的热能去提取海水里的
钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代
本生灯电池里的锌 。
③
请选择下面合适的句子为上述文字依次注解。（各选择一项序号）
① ② ③
A．流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。
B．“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。
C．如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。
D．海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。
E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。
(4)小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字
的意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“ ”。如“人”“言”为“ ”本义为
，也是创造力和想象力的文化产物。
(5)大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。
讨论共识稿
中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，① ；另一方面，② 。只
有③ ，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。
【答案】(1) 尚书 诗经
(2) 猜想假设 B C A 象态橡栗象们钻孔直达橡栗底部，然后才把卵轻轻地放进去，而
不是钻到橡栗果实的中部就收工。因为只有橡栗的底部，在靠近绒毛层的地方，才有质地最为柔软、营养
最为丰富的胚芽层食物，象态橡栗象幼虫们的娇嫩口器才咬得动。它们一出生就九九藏书躺在了一座芳香
柔软的巨大面包坊里，可见它们的母亲考虑得有多么周到。
(3) A C E
(4) 会意 信 真心诚意、诚实、不欺骗
(5) 相得益彰，相映生辉 各具特色、互相依存 互相借鉴，兼容并包
【详解】（1）本题考查内容理解。
《经典常谈》是朱自清先生对中国传统文化经典的梳理和讲解。它涵盖了众多中国古代经典著作，这些著
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作是中国古代思想文化的重要载体。中国文化有着悠久的历史和深厚的底蕴，这些经典著作就像一颗颗璀
璨的明珠，串起了中国古代思想文化的脉络。它们从哲学、伦理、政治、文学等多个角度展现了中国古代
智慧的结晶。
《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，被尊为 “政书之祖，史书之源”。它记录了虞、夏、商、周
时期，涉及政治、宗教、思想、哲学等诸多领域的内容。从文化角度看，它体现了古代中国在政治文化方
面的理念。例如其中的 “典” 是重要史实或专题史实的记载，“谟” 是记君臣谋略的，这些内容展示
了古代中国在国家治理等诸多事务中的智慧结晶，是中国古代政治文化体系的重要组成部分。
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。它收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，内容丰富，
分为《风》《雅》《颂》。《风》是周代各地的歌谣，反映了当时社会的风俗民情；《雅》是周人的正声
雅乐，多为贵族祭祀之诗歌，也有部分是政治诗，体现了当时的社会秩序和贵族阶层的价值观；《颂》是
周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，带有浓厚的宗教和礼仪色彩。《诗经》构建了中国古代文学和文化中的诗
歌体系，影响了后世诗歌的发展，并且从其中的诗歌内容可以了解古代中国的社会文化、风俗文化等诸多
方面，是中国文化体系在文学领域的重要基石。
（2）本题考查内容理解。
第一空：科学研究的一般流程是先观察现象，然后针对现象提出问题，接着根据问题作出假设，之后进行
实验求证，最后得出推断结论。根据“这么一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀”以及“我们可以猜测，
它们用这种‘钻头’来开道，以便安放自己的虫卵”可知，这一步骤就是在作出假设，故填写：作出假设。
第二空：B.根据“（我）很快便捉到了一些象态橡栗象，装进我实验室的金属网罩中继续观察”可知，这
是实验的准备阶段，先捕捉象态橡栗象，为后续观察和实验做准备，所以排在首位。
C.根据“钻探开始了……先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去”可知，这
是在实验过程中对象态橡栗象行为的具体观察，是在捕捉之后进行的，所以排在第二位。
A.根据“（橡栗）被钻了无数小时，却并未加以利用”可知，这是在观察到象态橡栗象钻探行为之后，对
钻探结果的描述，是实验过程中的一个现象，所以排在最后。
故正确顺序为：B、C、A。
第三空：这部分内容是对整个实验观察和研究的总结与推断。前面通过观察象态橡栗象的外形、提出关于
象鼻作用的问题、作出假设、进行实验观察其钻探行为等一系列过程，最终得出了象态橡栗象钻孔的目的
和选择底部的原因，即它们会钻孔直达橡栗底部放卵，是因为底部有适合幼虫口器咬动的柔软且营养丰富
的胚芽层食物，这体现了象态橡栗象母亲为幼虫考虑得很周到，是整个研究的推断结论。据此可概括为：
象态橡栗象们钻孔直达橡栗底部，然后才把卵轻轻地放进去，而不是钻到橡栗果实的中部就收工。因为只
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有橡栗的底部，在靠近绒毛层的地方，才有质地最为柔软、营养最为丰富的胚芽层食物，象态橡栗象幼虫
们的娇嫩口器才咬得动。它们一出生就躺在了一座芳香柔软的巨大面包坊里，可见它们的母亲考虑得有多
么周到。
（3）本题考查内容理解。
第一空：根据文中“诺第留斯号”潜水艇是长圆柱体，末端呈锥形”可知，这种形状属于流线体设计。流
线体设计可以使物体在流体（如海水）中运动时，表面平滑且逐渐变化，从而有效地减小阻力，让潜艇在
水中行驶更加顺畅，A选项能够很好地解释潜艇这种形状设计的原理，故选A。
第二空：“它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的”以及C选项中提到的热
气球是通过改变内部空气质量来实现上升，二者在原理上有一定的相似性，都是通过改变自身内部的某种
物质的量来实现浮沉等状态的改变，从类比的角度可以对潜艇控制下潜深度的方式进行一定的注解，故选
C。
第三空：根据“这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水
里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌”可知，文中详细阐述了“诺第留斯号”潜水
艇的电力供应方式，包括开采海底煤矿、利用煤的热能提取海水里的钠、将钠与汞混合构成汞合金替代电
池里的锌等一系列复杂过程，这充分体现了其电力供应系统的复杂性以及涉及到多种能源转化。故选E。
（4）本题考查汉字。
第一空：根据“会合两个或两个以上的字为一个字，这个新字的意义是由那几个字的意义积成的”可知，
会意是汉字造字法的一种，这体现了古人在造字时的独特思维和创造力，通过对已有字的组合来赋予新字
特定的含义。故填写：会意。
第二空：“人”和“言”组合成“信”字。从会意的角度来看，人说出的话要真实，所以“信”的本义就
是言语真实，真心诚意、诚实、不欺骗。这是古人根据对人的行为和语言的认知，通过会意的造字方法创
造出来的字，反映了当时人们对诚信等品德的重视，也展示了古代文化中蕴含的想象力和创造力，将抽象
的概念通过具体的字的组合形象地表达出来。故填写：信：真心诚意、诚实、不欺骗。
（5）本题考查内容理解。
本题要求结合讨论主题“中西方文化交流”以及讨论过程，补全讨论共识稿。需要从中国文化自成体系以
及西方文化注重科学实证法等方面进行思考，总结出中西方文化的相同点与不同点，以及实现中西方文化
交流等的方式。
分析讨论中关于中国文化的内容，如《经典常谈》中体现的中国古代思想文化的自成体系等，总结中国文
化的特点及优势。回顾关于西方文化的内容，如《昆虫记》中体现的科学实证法等，概括西方文化的特点。
思考中西方文化交流、互补、融合的条件和方式，从相互尊重、理解、借鉴等角度进行阐述。
第①处可填写中国文化在思想、文学等方面自成体系，具有深厚底蕴和独特魅力等内容。示例：都蕴含丰
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富智慧与创造力。
第②处可填写西方文化注重科学实证、逻辑推理等特点。示例：存在风格、侧重上的差异。
第③处可填写相互尊重、平等交流、相互学习借鉴等内容。示例：以平等尊重、开放接纳之心交流。
7．（2024年广东省广州市番禺区中考二模语文试题）学校组织学生到广东省博物馆进行研学活动——参
观“共饮一江水——长江流域青铜文明特展”，请你帮助文佳完成以下两个任务。
(1)任务一：参观特展后，文佳想用“绘画+文字”的方式将部分展品记录在研学册上。请你参照示例，描
述图2展品，至少使用一种修辞手法。
示例：铜神树枝头花蕾及铜鸟，器物构型为铜鸟立于铜花朵的果实上。鸟头上扬起三支冠羽，羽尖各穿一
孔，状如孔雀开屏。尾上翘，尾羽向上下各有分支。
图1 铜神树枝头花蕾及铜鸟 图2 铜人面具
(2)任务二：文佳的远方亲戚小语是一名初二学生，他计划在五一假期跟随父母来广州游玩，他对以上展览
很感兴趣。请你结合以下信息，帮助文佳编写一条微信，向小语介绍参观攻略。要求从参观时间、门票购
买、注意事项三个方面作答，100字以内。
开放时间：周二至周日9：00-17：00，16：00停止入馆。逢周一闭馆。
展览地点：广东省博物馆三楼专题展厅（省博的常设展览是免费的，但是进馆要提前在公众号上预
约。如果买了特展的门票，可以不用预约，有专门的通道可以直接检票进去）。
门票价格：全票60元半票30元；60岁以上老人和1.2米以下儿童免票；优惠套票：双人票99元，
家庭套票（两大一小）129元。（通过微信小程序“大麦”购票）。
免费人工讲解时间：10：30/12：30/13：30/14：30/15：30.
【答案】(1)铜人面具粗眉大眼，双耳如扇子般展开，两个耳垂还有时髦的耳洞，嘴巴宽大，嘴角上扬露出
神秘微笑，被表现成富有超能力的形象。
(2)示例：小语，五一广州游玩攻略来啦！博物馆9：00-17：00开放，16：00停止入馆，逢周一闭馆。特
展在博物馆三楼，建议购买家庭套票。定时有免费人工讲解，馆内需保持安静，拍照禁用闪光灯。祝你们
在广州玩得开心！
【详解】（1）本题考查图文转换
任务是用“绘画+文字”的方式记录展品，对于图2铜人面具进行描述，描述要求参照示例，至少使用一
种修辞手法，重点是要准确观察铜人面具的外形特征，包括面部轮廓、五官、装饰等细节，并用生动、形
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象的语言进行描绘。
示例中先总体介绍器物的名称和构型，接着详细描述器物的关键部位特征，如“鸟头上扬起三支冠羽，羽
尖各穿一孔”，“尾上翘，尾羽向上下各有分支”，使读者能够清晰地想象出器物的具体形态。运用了比
喻的修辞手法，“状如孔雀开屏”，将鸟羽的形态生动形象地展现出来，按照一定的顺序（从头部到尾
部）进行描述。
示例：铜人面具，其整体造型独特而神秘。面具的面部轮廓清晰，线条流畅。双眼镂空，犹如深邃的黑洞，
仿佛能洞悉世间万物。嘴巴宽阔，微微上扬，似在诉说着远古的秘密。面部布满神秘的纹饰，犹如古老的
符咒，给人一种庄严肃穆之感。额头中央，一道凸起的棱线，宛如高耸的山脊，增添了几分威严。
（2）本题考查内容理解与概括。
首先，明确题目要求是向小语介绍参观攻略，包括参观时间、门票购买和注意事项三个方面，且要控制在
100 字以内。参观时间方面，要清晰告知周二至周日9：00-17：00开放，16：00停止入馆，周一闭馆。
门票购买，需说明通过微信小程序“大麦”购票，以及各种票价和优惠套票的情况。注意事项重点是提到
省博常设展览免费但要提前在公众号预约，特展门票可免预约有专门通道。
示例：小语，五一广州游玩攻略来啦！展览在广东省博物馆三楼专题展厅。周二至周日 9：00 - 17：00 开
放，16：00 停止入馆，周一闭馆。在微信小程序“大麦”买特展票，有多种票价。省博常设展免费但要
预约，特展票无需预约，建议购买家庭套票。定时有免费人工讲解，祝你们在广州玩得开心！。
（上海市松江区2024-2025学年（五四学制）九年级上学期期末（暨中考一模）语文试题）为增强文化自
信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺术节。校园京剧社
将开展一系列活动，请你完成以下任务。
8．京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以
下活动，不恰当的一项是（ ）
A．组织京剧知识竞赛活动 B．开设京剧脸谱制作体验班
C．举办京剧服装道具展览 D．设立京剧艺术发展基金会
9．京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。
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知识卡片
京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角
色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。
（1）演出海报漏了两个必备信息，分别是 和 。
（2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁
智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员
表”补全。
① ② ③
10．这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。
请以杨志和林冲为例简要分析。
11．京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可
表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴奏
乐器，并简要说说理由。
吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！
妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
【答案】8．D 9．演出时间 演出地点 旦 林冲 鲁智深
10．杨志和林冲同是武艺高强的军官，都遭遇了仕途挫折。但杨志一心想重振杨家将威名，押送生辰纲时
小心谨慎却因性格急功近利、刚愎自用而失败；林冲性格隐忍，面对高俅的陷害起初一忍再忍，直到风雪
山神庙才奋起反抗。作者通过这种同中见异的描写，深刻地揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题，展现了
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不同性格的人物在相同社会环境下的不同命运走向。
11．妇唱时宜用京二胡伴奏。理由：妇人诉说家中男丁战死的悲惨遭遇，情感深沉悲痛，京二胡音色圆润
浑厚，能够很好地表达这种深沉的情感，增强悲剧氛围；吏白时可以用大锣伴奏。理由：吏的询问，语气
强硬急促，大锣音色洪亮，可以营造出一种紧张、紧迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。
【解析】8．本题考查活动设计。
D.京剧艺术发展基金会的设立超出了校园京剧社的能力范围，且不符合学校艺术节的具体活动安排和目标，
而其他活动（如知识竞赛、脸谱制作体验班、服装道具展览）都能够切实增强学生对京剧的了解和兴趣；
故选D。
9．本题考查海报。
（1）演出时间和地点是演出相关信息中的必备项，缺少这些信息观众无法按时到场参加。
（2）①根据知识卡片提供的信息“旦是所有女性角色的总称”可知，林娘子是女性，她的行当应该属于
“旦”角。
②根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“生是净、丑之外所有男性角色的总称”可知，《野猪林》
这个戏剧中的主角是林冲，应该属于“生”这个角色。
③根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性”可知，《野猪林》
中的鲁智深出手救助林冲，性格豪爽、勇敢，符合净行当的特征。
10．本题考查名著的人物分析。
两个人物形象的相同点：（1）武艺高强：杨志和林冲都是宋朝的武官，各自拥有超凡的武艺。杨志是殿
司制使官，而林冲则是八十万禁军教头，两人都因武艺高强而在社会中占有一定的地位。
（2）忍辱负重：林冲在遭遇高俅的陷害时，多次选择忍让，试图通过合法途径解决问题；杨志在失陷生
辰纲后，虽然心生怨恨，但也并未立即反抗，而是试图通过其他方式重振家业。
（3）对朝廷抱有幻想：两人最初都对朝廷抱有希望，希望通过自己的努力和忠诚来获得封妻荫子的机会。
然而，现实的残酷让他们逐渐失望，并最终选择落草为寇。
不同点：（1）性格差异：林冲性格儒雅有礼，懂得欣赏他人，如他与鲁智深的结识便体现了这一点。他
性格较为内敛，善于隐忍，即便在面对不公时，也往往选择委曲求全。相比之下，杨志则性格急躁，自视
甚高，不善与人相处合作。他在押送生辰纲时，对士兵的打骂便体现了他的急躁和缺乏耐心。
（2）命运轨迹：林冲的命运轨迹较为曲折，他因妻子的原因得罪了高太尉，多次受到陷害，最终被迫上
了梁山。而杨志则因失陷生辰纲而陷入困境，虽然曾试图通过打点关系重新当官，但未能如愿，最终也选
择了落草。两人的命运虽然都充满了坎坷，但起因和过程却有所不同。
（3）遭遇与反应：在面对困境时，林冲的反应往往是逆来顺受，他试图通过合法途径解决问题，即便在
遭受陷害后也未曾想过反抗。而杨志则更加果断和决绝，他在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但并未选择
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逃避或妥协，而是选择了一条更为直接和激烈的反抗之路。
根据以上分析可知，杨志和林冲在《水浒传》中作为两个重要人物，都经历了从忠于朝廷到被逼反抗的过
程，但杨志更多的是无奈，而林冲则是被逼无路，体现了同中见异的手法。这些差异不仅丰富了故事情节
和人物形象，也深化了小说的主题和思想内涵，突出了《水浒传》揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题。
11．本题考查对诗句情感的理解。
吏的台词“你家男人呢？赶紧出来！”表现出一种强硬、急促且带有威胁性的语气，要求迅速得到回应。
这种情境下，大锣是较为合适的伴奏乐器。根据题干提示“大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛
围”可知，大锣音色洪亮，具有震撼人心的效果，能够迅速吸引观众的注意力，同时营造出一种紧张、紧
迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。
妇人的唱段“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”表达了深沉的悲伤和
无奈。这里，京二胡是更为贴切的伴奏乐器。根据题干提示“京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感”
可知，京二胡音色圆润浑厚，能够细腻地表达深沉复杂的情感。其悠扬的旋律与妇人哀婉的唱腔相互呼应，
共同传达出诗中妇人因战乱而失去亲人的悲痛之情，使观众在听觉上产生强烈的共鸣。
综上所述，吏的台词选用大锣伴奏，以突出其强硬和紧迫；妇人的唱段选用京二胡伴奏，以表达其深沉的
悲伤和无奈。这样的乐器选择不仅符合诗歌内容的情感需求，也增强了京剧表演的艺术感染力。
（2024年5月浙江省浙师大协同体中考模拟语文试题）根据提示，帮助整理。
古人起名那点事
名 字 号 谥号
从口从 男子二十，冠而字……
女子许嫁,笄而字。
自己或他人所
由 ——《典礼上》[注释]① 起，用于自称
夕，夕者冥也。冥不
来 孔補达注；“字者，人 或者他人称呼
相见，故以口自名。
年二十。有为人父之 的名称。
——《说文解字》 道，朋友等类不可直呼
共名。故冠而加字。” 古人去世后，
朝廷根据他们
的生平行为给
予褒贬的一种
称号。
①同义互训：如诸葛 ①同“书斋”
①紧跟潮流：魏晋南 亮，字孔明。 名：如纪昀别
北朝偏爱“之”，如 号“阅微草
取 画家顾恺之、书法家 ②反义机对：如朱蔗， 堂”
名 王羲之等。 字元晦。
方 ②追随潮流；
式 ②父母期许：汉代将 ③连义推想；如关羽， 唐宋时期佛教
军霍去病、汉代音乐 字云长，取庄子《逍遥 盛行，许多文
家李延年等。 游》：“（1） 。”由 人以“居士”
“翼”想到羽毛，进而 为号，如李白
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号“（2）
由“云”推想到云长。
”
12．补全（1）—（2）。
13．结合以上资料，补全下面的对话。
小语：查阅“名”的由来后，我还是不懂画线句的意思。
小文：这句话的意思是：（1） 。
小语：了解“字”的由来后，我想起了《富贵不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命
之”，看来“笄”和“冠”的意思差不多。
小文：没错。“笄”为行笄礼，指（2） 。这还让我明白了为什么女子未婚叫“待字闺中”：（3）
。
小语：我还发现韩愈之字“退之”的取名方式，肯定属于（4） 。（选择正确的一项：①同义互训
②反义相对 ③连义推想）
【答案】12．（1）其翼若垂天之云 （2）青莲居士
13．傍晚（夜晚），即幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报家名（来加以区分）。 （女
子）成年 因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”。 ②（反义相对）
【解析】12．（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找
出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“翼、垂”等字的正确书写。
（2）本题考查文学常识。
李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜
甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑
布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。
13．本题考查补写情景对话。
（1）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实
词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：夕：傍晚，夜晚。冥：昏暗、幽暗。故：所以。以：用。自：名词作状语，自己。名：名词用
作动词，说出名字。句意为：夜晚即幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报姓名。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如
通假字、词性活用、古今异义等现象。
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“女子许嫁,笄而字”句意为：女子（十五岁）准许出嫁，行笄礼并起字。笄： 指女子十五岁成年。亦特
指成年之礼。
（3）本题考查内容理解。
“待字闺中”意思是：留在闺房里等待许配。结合“女子许嫁,笄而字”（女子（十五岁）准许出嫁时，行
笄礼并起“字”）可知，因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”，因此，“待字闺中”是指女子未
婚。
（4）本题考查拓展运用。
根据“韩愈”的“愈”本义是胜过，“退之”是退却，可知，愈是向前，退是向后，正好相对。结合选项
①同义互训 ②反义相对 ③连义推想可知，应选②。
【点睛】参考译文
《说文解字》：归类在“口”，归类在“夕”。夜晚就是幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报姓
名。
《曲礼》：男子到了二十岁，行过冠礼并为自己取个“字”……女子（十五岁）准许出嫁时，行笄礼并起
“字”。
（上海市部分学校2024-2025学年上学期期末（暨中考一模）语文试题）阅读下面材料，完成下面小题。
角色扮演游戏是一种互动性强、参与度高的活动，是一种深受学生欢迎的校园活动，通过这种游戏，
学生能够在一个设定好的故事背景中扮演不同的角色，通过角色间的合作、互动来推进故事的发展。
该活动通过让学生沉浸在一个充满无限可能性的故事世界中，鼓励他们从不同角色的视角思考问题，
从而激发他们的创造力和想象力。在这样的活动中，学生们需要创造符合角色背景的故事线，想象角色在
特定情境下的反应和决策，这不仅锻炼了他们的即兴创作能力，还拓宽了他们的思维边界。
14．根据上面材料，提炼出三点校园“角色扮演游戏”的特点。
（1） ；（2） ；（3） 。
15．九年级年级组拟召集全年级同学展开一次“名著角色扮演游戏”，下面最不适合作为故事蓝本的一本
名著是（ ）
A．《西游记》——体验取经之路的重重艰难
B．《鲁滨逊漂流记》——体会流落荒岛的前行力量
C．《水浒传》——感悟梁山好汉的爱恨情仇
D．《红星照耀中国》——感受峥嵘岁月的斗争信念
16．文学拓展小组决定开展一次“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”主题角色扮演活动，请你
完成下面的角色梳理。
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17．艺术拓展小组的几位同学们也准备开展以《海底两万里》为蓝本的角色扮演活动：
（1）请你模仿先前示例，为该书拟写一个主题词（不超过15个字）
“《海底两万里》—— ___________________________”
（2）下面是小组同学初创的一份剧本：
剧本名称：XXXXXXXX
场景设定：海底深处，鹦鹉螺号航行在一片未知的海域，周围是色彩斑斓的珊瑚礁和游动的鱼群。
角色设定：（A）尼摩船长：鹦鹉螺号的神秘船长，冷静、睿智，对海洋有着深厚的情感。
（B）阿龙纳斯教授：法国博物学家，被尼摩船长“邀请”上船，对海洋生物充满好奇。
（C）康塞尔：阿龙纳斯教授的忠实仆人，性格憨厚，总是想着逃离鹦鹉螺号。
（D）尼德·兰：加拿大捕鲸手，捕鲸技艺高超，性格豪爽，性情暴躁。
剧本正文：
阿龙纳斯教授正坐在沙发上，手里拿着一本关于政治的书籍，康塞尔站在一旁，尼摩船长从外面进
来。
尼摩船长：（微笑着）阿龙纳斯教授，康塞尔，你们看这海底的景色，是不是比陆地上的世界更加
奇妙？
阿龙纳斯教授：（抬头望向窗外的海底世界，眼中满是惊叹）确实如此，船长。这些珊瑚礁的色彩，
这些奇特的海洋生物，我从未在书本上见过如此生动的景象。
康塞尔：（憨厚地点头）是啊，教授，这比我们在博物馆看到的标本要鲜活多了。不过，我还是有
点想念陆地上的空气。
尼摩船长：（若有所思）康塞尔，你对陆地的思念，我理解。但海底也有它独特的魅力，你们慢慢
会发现的。
尼德·兰从外面进来，手里拿着一把鱼叉，满脸不高兴。
尼德·兰：（抱怨）船长，这海底虽然漂亮，但天天吃这些奇怪的海鲜，我都快受不了了。我是个
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捕鲸手，我想念陆地上的烤肉和自由的空气！
尼摩船长：（平静地）尼德·兰，我知道你渴望自由，但在这里，你也能找到属于你的乐趣。比如，
你可以尝试用你的鱼叉捕捉一些我们没见过的鱼类为我们的餐桌增添新意。
尼德·兰：（眼睛一亮）这倒是个不错的主意。不过，我可不想在这海底待太久，我还是想找个机
会回到陆地上。
尼摩船长：（神秘一笑）陆地？以后有一天，我会允许你会重新踏上陆地。但现在，让我们先享受
这海底的奇妙之旅吧。
尼摩船长说完，转身走向驾驶舱，留下阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰在客厅里继续讨论着海底
的奇观和他们对陆地的思念。
请分析该剧本的优点和内容与逻辑上存在的问题，向组长小申提出你的建议。
【答案】14．互动性与参与度高； 激发创造力和想象力； 锻炼即兴创作与思维能力。 15．B
16．①鲁迅；②淳朴善良却有些迷信的乡村女性；③寿镜吾；④学识渊博、对学生一视同仁的日本老师。
17．（1）示例：领略神秘海洋的奇幻冒险
（2）小申，我认为这份剧本很好地展现了教授三人既留恋海底奇景又怀念陆地生活的矛盾心理。但是我
认为也存在一些问题，以下是我的建议：……（人称、用语）
内容与逻辑上存在的问题：（以下写出两点即可）
①角色设定中“康塞尔总是想着逃离鹦鹉螺号”与原著不符，总是想着逃离鹦鹉螺号的应当改为尼德·兰。
②原著中写道“尼莫船长的书架上没有一本关于政治的书籍”，教授在潜艇中“手里拿着一本关于政治的
书籍”不符合逻辑，可以改为关于科学技术等的书籍。
③原著中尼莫船长称不会允许教授三人再回到陆地上以防他们泄露出自己海底旅行的秘密，“我会允许你
会重新踏上陆地”不符合尼莫船长的人物形象。
【解析】14．本题考查内容概括。
结合材料第一段“角色扮演游戏是一种互动性强、参与度高的活动，是一种深受学生欢迎的校园活动”可
知，角色扮演游戏的特点一是：互动性与参与度高；
结合材料第二段“该活动通过让学生沉浸在一个充满无限可能性的故事世界中，鼓励他们从不同角色的视
角思考问题，从而激发他们的创造力和想象力”可知，“充满无限可能性的故事世界”为学生营造了一个
可以自由遐想的空间，不同角色的视角又促使学生突破常规思维，站在全新的角度去思考和创作，所以能
有效激发学生的创造力和想象力。特点二：激发创造力和想象力；
结合材料第二段“在这样的活动中，学生们需要创造符合角色背景的故事线，想象角色在特定情境下的反
应和决策，这不仅锻炼了他们的即兴创作能力，还拓宽了他们的思维边界”可知，学生需要在游戏过程中
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当场构思符合角色背景的故事线，这无疑锻炼了他们的即兴创作能力；而对角色在特定情境下反应和决策
的想象，让学生从多个角度思考问题，从而拓宽了思维边界，锻炼了思维能力。特点三：锻炼即兴创作与
思维能力。
15．本题考查名著理解。
B.《鲁滨逊漂流记》主要围绕鲁滨逊一个人在荒岛上的生活展开，虽然有星期五等少量角色，但在整个故
事中，角色之间的互动、交流以及由此产生的情节冲突等相对其他几部名著来说较少。而角色扮演游戏通
常需要丰富的角色关系和互动来推动游戏进程、增加趣味性和玩家的参与感，在这方面《鲁滨逊漂流记》
可挖掘的空间相对有限。相比之下，《西游记》中有师徒四人以及众多神仙妖怪，《水浒传》有一百零八
将及各种相关人物，《红星照耀中国》也有众多的革命人物之间有着复杂的关系和互动，更适合进行角色
扮演；故选B。
16．本题考查名著人物。
①： 从题干“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”可知，活动围绕《朝花夕拾》展开，而《朝
花夕拾》是鲁迅的散文集，所以作者填鲁迅。
②： 图片中人物是长妈妈。在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈喜欢切切察察，夏天睡
觉时会摆成“大”字，挤得“我”没有余地翻身，还懂得许多繁琐的规矩，如农历正月初一清早要吃福橘
等，这些表现出她的迷信与朴实。同时，她费尽周折为“我”买来心心念念的《山海经》，又体现出她的
淳朴善良，所以可概括为淳朴善良却有些迷信的乡村女性。
③： 根据图片中“知识渊博而方正的老人”这一形象刻画，以及《朝花夕拾》的内容，在《从百草园到
三味书屋》中，鲁迅在三味书屋的老师寿镜吾先生，他学问渊博，教学认真，为人方正、质朴，符合这一
描述，所以此处应填寿镜吾。
④： 图片人物是藤野先生。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师。
他教学认真，对不同国籍的学生一视同仁，没有民族偏见，还关心鲁迅的学习，帮助他添改讲义、纠正解
剖图等，体现出他学识渊博、对学生一视同仁的特点，所以可如此概括。
17．（1）本题考查主题词拟写。
仿照“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”为《海底两万里》拟写主题词。
《海底两万里》以精彩的海底冒险为核心，主角们在神奇的海底世界不断探索未知。所以主题词可围绕
“海底探秘”“未知之旅”等角度来拟写，注意字数在15个以内。示例：开启惊险的海底探秘旅程。
（2）本题考查名著内容分析。
优点：
场景营造：从题干中“海底深处，鹦鹉螺号航行在一片未知的海域，周围是色彩斑斓的珊瑚礁和游动的鱼
群”这一场景设定入手，思考这样的描写对读者和参与者的影响。它为整个剧本搭建了一个充满奇幻色彩
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的舞台，让人们能够快速进入《海底两万里》所描绘的海底世界，所以可以得出场景营造出色，能增强沉
浸感的结论。
人物塑造与对话：依据剧本中人物的对话内容，如尼德・兰抱怨海鲜和渴望陆地生活的话语，以及尼摩船
长冷静且引导式的回应。分析这些对话如何体现人物的性格特点，是否符合原著中人物的设定。发现它们
很好地展现了人物性格，并且通过对话呈现出教授三人对海底和陆地不同情感的矛盾心理，这与原著中人
物的复杂心境相呼应，从而确定这是剧本的优点。
问题：
角色设定问题：将剧本中的角色设定与《海底两万里》原著进行对比。原著中尼德・兰是那个极度渴望逃
离鹦鹉螺号、向往自由的人，而康塞尔对阿龙纳斯教授忠诚，更倾向于追随教授。所以剧本里“康塞尔总
是想着逃离鹦鹉螺号”的设定错误，需要纠正。
物品逻辑问题：根据原著中对尼摩船长书架书籍的描述“尼莫船长的书架上没有一本关于政治的书籍”，
结合阿龙纳斯教授的身份是博物学家。判断教授在潜艇中拿着政治书籍不符合逻辑，从他的专业和兴趣出
发，应该是关于科学技术、海洋生物等方面的书籍更合适。
人物行为逻辑问题：回顾原著中尼摩船长的行为动机和目的，他为了保守海底旅行的秘密，是不允许阿龙
纳斯教授等人回到陆地的。但剧本中“我会允许你会重新踏上陆地”这句话违背了尼摩船长的一贯行为逻
辑和人物形象，所以这也是需要修改的问题。
回答时，要有称呼（小申），然后先陈述优点，再陈述不足和改进建议，合理即可。
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