文档内容
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热点 01 基础知识综合运用
一、主要考点
1.字音字形：多音字、易错字读音辨析，同音字、形近字书写规范。
2.词语运用：近义词辨析、成语语境选择，注重感情色彩和搭配。
3.病句修改：成分残缺、搭配不当、语序不当等高频错误类型。
4.标点与修辞：引号、破折号等标点符号的规范使用，比喻、拟人等修辞手法的表达效果分析。
二、命题趋势
1.情境化考查：结合新闻、广告等真实场景，强调知识的实际应用。
2.综合化设计：融合多考点于同一语段，如字音、字形、词语运用、病句修改的综合考查。
3.传统文化渗透：结合对联、书法等素材，强化文化传承。
4.能力分层递进：从基础辨识到高阶分析，注重语言逻辑与批判性思维。
三、2025中考备考建议
1.系统积累：
（1）建立错题本，分类整理易错字音、字形及成语，每日强化记忆。
（2）梳理教材字词清单，结合统编版六册教材重点词汇，夯实基础。
2.语境训练：
（1）多做语段综合题，模拟真实情境任务（如设计宣传标语、修改通知），提升实际运用能力。
（2）分析病句修改案例，总结常见错误类型，掌握修改技巧。
3.综合运用：
（1）加强句式仿写等题型训练，提升语言组织逻辑。
（2）关注社会热点（如科技、环保），积累相关素材，增强文化敏感度。
4.限时模拟：结合近年真题，进行限时训练，适应考试节奏，避免审题失误。
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（建议用时：40分钟）
（2024·江苏常州·一模）阅读下列材料，完成下面小题。
①提起舒晋瑜，许多作家都非常熟悉。作为《中华读书报》资深记者，她关注中国文学现场20余年，
与老中青各年龄段的作家有着深入交往，②出版《深度对话鲁奖作家》《风骨：当代学人的追忆与思索》
《深度对话茅奖作家》《以笔为旗：与军旅作家对话》《说吧，从头说起——舒晋瑜文学访谈录》等多部
文学访谈录。
近日，她的新书《中国女性作家访谈录》由中国文史出版社出版。该书收入与宗璞、铁凝、迟子建、
王安忆、徐坤、林白、残雪等30位作家的访谈，横kuà20后到70后六代女作家，③ 其中既有茅盾文学奖 、
鲁迅文学奖等全国性文学大奖得主，也有不少人曾担任全国人大代表、全国政协委员，在社会上具有广泛
影响。④ 北京大学教授戴锦华评价说：女作家的创作如丝线般编织出共和国文学版图中 xuà n 丽的经纬，此
书收录的诸篇访谈犹如散落其间的絮语和印痕，在睿智与狡黠、率直与自辩、 tǎ n 露与追问之间，我们得以
与这些女作家相遇、相知。
选自《走进女作家的心灵世界》
1．把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次分别填在方格内。
汉 注
字 音
2．对文中相关词句的分析，下列正确的一项是（ ）
A．句①的主语是“舒晋瑜”。
B．句②并列的书名之间不需要用顿号。
C．句③是一个递进复句。
D．句④是排比句，因为连用了两个比喻修辞。
3．请你从上述材料中分别探究出舒晋瑜这个人的形象特征和她的新书《中国女性作家访谈录》的特点。
【答案】1．跨 绚 袒 hén xiá 2．B
3．舒晋瑜形象特征：她在作家圈里有知名度、非常关注中国文学、与各个年龄层的作家紧密交往、出版
过多部文学访谈录。
舒晋瑜新书特点：由中国文史出版社出版、包含30位女作家的访谈内容、包括六代女作家的访谈、访谈对
象在社会上具有广泛影响、这本书让读者更好地了解女作家们。
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【解析】1．本题考查字音字形。
横跨（héng kuà）：横向跨越，在空间上从一边到另一边跨越。
绚丽（xuàn lì）：灿烂美丽。
袒露（tǎn lù）：裸露；毫无掩饰地显露。
印痕（yìn hén）：留下的痕迹。
狡黠（jiǎo xiá）：狡猾；诡诈。
2．本题考查基础知识。
A.句①的主语是“许多作家”，而不是“舒晋瑜”，句子说的是许多作家熟悉舒晋瑜，所以该选项错误；
C.句③“其中既有……也有……”是并列关系复句，而不是递进复句，所以该选项错误；
D.排比句是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，句④中虽然有比喻修辞，
但只出现了两个“犹如……”的句子，所以该选项错误；
故选B。
3．本题考查人物形象和内容分析。
舒晋瑜形象特征：
“提起舒晋瑜，许多作家都非常熟悉”，从这一表述可以直接看出，在作家这个群体当中，舒晋瑜是
被众多作家所熟知的，说明她在作家圈里有一定的知名度。
“作为《中华读书报》资深记者，她关注中国文学现场 20 余年”，明确指出了她作为资深记者，长
期对中国文学现场保持关注，这体现了她对中国文学的高度关注。
“与老中青各年龄段的作家有着深入交往”，这里的“老中青各年龄段”涵盖了不同年龄层次的作家
群体，“深入交往”表明她与这些作家之间的交流不是表面的，而是较为紧密和深入的。
“出版《深度对话鲁奖作家》《风骨：当代学人的追忆与思索》《深度对话茅奖作家》《以笔为旗：
与军旅作家对话》《说吧，从头说起——舒晋瑜文学访谈录》等多部文学访谈录”，通过列举她出版的多
部不同类型的文学访谈录，直观地展现出她在文学访谈录创作方面的成果，即出版过多部文学访谈录。
舒晋瑜新书特点：
“近日，她的新书《中国女性作家访谈录》由中国文史出版社出版”，材料中明确提到了该书的出版
机构，这是新书的一个基本信息特点。
“该书收入与宗璞、铁凝、迟子建、王安忆、徐坤、林白、残雪等30位作家的访谈”，清晰地说明了
这本书的内容构成，即包含了对30位女作家的访谈内容。
“横kuà20后到70后六代女作家”，从时间跨度上指出了书中访谈对象涵盖了从20后到70后的六代
女作家，体现了访谈对象在年代分布上的广泛性。
“其中既有茅盾文学奖、鲁迅文学奖等全国性文学大奖得主，也有不少人曾担任全国人大代表、全国
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政协委员，在社会上具有广泛影响”，通过说明访谈对象中有获得全国性文学大奖的作家，以及担任全国
人大代表、全国政协委员的人，表明这些访谈对象在文学领域和社会层面都具有较高的地位和广泛的影响
力。
“此书收录的诸篇访谈犹如散落其间的絮语和印痕，在睿智与狡黠、率直与自辩、tǎn露与追问之间，
我们得以与这些女作家相遇、相知”，从对访谈内容的描述以及“我们得以与这些女作家相遇、相知”可
以推断出，读者通过阅读这本书，可以更深入地了解这些女作家的思想、创作等方面，即这本书能让读者
更好地了解女作家们。
（2024·重庆沙坪坝·模拟预测）随时梳理，形成结构，是一种很好的学习方法。以下是小沙的积累梳理，
请你帮他补全或纠错。
知识类型 要点梳理 学习笔记
和（ ① ） 蔼附 【心得】A 多音字其实并不难记， 可以根据字的不同含
多音字（字同
和（ ② ）掺和 义、用法来区分。B通过这样的梳理，使我对多音字的认
音不同）
（huo） 识更清楚了。
形近字（音同
取 决秘 （ ③ ） 【心得】C 这三个字都是左形右声， 我可以根据声旁记
读音， 形旁猜意思。D 以后， 我还要多做分类梳理，
字不同）
（ ④ ） 择 把基础打得更加扎实。
A．姗姗来迟
B．咄咄逼人
【选词】四月的风轻抚过窗外的叶， 那些奋斗的青春记
叠字成语
忆________。
C．彬彬有礼
D．历历在目
丰富而具体的物 【练笔】示例： （原句） 这里断壁残垣，一片荒芜。
象，可以形成细
（修改） 走在这里， 荒凉感迎面扑来。一排排高低不齐
节场景， 让概念 的土墙依然立在那里， 青苔布满了台阶，爬山虎占领了
写作妙招 化 阳台。
的词语更有画面 （原句） 月光皎洁， 校园一片静谧。
感。 （修改）_____________________________。
1．在“要点梳理”中填入正确的字音和字形。
和( ) 蔼 附和( ) 秘 ( ) ( ) 择
2．【选词】中填入成语正确的一项是( )
3．【心得】中有一处语病，请找出来( )（填字母）
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4．请参照示例，完成【练笔】。
原句：月光皎洁，校园一片静谧。
修改：__________________________________________________________
【答案】1． hé hè 诀 抉 2．D 3．B
4．示例：银白的月光穿过黄桷树的指缝落成地上的霜花，教学楼的灯都熄灭了，只剩下路灯微黄的光在
夜色里弥漫开来，织成一张柔软的网，把整个校园笼罩在睡梦里。
【解析】1．本题考查多音字字音。
和蔼：hé ǎi，指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。
附和：fù hè，人家怎么说，也跟着怎么说。
掺和：chān huo，混合在一起。
取决：qǔ jué，由某方面或某种情况决定。
秘诀：mì jué，能产生良好效果而不让人知道的巧妙方法或技术。
抉择：jué zé，挑选，选择。
2．本题考查成语运用。
A.姗姗来迟：形容来得很晚。
B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。
C.彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
D.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
根据语境“那些奋斗的青春记忆________”可知，此处应该选的词语表达对于过去发生的事情又重现，故
选“历历在目”适合。故选D。
3．本题考查病句的辨析与修改。
“通过这样的梳理，使我对多音字的认识更清楚了”句子没有主语，去掉“通过”或者“使”；故选B。
4．本题考查仿写。根据示例可知，要加入适当的描写，把月光如何“皎洁”和校园如何“静谧”描绘出
来。
示例：月光如水，从天空倾泻下来，洒落在法桐浓密的绿叶上，像是给树叶铺上一层薄薄的白霜。树影斑
驳，随风摇动。白天喧闹的校园，此时只有虫声切切，树叶沙沙。
（2024·河南商丘·二模）
走进河南博物院，览天地之中，在风起云涌中感知大河文明璀璨；溯华夏之源，在斗转星移中见证
煌煌文脉赓续①；一起去开封，北宋画家张择端画卷中东京汴梁的人间百态从画卷跳进现实，让我们尽情
感受北宋人的生活习俗，领略北宋的盛世繁荣。可以游龙门，倾听每一尊石刻佛像诉说历史的cāng桑与艺
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术的辉煌等②……一个个景点，从全国众多热门旅游地中脱yǐnɡ而出，吸引全国各地游客前来打卡，带动
了当地旅游业和服务业的发展，为城市的发展注入了新动能。那么，除了景点本身，河南旅游是如何“出
圈”的③？为什么能“出圈”？我们的调查研究尝试从不同的角度找到这些问题的答案。
1．请你对语段中加点词语的理解、汉字的书写作出判断，不正确的一项是（ ）
A．“斗转星移”意思是北斗转向，众星移位，“斗”指北斗星，因此在此处应读作“dǒu”。
B．“cāng桑”形容世事变化很大，因此在此处“cāng”应写作“苍”。
C．“脱yǐng而出”在这里指从众多城市中显露出自己的独特之处，因此在此处“yǐng”应写作“颖”。
D．“打卡”原指工作人员上下班时打卡，这里指来到某个城市的旅游景点游玩观览。
2．语段中画线的①②③处标点，使用正确的是 。
【答案】1．B 2．③
【解析】1．本题考查字音字形。
B．“cāng”应写作“沧”，因为“沧桑”的意思是大海变成了种桑树的田地，形容世事变化很大。故应用
三点水的“沧”。故选B。
2．本题考查标点运用。
①处，“走进河南博物院，览天地之中，在风起云涌中感知大河文明璀璨；溯华夏之源，在斗转星移中见
证煌煌文脉赓续”写游览河南博物院的感受，句意完整，应用句号。
②处，省略号与“等”不能连用。省略号已有了“等”的意思，应去掉省略号。
③处，“河南旅游是如何‘出圈’的”是问句，用问号是正确的。
因此，使用正确的是③处。
（2025·江苏南京·模拟预测） 南京博物院正在举办“六朝烟雨话金陵”特展，邀请你作为文化志愿者参与
展览筹备。
(1)为展览手册校对，下列句子中标点使用正确的一项是（ ）
A．南京的“文学之都”称号，源于其深厚的文化底蕴：《文心雕龙》诞生于此，曹雪芹、吴敬梓等
文豪在此留下足迹。
B．大报恩寺遗址公园——这座融合历史与现代的建筑，已成为南京新地标。
C．志愿者问：“您了解明城墙‘四重城垣’的结构吗，比如外郭、京城、皇城和宫城？”
D．六朝博物馆的展品包括青瓷器、陶俑、壁画……等，再现了“六朝金粉”的繁华。
(2)修改病句
原句：通过“南京云锦”非遗展演，使观众不仅领略了传统技艺的精妙，而且激发了对文化遗产的保护意
识。
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修改：
(3)为特展设计宣传标语，要求对仗工整，突出“古今交融”主题。
【答案】(1)A
(2)“南京云锦”非遗展演不仅使观众领略了传统技艺的精妙，更激发了他们对文化遗产的保护意识。
(3)示例：六朝烟雨浸润千年文脉，金陵诗篇书写时代华章
【详解】（1）本题考查标点运用。
B.破折号应改为逗号；
C.“您了解明城墙‘四重城垣’的结构吗”后应使用问号；
D.省略号与“等”重复，删去其一；
故选A。
（2）本题考查病句修改。
该句存在成分残缺的问题，“通过”“使”淹没主语，应去掉一个；语序不当，“领略了传统技艺的精
妙”“激发了对文化遗产的保护意识”主语不同，关联词在主语前面，应把“不仅”放在“使观众”前，
“激发了对文化遗产的保护意识”中成分残缺，缺少主语，可加上“他们”。可修改为：“南京云锦”非
遗展演，不仅使观众领略了传统技艺的精妙，而且激发了他们对文化遗产的保护意识。
（3）本题考查宣传标语。首先，明确展览的核心内容是“六朝烟雨话金陵”，即围绕六朝时期的金陵
（南京）文化和历史进行展示。其次，强调“古今交融”，意味着展览不仅展示古代的历史文化，还将现
代元素与之相结合，形成古今对话。对仗是中国传统文学中常用的修辞手法，要求上下两句在字数、词性、
声韵等方面相匹配。在构思时，可以分别考虑古代和现代的元素，以及它们与金陵（南京）的关联，确保
上下句在内容上相呼应，形式上相对仗。古代元素可以选取与六朝时期相关的历史典故、文化符号等，如
“烟雨”“金陵”“六朝古都”等。现代元素可以涉及现代城市风貌、科技发展、文化传承等，如“新
姿”“盛世”“现代风华”等。
示例：六朝烟雨绘古都风采，盛世新姿展金陵华章。
（2024·江苏苏州·一模）材料一 （《现代汉语词典》中关于“符”“号”“符号”的解释）：
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材料二 苏州风物清嘉，物产丰富，被赞（yù）_____为“鱼米之乡”“人间天堂”。苏州自古崇文
重教，人才辈出，是名符其实的“状元之府”“院士之乡”，底蕴深厚。苏州经济发达，多项指标让许多
城市望尘莫及。一边是小桥流水、如诗如画的姑苏老街，一边是气势（páng）_____礴、如火如荼的城市
建设，人文与经济在这里相融互促、相得益（zhāng）_____，共同织造出苏州发展的“双面绣”，绘就
（zhǎn）_____新的“姑苏繁华图”。昆曲、评弹、园林、苏绣……早已成为世界辩识苏州的鲜明符号：
“主动担当、奋勇争先、高效务实”的姑苏精神内核，更是为这座古城的高质量发展注入了源源不断的
“核”动力。
阅读材料一、材料二，帮助小文、小乐完成下面的对话（8）～（12）的横线上需填写恰当的诗文句子。
小文：材料二中几处拼音对应的汉字依次是：（1） （2） （3） （4） 。
小乐：我发现材料二中还有两个错别字，应该把（5） 改为 ，（6） 改为 。
小文：根据两则材料，“姑苏符号”应该解释为：（7） 。
小乐：你能从多个层面解读“姑苏符号”的内涵，为你点赞。
小文：依此类推，莲“出淤泥而不染，（8） ，中通外直，……”（《爱莲说》），是君子的符
号，也是苏州园林的艺术符号之一。孔子、杜甫、辛弃疾、文天祥……是中国传统文化的重要符号：时不
我待的紧迫意识（见“（9） ，不舍昼夜。”《论语·子罕》），敢攀顶峰、雄视一切的雄心（见
“（10） ， 。”《望岳》），报效国家、建功立业的壮志（见“（11） ， 。”
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），以及舍生取义、视死如归的牺牲精神（见“（12） ？
。”《过零丁洋》），始终是华夏儿女的精神内核。
【答案】誉 磅 彰 崭 符 副 辩 辨 能够体现苏州地域特点和内在精
神的标记。 濯清涟而不妖 逝者如斯夫 会当凌绝顶 一览众山小 了却君王天下事
赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【详解】本题考查对汉字字形的识记以及名句名篇默写。
（1）赞誉，zàn yù，指称赞、称誉，是对人或事物表示肯定和赞赏的言辞。
（2）气势磅礴，qì shì páng bó，形容气势雄伟壮大，常用来描绘山川、建筑、乐曲等宏大壮观的景象或氛
围。
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（3）相得益彰，xiāng dé yì zhāng，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
（4）崭新，zhǎn xīn，非常新、簇新，形容事物如同刚出现一般，没有陈旧之感。
（5）名符其实——名副其实，名声或名称与实际相符合。
（6） 辩识——辨识，根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
（7）根据材料一可知，符号是指标记；根据材料二可知。苏州的符号包括昆曲、评弹、园林、苏绣等传
统文化元素，以及“主动担当、奋勇争先、高效务实”的姑苏精神内核，共同构成了苏州的鲜明特征和高
质量发展动力。据此可知，苏州的符号是指能体现苏州地域、文化、经济、历史和精神等多方面的独特标
记。
（8）——（17）本题考查名句名篇默写。
注意“濯、清、涟、逝、凌、绝、赢、汗”这些易错字的写法。
（2024·湖北宜昌·模拟预测）学校将开展“阅读点亮生活”读书活动，晓雨准备演唱一首《如愿》，晓雯
为歌曲配上了朗诵词：
前奏：我抬眼是祖国的澄清天空，我垂眸是祖国的山河锦绣。从高山到大海，从朝阳到日落，山河
无恙，烟火寻常，目光所及，皆为盛事华章。
间奏：百年饮冰，难凉报国之热血，千里风霜，难泯筑梦之雄心。你，从嘉兴南湖的红船上走来，
风采卓越，风雨如磐。你，打响南昌起义的第一枪，生死攸关，力挽狂澜。你，爬雪山，过草地，翻山越
岭，不畏艰难。”
尾声：山河无恙，烟火寻常，可是你如愿的眺望，孩子们啊，安睡梦乡，像你深爱的那样！这盛世
如您所愿。
1．她俩在讨论朗诵细节的过程中，下列说法不正确的一项是：（ ）
A．晓雯说“澄清”的“澄”是个多音字，这里应该读dèng qīng。
B．晓雨说间奏部分的排比句加点字应该重读，这样才能表现出先辈们浴血奋战，负重前行，不畏风
雨的英雄气概。
C．晓雯想读出“我以我血荐轩辕”的热血情怀，所以，她这样处理节奏：百年/饮冰，难凉/报国之热
血，千里/风霜，难泯/筑梦之雄心。
D．晓雨认为尾声节奏鲜明，声韵和谐，读起来朗朗上口是因为押韵，押韵的韵母是ɑng。
2．晓雨在誊写的时候误把“力挽狂澜”，写成了“力挽狂阑”，为了帮助她更好的记忆，请你用“阑”
或者给“阑”字加上偏旁组成新的汉字，填入相应的括号内。
A．色彩斑( ) B．深夜( )语 C．推波助( ) D．灯火( )珊
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【答案】1．A 2． 斓 谰 澜 阑
【解析】1．本题考查朗读指导。
A.有误。在语境“我抬眼是祖国的澄清天空”中，“澄清”是一个形容词短语，用于描述天空清澈透明。
根据汉语标准读音，“澄”在这个短语中应读作“chéng”，而不是“dèng”。故选A。
2．本题考查字音和字形。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的色彩和形式丰富。
深夜谰语：原意是指在深夜时说些无根据、不合情理的胡话。
推波助澜：比喻从旁助长或推动事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。
灯火阑珊：指人烟稀少、比较冷清的地方。现在也可以用来形容一种凄凉的氛围。
（2024·浙江湖州·二模）
当象征中华文化的“龙图腾”遇上天文星宿，会碰撞出什么样的创意作品？为庆祝甲辰龙年，一fú
（ ）来自汉代的《飞龙星象图》，在博物馆展出，绘就了古人对苍穹的无限遐想。
汉画是一种原始的艺术形式，源于古人对自然和社会的观察与想象，主题涵盖社会百态、天文星象
等，其中“龙”作为重要的符号，承载古人对风调雨顺、万事吉xiáng（ ）的期盼。
1．根据拼音写出相应的汉字。
2．请模仿“风调雨顺”的短语结构，写两个带“龙”字的成语。
3．结合上面的文本内容和下面的链接材料，分析拓片为何把龙和星宿联系在一起。
链接材料一：
《礼仪》中有“土龙致雨”的记载，“旱而为应龙之状，乃得大雨”，遇大旱用土龙招雨，为祈雨
主神。
链接材料二：
我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行，选取二十八个星官作为观测时的标志。
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【答案】1．（1） 幅 （2） 祥 2．龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙潭虎穴 3．“龙”为祈雨主神，遇大
旱用土龙招雨；星宿是为了观测天象及日、月、五星的运行，选取二十八个星官作为观测时的标志，所以
星宿和天气有关；龙和星宿组合在一起，承载着古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼。
【解析】1．本题考查汉字书写。
一幅：yī fú，表数量。
吉祥：jí xiáng，意思是好运之征兆，祥瑞，吉利。注意不要误写为“详”。
2．本题考查短语结构和成语。
分析“风调雨顺”可知“风调”和“雨顺”是相对的，故是并列短语。题干要求写出带“龙”的成语，如
龙盘虎踞、龙争虎斗等。
3．本题考查内容理解。
结合链接材料一“遇大旱用土龙招雨，为祈雨主神”可知在古代，龙能为百姓带来雨水；结合链接材料二
“我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行，选取二十八个星官作为观测时的标志”可知在观测天象
时会选取二十八星官；结合材料“汉画是一种原始的艺术形式，源于古人对自然和社会的观察与想象，主
题涵盖社会百态、天文星象等，其中‘龙’作为重要的符号，承载古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼”可
知龙承载着古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼，而这幅《飞龙星象图》就是“龙”和“星象”的组合，据
此可理解作答。
（2024·河南郑州·二模）班级拟拍摄“‘燃’青春，向未来”毕业短视频，请根据任务要求，对脚本进行
完善。
“‘燃’青春，向未来”毕业短视频脚本（草稿）
【序幕】
画面：大幕徐徐开启，有火光在黑暗中摇曳升腾，映照着一个个奔跑腾跃的身影。
旁白：燃，是青春的宣言，也是青春的模样。刚步入青春期的我们，如朝日，如初春，
如百卉萌动。辩论中的慷慨激盎，操场上的纵情奔跑，无不洋溢着青春的活力。在这流光益彩
的青春年华，我们要勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，当“燃”不让，奋楫争先。
【第一幕】热血铸梦【黑暗散去，主角的身影渐次出现，镜头与旁白同步切换】
镜头一：杜甫一袭青衣，在泰山脚下，矫首仰望。
旁白：生在盛唐，年轻的杜甫梦怀天下，望泰山而涌起“ ， ”（《望岳》）的豪情。
镜头二：1919年5月4日，无数青年学生涌上北平街头……
旁白：生逢乱世，年轻的他们以天下为已任，怀着“ ， ”（《岳阳楼记》）的使命感
走上街头，为救国之梦抱薪添火。
镜头三：浙大超导量子计算团队的90后科学家们，在深夜的灯火中埋头实验。
旁白：这支年轻的团队以“ ， ”（《登飞来峰》）的信念，屡次刷新量子计算关键指
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标的世界纪录，为科技强国之梦增砖添瓦。
镜头四：飘扬的五星红旗下，一群中学生面向国旗肃立。
旁白：生逢盛世，年轻的我们更要保持“ ， ”（《行路难》）的乐观自信，为实现个
人的梦想和中国梦而勇往无前。
【第二幕】破茧成蝶【镜头切换，旁白响起】
画面：宋濂冬夜抄书、在风雪中负重跋涉、缊袍敝衣专心学习，海伦·凯勒搓捻花叶、
拿着布娃娃拼写“doll”、用手感受水的流动学习“water”。
旁白：但追梦之路坎坷不平，没有谁能随随便便成功。_____
【第三幕】青春启航【镜头切换，旁白响起】
画面：朝霞，海面日出。一艘尚未扬帆的船只停于海面，画面中心“青春启航”四个大
字熠熠生辉。
旁白：青春是帆，载梦远航。三年的初中生活就要结束了，同学们即将踏上新的旅程，
请带上老师和同学们的祝福，勇敢启航——
【尾声】
画面：____________
旁白：回望初中三年，我们一路走来，有过笑，有过泪，有你争我赶，有温暖相伴，更
有从未泯灭的梦想。骊歌一曲，告别过往，让我们高举青春的火把，去创造属于自己的未来。
1．序幕旁白中加点的字音易读错，请标上正确读音。
模( )样 百卉( )
2．画横线的两个成语中有错别字，请把正确的成语完整写下来。
3．请根据镜头和旁白，在横线处补写恰当的古诗文名句。
4．请依据画面内容，将旁白补充完整。要求至少用到一种修辞手法，80字左右。
5．请仿照老师的寄语，任选一个学科，结合学科知识，为同学们创写一则祝福寄语。
6．如果要选择一个集体生活场景放在尾声，你会选择怎样的场景？请简要描述。要求：与旁白匹配，描
述具体，语言简明，80字左右。
【答案】1． mú huì 2．慷慨激昂 流光溢彩
3．①会当凌绝顶②一览众山小③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层
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⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海
4．示例1：若不是在贫寒中好学不辍，宋濂不可能成为文学大家；若不是在黑暗中摸索前行，海伦•凯勒
也很难取得任何成就。当困难如茧困住我们时，唯有奋力一搏，才能破茧而出，获得新生。
示例2：不过，如果我们能像宋濂和海伦•凯勒那样，有不屈服于命运的勇气，有坚定向学的意志，有不被
挫折摧毁的希望，即使身陷绝境，也有可能看到黎明的曙光。
5．示例：①希君生羽翼，化为北冥鱼。（语文）②正数、负数、函数，祝你们好运数不胜数。（数学）
③重力、摩擦力、万有引力，处处给力。（物理）④生产者、消费者、分解者，愿你们个个都是王者。
（生物）⑤量变、质变，以不变应万变。（道德法治）⑥古代史、近代史、现代史，祝你创造新的历史。
（历史）
6．示例1：大课间跑步的场景。操场上广播的声音响起，同学们火速集合，班与班自然衔接，犹如一条长
龙，浩浩荡荡。各班跑步节奏整齐，同学们一边跑一边喊着口号，声音嘹亮，此起彼伏。
示例2：早读的场景。教室灯火通明，书声琅琅，同学们有的边读边写，有的闭目背诵，有的一边背，一
边手在空中挥舞，困的学生自觉站起来，更大声地读着背着……各种频率的读书声交汇在一起。
示例3：班级篮球赛的场景。赛场上，同学们相互配合，有的掩护阻挡，有的奋力拼抢，抢到球的队友在
同伴的掩护下迅速转变步法，闪开拦截，勾手投篮；赛场边，同学们挥舞着双臂，呐喊助威。
【解析】1．本题考查字音。
模样（mú yàng）：指人的外貌、样子；也可以指事情的样子或状态。
百卉（bǎi huì）：指各种各样的花草。通常用来形容百花齐放的景象。
2．本题考查字形。
慷慨激盎——慷慨激昂：形容情绪激动，充满正气，言辞激烈有力。
流光益彩——流光溢彩：形容光彩流动、色彩绚丽的样子。通常用来形容美丽的景色或华丽的装饰。
3．本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合
题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“凌、绝顶、遮、自缘、
济”等字词易写错。
4．本题考查语言表达和修辞手法运用。解答时，需要结合【第二幕】“宋濂冬夜抄书”和“海伦·凯勒”
两个事例，强调追梦过程的艰难和坚持的重要性；使用至少一种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；语言
表达要流畅且具有启发性，能激励读者面对困难。合情合理即可。
示例：宋濂冬夜笔耕，海伦黑暗中摸索，他们以坚韧破茧，以毅力绘蝶。面对困难，我们需执着如“咬定
青山”，坚韧似“任风东西”。只有穿越黑暗，才能浴火重生，让青春之花在挑战中璀璨绽放。
5．本题考查结合学科知识创作祝福寄语。解答时选择一个学科，然后用该学科的术语或知识点，巧妙地
融入祝福语中。言之成理即可。
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示例：①诗词歌赋，字里行间有天地；愿你们一生文采飞扬，诗意满满。（语文）
②几何、代数、微积分，愿你们人生的每一个角度都精准，每一步都稳步前行。（数学）
③动能、势能、能量守恒，愿你们的人生充满无限的可能和持续的能量。（物理）
④细胞、基因、进化论，愿你们在生命的旅途中不断进化，探索无限的奥秘。（生物）
⑤公平、正义、法治精神，愿你们以正义为灯塔，航行在人生的海洋中。（道德法治）
⑥秦砖汉瓦，唐诗宋词；愿你们从历史中汲取智慧，创造属于自己的辉煌篇章。（历史）
⑦化合、分解、置换，愿你们的人生总是充满奇妙的化学反应，绽放出绚烂的火花！（化学）
⑧板块运动、气候变化、洋流流转，愿你们的青春如地球般广阔无限，未来如世界般精彩纷呈！（地理）
⑨单词、语法、口语，愿你们的语言之路畅通无阻，自由沟通，走向世界！（英语）
⑩二进制、算法、编程，愿你们在信息的海洋中遨游自如，编写出属于自己的辉煌篇章！（信息技术）
6．本题考查生活场景设计。结合最后一个旁边“回望初中三年，我们一路走来，有过笑，有过泪，有你
争我赶，有温暖相伴，更有从未泯灭的梦想。骊歌一曲，告别过往，让我们高举青春的火把，去创造属于
自己的未来”可知，这个旁白突出的事班集体一起行动的美好画面，成功、失败，欢乐、泪水、竞争等等，
所以，解答时，选取一个具有代表性的、能体现集体精神和凝聚力的场景，通过生动的描绘，传达出对同
学们未来的祝福和期待。合情合理即可。
示例：毕业典礼的场景。礼堂内，同学们身着学士服，面带笑容，聚精会神地倾听校长的寄语。舞台两侧
悬挂着“‘燃’青春，向未来”的横幅，背景音乐播放着《毕业歌》。台上，老师深情地颁发毕业证书，
台下，同学们互相拥抱，泪水与笑容交织，定格了青春的荣光。
1.（2025·上海浦东新·一模）读完《水浒传》，同学们对书中英雄的名字产生了兴趣。东东同学搜索到《水
浒甲骨文》中的两幅图片。请依据作品甲的提示，完成对作品乙的诠释。
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发现一：乙图中人的头，是“ ”字的甲骨文，属于“六书”中的 字；
发现二：乙图背上两个箭头，是“斤”字的甲骨文，“斤”指 ；
结论：因为 ，所以这是为 （人名）设计的甲骨文图片。
【答案】牛 象形 斧头 他的小名叫铁牛，兵器是两把斧子 李逵
【详解】本题考查字形字义。
第一空和第二空：根据甲图中的“‘首’字的甲骨文”可知，乙图中的人头是“首”字的甲骨文。根
据甲图中的“古人用鹿头表示部落的首领”可知，属于六书中的象形字，根据物体的形象描绘而成文字。
第三空：在古代，“斤”的本义就是斧头。从甲骨文的字形来看，“斤”字像一把横刃的斧头，这是
其最初的含义和形象。随着时间的推移，“斤”的含义逐渐发生了演变和扩展，但在古代文化和文字的语
境中，“斤”常被用来指代斧头这种工具。
第四空和第五空：“斤”本义是指斧子，《水浒传》中李逵的小名叫铁牛，他的武器是两把斧子，据
此可知此人是李逵。李逵生得黝黑粗壮，臂力过人，善使一双板斧，绰号“黑旋风”。
2.（2024·江苏扬州·一模）在学校举办的跳蚤市场中，九（1）班准备设立一个漆画扇体验摊位，以下是具
体的活动方案：
活动名称 传统风华——走进漆画扇
烟花三月，扬州大运河博物馆举办
背景介绍 的漆画扇制作体验活动为游客提供了了 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
解和体验传统文化。漆画扇结合了传统
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附着( ) 轻fú( )
漆艺与扇子制作技艺，其制作过程为： （2）文段中画单横线的句子有语病，请
将漆液滴在水面上，利用漆液在水中的 写出修改意见。
流动和扩散形成图案，然后将扇面浸入
漆液中，让漆液均匀地附着在扇面上，
形成独特的纹路和色彩。当扇面浸入水 （3）仿照画波浪线的句子仿写一句话。
中，漆液随着水波的轻fú，呈现出千变
万化的图案。它们或如云雾缭绕的山
水，或如翩翩起舞的花瓣， ……每 （4）结合语境，根据字义，选择合适的
一把扇子都是一幅流动的画卷，（ ） 词语填在括号内，并说明理由。
着扬州这座城市的温婉与雅致。
A承载 B乘载
1. 传承和推广传统漆画艺术
活动目的 2. 丰富校园文化生活，提供学生互动和创意表达的平台
3. 增加跳蚤市场的多样性
活动时间 2024年5月20日 14:00 - 17:00
活动地点 学校体育馆室内空地
1.准备阶段 （提前两周） 九（1）班决定将“漆彩扇舞——传统艺
术新体验”作为海报标题。由于版面限
采购材料：扇子、漆画颜料、画笔等
制，只能将“漆彩扇舞”或“传统艺术
确定志愿者名单并分配任务 新体验”进行放大，请你给出建议及理
由。（5）
制作宣传海报和传单
2.活动进行阶段 （活动当天）
为更好地指导参与者进行漆画扇的创
接待参与者，介绍漆画扇的相关知识 作，请你邀请美术老师王老师参与此次
活动。
指导参与者进行漆画创作
活动流程 （6）
确保活动现场的安全和秩序
活动结束后要收集参与者反馈。请参照
示例，再设计两个问题。
3.结束阶段 （活动结束后）
例：您对漆画扇体验活动的满意度如
清理现场，回收未使用的材料
何？
收集参与者反馈，进行活动总结
您是如何得知漆画扇体验活动的？
（7）
（8）为丰富活动的文化内涵，九（1）
1. 利用校园广播、学校公众号等进行宣 班和学校文学社合作，让参与者在扇面
传 上抄录诗句。以下是文学社提供的诗
宣传策略 句，请你补全：
2. 邀请校内外艺术爱好者参加
①潮平两岸阔， 。
3. 与学校其他社团合作，共同推广活动
②海内存知己， 。
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③但愿人长久， 。
④ ，江入大荒流。
⑤不畏浮云遮望眼， 。
⑥长风破浪会有时， 。
⑦晴空一鹤排云上， 。
⑧ ，柳暗花明又一村。
⑨非淡泊无以明志， 。
【答案】zhuó 拂
在“传统文化”后面加上“的平台”（“的机会”也可）
示例：或如波光粼粼的湖面，或如星辰闪烁的夜空，或如悠悠摇曳的芦花
选A。“承载”表示某种事物所具有的包含、容纳或带来某种意义、价值或情感的能力，这句话强调
扇子作为艺术品所具有的文化和审美价值，所以用“承载”；而“乘载”则更多地用于指运输工具（如车
辆、飞机等）所携带的乘客或货物。
示例一：将“漆彩扇舞”进行放大。“漆彩扇舞”直接反映了活动的核心内容；展现了扇子上的漆画
艺术如同舞蹈一般生动、优雅；“漆彩”与“七彩”联系起来，可以形象地表达扇子上色彩斑斓、千变万
化的特点。
示例二：将“传统艺术新体验”进行放大。“传统艺术新体验”直接传达了活动的目的和价值；这一
标题不仅可以吸引对漆画扇感兴趣的人，还能吸引那些对传统艺术有兴趣但可能不太熟悉漆画扇的人群；
“传统”与“新”的对举，激发人们对传统艺术新的表现形式的好奇。
尊敬的王老师，您好！我们计划于5月20日下午14:00至17:00在学校体育馆室内空地举办一场漆画
扇创作活动，非常希望能邀请到您作为专业美术老师来指导参与者进行艺术创作。您的专业知识和经验将
对我们的活动起到至关重要的作用。期待您的光临并给予我们宝贵的支持，谢谢！
示例：（1）您认为本次漆画扇创作活动在组织和实施方面有哪些优点和需要改进的地方？（2）您在
活动中获得的知识和技能是否符合您的预期，有哪些方面是您觉得特别有价值的？（3）您对王老师在漆
画扇创作活动中的指导和互动给予怎样的评价？（4）您觉得本次活动对提升您的艺术创作能力和审美鉴
赏有哪些积极影响？（5）您在漆画扇创作过程中遇到了哪些挑战，我们的指导和支持是否有效地帮助您
克服了这些困难？（6）您对于活动提供的材料和设备满意吗？是否有任何建议或期望我们在未来活动中
做出的改进？
风正一帆悬 天涯若比邻 千里共婵娟 山随平野尽 自缘身在最高层 直挂云帆
济沧海 便引诗情到碧霄 山重水复疑无路 非宁静无以致远
【详解】（1）本题考查字音字形。
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附着（fù zhuó）：较小的物体黏着在较大的物体上；
轻拂（qīng fú）：轻轻地拂过。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
缺少成分，应当在“传统文化”后面加上“的平台”或者“的机会”。
（3）本题考查句子仿写。开放类试题，仿写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。观察示例
“或如云雾缭绕的山水，或如翩翩起舞的花瓣”可知，以“或如”连接一个比喻句，格式为“或如+四字
词语+的+两个字的名词”，比喻句要围绕“本体”即形成在扇面上的图画。
示例：或如忽隐忽现的云朵
（4）本题考查词义辨析。
承载：主要是指承受、支撑物体的能力。这个词语的应用范围相当广泛，几乎可以涵盖各种物体或事
物，含有包含、容纳等、承担等意义。如承载希望，承载梦想，承载压力等；乘载：则多用于描述交通工
具等装载人员的情况。这个词语更常用于描述与人有关的事物，例如交通工具等。此处形容扇子中包含了
扬州这座城市的温婉与雅致，因此选择“承载”更为恰当；故选A。
（5）本题考查标题理解。结合题干“由于版面限制，只能将‘漆彩扇舞’或‘传统艺术新体验’进行放
大，请你给出建议及理由。”可知，“放大”意味着强调，开放性试题，言之成理即可。
漆彩扇舞：结合题干“九（1）班准备设立一个漆画扇体验摊位”，活动目的“传承和推广传统漆画
艺术”，活动流程“指导参与者进行漆画创作”，可知“漆画扇”是主题，因此“漆彩扇舞”直接反映了
活动的核心内容和展卖的对象；结合背景介绍中“当扇面浸入水中，漆液随着水波的轻拂，呈现出千变万
化的图案。它们或如云雾缭绕的山水，或如翩翩起舞的花瓣……每一把扇子都是一幅流动的画卷”可知
“彩”和“舞”展现了扇子上的漆画艺术的彩幻斑斓和雅致美好的特点。
传统艺术新体验：“传统艺术新体验”直接传达了活动的目的和价值；“传统艺术”的涵盖范围更大
也更深，同时也能反映出“漆画扇”背后呈现出来的是中华传统文化，增加了厚重感；且这一标题不仅可
以吸引对漆画扇感兴趣的人，还能吸引那些对传统艺术有兴趣但可能不太熟悉漆画扇的人群；且一“传
统”一“新”激发人们对传统艺术新的表现形式的好奇，吸引了同学们的眼球。
（6）本题考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可，首先是称呼和问候语“王老师，
您好！”，然后是自我介绍“我是九（1）班的学生”，接着表述事由，说明事件、时间、地点和邀请的
具体内容即“我们计划于5月20日下午14:00至17:00在学校体育馆室内空地举办一场漆画扇创作活动，
非常荣幸能邀请到您作为专业美术老师来指导参与者进行艺术创作。”最后询问对方是否有时间，表达期
望对方到来之意。
（7）本题考查问题设计。开放类似试题，结合“活动结束后要收集参与者反馈”可知，可以从调查活动
效果和满意度，搜集改进建议，同学们的活动收获等角度提出问题。
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示例一：你认为本次活动的时间安排是否合理？
示例二：你对本次活动的哪个环节印象最深？
示例三：通过本次活动你对漆画扇获得了哪些了解？
（8）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合
题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：帆、悬、
涯、若、邻 、婵娟、随、自缘、济、沧、碧、霄、疑、致。
19
