夜雨聆风2026秋季语文教材更新后，句子运用、古诗文积累两大板块的考查占比明显提升。
本次同步新版课本，将句式训练与古诗词默写整合为一套练习，分年级由浅入深编排，每天少量练习，兼顾基础巩固与预习复习。
第一部分：三年级上册（基础起步）
一、 古诗词填空与积累。
1.默写《山行》中描写秋天山林美景
的诗句：____________，
____________。
2.《赠刘景文》中“一年好景君须
记，____________”告诉我们要珍惜
时光。其中“最是橙黄橘绿时”指的是
_____季。
3.《夜书所见》中描写儿童夜捉蟋蟀
的诗句是：____________，
____________。
二、 扩句练习。（让句子更具体生动）
1.（ ）的风筝飞上了天空。
2.（ ）的菊花在（ ）里点头。
三、 按要求改写句子。
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（用加点词语仿写拟人句）
2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。（用加点词语仿写句子）
3.我把书包整理好了。（改为“被”字句）
4.难道我们要让奶奶一个人在家吗？（改为陈述句）
四、 修改病句。
1.这是一个景色优美。
2.他大约花了整整一小时才写完作业。
第二部分：四年级上册（理解运用）
一、 古诗词运用与赏析。
1.当我们在暮江边散步，看到夕阳倒映在水中的美景，可以用《暮江吟》中的诗句来形容：₋₋₋₋₋₋₋₋，₋₋₋₋₋₋₋₋。
2.《题西林壁》中“₋₋₋₋₋₋₋₋，”告诉我们站在不同角度看问题，结果会不相同的道理。
3.《雪梅》中“₋₋₋₋₋₋₋₋，”告诉我们人各有所长，也各有所短，要取长补短。
二、 按课文内容体会句子。
▫️《观潮》中写道：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”这句话运用了的修辞手法，把比作，写出了大潮的。
三、 句式变换综合练。
1.那个正直而诚实的孩子说他什么也没看见。（改为直接引语）
2.这么美的花，难道我们不应该爱护吗？（改为陈述句）
3.雨停了，太阳出来了。（改为比喻句）
四、 关联词语填空。
（选用关联词：既……又……；因为……所以……；只要……就……）
1.（ ）大家都有规则意识，（ ）社会秩序会更好。
2.这盘菜（ ）好看，（ ）好吃。
五、 修改病句。
1.妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西红柿和梨。
2.我断定他大概是小明的哥哥。
第三部分：五年级上册（分析鉴赏）
一、 古诗词与课内积累。
1.《示儿》中表现陆游爱国之情的诗句是：₋₋₋₋₋₋₋₋，₋₋₋₋₋₋₋₋。
2.《题临安邸》中讽刺南宋统治者昏庸的诗句是：₋₋₋₋₋₋₋₋，₋₋₋₋₋₋₋₋？
3.《己亥杂诗》中表现诗人期待人才辈出的诗句是：₋₋₋₋₋₋₋₋，₋₋₋₋₋₋₋₋。
二、 体会句子含义与写法。
1.《丁香结》中写道：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。”这句话告诉我们：
____________________。
2.《落花生》通过对比，突出了花生
____________的品质。
三、 说明方法与语言准确性。
▫️“太阳离我们约有一亿五千万公里远。”这句话运用了的说明方法，“约”字能否去掉？为什么？
四、 缩写句子。
1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
2.宽阔的公路上有一辆辆飞驰而过的汽车。
五、 句式转换。
1.我们要善于发现问题并且解决问题。（修改病句，语序不当）
2.他是一个好人。（改为反问句）
第四部分：六年级上册（综合提升）
一、 古诗词鉴赏与名句默写。
1.《宿建德江》中表达诗人羁旅之思
的诗句是：₋₋₋₋₋₋₋₋，₋₋₋₋₋₋₋₋。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》中描
写暴雨骤来的诗句是：₋₋₋₋₋₋₋₋，
₋₋₋₋₋₋₋₋。
3.《西江月·夜行黄沙道中》中预示
丰收的诗句是：₋₋₋₋₋₋₋₋，₋₋₋₋₋₋₋₋。
4.《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了的修辞手法，表现了红军战士
____________的精神。
二、 关联词运用。
（选用关联词：虽然……但是……；不仅……还……；宁可……也不……）
1.鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
2.桑娜（ ）自己受苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家抚养。
三、 综合句式变换。
1.妈妈对我说：“我明天要去外婆家。”（改为转述句）
2.即使遇到了困难，但是他没有放弃。（修改病句）
3.他是一个好人。（改为双重否定句）
4.看到这美丽的景色，我不由得想起了家乡。（修改病句，搭配不当）
四、 缩句与扩句。
1.这位头发花白的老爷爷在公园里打太极拳。（缩句）
2.柳条拂过湖面。（扩句，至少扩充两处）
✅参考答案与详细解析
【三年级上册】
一、1. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2. 最是橙黄橘绿时 秋
3. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
二、1. 高高的/美丽的 蓝蓝的
2. 五颜六色 公园
三、1. 示例：温柔的月光走过窗台，在窗前哼着轻柔的歌谣。（解析：拟人句要把物当人写。）
2. 示例：弟弟一会儿画画，一会儿写字。
3. 书包被我整理好了。
4. 我们不要让奶奶一个人在家。
四、1. 这是一个景色优美的公园。（解析：缺宾语。）
2. 删去“大约”或“整整”。（解析：前后矛盾。）
【四年级上册】
一、1. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
2. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
3. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
二、 比喻 浪潮 白色战马 壮观/气势
三、1. 那个正直而诚实的孩子说：“我什么也没看见。”（解析：冒号引号人称要变。）
2. 这么美的花，我们应该爱护。
3. 示例：雨停了，太阳像大火球一样出来了。
四、1. 只要 就
2. 既 又
五、1. 删去“西红柿”。（解析：西红柿是蔬菜。）
2. 删去“大概”。（解析：前后矛盾。）
【五年级上册】
一、1. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
二、1. 人生中总会遇到困难，要豁达乐观地面对。
2. 默默无闻、无私奉献
三、 列数字。不能去掉，“约”表示估计，体现了说明文语言的准确性。
四、1. 雨滴跳舞。
2. 公路上有汽车。
五、1. 我们要善于发现并解决问题。（解析：逻辑顺序。）
2. 他难道不是一个好人吗？
【六年级上册】
一、1. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
2. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
3. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
4. 对偶、比喻 藐视困难、革命英雄主义
二、1. 不仅 还
2. 宁可 也不
三、1. 妈妈对我说，她明天要去外婆家。
2. “即使”改为“虽然”。（解析：搭配不当。）
3. 他不能不说是一个好人。
4. “想起家乡”改为“想起家乡的美景”。（解析：动宾搭配不当。）
四、1. 老爷爷打太极拳。
2. 示例：嫩绿的柳条轻轻地拂过平静的湖面。
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