【暑假优秀作文】假期游记篇七:游西湖(文档可下载打印)

假期游西湖

作者:赵怡君

       暑假里，爸爸妈妈带我去杭州玩了三天。其中最好玩的，就是游西湖那一天。

       早上七点多，我们打车到了西湖边。刚下车，我就被眼前的景色迷住了。湖面很大很大，早上的太阳照在上面，湖水亮闪闪的，像洒了一层金子。湖边的柳树排着队站在那里，绿绿的枝条垂到水面上，风一吹就轻轻晃动，像在梳头发。

       妈妈租了一条小船，船夫是个头发花白的老爷爷，笑眯眯地让我们坐稳。小船慢慢离开岸边，往湖心划去。我从船舷边伸手去摸湖水，凉凉的，滑滑的，像摸到了一匹蓝色的绸缎。船夫老爷爷一边划桨一边给我们讲西湖的故事，说到白娘子和许仙的时候，他指着远处的断桥说：“就是那座桥，下雨天有白娘子给许仙送伞呢。”我赶紧伸长脖子看，那座桥看上去普普通通，可听了故事再看，就觉得好神奇。

       船划到湖中央的时候，我们看到了三个小小的石塔，立在水中，像三个胖娃娃泡在澡盆里，只露出脑袋。“这就是三潭印月，”爸爸说，“晚上月亮照在上面，好看得很。”我把脸贴近水面，使劲往下看，水底绿绿的、深深的，根本看不见塔底长啥样，可我就是觉得很厉害，因为小时候在课本里见过它的图片，现在自己亲眼看到了。

       在湖上漂了差不多一个小时，我们上了岸。顺着湖边的石板路走，路两旁的大树遮住了大半个太阳，走在下面凉凉爽爽的。走了一会儿，我们来到一片大大的荷塘边。好多好多的荷叶挤在一起，碧绿碧绿的，像一把把撑开的绿伞。荷花从叶子中间冒出来，有的全开了，粉粉的花瓣伸展开来，露出中间嫩黄的小莲蓬；有的还是个花骨朵，鼓鼓的，像毛笔尖蘸饱了粉色的墨。

       我趴在石头栏杆上看荷花，旁边一个老奶奶也凑过来，指着离岸边最近的一朵说：“你看那朵，早上还是苞呢，这会儿就开了一半啦。”我顺着她手指的方向看，真的，那朵荷花正慢慢绽开，有几片花瓣已经松开了，像在伸懒腰。我觉得好神奇，一朵花就这样被我看开了。

        离开荷塘往前走，路上人越来越多。有几个外国人在湖边拍照，举着相机对着远处的雷峰塔“咔嚓咔嚓”按个不停。最逗的是一个三四岁的小男孩，蹲在路边卖莲子的小摊前，指着莲蓬奶声奶气地问：“妈妈，这是洗澡的喷头吗？”他妈妈笑得蹲下来，旁边卖莲子的阿姨也笑了，掰了一颗莲子塞给他，小男孩放进嘴里嚼了嚼，皱着鼻子说：“不甜！”大家都笑了。

       傍晚的时候，我们坐上了回程的观光车。车子沿着湖边慢慢开，夕阳把湖水染成了橘红色，柳树的影子长长地拖在地上。我的腿已经走得又酸又软了，可一点也不想坐下来休息，一直趴在车窗上往外看，想把所有的景色都装进脑子里。

       回酒店的路上，妈妈问我：“今天印象最深的是什么？”我想了想，说：“那个三潭印月，还有荷花骨朵在我眼皮底下开花。”妈妈笑了：“那就算没白来。”

       晚上躺在床上，我脑袋里像放电影一样，划过湖水、小船、断桥、荷花、雷峰塔……这个暑假因为这一天，变得特别亮堂。

评语：

        这篇游记最突出的优点就是“按顺序，有路线”。小作者严格遵循了游览的时间顺序和空间顺序：下车到西湖→坐船游湖心→三潭印月→上岸沿湖走→荷塘看荷花→傍晚坐观光车回程。整篇文章像一根线，把各个景点串得清清楚楚，读者跟着文字就能“走”一遍西湖，这是游记写作最基本也是最重要的方法。

       移步换景用得也很到位。每换一个地方，都有过渡句来交代：“小船慢慢离开岸边”“在湖上漂了差不多一个小时，我们上了岸”“顺着湖边的石板路走”“离开荷塘往前走”“傍晚的时候，我们坐上了回程的观光车”。这些句子像路标一样，告诉读者“我到了新地方”，而且每个地方都有不同的“景”可看——湖上是波光和三潭印月，岸上是树荫和石板路，荷塘有荷花和莲子，各有各的特点，没有写重了。

       值得肯定的是，小作者在每个景点都融入了自己的感受和活动，不是干巴巴的介绍。坐船时“伸手摸湖水”是体验，听船夫讲故事是互动，趴栏杆上看荷花是观察，这些都是“人在景中”的体现，让游记有了生气。还有那些小插曲——老奶奶指给他看荷花开放、小男孩把莲蓬当喷头——这些都是游览中遇到的“活人活事”，让文章不再是流水账，而是有温度的记录。

       如果能再提高一点，建议在描写荷塘时还可以再多加一点颜色和动态的描述，比如风吹过荷叶时“翻起一层层绿波浪”，这样视觉冲击力更强。但就四年级的水平而言，这篇游记已经写得很清楚了，路线明确、顺序清晰、移步换景有章法，是一篇很标准的游记范文。