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知网论文精读|AI赋能高中语文实用类文本教学的实践策略

知网论文精读|AI赋能高中语文实用类文本教学的实践策略

知网论文精读 · AI语文教育前沿

AI赋能高中语文实用类文本教学的实践策略

李应梅 | 《语文教学通讯》2026年第1期

AI技术实用类文本阅读问题驱动跨学科整合

💡 一句话核心

以AI技术赋能高中实用类文本教学,构建精准供给—问题驱动—跨学科整合—素养评价的教学闭环。

📄 原文呈现

       
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🤔 研究问题

如何在高中语文实用类文本教学中有效融合AI技术,实现从知识传递到能力培养的跨越?

💡 核心观点

❶ 精准供给

AI智能分析文本要素,自动关联影像、动画、交互地图等多模态资源,构建完整认知链条。

❷ 问题驱动

系统构建三维问题体系,以阶梯式设问引导学生经历感知—理解—应用的认知跃迁。

❸ 跨科整合

建立人物—时代—精神三维联动框架,有机整合历史、科学、政治等跨领域资源。

❹ 素养评价

构建知识—思维—素养三维评价体系,以动态雷达图和个性化改进方案突破分数局限。

🎓 教学启示

教师应从技术表层应用走向深层赋能,以AI为支架设计问题链与评价量规,在真实情境中培养学生思辨力与创造力。

📋 新课标关联

依据《普通高中语文课程标准(2017年版2025年修订)》

① 学科核心素养

课标强调语言建构与运用、思维发展与提升等四维素养。AI赋能实用类文本教学,正是以技术支架促进学生语言经验积累与高阶思维发展。

② 学习任务群

课标以语文实践活动为主线设计学习任务群。文中问题驱动探究与跨学科整合,体现了任务群理念下学习方式的深层变革。

③ 教评一体化

课标提出改革考试评价,确保学生获得必备素养。三维素养画像与即时诊断反馈,实现了从分数导向到素养导向的评价转型。

⭐ 推荐理由

实操性强,案例丰富,为一线教师将AI融入实用类文本教学提供了可直接借鉴的实践路径。

原文截图及观点提炼仅供教研学习参考,版权归原作者及原期刊所有。

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