文档内容
论说类文本阅读之阅读理解
编稿：程彦芳 审稿：王 娜
考点透视
考点明确
关于“实用类文本”阅读，《考试大纲》的阐述是“了解传记、新闻、报告、科普文章的文
体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语
言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神”。考点分为三个
能力点、九个考点：
1、分析综合，能力层级为C。①筛选并整合文中的信息；②分析语言特色，把握文章结构，
概括中心意思；③分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
2、鉴赏评价，能力层级为D。①评价文本的主要观点和基本倾向，②评价文本产生的社会
价值和影响，③对文本的某种特色作深度的思考和判断。
3、探究，能力层级为F。①从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神，
②探讨作者的写作背景和写作意图，③探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
命题趋势
注意把握实用类文本自身的特点，关注科技、时事、人物方面的一些热点话题。试题涉及
的理解更侧重于逻辑思维能力，需要考生借助语文学习的方法和规律，捕捉信息，获取知识，
而不是从专业知识理解的角度考查。注意对文体基本特征和主要表现手法的考查，尤其是对
表现手法的考查，可以考查考生能否识别不同文体采用不同表现手法的作用；筛选并整合文
中的信息题，区别于论述类文本的信息筛选。突出综合的成分，要求考生经过分析提炼概括
后才能得出答案；分析综合类试题结合文本的深沉意蕴、作者的情感取向、人物的思想观点
态度等设题；评价、探究题受青睐，评价会要求贴近文本，就文评价，而探究题的点和面将进
一步拓宽。
知识讲解
常用实用类文本的阅读和解题方法
传记
传记的阅读方法
1、阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性作品，纪实
性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。不允许有任何夸张与虚构。传记允许
作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的、有限度的想象，以便丰富、生动地描
绘人物，凸显人物特性。
2、阅读传记作品要联系传主生活的时代背景和社会环境。
3、阅读传记作品要认识传主的成长经历并感悟传主的心路历程。
4、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。
5、阅读传记作品需要注意传记作者的评论性语句。
6、阅读传记作品需要注意传记常用的表现手法。传记采用的表现手法与一般记叙文相
似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合等；引用也是传记常用的表现手法。
传记的答题方法
1、认真审题，领会命题意图；
2、整体阅读，寻找阅读区间；
3、筛选整合信息，组织答题语言。
新闻新闻的阅读方法
1、看标题，抓要素，整体把握新闻内容。新闻属于记叙文体，离不开记叙的要素，所以分
析人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容。
2、理清脉络，把握文章结构。
3、把握中心，把握主旨。抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本
的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。
4、研究写作技巧，分析表现手法。
新闻的答题方法
1、分析新闻的真实性；
2、把握新闻语言的准确性；
3、筛选整合新闻信息要点；
4、分析新闻材料的详略；
5、分析新闻结构的合理性；
6、鉴赏新闻构思的独特性；
7、分析新闻标题的艺术性；
8、评价新闻技巧的巧妙性；
9、探讨新闻文本反映的人生价值。
报告
调查报告阅读
1、锁定开头，快速、准确地把握调查报告的主要对象、内容；
2、关注主体，了解事件的起因、经过和结果，注意事件的细节；
3、筛选调查者收集或总结的重要数据，精读调查者发表议论的部分，深入研究其核心内
容；
4、整合文中的信息，注意调查报告中的观点和材料之间的关系；
5、鉴赏评价，明确调查报告的主要倾向及产生的影响；
6、探究感悟，从不同的角度和层面挖掘文本的深层意蕴。
报告答题步骤
1、审清题干，明确答题要点；
2、巧妙利用文中的重要语句；
3、回读原文，整合相关信息，全面总结，分条加以陈述。
科普文章的阅读
整体把握，微观勾勒。
理清全文脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息；随时勾勒一些关键词语，如
关联词、副词、否定词、比喻词，以及文章中表达相反意义的词语。
紧扣语境，把握内涵。
要准确理解判断词、句在文中的意思，要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示
条件，从而把握其内涵。
科普文阅读考查的词语或者是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），或者省略（或
承前或启后）了相关阐释内容，准确理解文中这些词语的含义，在熟知这些词语本身意义的
基础上，要联系语境，选择恰当的义项。
科普文的重要句子有以下几种情况：一是结构比较复杂的句子，可以用“抽取主干法”，
抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含义；二是内涵较为丰富的句子，
应该依照“句不离段”的原则，结合上下文，仔细领会，整体剖析；三是与文章中心和结构密
切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等），要理解这些句子的含义，既要注意它在段中篇中的位置，又要看清来龙去脉。
题型解读
例 阅读下文，回答问题。
黄遵宪的外交活动
作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交
事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主
张“识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂
观念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，
力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西
法，尤加详备。期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的
改革提供借鉴，书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐
发他的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。
1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛
情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇，当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫
华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将
《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵
办”，以保护华侨的财产，同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。亲任社长，
拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾，当他
卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无
异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。
《马关条约》签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，
黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己，当时，珍
田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接
收专管租界之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引《马关条约》条
文，指出“新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府
自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求，他又新自草拟《商埠议案》，凡是《马关条约》文本
语焉不详的地方，只要有利于挽回中国自主权利的“无孔不钻”，“无微不至”，从而有理
有利有节地挫败了珍田舍己的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。
黄遵宪在《上某星使论外交家尽职书》中，把他十几年间处理外交事务的经验总结为
“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因为在他看
来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉
中只图能多挽回些利权，以保国民生计，又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝
国主义的斗争就不能不讲究策略，他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己
权，则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益，不斥彼之说为无理，而指为难
行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，购误全
局。一定要掌握好谈判分寸。应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交
不了差。黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤
激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之
以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民
受护商之益”，即保护并发展民族工商业的目的。
（摘编自郑海麟《黄遵宪传》）
1、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A. 为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他“识时贵知今，通情贵阅世”的主张，黄遵宪一到日本，就开始了《日本国志》的编撰。
B. 黄遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，
把他比作唐代曾在岭南蛮荒之地传播文明的韩愈。
C. 在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田舍己要求专界专管，按约指
地，以挽回自主的权利，而且态度蛮横，盛气凌人。
D. 黄遵宪根据他十几年间处理外交事务的心得，归纳出“挪展之法”、“渐展之法”
和“抵制之法”，从而把他的实践经验上升为外交谈判策略。
E. 本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述，反映了他外交思想中的爱国主义精神，
也刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官形象。
【答案】D、B
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。黄遵宪在日本居住两年后，学习了日本的文字，
才开始与日本人交往，开始了《日本国志》的编撰，不是一到日本就开始编辑，故A错。C项
“以挽回自主的权利”错。E项“阅历丰富、见识广博”在文中没有体现。
2、黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。
【答案】①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结
合的编纂方法。
【解析】本题考查把握文章结构，概括中心意思。从第一段的叙述中进行分层概括即可得
出，概括要简明，不要照抄原文。
3、从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。
【答案】①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司
斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。（意思答对即
可）
【解析】本题考查评价文本产生的社会价值和影响。将第二段中对黄遵宪活动的叙述进
行概括即可得出答案。
4、黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项
原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。
【答案】观点一：谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理，只说难以实现；②不说自
己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；③不能感情用事，贻误全局。
观点二：要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争
取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不
高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。
观点三：要学会克制忍让。无论辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我
方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。
（不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可）
【解析】本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的重点和难点，提出
自己的见解。本题为探究题，注意选择一项，结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析，观
点要鲜明，不要脱离文章泛泛而谈。
