专题15传记和新闻类文本阅读-2015版3-2-1备战2016高考精品系列之语文（解析版）_高语_1高中语文_2015版3-2-1备战2016高考精品系列之语文（全套打包32份）

小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【2016年高考命题预测】 一、2015年高考考查特点： 1．在实用类文本考查中有所减少但难度有所增加。与14年相比，数量有所减少。 2．题型稳定。命题形式与过去考卷中的现代文大阅读题相同。难度为中常，题量为3至4小题，总分值大 抵为15―25分；主、客观题同时出现，此中有一道探究题，且分值较重，重点考察考生的探索追究阐发能力。 3．文本材料思想性强，反映社会时代风貌。传记一般选择古今中外意义丰富且思想性强、体现人类精神 品格的回忆文章、评传等文本，其传记主人翁大多为中外有影响有某方面杰出贡献的人物，如闻名政治人物、 科学家、艺术家等。新闻类一般选择反映社会形态、时代风貌特点、有重大社会影响的、体现新闻时效性特点 的文本。 二、2016年命题预测及备考措施： （一）传记类文本： 1．广泛阅读一些范例性的传记作品或者传记刊物（如《人物》《传记文学》等），驾驭传记文体特性和布局 特点，认识传记作品兼具史实性和文学性的基本特性和认识人生、以史为鉴的基本功用，领悟传记文体的一 般写作规律——按人物生平简介、工作经历、意义及影响的顺序来叙述。多侧面研究传记文本中事件发生的 历史背景和社会形态背景，这样有助于驾驭人物的性格及思想形成的原因，真正理解文本所表现的人物精神 境界。 2．在平时阅读中培养个性化阅读、探索追究性阅读和创造性阅览能力，养成对传记文本作出自己的阐发 判断的阅读习惯，提高对新题型――探究题的解答能力。 3 阅读时要注意知人、明事、辨理。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人 物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。事件是 史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、 经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住 了文章的主要内容。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这 其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度； 有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。 4．加强巩固训练，提高审题意识，明确答题思路，规范答题表述。要通过训练，掌握解题思路和答题技法。 对于新题型，要认真读题审题，弄清题目含义，揣摩命题意图，明确作答要求，养成规范化答题的习惯，提高 复习效率。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （二）新闻类文本阅读 1．积累新闻类文本常用术语，关注社会新闻，扩大阅读面，培养自己的对新闻类文本的阅读理解能力。 2．掌握新闻类文本阅读方法： 第一步 “看标题信息”，类似作文审题，即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻 还是事件新闻，是消息还是通迅。 第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、 时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。 第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文 的段落层次。针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点。 第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一 般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。 这就要求我们阅读时要特别关注了。 第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、 “评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。 第六步“析表现手法”，一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段， 锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅 读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。 【2016年高考考点定位】 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息。 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向。 （2）评价文本产生的社会价值和影响。 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断。 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （2）探讨作者的写作背景和写作意图。 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 【考点pk】名师考点透析 考点1：筛选并整合文中的信息。 【名师点睛】 筛选并整合文中的信息是传记新闻类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之 上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手 段。这里所说的信息，在不同的传记新闻类文本体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息；在人 物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观；在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及 的知识、观点和人生理念；在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握 这些信息，是解读文本的关键。 考点2：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 【名师点睛】 传记新闻类文本的语言从总体上讲，要求准确、平实、客观。有些文体在语言上还有固定的程式。但因文 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 体不同，传记新闻类文本的语言也呈现出不同的特色。如新闻的语言客观中不乏生动，通讯的语言生动形象， 人物传记的语言高度文学化，访谈的语言灵活机智，调查报告的语言准确平实。分析实用类文本的语言特色， 要从文本表达的目的出发，结合内容作出赏析。 传记新闻类文本的结构一般按事物的发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排，例外的安排 一定对变式的部分有所强调、有所突出。对传记新闻类文本结构的把握要从文本主题出发，探讨其安排的内 在逻辑。 对传记新闻类文本中心意思的概括，是把握文本内容的重点。传记新闻类文本的中心意思因文体的差异 又有不同的表现。新闻的中心在于有价值的消息，人物传记的中心在于人物的个性和品质，访谈的中心在于 谈论的话题和被访者对话题的观点态度，调查报告的中心在于调查的结论。阅读时关注与此相关的部分，有 利于快速准确地把握中心。 考点3：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 【名师点睛】 把握传记新闻类文本的文体特征和主要表现手法是解读传记新闻类文本必备的背景知识。考生应具备 这些方面的知识。 新闻和通讯具有真实性、即时性、文学性等特征。新闻和通讯都是对国内外重大事件及身边发生的事件 的报道，这些事件首先必须是真实的。这种真实不排除作者基于对事件的社会意义和影响作出自己的主观选 择，正是这种选择决定了新闻和通讯独有的价值。新闻和通讯所涉及的事件必须是新近发生的，快速和及时 往往是新闻和通讯的时效特征。在通讯作品中，真实性往往和强烈的现场实感、具体可感的细节是结合在一 起的，这就要求通讯作品适度运用文学手法，把读者带入现场，让读者获得真切的感受和体验。新闻和通讯的 表现手法主要有叙述、描写、喧染等。阅读考查的重点大多在于新闻和通讯的真实性、文学性和新闻价值关系 的辨析。 调查报告具有社会性、针对性、真实性、典型性。调查报告一般从各个不同的侧面客观地反映社会情况和 问题，总结典型经验，对社会各方面具有指导意义，因此具有社会性。调查报告总是针对某一种思想倾向，或 具体实践或实际问题而写作，因此具有针对性。任何社会调查的目的都是为了了解客观实际，发现问题，解决 问题，掌握规律。用事实说话是调查报告的生命，因此调查报告具有真实性。调查报告需要选择特定的对象展 开调查，典型事物最能反映一般事物的本质与规律，因此调查报告具有典型性。调查报告的表现手法主要是 用事实说话。调查主题的针对性，调查对象的典型性，用材料证明观点的真实性往往成为阅读考查的重点。 考点4：评价文本的主要观点和基本倾向。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【名师点睛】 实用类文本一般注重事实，崇尚客观，力避作者主观倾向的介入。但访谈人物的选择、新闻事件的确定、 调查主题和被访对象的选定、以及传记人物的确立，都离不开作者独到的眼光，离不开作者体察特殊事件和 人物的社会价值的敏锐判断，离不开作者广泛而极具价值的学术视野。这些在很大程度上反映了作者的主要 观点和基本倾向。阅读实用类文本，要善于从上述方面人手，结合文本所处的时代和社会背景，把握并评价文 本的主要观点和基本倾向。 考点5：评价文本产生的社会价值和影响。 【名师点睛】 文本一旦产生，就会对社会生活产生影响，并呈现一定的社会价值。评价一个文本产生的社会价值和影 响，首先应确立评价的标准。评价标准要依据文本所处的时代主流价值和特定人群的价值取向来确立。其次 确立文本固有的价值，对文本价值的阐释要结合文本中的人物、事件及文本反映的社会生活作出。最后，把文 本固有的价值与评价标准进行比较，确立两者的关系，并对其可能的相互影响作出判断。 考点6：对文本的某种特色作深度的思考和判断。 【名师点睛】 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 文本的某种特色在与同类文本的比较中得出。试题一般明确指出了鉴赏评价的这一特色。但对这一特色 的深度把握仍然要以对同类文本的共同特点的认识为基础，结合文本的具体内容和独特的表现形式而进行。 对文本的某种特色作深度的思考和判断，首先要把握某种特色在文本中的具体表现，然后对其表现的合理性， 即为什么这样表现作出判断，最后，与同类文本进行比较，判断这样表现有什么价值 考点7：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。 【名师点睛】 文本的深层意蕴指隐含在文本表层意义之中的含义，即通常所说的言外之意，弦外之音。对文本深层意 蕴的探究，一方面要结合文本所处的时代背景和作者的写作动机进行，另一方面要结合文本的具体要素 （包 括内容要素和形式特点）深入分析。这样，就形成了探究的不同角度和层次。多角度多层面探究文本的深层意 蕴，首先要在整体感知基础上对文本的深层意蕴作出判断，并提出问题。然后选择探究的不同角度和层次，逐 一发掘，分析论证。分析要有理有据，自圆其说。探究的角度和层次一般包括：①时代与社会背景，②作者的 写作动机，③文本的表达目的，④文本的表达方式，⑤文本提示的背景资料，⑥文本的对比材料和互现材料， ⑦文本主旨的隐含意义等等。 考点8：探讨作者的写作背景和写作意图。 【名师点睛】 人生价值指人基于一定的人生观对人生的意义所持的判断，集中体现在一个人对人生的感悟和理解方 面。时代精神指特定时代的人们呈现的共同的社会心理和精神风貌。文本是淋一定时代社会生活的反映，人 生价值和时代精神是社会生活的本质内涵。特别是新闻、通讯、人物传记、人物访谈，无不集中展示特定时代 的精神风貌，显示特定人群的价值追求。阅读这些文本，要善于结合文本中的人物描写，包括人物的语言、动 作、心理描写和特征性细节描写，发现人物身上体现的精神风貌和价值追求。 考点9：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【名师点睛】 一个文本与同类文本的不同之处，或者文本本身存在的疏漏之处，往往成为阅读理解的疑点和难点。对 这些疑点和难点的探究，首先要结合同类文本的一般表现，提出探究的问题，并表明自己的观点。然后结合文 本的内容和形式，对自己的观点作出分析论证。也可以与同类文本进行比较，分析优劣。对文本中的疑点和难 点的探究，不能仅止于对文本的认同，要大胆地提出自己的观点，并进行有理有据的分析。 【试题演练】 一、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 胡秋原：两岸破冰第一人 （1）1910年出生于湖北黄陂的胡秋原，15岁时考入国立武昌大学学习理工，后因加入共青团，主编《武汉 评论》，反对蒋介石发动“四·一二”屠杀共产党人而遭受白色恐怖的追捕。 （2）1937年抗战全面爆发后，回国投身抗战，被任命为国防最高委员会秘书，《中央日报》副总主笔，以及 《东南日报》和《香港时报》总主笔，并任暨南大学、复旦大学教授，创办《祖国》《民主》《政治文化》及《评论》 等刊物，宣传全民族抗战。 （3）1948年，胡秋原当选为国民党政府首届立法委员，1950年去台后仍任立法委员、中央研究院研究员、 大学教授，独立主办《中华杂志》。胡秋原一生著作等身，达100余种3000余万字。他一生都在为促进中华民 族统一奔走四方。 （4）进入20世纪80年代后，海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，胡秋原力主两岸和平统一。他曾说，台 湾和大陆是一个整体，大陆不能没有台湾，没有台湾便失去屏障；台湾不能离开大陆，离开大陆便成了国际孤 儿。两岸必须统一在一起，否则两边都要受到损害。他特别强调：台湾想离开大陆搞独立，不但在政治上不可 能，在经济上也做不到，如硬要分裂出去，受苦的还是台湾民众。 （5）1988年4月，胡秋原在台岛发起成立“中华统一联盟”，并被公推为荣誉主席。9月12日，他无视台 湾当局“三不”政策，偕夫人敬幼如、长女胡采禾及“统一联盟”代表，由美国旧金山直飞北京，是为海峡两 岸隔绝40年后首位赴大陆访问的台湾高层人士，被誉为“两岸破冰第一”。 （6）到达北京的当日，胡秋原就得到时任全国政协主席的李先念的亲切接见。胡秋原充满激情地说：“20 世纪中华民族多灾多难，民族分裂的状况至今依然存在，每一个中国人都有责任尽快地结束这个不幸。于是， 我不管‘三不’不‘三不’，就迫不及待地来到这里与主席共商国是。” （7）之后，胡秋原应邀前往北京大学演讲，面对数千名师生，他慷慨激昂地说：“祖国大陆在极短的时间 内，能制造原子弹、氢弹和使卫星上天，说明中国人能强；台湾的经济建设，能成为亚洲四小龙之一，说明中 国人能富。如果我们中国能够统一，很快就可以富强起来。”话音刚落，全场爆发起经久不息的掌声。 （8）他穿梭于大陆各地参观、访问，宣扬和平统一的主张，刮起了一股“胡秋原旋风”，也惹恼了李登辉。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 1988年9月21日，也就是胡秋原与邓颖超握手言统一的第六天，李登辉主持的国民党中常会开除了胡秋原 长达50年的国民党党籍。在国民党执政机构中甚至有人叫嚣要“法办”胡秋原。 （9）面对台岛当局的“法办”闹剧，胡秋原十分坦然，在完成行程逾万公里、长达36天的观光访问后，于 10月18日凯旋返台。途经香港，他坦然对记者说：“我是公开去内地，我也是很光明地回去，我的话也是公 开的，我没有得到共产党什么好处，我不过是讲了国共要谈判，两岸要统一，现在我更加强了这个信念……最 重要的是，我是一个中国人，只要中国人不开除我，我做中国人到底了！我相信没有人再开除我的国籍，我还 要尽做中国人的力量。” （10）飞机抵达台北机场后，面对数百名欢迎者，胡秋原即席演说，再次强调：“统一是全体中国人的责 任，是为中华民族的共同将来而筹谋。台湾一旦脱离祖国大陆，无论有多么成功，在国际强权环境下，都没有 安全可言，前途都是暗淡的。因此，未来只有朝统一发展。” （11）1990年5月27日，台湾师范大学为胡秋原举行80寿辰演讲会，时年91岁的陈立夫面对上千名与 会者微笑着说：“秋原这个人很勇敢，有浩气，他觉得海峡两岸今天应该讲和，不能再相互攻击，结果，他 不管三七二十一，一个人忽然跑到北京了……”话音 刚落，全场立刻爆发起雷鸣般的掌声。 【相关链接】 ①胡秋原（1910-2004）湖北省黄陂人，著名史学家、政论家和文学家。生平著作等身，达100多种3000余 万字。中国国民党党员，台湾资深立法委员，《中华杂志》发行人，中国统一联盟名誉主席。1989年，美国传记 学会将胡秋原列入《国际著名领袖人名录》，并颁发奖状。2004年5月4日，94岁的胡秋原荣获“中华文艺终 身成就奖”。 ②胡秋原深受顾炎武“明道教世”精神的影响，以天下国家为己任，不畏艰险，屡屡挺身而出，仗义执言， 历经顿挫而矢志不渝。非议和谪贬，都无损于他的风骨。郑学稼先生曾说：“胡秋原是现代中国知识分子的镜 子。”——（谢远笋《胡秋原——大家精要》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ） A．开头三段主要概述了胡秋原早期的一些经历，突出了他的学术成就，为下文写他促进两岸统一的事 迹做铺垫。 B．进入20世纪80年代后，因为海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，所以胡秋原也力主两岸和平统一， 以适应时代的要求。 C．1988年9月，胡秋原飞抵北京，成为海峡两岸隔绝四十年后首位赴大陆访问的台湾人士，他也因此被 誉为“两岸破冰第一人”。 D．本文主要写了胡秋原的“破冰之旅”。胡秋原在访问大陆期间，从高层到民间，穿梭于各地，宣扬和 平统一的主张，影响很大。 E．胡秋原的破冰之举及民族和平统一的主张虽然遭到李登辉政府的强烈阻挠和反对，但也得到了一些 知名人士的理解和高度赞扬。 【答案】选E给3分，选D给2分，选C给1分；选A．B不给分。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考向：综合赏析。能力层级为分析综合C。 （2）胡秋原认为两岸必须统一的原因有哪些？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①台湾和大陆是一个不可分割的整体，唇亡齿寒。（或台湾是大陆的屏障，大陆是台湾的根）②在国际 强权环境下，台湾搞分裂，无论在政治上还是在经济上都不允许，最终损害的是台湾民众的利益。③统一 是为中华民族的共同将来筹谋，是走向民族富强之道。（每点2分） 考向：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）胡秋原为促进两岸的和平统一做出了哪些努力？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①在台岛发起成立“中华统一联盟”，并担任荣誉主席。②无视台湾当局“三不”政策，赴大陆访问， 成为“两岸破冰第一人”。③不顾困难，奔走四方，宣扬和平统一的主张，影响很大。（每点2分） 【解析】 试题分析：本题需要从全文筛选出胡秋原为两岸统一做的事，可筛选出如下信息：“1988年4月，胡秋原在台 岛发起成立“中华统一联盟”，并被公推为荣誉主席”，“9月12日，他无视台湾当局‘三不’政策， ……‘两岸破冰第一’”“他穿梭于大陆各地参观、访问，宣扬和平统一的主张，刮起了一股‘胡秋原 旋风’”考生逐一概括，可得到答案。 考向：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （4）作为“两岸破冰第一人”，胡秋原身上有着独特的人格魅力，它具体体现在哪些方面？请结合材料谈谈 你的看法。（8分） 【答案】①有坚定信念，勇敢无畏，无视台湾当局“三不”政策和“开除党籍”“法办”等威胁；②有强烈的 爱国情怀和民族责任感，一生为促进中华民族统一奔走四方；③襟怀坦荡，光明磊落，公开去内地，公开 发表演说，光明地 回去，坦然面对一切；④高瞻远 瞩，胸怀天下，能放眼民族未来，清醒认识到两岸统一的历史意义。（每点2分，必须有概括，没有概括酌 情扣分） 【解析】 试题分析：本题考查对人物优秀品质的概括，考生可首先从文本中筛选出人物的言行，然后分类归纳概括出 人物的优秀品质。胡秋原视统一为己任，有强烈的爱国情怀和民族责任感；从他的话语中可以看出他对 两岸统一有着独到的见解和深刻的认识；他为两岸统一不停奔走，惹怒了李登辉也不改变自己的信念， 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 这些都可以概括出胡秋原的优秀品质、人格魅力。 考向：评价探究。能力层级为探究F。 [来源:学&科&网] 二、阅读歹面的文章，完成后面问题。 中国职业教育的先驱——黄炎培 1903年春，川沙小学举行开学典礼，这是黄炎培教育生涯的发端。作为校长，黄炎培只尽义务，不领薪水。 他还亲自上讲台，每天讲课3小时。在他的努力下，这所小学办得如火如荼，人们以自己的孩子能入川沙小学 为荣。 1906年，黄炎培创办了浦东中学。从设计蓝图到监督施工，黄炎培都冲在第一线。所有教师的遴选、聘用， 都由他把关、拍板。黄炎培在开学典礼上的讲话中提出了“勤、朴、诚”人生修养三要点。革命家张闻天、文 学家叶君健、物理学家王淦昌、翻译家卞之琳、教育家夏坚白、会计专家潘序伦、历史学家范文澜、导演谢晋 以及蒋介石的两个儿子蒋经国、蒋纬国，都曾就读于浦东中学。该校在当时享有“北南开，南浦东”的盛誉。 辛亥革命后，黄炎培任江苏省教育司长，在充分的调查研究基础上，拟出了科学、严谨、可行的《江苏今 后五年间教育计划书》，全力以赴进行落实，使得江苏省很快成为中国最有成就的省份，为教育界树立了楷模。 黄炎培从中国的实际需要出发，在国内外进行多方考察。1914年2月，他以《申报》记者身份在安徽、江 西、浙江考察教育，历时95天，写成《黄炎培考察教育日记》第一集。同年9月，他又到山东、北京、天津考察 教育，历时36天，写成《黄炎培考察教育日记》第二集。1915年，他又随中国实业考察团在美国考察了25个 城市52所学校，历时三个月，广泛接触各界人士（包括总统威尔逊、大发明家爱迪生），尤其注重考察美国的 职业教育。1917年，他还到日本、菲律宾考察，历时两个月。黄炎培由此获得了“中国教育界的徐霞客”的美 誉。黄炎培考察的重大收获是更加肯定了职业教育的战略意义，他下定决心要在中国大力推行职业教育。 1917年5月6日，中华职业教育社在上海正式成立，黄炎培担任办事部主任。职教社诞生以后，逐渐形成一个 完整、宏大、有机的体系，它的触角伸展到许多领域，成果之丰硕，实属罕见。光是一个中华职业学校，从1918 年创立到1952年被轻工业部接管，培养毕业生多达7000人，其中不乏名人，包括数学家华罗庚、社会活动家 徐伯昕、经济学家顾准、演员秦怡等等。 在长期致力于职业教育实践的基础上，黄炎培不断地发展、深化着自己的职业教育思想。 黄炎培于1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，批判封建教育脱离生产的弊病，提倡教育与学 生生活、学校与社会实际相联系，倡导重视实物教学、直观教学。这篇文章是黄炎培对于自己教育主张的第一 次系统阐述，成为黄炎培职业教育的理论雏形。 后来，在实用主义基础上，黄炎培进一步提出了“大职业教育主义”，即办职业教育必须联络和沟通教 育界和职业界，参与全社会的活动和发展，积极地寻求职业教育对于外部环境的适应。至此，黄炎培的职业教 育思想基本成熟。 黄炎培的教育思想散发着浓厚的平民气息。他认为，社会的组成，以人民为基本和主要的力量。要使社会 健全，必先注意人民的教育。黄炎培崇尚简朴生活。他从不添置家产，卧室就是会客室。国难当头之时，黄炎 培要求职教社同志勤俭节约，不浪费一滴水一度电，用过的信封还要使用背面。抗战胜利后，职教社总社迁回 上海，由于国统区物价飞涨，民不聊生，黄炎培不得不卖藏书、字画以资生活。杜月笙听说了，送来两千大洋 资助他，黄炎培却把这笔数目不小的钱全部捐给了职教社，自己依旧卖字。 黄炎培的朋友江恒源，曾经用“侠骨慈肠、锦心绣口”一语评价他。对此评价，黄炎培当之无愧。终其一 生，他淡泊从容地面对人世沧桑，不以物喜，不以已悲。在他的心中居于重要地位的永远是国家、人民、职业 教育。他用一生的执著追求和光辉事业，完美地诠释了“利居众后，责在人先”八个字。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （选自《从中小，学讲坛成长起来的杰出人物》，有删改） [注]①黄炎培始终如一地将爱国主义灌输于日常教导之中。中华职业教育社章程的第一条是：“同人认 此为救国家救社会唯一方法，矢愿相与始终也。”②黄炎培始终秉持一个坚定的志向：拒不做官。北洋政府两 次任命他为教育总长，他坚辞不就，矢志不渝，埋首教育事业。③黄炎培先生的爱国思想、民主思想和教育为 国家建设服务的思想，贯穿在他一生的业绩之中，是很值得传诸后人的。（孙起盂1988年11月6日题词） （1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ） A．黄炎培创办的浦东中学，由于有张闻天、叶君健、王淦昌、卞之琳、蒋经国、蒋纬国等名人在那里就读， 使该校享有“北南开，南浦东”的盛誉。 B．1914年以后，黄炎培历时多天，在国内外进行了多方考察，他的考察都是从中国的实际需要出发，了 解各地职业教育发展状况。 C．黄炎培获得“中国教育界的徐霞客”的美誉，是因为他不但经常深入各地考察，而且善于根据考察见 闻写出自己的考察日记。 D．《学校教育采用实用主义之商榷》批判封建教育不让人从事农业生产的弊病，是黄炎培对于自己教育 主张的第一次系统阐述。 E．黄炎培的一生对职业教育倾注了无数心血，他认为兴办职业教育可以拯救国家和民族，他也因而成为 中华民族职业教育的伟大先驱。 【答案】C．E 【解析】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中，A项错误在于 强加因果：B项错误是：到各地是了解教育情况，到美国是注重考察职业教育；D项“封建教育不让人从 事农业生产”的说法不准确。 考向：综合赏析。能力层级为分析综合C。 （2）黄炎培在教育实践中有哪些重大贡献?请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①创办了川沙小学、浦东中学；②拟出《江苏今后五年间教育计划书》使得江苏省成为当时中国最有 成就的省份；③成立了中华职业教育社；④培养了大批人才。（每点2分，答出任意3点即可得6分） 考向：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）黄炎培的职业教育思想有哪些特点?请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①实用主义。提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系，倡导重视实物教学、直观教学；②大职业 教育主义。办职业教育必须联络和沟通教育界和职业界，参与全社会的活动和发展，积极地寻求职业教 育对于外部环境的适应；③平民化。黄炎培认为，社会的组成，以人民为基本和主要的力量。要使社会健 全，必先注意人民的教育。（每点2分，意思对即可，共6分） 【解析】 试题分析：解答此题，要抓住题干中“职业教育思想有哪些特点”一语（尤其注意其中“特点”一词），在文 本中找准答题区间，筛选相关信息，然后再整理归纳，得出答案。比如，他提倡教育与学生生活、学校与 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 社会实际相联系，倡导重视实物教学、直观教学，其特点可概括为“实用主义”。他积极地寻求职业教育 对于外部环境的适应，体现了他的大职业教育主义思想。他认为社会的组成以人民为基本和主要的力量， 要使社会健全，必先注意人民的教育，这体现了他平民化的职业教育思想。 考向：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （4）黄炎培的人格魅力在生活和工作中有许多体现，请结合材料简要分析。（8分） 【答案】①爱国主义。办职业教育的出发点就是拯救国家；②生活简朴。从不添置家产，不浪费一滴水一度电， 用过的信封还要使用背面；③淡泊名利。北洋政府两次任命他为教育总长，坚辞不就；④利居众后，责在 人先。在川沙小学时，只尽义务，不领薪水。亲自上讲台讲课；创办浦东中学时，从设计蓝图到监督施工， 都冲在第一线。所有教师的遴选、聘用，都要亲自把关、拍板；抗战后，把杜月笙资助自己的两千大洋，全 部捐给了职教社，自己依旧卖字生活。（每点2分，共8分） 【解析】 试题分析：此题考查对传主精神特点的探究能力。答题时既要注意“人格魅力”一词，也要注意“生活和工 作”两个限制语。比如，在生活上，黄炎培从不添置家产，不浪费一滴水一度电，用过的信封还要使用背 面，这是他生活简朴的人格魅力。在工作上，他办职业教育的出发点就是拯救国家，这还是他爱国主义精 神的人格魅力。北洋政府两次任命他为教育总长，他坚辞不就，这是他淡泊名利的人格魅力。等等。 考向：评价探究。能力层级为探究F。 三、阅读下面的文字，完成文后题目。 郭秉文：国立东南大学之父 ①国立东南大学（现南京大学）的创建是郭秉文办学生涯中最辉煌的一页，正是由于在东南大学的创立 和发展过程中发挥了无可替代的巨大作用，郭秉文被人们誉为“东南大学之父”。 ②1908年郭秉文远涉重洋，赴美留学。郭秉文就读的哥伦比亚大学教育研究生院是美国最著名的教育 学院，在管理上别具特色，有一套较系统体现民主精神的管理规范。这些都在郭秉文日后执掌东南大学的过 程中留下了深深的印痕。1914年，他以题为《中国教育制度沿革史》一文获得博士学位，成为中国最早的教育 学博士。郭秉文对教育问题广泛而深入的思考，无疑为他以后的办学活动奠定了坚实的思想基础。 ③郭秉文一拿到博士学位，旋即回国，协助江谦筹备南京高等师范学校，他要将他所学到的教育理论应 用于实践。江谦为耆儒硕德，国学根基深厚，而郭秉文通晓中西，时称“新学巨子”，两人相得益彰。 ④1919年教育部正式委任郭秉文为校长。其时正值五四运动，在时代潮流推动下，郭秉文着手对南高进 行了一系列改革，其中最有意义的改革是开“女禁”，倡男女同校。“五四”之前中国的高等学校，除个别私 立大学外，仅招男生而不招女生。兼收女生的消息传出，朝野哗然，流言飞语不堪入耳，甚至思想比较开明的 南高老校长江谦也明 确表示反对。后经郭秉文多方解 释，招收女生的入学考试终于如期进行。高等教育中“女禁”的打破推进了教育的民主化，揭开了中国高等 教育史上新的一页。 ⑤1920年4月，郭秉文在校务会议上正式提出建立东南大学的建议，经过讨论，一致赞成。经过郭秉文 一年多的奔走，虽几经波折，1921年9月，国立东南大学正式成立，郭秉文任校长。 ⑥清末以来，中国大学的办学模式主要模仿日本，而日本又是学欧洲。民国建立，这种状况并没有太大的 改变，不过从转手日本变成了直接向欧洲学习。而对美国大学模式的引入则自东南大学始，郭秉文在其中厥 功甚伟。郭秉文从一开始就努力移植美国大学模式，选科制、评议会、董事会，处处可见美国大学模式的痕迹。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 和北大的欧洲大学模式相比，东南大学的美国模式有几个显著的特点：在学校行政管理上，设置董事会；在大 学职能的定位上，面向社会，服务社会。 ⑦还在东南大学筹备之初，郭秉文就借鉴欧美各大学设立董事会。董事会的职权是很大的，它是全校最 高的立法和决策机构，地位与校长并列甚至更高。这种领导体制在国立、公立各高校中是首次建立。董事会不 仅加强了学校与政府、教育与社会的联系，提高了东大的知名度，而且，为东大在解决资金、物质供给以及与 地方相处方面的各种具体问题上，提供了极大便利。这一做法后为其他大学所仿效。郭秉文对美国大学管理 体制的引入及其在东大的成功，对整个近现代中国大学管理体系的变迁都产生了深远的影响。 ⑧东南大学的另一个显著的特点就是强调面向社会，服务社会。所谓面向社会，就是办学的资金从社会 筹集，学校的系科设置根据社会的需要来加以调整。所谓服务社会，就是将大学活动扩展到校园之外，让大学 走出象牙塔，使大学成了社会进步与社区发展的“服务站”。也就是说，大学除了承担传授和发展高深学问 的基本职能外，还有社会服务的职能。 ⑨1921年，东南大学成立后，郭秉文就在全国率先开办了暑假学校，郭秉文不仅亲自上阵授课，还特地 邀请了美国的杜威、孟禄，德国的杜里舒和国内的梁启超、胡适等一批名家前来讲学。 ⑩除了暑期学校外，东大教育科还举办了许多其他“推广事业”，如推广平民教育，为乡村失学儿童进 行义务教育等；农科则通过组织农村巡回演讲团、农业展览会，普及农业科学知识，推广优良品种等；商科则 通过坚持办商科夜校，为各界有志求学的青年提供业余学习提高的机会。 ⑪近代以来，随着科举的废除和学堂的建立，中小学教师均由专门的师范院校培养。郭秉文不赞同这种 做法，他力主高等师范学校应并入综合大学，使综合大学兼有培养师资的功能。郭秉文留学美国多年，他就读 的哥伦比亚大学就是综合大学办师范教育的成功典范，这给了他很大的启发。他认为，要培养上乘的教师，必 须“寓师范于大学”。因为中学以上的教师必须有宽厚的基础知识，在一个学科门类齐全的综合大学里，能 够很好地协调通才与专才的关系，使通才不致空疏，专才不致狭隘。综合大学的优秀人才，经过一定的教师训 练，一定会成为优秀的教师。 ⑫由于政局的剧变，1925年郭秉文被免职。离开东南大学后的郭秉文并未放弃对教育的热爱。1926年， 他在美国费城组织了中国五千年教育文化发展的图片展览。晚年定居美国的郭秉文在1958年创办了中美文 化教育协会，虽在暮年，“未尝以优游林泉，而自寻暇逸也”，他仍在为教育事业忙碌。 （有删改） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分） A．郭秉文赴美留学期间，就对美国大学系统的富有民主精神的管理模式和教育问题进行广泛而深入的 思考，都对他日后回国办学产生了重要影响。 B．东南大学刚一建立，郭秉文就进行了一系列改革，其中最有意义的就是开“女禁”，虽然遭到了非议， 但经过他多方努力，最终得以施行 C．郭秉文在东南大学之所以积极倡导美国大学模式，是因为这一模式具有学校行政管理和大学职能的 定位等方面的优异特点。 D．郭秉文主张大学应面向社会、服务社会，要走出象牙塔，把办学的重点放在服务社会这一职能上，让 大学成为社会进步与社区发展的“服务站”。 [来源:Z#xx#k.Com] E．尽管离开了大学，郭秉文仍关心和热爱着中国教育事业，在美国宣传中国教育文化，促进中美文化教 育的交流，虽在暮年仍为教育忙碌不已。 【答案】ECA （答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B．D 不给分。） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考向：综合赏析。能力层级为分析综合C。 （2）郭秉文在办学生涯中，为中国近现代高等教育做出了哪些重要贡献？请简要概括。（6分） 【答案】①打破高等教育中的“女禁”，推进了教育的民主化。②创建东南大学。③引进了美国大学的模式。 （每点2分） 【解析】 试题分析：试题分析：本题考查学生的归纳和筛选信息的能力。抓住题干中的关键信息“寓师范于大学”，然 后到文中圈定范围，可以找到⑪段“他认为，要培养上乘的教师，必须“寓师范于大学””，并根据前后 句进行概括归纳，“因为中学以上的教师必须有宽厚的基础知识，在一个学科门类齐全的综合大学里， 能够很好地协调通才与专才的关系，使通才不致空疏，专才不致狭隘。综合大学的优秀人才，经过一定的 教师训练，一定会成为优秀的教师”和“郭秉文留学美国多年，他就读的哥伦比亚大学就是综合大学办 师范教育的成功典范，这给了他很大的启发。”这其中明显的提示“因为”“这给了他很大的启发”。 考向：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）郭秉文为什么主张“寓师范于大学”？请简要分析。（6分） 【答案】①综合大学培养的人才知识宽厚，兼顾通才和专才。②综合大学的优秀人才，容易成长为优秀的教师。 ③美国有综合大学办师范教育的成功范例。（每点2分） 【解析】 试题分析：试题分析：本题考查学生的归纳和筛选信息的能力。抓住题干中的关键信息“寓师范于大学”，然 后到文中圈定范围，可以找到⑪段“他认为，要培养上乘的教师，必须“寓师范于大学””，并根据前后 句进行概括归纳，“因为中学以上的教师必须有宽厚的基础知识，在一个学科门类齐全的综合大学里， 能够很好地协调通才与专才的关系，使通才不致空疏，专才不致狭隘。综合大学的优秀人才，经过一定的 教师训练，一定会成为优秀的教师”和“郭秉文留学美国多年，他就读的哥伦比亚大学就是综合大学办 师范教育的成功典范，这给了他很大的启发。”这其中明显的提示“因为”“这给了他很大的启发”。 考向：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （4）郭秉文倡导的“美国大学模式”有何特点？请结合材料，谈谈你的理解。（8分） 【答案】①在管理上倡导民主。②加强与社会、政府的联系。③学校教育要面向社会、服务社会。④协调好学生 通才与专才的关系。（每点2分） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考向：评价探究。能力层级为分析综合C。 四、阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分） “同济之魂”李国豪 1929年，16岁的李国豪考入同济大学，家境贫寒的他设法坚持读完了2年德语、5年本科学业，于1936 年以全优的成绩毕业，留校担任两门课程的助教。后来，李国豪代替离校的德国教授讲授钢结构和钢桥两门 课程。 1938年秋，受本科期间德籍任课教师推荐，李国豪获洪堡奖学金赴德留学，获准直接攻读博士学位，他 的博士论文《悬索桥按二阶理论实用计算方法》发表后，立即引起了德国桥梁工程界的极大反响，这位年仅 27岁的中国青年获“悬索桥李”美誉。两年后，李国豪又获德国“特许任教工学博士”学位，成为首个获这 一学位的中国留学生。 二战结束以后，李国豪满怀着对祖国的赤诚之爱，谢绝导师的劝阻和挽留，毅然归国，回到母校同济大学 执教。从此，李国豪再也没有离开过同济大学。 作为著名科学家，李国豪在结构力学和桥梁工程领域的重大系统性成就和开创性的贡献，举世公认。提 起“李国豪”这个名字，人们总会联想起几个重要的历史性时刻。上世纪50年代，李国豪参与了武汉、南京 长江大桥的设计建造工作，从此，奠定了他“桥梁大师”的地位。然而在中国，说到李国豪与桥的故事，最令 人难忘的是上海南浦大桥和广东虎门大桥。 上世纪80年代中期，上海开发浦东在即，黄浦江上造桥迫在眉睫。当时，日本传来消息，他们愿意提供技 术支持、提供贷款，但条件是必须由日本人施工。李国豪对此提出了反对意见。他认为，中国桥梁界完全有信 心有能力在黄浦江上架桥。 当时，李国豪当面向时任上海市长江泽民反映了这个想法，力陈中国人自己设计、建造南浦大桥的理由， 后来江泽民到同济大学考察后，于1987年9月在信中批示“我看主意应该定了，就以中国人为主设计、集思 广益。”从此，开创了中国人自主建设大跨度桥梁的新时代。南浦大桥的成功兴建，极大鼓舞了全国桥梁工程 界的信心，形成了中国自主建设大桥的高潮。由此赢得了中国桥梁赶超世界先进水平的机会。 万顷波涛上长虹飞架，天堑变通途。一座座气势雄伟的中国大桥，深深镌刻着李国豪教授的爱国情怀和 卓著智慧。作为我国第一座真正意义上的跨海大桥，绵延32．5公里的东海大桥，凝结着一代桥梁大师多少情 感和心血：无论是它的总体设计，还是工程建设，每当遇到一个重要关口，都有这位耄耋长者倾心指点、严格 把守。他曾深情地说：“这是我这辈子最后关心的一座大桥，真想到大桥上去走一走，看一看！” 上世纪80年代初，宝钢一期工程何去何从，命运未卜，身为宝钢工程技术顾问委员会首席顾问的李国豪， 以一个科学家的科学精神和责任担当，挺身而出，直言相谏：“宝钢不能下马！”建言实事求是，字字千钧！ 宝钢工程就这样得以“起死回生”。同一时期，宝钢突然传出了“钢桩基础出现水平位移”消息，紧急求助， 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 该怎么办？又是李国豪教授当仁不让，带头做试验、作测量，进行理论分析，提出了一套具体可行的加固方案。 论证报告一出，顿时化解了众人的疑虑，不仅成功解决了位移问题，还节省了资金，缩短了工期。 在同济师生的记忆里，李国豪一生勤奋好学，时刻不忘学习，活到老，学到老。上世纪90年代，他已经八 十多岁，开始学电脑，学汉语拼音、笔画输入法等，碰到掌握电脑知识、技能的人，他都虚心请教不耻下问，后 来发E-mail，用电脑写文章等，他都学会了。 李国豪近九十岁的时候，还买了多种外文书，如法文、西班牙文、德文等，学习外语以增加知识。有一次 接待法国外宾，他用法语致欢迎词，法国朋友很高兴，立即有亲近感，交流气氛融洽。除了学习，李国豪每天 看报纸，听广播，看新闻联播，关心国内外大事，新闻中常会报道某某国家、地区发生地震、海啸、水灾、火山 爆发；某某地区建造了铁路、隧道、桥梁……他会马上查阅世界地图或中国地图，确认区域、位置，搞个清清 楚楚，明明白白才行。 相关链接： ①教育部原副部长、同济大学原校长吴启迪深情回顾了她担任同济大学校长期间受到时任名誉校长的 李国豪鼓励、指导的经历，深感老校长的教诲令她受益无尽。她表示，李校长的崇高品德，为同济大学留下了 宝贵的精神财富。 ②同济大学党委书记周祖翼、校长裴钢院士表示：“在同济大学百年发展史上，李国豪发挥的作用和影 响最为长远而深刻，堪称‘同济之魂’。” （摘自2013年5月3日《中国科学报》，有删节） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．李国豪于1936年在同济大学毕业，留校讲授钢结构和钢桥两门课程，后来，德籍教师推荐，获洪堡奖 学金赴德留学。 B．李国豪的博士论文发表后，成为首个获博士学位的中国留学生，并引起了德国桥梁工程界的极大反响， 获“悬索桥李”美誉。 C．上海南浦大桥和广东虎门大桥的自主建设，开创了中国人自主建设大跨度桥梁的新时代，赢得了中国 桥梁赶超世界先进水平的机会。 D．李国豪直言相谏使宝钢工程起死回生，宝钢出现问题时他又当仁不让，带头成功解决了位移问题，还 节省了资金，缩短了工期。 E．李国豪对发挥的作用和影响最为长远而深刻，他的崇高品德，为同济大学留下了宝贵的精神财富，被 称为“同济之魂”。 【答案】E 3分，D 2分，C1分，AB不给分。 考点：综合赏析。能力层级为分析综合C。 （2）作为著名科学家，李国豪在结构力学和桥梁工程领域的重大系统性成就和开创性的贡献，举世公认，请结 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 合材料简述原因。（6分） 【答案】①李国豪参与了武汉、南京长江大桥的设计建造工作，奠定了他“桥梁大师”的地位；②设计建造上 海南浦大桥，开创了中国人自主建设大跨度桥梁的新时代；③第一座真正意义上的跨海大桥，凝结着一 代桥梁大师多少情感和心血。（每点2分） 【解析】 试题分析：这是一道局部文意概括的题目，答题时注意找准答题区位，提取文中的关键词语，然后分条作答， 注意关键词语的提取。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）同济大学党委书记周祖翼、校长裴钢院士表示：“在同济大学百年发展史上，李国豪发挥的作用和影响最 为长远而深刻，堪称‘同济之魂’。” 请结合原文作简要的分析。（6分） 【答案】①谢绝导师的劝阻和挽留，回到母校同济大学执教。从此，再也没有离开过同济大学；②在结构力学 和桥梁工程领域的重大系统性成就和开创性的贡献，举世公认，为同济大学赢得荣誉；③一生勤奋好学 为同济的师生树立了榜样。（每点2分） 考点：筛选并整合文中信息。能力层级为鉴赏评价D。 （4）李国豪的“崇高品德”体现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分） 【答案】①爱国爱校的情怀：二战结束以后，谢绝导师的劝阻和挽留，毅然归国，回到母校同济大学执教。②一 生勤奋好学的精神：家境贫寒仍坚持完成学业，赴德留学赢得美誉，一生勤奋好学；③把一生奉献给祖国 的建设事业：一座座气势雄伟的中国大桥，深深镌刻着李国豪教授的爱国情怀和卓著智慧；④科学精神 和责任担当：宝钢一期工程何去何从，命运未卜，挺身而出，带头做试验、作测量成功解决了位移问题。 ⑤关心国内外大事：每天看报纸，听广播，看新闻联播，还要把事件搞得清清楚楚。（每点2分） 【解析】 试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的 内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某 一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第 二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。 考点：评价探究。 能力层级为探究F。 五、阅读下面的文字，完成后面问题。（25分） 华莱士1823年生于布里斯特耳运河附近小城镇埃斯克的一个贫苦家庭里，他少年时就迷恋植物学方面 的书，从18岁起便开始做植物标本。达尔文1831年乘“贝格尔”号环球旅行归来用通俗读物的形式写的 《一个博物学家的航行日记》，是他爱读的一本书，正如华莱士给贝兹的信中写的那样，他喜欢这本书的一切 内容：无论是叙述的内容也好，还是叙述本身的风格。他还阅读了《创造的痕迹》，物种起源问题使他感兴趣。 在读了达尔文《航行日记》的描写，他强烈向往能亲自看看热带的大自然。他在累斯特学校任教师后，同另一 个年轻教师亨利·贝兹一起于1848年乘帆船出发到巴西去，开始了从亚马逊河河口到里奥内格罗河汇流点的 游览，并在一起工作了两年。他后来又去马来群岛度过了八年时光，走遍了全岛，对大自然进行了多年的考察， 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 这为他后来很好地描写马来群岛的博物学提供了材料。 当华莱士还在马来群岛工作时，就同达尔文有过信件来往，这是由华莱士在1855年伦敦《博物学年鉴和 杂志》上发表的一篇文章引起的。这篇文章叫作《控制新物种出现的规律》。文章所涉及的问题非常接近达尔 文当时也在进行研究的问题。华莱士试图解决物种是从哪里以及怎样产生的问题。华莱士根据自己当时已有 的丰富的个人经验和文献史料（其中占显著地位的是达尔文的《航行日记》）得出结论：同种的大批动物居住 在同一个地方或邻近的地方，也就是“相近性是同地理分布密切相连的”。他在古生物方面也得出结论：同 一个地质时期或相邻的地质时期的生物，以及在同一个地区遇到的生物彼此非常接近。他把总的结论表述为 下列不太清楚的规律：“每个物种的出现在地理上和年代上是同非常接近它的物种和先于它存在的物种的 出现相一致的”。第二个结论说：“物种是按照先前的物种的结构形成的”。由此可见，华莱士很明显非常接 近生物进化的思想。 关于论文的命运，华莱士曾在1856年10月从苏拉威西写信问过达尔文。使华莱士感到不快的是，报刊 上对论文却毫无反映。达尔文给他写了一封非常亲切的回信，信中指出，他对华莱士在《年鉴》上发表的那篇 论文，几乎每一个字都同意，并且补充说，他已经对怎样区别物种和变种的问题研究了20年，但是这个题目 太大了，在信中不便详谈。1858年1月4日，华莱士给自己的朋友贝兹写信说：“我非常高兴收到达尔文的来 信，他在信中写道，他对我那篇论文几乎每一个字都表示同意。他现在正准备他的关于物种和变种的巨著，他 用20年的时间为这一巨著搜集了资料。既然他证明了自然界中在物种和变种起源之间没有任何差别，他就 可以使我不再关心这些而把自己的假说写下去，或者可能使我得出另一个结论，但是，在任何情况下，他的事 实都将供我使用，我也可以对这些事实进行研究”。 正如华莱士自己所讲述的那样，1858年1月25日，他到达了安波那岛以北的一个小岛——特尔纳特岛， 在这里，他患了严重的疟疾，在疟疾发作时，他无法工作，他考虑了各种问题，特别是他早已从事的物种起源 问题。他此时想起了他在12年前读过的马尔萨斯的著作和马尔萨斯这样的想法：不幸、饥饿、疾病和战争妨 碍着人的繁殖；他把这种解释用于动物。于是就明白了，动物中适应性好的就有活下去的可能，适应性不好的 就要绝灭。他立刻感觉到，这种想法解决了物种起源问题和生物的适应问题。他把这种解释同博物学家拉马 克的观点和《创造的痕迹》的解释加以比较之后，看到他的这种解释比其他那些解释更合乎情理。当天晚上， 疟疾发作过以后，他把自己的思想大致写了出来，他还把它誊写了两个晚上；从而得到了《论变种无限地离开 其原始类型的倾向》这篇论文。华莱士把它寄给达尔文，希望把“生存斗争”原则用于物种起源问题，这对达 尔文和他本人来说，都是新鲜事。 毫无疑问，达尔文在他所有的信中，无论对于生存斗争原则，还是对于最适者保存下来的原则，都只字未 提。而华莱士是在脱离达尔文的情况下独立得出这些原则的。但是，生存斗争原则在生物学著作中不是什么 新鲜的东西，因为德坎多尔、赖尔和其他人都谈到过它。物种自然绝灭也是赖尔创立的。可是，重要的是把这 个原则运用于新物种的形成。只有相信在变种和物种间没有原则性差别，变种能够变成物种，才能做到这一 点。但是，关于这一点，华莱士在第一篇论文中只字未提。而达尔文给予华莱士的正是这一思想，华莱士在给 贝兹的信中提到的达尔文那封信里清楚地说明了这一点。我认为，华莱士在第一篇论文里论述的只是物种， 而在第二篇论文里，就明确地论述到能够转变成更高级的个体的变种，从这一点来看就十分清楚。这种思想 对我们来说显然是很重要的。要是我们认为，不愿接受进化的主要原因是由于普遍相信物种只是在一定的狭 小范围内才发生变异。可见，一般认为自然选择的思想是华莱士完全脱离达尔文独立得出来的，这种看法必 须在某种限度内说，因为关于物种和变种之间没有原则性差别的思想，则是达尔文提供给华莱士的。 （摘编自阿·德·涅克拉索夫（俄国）《达尔文传》） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．华莱士少年时就很爱读达尔文的《一个博物学家的航行日记》，这使他对物种起源的问题很感兴趣， 从这一意义上也可以说达尔文是他的启蒙老师。 B．华莱士在1855年伦敦《博物学年鉴和杂志》上发表了论文《控制新物种出现的规律》，其中他试图解 决的问题就是达尔文正在解决的问题。 C．达尔文在回复华莱士的信中说怎样区别物种和变种，这样的题目太大了，在信中不便详谈。这其实是 他刻意找的托辞，回避谈论自己的理论观点。 D．华莱士在患了严重的疟疾之后，顿悟了“物竞天择，适者生存”的道理，他的这一思想是在脱离达尔 文的情况下独立得出来的。 E．华莱士把“生存斗争”原则运用于新物种的形成，这是他独立创造的，但这种独立也是有限度的，因 为许多博物学家都谈过生存斗争的原则。 【答案】答A给3分，答D给2分，答C给1分；答B．E不给分。 原文有“重要的是把这个原则运用于新物种的形成”一语来区别华莱士同其他博物学家。C项错误在于， “这其实是他刻意找的托辞，回避谈论自己的理论观点”的说在原文无据。 考向：综合赏析。能力层级为分析综合C。 （2）华莱士是怎样研究得出“适者生存”的观点的？（6分） 【答案】①自已已有的个人经验和充分占有的文献资料；②达尔文提供了关于物种和变种之间没有原则性差 别的思想；③受到马尔萨斯的著作和马尔萨斯的想法启发；④患了严重的疟疾使他顿悟自然选择的道理。 （答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，答案全面给6分） 考向：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）“这种看法必须在某种限度内说”，指的是什么意思？（6分） 【答案】 “这种看法”指的是自然选择的思想是华莱士完全脱离达尔文独立得出的。“某种限度”是指这个 思想提出的前提是达尔文给华莱士提供了关于物种和变种之间没有原则性差别的思想。没有这个前提， 华莱士就不可能得出自然选择的思想。（答案共三层意思，答对一层给2分。） 【解析】 试题分析：回答本题，首先要明白这句话中“这种看法”所指代的具体内容。一般来说，文本中的代词所指代 的对象大多在此代词所指代的上文之中。文本中，这句话的上文有“一般认为自然选择的思想是华莱士 完全脱离达尔文独立得出来的”，由此可知“这种看法”指的是“自然选择的思想是华莱士完全脱离 达尔文独立得出的”的说法。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考向：筛选并整合文中信息。能力层级为鉴赏评价D。 （4）根据全文，探究生物界为何把生物进化论不命名为“华莱士进化论”，而命名为 “达尔文进化论”。（8 分） 【答案】①当华莱士还是少年时，达尔文已经过多年科学考察写出了《一个博物学家的航行日记》；②达尔文 20年前就形成自然选择的观点，华莱士1856年给达尔文的信中还没有形成这样的观点；③华莱士1858 年才写出自然选择的论文，而达尔文已经用了20年的时间为这一问题的解决搜集了大量资料；④华莱 士得出自然能选择的观点，是在相信达尔文证明了的自然界中在物种和变种起源之间没有任何差别的 前提下得出的。（答对一点给2分） 【解析】 试题分析：这虽然是道探究性试题，但答案却需要住要从文本中去寻找。题目问的是实质就是要找出在“进 化论”的创立上，达尔文比华莱士更重要的原因。首先，从文本中不难知道，当华莱士还是少年时，达尔 文已经过多年科学考察写出了《一个博物学家的航行日记》；其次，达尔文 20年前就形成自然选 考向：评价探究。能力层级为探究F。 2015年高考试题及解析 1．（2015年高考新课标1卷）阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分） 朱东润自传 1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁 我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。 1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一 多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为 沙子而到中文系开课的。 大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩 柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里， 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 出现的柽事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。 《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法， 现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价， 常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一农书，必须在这本书里把对他的 评价全部交代。 是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。 古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传 记文学。 除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是 作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很 生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。 是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择，罗 马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而 很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。 英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了 一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处子当时的政治中心，其人也并不能 代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。 是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处 处显得“颊上三毫”的风神，可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这 部作品，总会不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。 国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识 呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。 这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独 处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正 在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决 定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的 寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无 论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。 （有删改） 相关链接 ①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大 的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们則传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用 法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉 牵强。（朱东润《关丁传叙文学的几个名词》） ②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有 为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。（傅璇琮《理性的思索和情感的倾 注——读朱东润先生史传文学随想》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决 心献身传记文学的研究。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映 了朱东润写自传时的心态。 C．朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚 女王传》作为写作范本。 D．出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解， 但在态度上略有保留。 E．朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中釆用 了“传记文学”的说法。 （2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分） （3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分） （4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（8分） 【答案】 （1）D3分，B2分，A1分；CE不给分。 （2）①广泛阅读古今中外的传记作品，如《史记》《汉书》《约翰逊博士传》《维多利亚女王传》等，并比较它们 的异同；②深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅读莫罗亚的传记文学理论，分辨史传、别传、自 传、传叙文学等；③进行传记文学写作实践，如给张居正写传。 （3）①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平和学术二者交融，呈现学术背后的家 国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。 （4）第一问①应该入情入理的细致的刻画传主的个性。如果只重比较就看不清传主的个性，而要是像《维多利 亚女王传》那样就不够细致，像《约翰逊博士传》那样细致则难免琐碎。②应该信笔直书，全面评价传主 的优缺点，要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者就不是传记文学。第二问观点一：①只有入情 入理地刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，具有可读性；②人无完人，只有全面评价传主的优缺点， 才能给读者留下一个完整的人物形象。观点二：①细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强 调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；②追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。 曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念”可以看出朱东润认为没必要区分是采用“传记文学”的说法的 原因。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道信息筛选的题目，题目设置一改往年答对读原文就能找到答案的方式，每个选项都要分 析段意，难度有较大幅度的提升，做这类题目的基本方法是找到区位，把原文和选项对读，发现细微的错 误，注意题干中的一些词语比如“所以”“以致”“因为”等表示因果关系的词语，还要注意“都” “全”等表示绝对关系的词语。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道综合信息筛选的题目，题目设置一改往年局部信息的筛选，增加了整合的内容，难度较 大，答题时分析题干中要求筛选的信息，找到区位，提取关键词语，做到信息全，然后按着一定的标准进 行整合，做到不重复，然后分条作答，如此题的关键就是把信息分为“阅读”“理论研究”和“写作实 践”三个部分。 （3）试题分析：这是一道分析文章特征的题目，首先应从内容和风格两个角度入手进行，首先内容和一般传记 的区别，然后是风格手法方面的特征。内容上主要是以记述学术为主，风格主要是平易近人。 【考点定位】对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】课标卷这几年一直是两道信息筛选，今年加入文本的特色分析，迈出较大的一步，有些同学可能 不太适应，得分会较低，这样的题目首先要明确题干要求和一般的传记不同，那就应该答出一般传记的 特征，然后答出本文的特征，然后还要从语言风格上分析，主要是材料的组织，语言的风格，选取的重点 等。 （4）试题分析：这是一道探究的题目，首先要对文本进行分析，答出第一问，主要是两个方面：主要是细致但 不琐碎和真实，然后明确自己的观点，结合自己的观点看这种做法收到的效果，如从反面回答则写这种 做法的弊端。回答问题时要结合文中的具体事例，不要抛开原文。 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 【名师点睛】课标卷这几年探究题说是探究实际就是信息的筛选与整合，今年真正的出现探究，学生可能不适 应。探究的重点是向内挖掘和向外延伸，此题是综合的题目，首挖掘文本答出作者的观点，然后向外延伸， 谈自己对这种观点的看法，答作者的观点的时候要结合事例。延伸的时候要紧扣对作者的观点的评价进 行。 2．（2015年高考新课标2卷）阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分） 将军赋采薇 戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的 旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级 官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。 为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时 局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。 他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多 真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁 修改并题词。 太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第 200师师长的戴安澜 高唱《满江红》，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他 激情满怀，赋《远征》二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身 今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。” 入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 明以来扬国威之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴 安澜决心以身报国。他宣布：“本师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代 之……以此类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与 后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为国家战死， 事极光荣。所念者， 你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”面对日军发动步 兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的曰军长达 十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将 军为第一人。”日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军，但令人佩服！自 司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。” 东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这 时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且 偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遭日军 伏击，他立即命令分散突围，激战中，戴安澜胸腹中弹，时值缅甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军堵击，还 需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁， 弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国， 又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。 戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，渡过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，这一情景感动了 沿途民众，一位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？ ”随即捐出自备的楠木寿 材。腾冲县长率全县父老乡亲万人，沿街跪迎将军灵车。随后，国民政府追赠戴安澜为陆军中将，美国总统罗 斯福追授戴安澜懋绩勋章。国民政府在广西全州举行安葬仪式，中共领袖毛泽东派人送来挽诗：“外辱需人 御，将军赋采微。师称机械化，勇夺虎罴威。浴血东瓜守，驱倭堂吉归。沙场竟殒命，壮志也无违。”周恩来、朱 德等也敬献挽词、挽联。新中国成立后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士，并以毛泽东主席的名义向遗嘱 颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证。” （摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》等） 相关链接 ①人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要看得淡，淡则不求；生死之际要看得 破，破则不惧。人能不 忮不求不俱，则无往而非乐境，而生气盎然矣。（戴安澜赠部属 各官长题词） ②军人一般以彪悍为荣，但是戴安阑与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋 书画，如果不是因为战 乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把 他的命运引上另外一条路。（戴复东等《我们 的父亲戴安澜》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天祥的 《过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以 此激发自己和官兵的爱国热忱。 B． 在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大光荣，唯一放心不 下的，就是妻子儿女日后的生活。 C．面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议， 奋而率部突围，与日寇死战。 D．戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 现万人空巷跪迎灵车的盛况。 E． 戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱 写了抗日救国的新《采薇》。 （2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请 结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分） （3）戴安澜率第200师赴缅途中，赋《远征》二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？ 请结合材料，谈谈你的理解。（6分） （4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因。 请结合材料具体分析。（8分） 【答案】 （1）E3分，D2分，B1分 （2）①国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；②宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志 士；③作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。 （3）①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民 于倒悬的信念； ②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，，抒发了澄清宇宙、 安抚黎庶的气概。 （4）①超越党派立意，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；③自 关心家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略，志军 有方，视死如归。（每点都结合文章的具体实例分析） 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道信息筛选的题目，题目设置基本选取文章的某句或某个部分进行命题，主要是改变文中 的说法是意思发生变化。做这类题目的基本方法是找到区位，把原文和选项对读，发现细微的错误，注意 题干中的一些词语比如“所以”“以致”“因为”等表示因果关系的词语，还要注意“都”“全”等 表示绝对关系的词语。 （2）试题分析：这是一道局部信息筛选的题目，注意找准区位，选取关键的此句分条作答，该题的答题区域在 文章的第二段，注意对文段进行切分，提取关键词语“探讨国共合作抗日的未来”“莫逆之交”“写过 许多真实感人的报道”“有卓越的见解”“爱国志士”。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道局部信息筛选的题目，答案来自原文，答题时分析题干中要求筛选的信息，找到区位， 对文段进行简单的切分，提取关键词语，做到信息全，然后按着一定的标准进行整合，做到不重复，然后 分条作答。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （3）试题分析：这是一道概括文意的题目，注意找到历史人物，然后点明志向，人物主要是“诸葛亮和秦始 皇”，志向要结合全文的内容和“远征”相联系，答题时可以以一对一作答，可以先答出人物然后综合 分析志向。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道文章内容和诗歌内容结合分析的题目，首先要筛选出“人物”然后答志向。志向要结合 全文作答，难度较往年有所提升。这是一道文章和课外结合较紧的一道题目，答题时注意既要从诗句中 找到人物，还要结合人物的事迹分析其建立的功业，然后集合文章内容分析表现传主的哪些特征。 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 【名师点睛】实用类文本阅读的探究题目一般为两种，向内挖掘和线外延伸，向内挖掘主要是提出自己的观点 然后在文中寻找事例，关键点是对人物品质的概括；向外延伸首先明确传主的观点，找到文中事例加以 论证，然后然自己的看法，此题属于是第一种，要结合全文概括楚传主的品质，然后找相关的事例加以论 证即可。 2014年高考试题及解析 一、【2014年高考福建卷】阅读下面的文字，完成13～15 题。 九天神眼 从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降 落。“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。 走近它，“小”是给人最直观的印象。机身长、宽不过数米，差不多一人多高。而让人很难想到的是，眼 前这小小的“个头”，竟能在13000 米的高空飞行，最大巡航速度0．72马赫，可连续飞行6个小时。一进入 机舱，才发现这小小的“身板”还着实能“装货”：在直径不足1．5米、高只有1．45米的狭窄机舱内，就装 有3个固定座椅，两个座椅在驾驶舱，1个长椅在后舱，各型电子设备占据了舱内大半个空间。而这也给驾驶 “奖状”飞机的机组成员带来了麻烦，狭小的舱内空间，使得除两名驾驶员外，机组其他人员只能挤坐在一 尺见方的小长椅上，蜷缩着直不起腰、伸不开腿，时间一长，腰酸背疼不说，想方便也找不着地方。但就是在 如此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。 谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自1986 年配备‘奖状’号，我们中队已先后7次入藏，20余次进 疆，飞行面积超过250万平方公里，协助完成10余项重大科研攻关，完成抢险救灾任务160余架次。” 多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说，“每晚 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 7点半要准时守在电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来第一件事就是看天。”“一有灾情，无论 天气如何，我们都会自发处于待命状态。在那种情况下，灾情就是命令，我们有条件要上，没有条件创造条件 也要上。” 一次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示灯突然报警，温度直线上升。如果处理不好，就 有可能造成空中断电的危险。千钧一发之时，机长张凯脑海中掠过了一个个特情处置预案，一个个处置口令 也脱口而出： “下降高度！” “跳开X 号保险丝！” 终于，飞机从7000 余米下降到6000 米，故障被机组成员镇服。 让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。当时，西藏正值雨季，动辄狂风骤雨，天气变化 无常，气象条件非常恶劣；每个成员都出现了较强的高原反应，为了保证有足够的体力飞行，大家只好边吸氧、 边打点滴、边研究飞行计划，最后圆满完成了既定任务。 飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飞行，这支“奖状”中队屡建奇 功，满载殊勋。在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱。 除日常的训练外，“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也 就少了许多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。 或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲、丈夫和儿子，但在家人的心目中，却有着不同的答案。 一位飞行员家属说道：“选择了飞行员，就是选择了寂寞，为了‘大家’，一点牺牲不算啥。”一个轻松 的回答，一个灿烂的微笑，折射出的是一份包容与关爱。 “总觉得平时亏欠他们的太多，在家的时候就多给老婆孩子弥补一点。”一机组成员轻描淡写的一句话， 道出了这位飞行30多年、6000余小时飞行员的氤氲柔情。 （摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》） 13．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（5 分） A．“奖状”飞机虽“小”，但“装货”能力不小；它的本领也不小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。 B．“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动空间不到机舱的一半，这给机组成员带来了诸多不 便。 C．“奖状”号机组1986 年成立以来，飞行架次多，作业面积广；多次参与导航工作，为社会做出了贡献。 D．文章写2011 年7 月西藏航拍一事，突出了“奖状”号机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。 E．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语言、心理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美。 【答案】C．E 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本 的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 14．文中写北川航拍时排除险情一事，突出了机组群像的什么特征？请简要说明。（4分） 【答案】要点：①技术精湛，临危不惧；②团结协作，配合密切。（意思对即可） 【解析】机长的下令表明技术精湛、临危不惧；险情被机组人员镇服靠的是团结协作、配合密切。组织答案的 时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信 息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需 答案。 【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 15．请根据文本，探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。（6分） 【答案】【要点】①机组成员高度的使命感，对国家对人民高度的责任感②家属对机组成员的理解，对国家事 业的支持③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神（意思对即可。） 【解析】 试题分析：要补出主语——既指机组人员，又指其家属，要解读出句子中“大爱”的深意。要求理解文中言论 所透露出来的观点态度，并用自己的话表达出来。“丰富含意”重在思想性。体会重要语句的丰富含意， 要求能够联系上下文或时代背景去分析。“表达艺术”重在艺术性。要求能够分析这类语句采用了什么 表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。所选句子意蕴丰富深刻，能考 查出不同层次的鉴赏水平。 【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。探讨作者的写作背景和写 作意图。能力层级为探究F。 二、【2014年高考辽宁卷】阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） 侯仁之：城市的知音 ①1932年，“一·二八凇沪抗战”以失败告终，20岁的侯仁之在苦闷中彷徨。弟弟侯硕之的一句话，让他 下定决心放弃曾想从事的医学，投考历史专业。弟弟的那句话是：“学医，只能给个人看病。学历史，可给社 会治病！”这一年，侯仁之考取燕京大学历史专业。 ②1937年抗战爆发后北平沦陷，燕京大学成为沟通沦陷区、解放区和大后方的秘密通道。当时正在读研 完生的侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗战胜利一年后，侯仁之前往英国利物浦大学 求学。 ③在英国期间，侯仁之进渐接受了历史地理学的理念。他意识到，沿革地理存在明显的局限性。1949年， 侯仁之学成归国，并将历史地理学引入中国。从此，一个新的、科学的历史地理学学科逐步建立起来，侯仁之 成为公认的“中国历史地理学第一人”。 ④要搞好历史地理学的研究，大量的实地调查必不可少。在张家口考察期间，侯仁之发现一段长城与众 不同。深感疑惑的侯仁之回来后立即查资料，最终确认这是明后期沿着长城开设的“马市”。如今这种贸易 已消失在历史中，但却由遗留的建筑记录下来。从此，他的研究兴趣由“历史”转向“地理”，而野外考察和 考古研究，也成为贯穿他学术生涯的重要内容。 ⑤1958年，侯仁之开始了沙漠研究。当时有人认为，沙漠地区不仅文献资料少，而且调查访问都很困难， 难以开展历史地理研究。侯仁之反驳道：“必须勇敢打破旧传统，坚决走出小书房，跳出旧书堆。”此后数年， 侯仁之连续奔赴西北沙瀵进行考察。 ⑥1964年夏天，侯仁之在陕北榆林附近的沙漠考察统万城。统万城是5世纪一个少数民族小王朝的都 城，已在沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究，侯仁之得出结论，统万城的沙化，是人类不合理活动的结 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 果。那时，人们普遍认为西北沙漠中很多古城被废弃是“大漠流沙”造成的。而侯仁之却证明，这是“肤浅的 广为流传的错误观点”，人类活动才是造成沙化的主要原因。这直接为后来人们治理沙漠打下了认识基础， 侯仁之也因此成为“沙漠历史地理研究的先驱”。 ⑦在这次考察中， 侯仁之还纠正了一个普遍的说法：榆林三迁，即榆林因流沙侵袭而被迫三次南迁。侯 仁之证实，榆林不仅没有三迁，反而在原址五次扩展。古城榆林终于明晰了自己的“身世”。 ⑧在学术生涯中，侯仁之梳理过脉络的城市有很多。承德、临淄、邯郸、芜湖、敦煌……在侯仁之的慧眼 下，一个个城市的前世今生或者得以浮现，或者更加丰满。他对许多城市做了深入的研究，充满着热爱。对他 而言，北京有着更重要的意义。侯仁之曾说：“我对北京，是知之愈深，爱之弥坚。” ⑨侯仁之在北京定居60年，为北京倾注了大量心血。比如有800多年历史的卢沟桥在20世纪80年代还 是进京要道。卡车、拖拉机往来穿梭，卢沟桥受损严重。侯仁之对此心急如焚。他写了《保护卢沟桥刻不容缓》 一文，发表在《北京日报》上。6天后，北京市政府决定，卢沟桥禁止机动车与兽力车通行。如今，经过多次整修 的卢沟桥已经得到妥善保护。侯仁之最为人所知的壮举是保护莲花池。正是因为他的积极奔走，原本要建在 莲花池上的北京西客站主楼东移了100米。“先有莲花池，后有北京城”，北京城的血脉得以保留。 ⑩当然，与他的研究相比，这些事还只能算作“信手为之”。在几十年的学术生涯里，他以历史地理学的 眼光， 解决了北京城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关键性问题。可以毫不夸张地说，如 果没有侯仁之，人们可能无法充分解读北京的厚重和韵味。 （摘编自高毅哲《侯仁之：城市的知音》） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．本文记述了侯仁之的求学经历、科研历程、丰富的学术成果和深远的社会影响，展现了一位著名的历 史地理学家的爱国情怀和学者本色。 B．国家兴亡，匹夫有责。抗战期间，侯仁之身处沦陷区，利用燕京大学学生的身份，将爱国学生输送到解 放区或大后方，为抗战做出了巨大贡献。 C．在对张家口长城的考察研究中，侯仁之切实认识到野外考察在历史地理学中的重要价值。这次考察使 他的研究兴趣由“历史”转向了“地理”。 D．侯仁之主张沙漠研究要走出小书房，走进现场，不要依靠旧书堆中的文献资料。他在陕北榆林附近沙 漠的考察研究纠正了人们的错误认识。 E．侯仁之发现有着800多年历史的卢沟桥受损严重，便强烈呼吁保护卢沟桥，禁止机动车和兽力车通行， 最终使卢沟桥得到了妥善保护。 【答案】（5分）A．C 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （2）侯仁之被称为“城市的知音”，这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要分析。（6分） 【答案】（6分） ①作为一位历史地理学家，侯仁之对北京等城市充满热爱；②侯仁之对榆林、承德、北京等许 多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史；③侯仁之积极参与城市保护工作。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）本文第一自然段有何作用？请简要分析。（6分） 【答案】（6分）①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加 丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就作铺垫。 【解析】这类题目要从内容和结构两方面来分析，思考，内容上写了什么，结构上有什么作用。从内容上看，第 一段写了侯仁之在国难当头的情况下，深感迷茫，表现出对民族命运的担忧，想学史“给社会治病”，既 写出他转行的原因，也表现出他的爱国之心，突出了人物形象；从传记的角度看，引用弟弟的话，增强了 文章的真实性；从结构上看，正因为开头段交代了侯仁之由学医转为学史，才有了后来的成就，所以开头 段为下文做了铺垫。 【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （4）请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中—个方面联系现实谈谈对你的启示。 （8分） 【答案】（8分）①对国家民族深沉的爱；②富有创新精神，有打破旧传统的勇气；③注重实地考察的研究方法； ④强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。 【解析】本题分为两部分，第一部分是侯仁之取得成就的自身因素，第二部分是联系现实谈启示。第一问考生 需要通览全文，梳理出侯仁之的优秀品质、学术研究中相关的言与行，然后归纳总结。第二问考生能够就 侯仁之取得成就的某一原因谈出对自己启示，言之成理即可。文章开头第一段就写出了侯仁之转而学史 的原因是为了疗救社会，表现出他对国家民族的爱。第⑤段侯仁之认为“必须勇敢打破旧传统，坚决走 出小书房，跳出旧书堆”，并身体力行，“连续奔赴西北沙瀵进行考察”表现出他的创新精神和打破旧 传统的勇气，注重实地考察研究；文章最后两段写侯仁之积极参与保护城市工作，表现出他的社会责任 感和关注现实的精神。 【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探究文本中的 某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 三、【2014年高考新课标2卷】阅读下面的文字，完成⑴-⑷题．〔25分） 爱国科学家邓叔群 经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国．两时去的同学大多选择学习外交、银 行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的 科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥趣证幸。正当他博士 论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。 邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。 在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定， 定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数个属，其中首次发现的新属5个，新种121个， 为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告 了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学 120年来作出突出贡献 的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。 抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入 云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、 分布、蓄积量及病虫害等情况，给制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报 告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考 价值。 后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河 上游水土保 持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办洮 河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管 理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。为保持 黄河上游水土、减轻下游灾害：他提出了森林生态平衡理论。 1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。 他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同宁共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富 强而奋斗终生，我决不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往， 愿与民族同甘苦，共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海邀请他去东北筹办 农学院，他欣然接受邀请，并在半年的时间内，带病编写出一整套农林大学的教材钢要。作为沈阳农学院创建 总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建设设务。 邓叔群生活俭朴，不图物质享受，新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还 三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训 班，为各省培训出教十名专轰技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一 生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的埋想。 （摘编自《中03真菌学先驱——邓叔群院士》 相关链接 ①邓叔群（1902-1970），中国真菌学家．福建福州人。曾任岭南大学、金酸大学、中央大学等校教授，中央 研究院研究员。新中国成立后，任沈阳农学院和和东北农学院院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部 委员（院士 ）。主要著作有<中国的高等真菌》《中国的真酋》等。（摘自《辞海》第六版〉 ②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞、成继光、林则徐等人的事迹勉 勘我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。 （摘自《中国科学院院士自述邓叔群》） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．因为种族歧视使邓叔群深受伤害，激发了他的民族自荨心，他决心用最短的时间学到最精湛的科学 知识，为国争光。 B．考虑到岭南大学开学在即，急需一位植物病理学教授，邓叔群听从导师的建议当即回国，全然不顾自 己即将得到的博士学位。 C．邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本，填补了世界真菌研究领域的空白。他本人也因为在真菌学领域的 卓越贡献而得到世界同行认可。 D．抗战时期，邓叔群与助手开展森林勘察，其研究成果不仅支持了当时的大后方建设，其中不少内容至 今仍有参考价值。 E．邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理论，使得黄河上游的水土得以保持，并 减轻了下游的水患灾害。 【答案】（5分）答C给3分，答D给2分，答A给1分。 【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （2）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有 思想基础。请结合材料具体分析。（6分〉 【答案】（6分）现实因素：①国民党腐败统治的现实使他深感失望；②解放区领导尊重人才的真诚使他深受感 动。思想基础：他心中有要为民族富强而奋斗终生的志愿；①从小受到外祖母影响，以历史上的民族英雄 为榜样；②不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生。 【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 （3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】（6分）①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并 主动提出减薪；③带病编写教材纲要，为筹建沈阳农学院辛勤工作。 【解析】解答此题，要紧扣题干中“如何主动牺牲个人利益、为国分忧”一语，在文本和“相关链接”中筛选 有关信息，然后分条作答。比如，文本第一段写到的邓叔群先生放弃博士论文回国，文本第四段写到的举 家迁到甘肃，文本最后一段写到的捐花园洋房、主动提出减薪、捐献积蓄、谢绝巨额酬金等等。 【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 （4）作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分〉 【答案】（8分）①为中国建立了自己的真菌学，在世界学术领域争得一席之地；②为改变中国农业的落后面貌， 选学农林专业；③为国计民生需要，及时调整自己的研究方向；④为新中国农林业的发展，努力培养专业 人才。 【解析】回答此题，要抓住题目“作为一位爱国科学家”的限制，在文本和“相关链接”中认真筛选“突出表 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 现”，然后分条作答。比如，文本第1段写的为解救贫困的中国农民选读农林专业、文本第2段写的对真 菌研究取得的成果、文本第3段写的为国计民生转向研究林业、文本最后一段所写的培训骨干等，都应 该属于他的突出表现。 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 四、【2014年高考新课标1卷】阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） 科学巨人玻尔 1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间 的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派 因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因 斯坦一玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学。他们的争 论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终 没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许 多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同 时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。” 与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气， 更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。 后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正 式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格 魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后 培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自 由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习， 启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为 “哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学 派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。 希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹 太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。 德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹非常 恼火。1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他 曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美 首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。 二战后，玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。l957年，美国福特基金会将第一届“原子为了和平” 奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满 足人类需要方面作出了榜样”。 （摘编自邹丽焱《玻尔传》） 相关链接 ①玻尔（1885～1962），丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于l913年提 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出‘‘对应原理”。对量子论和量子力学的建立起了重要作 用。l927年又提出互补原理。在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获1922年诺贝尔 物理学奖。 （摘自《辞海》第六版） ②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说：“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能 力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责 是在这里尽我的全部力量。”（摘自戈革《玻尔集》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他 们之间建立了长久的友谊。 B．玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众 长，不断发展量子力学理论。 C．玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的 抗敌组织，反对纳粹暴行。 D．玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。他预感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑 达成禁止使用核武器的协议。 E．玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了 “原子为了和平”奖。 【答案】B 3分，E 2分，A 1分，CD不给分。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本 的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 （2）为什么玻尔和爱因斯坦的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。（6分） 【答案】（1）从成员看，论战双方都是物理学界的代表人物；（2）从内容看，辩论涉及物理学两大基础理论—— 相对论和量子力学；（3）从影响看，辩论带动了物理学界的学术争鸣。 【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 （3）文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的特质。”，请结合材料分析哥本哈根学派 具有哪些“优秀特质”。（6分） 【答案】（1）拥有站在学术前沿的核心领导人物；（2）有堪称骨干的科学家群体；（3）创造了独特的科学精神。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【解析】这是一道局部文意概括的题目，答题时注意赵振答题区位，提取文中的关键词语，然后分条作答，此 题的区位在文章的第三段和第四段，注意文章的重点词语“玻尔周围聚集许多物理学家”“研究风 格”“学术精神”。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价 值和时代精神。能力层级为探究F。 （4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分） 【答案】（1）最求真理，在学术证论战中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；（2）以赤子之心帮助祖国发展物理学研究； （3）慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；（4）人道注意关怀，积极营救受纳粹 迫害的科学家。 【解析】这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容 答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点 作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种 方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。此题注意文章的大致结构，开始主要是和爱因斯坦 的争论，主要体现胸怀，中间是形成“哥本哈根”学派，对青年的帮助，末尾主要是营救受迫害的人，注 意“相关链接”部分，体现赤子之心。 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 五、【2014年高考广东卷】阅读下面的文字，完成19-21小题。 罗哲文（1924-2012），中国古建筑学家。下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节 选。 主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不入流的行当，您为什么选择了学习建筑？ 罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说 这是一个从偶然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了我的老家四川宜宾，要是迁到别的 地方去了，我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还是很喜欢工艺、画 画什么的。 主持人：著名建筑学家梁思成先生是您的老师，您现在所从事的古建筑保护研究，有哪些观念是梁先生 带给您的？ 罗哲文：他有一个观点，中国的新建筑要“中而新”，就是说既要中国式又要新创造。他这个观点给我留 下的印象很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创 新。梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这个重托我一直记在心里，永远也不敢忘 掉。 主持人：2013年，您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说，您是穿越罗布泊念念最大的人。您 为什么要在这样的高年龄做这样的事？ 罗哲文：我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前，我刚接触到长城的时候，看到一些关于长城 的书，其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城，并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时候起 我就想亲自来看一看到地怎么回事。 主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗？ 罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法，认 为长城是防御扰掠的，目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候，打通了丝 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通，所以到了新疆库尔勒以西，城墙就没有了，修建了一个一 个的烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟，来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题，到了 烽火台，商旅可以补充粮食，更换交通工具。 主持人：到目前为止，您跟长城打交道有多少年了？一共去过长城多少次？ 罗哲文：我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关，去的次数都记不清了，可能有一百次以上。 主持人：实地考察中，您有没有遇到过危险？ 罗哲文：遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城，那儿有个地方非常危险很难爬上去，我上去的时 候还背着相机，结果脚下一滑，差点摔下去没命了。 主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了不起的。我觉得自己就是昌海一粟，是大海 里面的一滴水。 主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需要学习的是什么？ 罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来，所以画图功夫一定得有，写文章介绍建 筑的结构，你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上可以引用下来的资料，都必须要查原 书，不能不经考证就用。像这种基本功年轻人要学的不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好。 主持人：在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么？ 罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要，没有工匠不行，另外就是 材料，课时现在很多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。 主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么？ 罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人叫它石头的史书，我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样， 外国的建筑主要是石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的史书，是一个综合的艺术，是历史的见证。历 史有两个历史，一个是文字的历史，还有一个是实物的历史。缺少了实物，就没有东西验证文字的历史了。所 以文物的价值就在于它是历史的见证。 （选自《大家》，商务印书馆，2005年，有删改） 19．概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。（4分） 【答案】（1）几十年前从书上了解到从玉门关到库尔勒的这段长城跟玉门关以东的长城不一样；（2）2013年， 罗哲文先生在80岁高龄的时候穿越了罗布泊去考察和寻访汉长城；（3）探寻过程中遇到过很多危险； （4）考察和探寻长城60多年，去过100多次。（5）长城是中国最早的对外开放的见证（6）长城就是为了 保护丝绸之路的畅通． 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本 的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 20．在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？（5分） 【答案】（1）新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创新。（2）必须认真，首先要 把基本技能、基本理论学好。（3）要重视技术的传承，特别是工艺的传承（4）要重视材料问题。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C．评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为 鉴赏评价D 21．访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。（6分） 【答案】（1）中国古建筑学家、一代大师；（2）爱好做手工；从小就喜欢做手工、画画之类；（3）讲信用、有责任 感。牢记梁思成先生文物保护的嘱托。（4）具有执着的探寻精神。考查和探寻长城60多年，一百多次。 （5）敢于面对困难和危险，用于付出。考查长城时，差点付出生命。（6）谦虚、谈吐生动不凡；见解独到深 刻。认为建筑是凝固的音乐，是木石的史书。（7）注重培养新人和技术传承。对年轻一代从事古建筑保护 的人的建议。 【解析】此题可着眼于全部文本，从主持人与罗哲文的对话中，结合着具体的内容来概括罗哲文先生的形象特 征。可从罗哲文的身份、爱好、工作态度、付出与贡献、工作成就、对新人和技术传承的建议等方面逐步 概括，还可以从文本中的议论性、评价性的语句中概括。 【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F、分析语言特色， 把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2013年高考试题及解析 一、（2013•湖北卷）阅读下面的文章，完成16－19题。 罗曼·罗兰 徐志摩 ①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？ ②他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了 不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主 义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧 的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书， 爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦， 渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病 危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去， 在音乐中洗净我的烦愁。” ③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写 他的音乐的经验。 ④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。 瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他 早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚 踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想 的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不 是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的 一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期 后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我 念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类 的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的 罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他 那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈 爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从 中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。 ⑤但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能 实受他的劳力的报酬——对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的《约 翰·克利斯朵夫》——这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近50岁那年， 这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有 朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我 一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折 旁人的苦恼。” 16．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错 的给0分）（4分） A．罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐 的接受是有选择的。 B．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作 提供了帮助。 C．第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和 精神影响，具有强烈的感染力。 D．“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种 子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。 E．作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折 旁人的苦恼。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【答案】A．E 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能 力层级为分析综合C。评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 17．为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼·罗兰却醉心于“敌人”（德国）的音乐艺术？请结合原文第②段 内容作简要分析。（4分） 【答案】①罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。②他开始接触 德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。 【解析】根据指定区间归纳内容要点，原因应该从主观和客观方面分析，主观上是罗兰对音乐的痴迷，充满艺 术魅力的德国音乐自然令其醉心；客观上在他接触德国音乐时，对“德国”并没有接触和了解。 【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 18．罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。（4分） 【答案】①音乐的天才，杰出的文学家。②真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。 【解析】从人物的贡献和品质及其影响等方面概括，即是对罗曼·罗兰的评价。 【考点定位】探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。 19．罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并 联系现实加以探究。（8分） 【答案】①一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术 基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。②要选择真正的“英雄”。罗 兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。 ③在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世 界认识与接受。（联系现实略。）（此题考生作答只要言之成理，即可正常评分） 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 二、（2013•江苏卷）阅读下面的作品，完成11～14题。 何容何许人也 老 舍 粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会 充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着 满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。 他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的 时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候， 他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才 独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。 怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从 人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四 的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失 去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正 着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他 以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽 硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于 择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了， 所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。 是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似 乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不 能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。①他要想 敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它 们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他 不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此 就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默， 心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。 ②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬 劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给 人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。 他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。 一九三五年十二月 11．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。（4分） 【答案】点题；引领全文。 【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 12．文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。（4分） 【答案】交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉 默，内心矛盾痛苦。 【解析】矛盾，应该是两个对立的方面。对此，题目的要求较为明确，要求学生从交往、生活和心理三个方面加 以概括。学生应该先从文章中找出这方面的内容，即何容身上矛盾着的内容，并按照交往、生活和心理这 三个方面进行概括。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能 力层级为分析综合C。 13．联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 表现了何容什么性格特点？（6分） 【答案】不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。 【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。探讨作者的写作背景和写 作意图。能力层级为探究F。 14．“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。（6分） 【答案】说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的 人。暗示了何容对时世的失望。 【解析】探究文章最后一句的内涵，实际上就是体会这个句子的丰富含义。这里包含着表层义，也即句义：朋 友是何容精神和情感的寄托；又包含着深层义，也即语境义：它暗示了何容对时世的失望，流露出作者对 何容理解、认可之意，表明作者也是像何容这样的人。这类题的一般答题思路有一个由浅及深的思维过 程，一般包含着人物（景物）、作者情感态度、作品主题（写作意图）这几环节。 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘文本所 反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 三、（2013•辽宁卷）阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25 分） 吴良镛：筑梦人生 ①1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的 屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居。1937年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学；1940年在重庆合川参 加大学招生考试时，他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默 默许下宏愿，在内心树立起“谋万人居”理想。 ②1950年，吴良镛结束在美国的研读深造，投身于新中国建设，协助梁思成创办了清华大学建筑系。此 后，风雨数十载，以解决中国实际问题为导向，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不 知疲倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建 设之路。他指出，西方建筑史是“石头的历史”，而中国古代建筑史是“土木的历史”，因此，北京旧城这个 世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易。随着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吴良镛 的心头却日益萦绕着浓密的困惑。他认为，旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史 环境密切结合。 ③“自古太守多诗人。”在吴良镛看来，作为城市规划者的市长，不仅要具备革命家的情操，还应具有 诗人的情怀、史学家的渊博。“衣服破了一定要扔掉吗？是不是想想办法，例如打个漂亮补丁或绣上图案。” 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 相对于大拆大建，吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四合院”住房体系的构想。他的这一理论，被 成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着。由于许多改造 方案与旧城风貌保护冲突，改造项目一直停滞在规划层面。吴良镛说：“民惟邦本，普通人的居住问题是建筑 最本质、最核心的内容。”他不辞辛劳，反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作，或奔波 于尘土飞扬的工地。改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与周边的老房子浑然一体。在这样一座“类四合院”里，邻 里进出打招呼，有了困难互相帮，北京城原有的历史环境和生活情境得以延续。 ④创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上，这是吴良镛一生不变的梦想。提到 这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教，桃李芬芳。他常常对学 生说：“建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有所不同，但不管怎样改变，一定要 牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤蹈火的热情和无限的忠诚。” ⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心，整合工程、社会、地理、 生态等相关学科的发展模式。融贯多学科研究成果，他创建了“广义建筑学”理论，并出版了同名专著，将建 筑从单纯的“房子”概念拓展为“聚落”的概念。在1999年国际建协第二十届建筑师大会上，作为中国建 筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着“广义建筑学”与 “人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。 ⑥2008年，86岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻 炼，努力坚持，很快就可以走路了。出院那天，满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。苍劲有力的字迹，与 绚烂的晚霞交相辉映。医生说，吴老不仅给建筑界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹。 ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家，说起中国建筑，大家都会说起吴良镛。”中国两院 院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前进 的步履。他每每凝思：“人们说电影是遗憾的艺术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的 世界交给子孙后代？” （摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求及成就，详略得当，人物形象形神兼备，故 事性与励志性相统一。 B．青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生筑梦为民居的理想产生了重要影响。他经过不断思考和创 造性的努力，最终成为中国建筑学界的领军者。 C．1999年，吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建筑师大会上通过，这标志着中国的建筑理 论开始在世界上占主导地位。 D．吴良镛认为，较之电影艺术。建筑是更为遗憾的艺术。因为后者完成后，将会矗立几十年甚至几百年， 修改的可能性微乎其微。 E．本位写作态度严谨，文笔凝练，从不同角度为读者刻画了一位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想 而奋斗的中国建筑学家形象。 【答案】B给3分，E给2分，D给1分。答A．C不给分 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本 的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 （2）本文第六自然段有何作用？请简要分析。（6分） 【答案】①使传主形象更加丰满，从不同侧面突显其人格魅力；②丰富主题意蕴，增强艺术感染力。 【解析】作用题主要从三个方面去整合答案：内容；结构；手法。本题因为不涉及明显的手法，处于文章中间部 分，而结构上也没有承上启下的作用，故答案只是关于内容方面的。传主是建筑界巨匠，而本段主要写的 是吴老如何与疾病抗争，所以是从不同角度、不同侧面突显传主的人格魅力，使人物形象更丰满，主题意 蕴更丰富。每答出一点给2分，结合文本给2分。 【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （3）吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。（6分） 【答案】①理论建树方面，主要有“广义建筑学理论”、“人文环境”学说等；②实践业绩方面，如菊儿胡同 改造工程；③声望和影响力方面，如中国两院院士、2011年度国家最高科学技术奖获得者、世界人居学 会主席等；④人才培养方面，参与创建清华建筑系，桃李芬芳。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （4）在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实，谈 谈你的看法。（8分） 【答案】①城市管理者应具备人文关怀、审美修养。吴良镛认为城市建设要体现对人的关注，使生活环境充满 诗情画意，富有美感。②城市管理者应具备历史意识和丰富的历史知识。吴良镛认为城市建设要尊重历 史和文化传统，要与原有的历史人居环境相融合。③菊儿胡同的改造就体现了这一点。④梁思成在对旧 北京城的改造中，坚持的也是这两个观点。 【解析】首先要有明确的观点，其次结合文本举例。再次联系现实，最好举一个例子。内接外联。 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 四、（2013•新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字完成（1）~（4）题（25分） “飞虎将军”陈纳德 20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中，从空中给予日本敌机致命打击 的，是赫赫有名的美国“飞虎队”，其队长则是有着“飞虎将军”美称的陈纳德。 1937年，中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫，当时，陈纳德已经从美国空军退役，他的 朋友，在中国大人中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来 华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳 德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道： “我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。” 7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽 其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机 飞行技术和作战技术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同时，他着手建立 一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，1940年10月， 陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后 被编入美国陆军航空队。 1942年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面 交锋。日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返 航，只有1名驾驶员受轻伤。首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上，昆明各界人士 为志愿队举行了盛大的庆功会，陈纳德深受感动，热泪不禁涌出……报纸头版头条报道战斗经过，称美国志 愿军的飞机是“飞 虎”，“飞虎队”从此成为志愿队 的代称。 次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电 说：“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭， 务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击， 给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航 空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。 此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯， 为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利做出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主 动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958 年临终前又晋升为中将。 抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了身后的友谊。1945年飞虎队解 散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结 良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密 切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人。 ” 陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈 纳德将军之墓”七个中文大字。（摘编自赵家业《陈纳德》） 相关链接 ①抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美 国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时， 我会高高兴兴地离开中国。”（百度百科） ②中国人的友谊最宝贵的体现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些 地区不断的送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完 成了全部工程。（《陈纳德回忆录》） ③1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。在 中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。（《北京青年报》2007 年11月12日） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项都是（ ）（5分） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 A．在霍勃鲁克的大力推荐下，国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信，陈纳德接 信后当即决定来中国支援抗日。 B．为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工只用三个月就完成全部工程，陈纳德认为，这是中国人民 对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。 C．陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能，为中国抗战立下赫赫战功，自己也从一名退役上尉成 为闻名全球的“飞虎将军”。 D．作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳德曾经登上美国著名的《时代》 杂志的封面。 E．为帮助中国人民抗击日本侵略者，飞虎队在中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此被国民政府授予最 高嘉奖。 【答案】答C给3分，答D给2分，答B给1分，答A．E不给分 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本 的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 （2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析。（6分） 【答案】①二战中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重 打击。②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日 本袭击阳光的时间。 【解析】抓住文中陈纳德在军事方面的表现内容来归纳概括即可。①他的飞行技术精湛和军事才能的过人。他 筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他编写军事理论著作《防御性追击的作 用》，他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。 ②他热爱祖国，热爱和平，珍视友谊，有高尚的思想品质。他说：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争 取民族团结和争取新生活的人民效劳。” 日本侵略中国，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽 一份力量。 ③他有出色的指挥才能，在抗日战争中立下赫赫战功。他组建飞虎队，指挥作战，洞察敌人飞机动向，预先做 好防备，重创日本空军，在空战中战功显赫，屡次受到嘉奖。他能准确预测日空袭的时间和目标。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能 力层级为分析综合C。 （3）陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①强烈的正义感和过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命 令也不撤回。②意志坚定，百折不挠：克服重重困难，招募志愿者来华参战。③真诚正直，善良友爱：主动 要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【考点定位】探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人 生价值和时代精神。能力层级为探究F。 （4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料，谈谈你的看法．（8分） 【答案】①陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分 施展的机会。②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争。③在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个 退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰。④率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚友谊。 ⑤受到国民政府最高嘉奖。⑥和中国女子陈梅香产生感情并结为连理。 【解析】根据文中人物语言及其对中国人民的友谊、感情、贡献来概括。①他将自己祖国的命运与中国的命运 联系起来。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人 民效劳。” 他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即 将卷入战争的祖国尽一份力量。②他筹建航校，训练飞行员，组建飞虎队，为中国抗战胜利立下了汗马功 劳。③他与中国人民风雨同舟，生死与共，建立了身后的友谊，受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国， 陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正 如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算 是半个中国人。”④他受到中国人民的敬重和纪念。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机 场的一条公路，重新命名为陈纳德路。 【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 五、（2013•新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分） 一个不能忘记的人 刘重来 第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目可见，令 国人深感屈辱。1925年10月，卢作孚邀约友 人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运 权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重吨位为70吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社 会， 便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游航运正被外国轮船公司 控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢 作孚采取“人弃我取，避实就虚”方针，在从未行驶过轮船 的嘉陵江开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，并将航线从嘉陵江发展到了长江。从 1930 年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后合并和收买了大批中外轮船，并控制了长江上游航运， 将曾经不可一世的外国轮船公司逐出了长江上游。到1945年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅 在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运 企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应当首先动员起来参加战争！”在 他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。 1938 年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入 川门户的宜昌积压了大批难民和从沦陷区运来的大批机器设备，急待撤往大后方。但是，按照当时的实际运 力，至少需要一年才能完成。还有40天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼近。在此关键时刻， 卢作孚下令采用 “三段航行法”，除了最重要的军用物 资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物 资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离 宜昌。 卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本是 一个治安联防机构，但他却借此难得的平台，他与民国时期各地乡村建设实验不同，明确提出其乡村建设的 目的是“要赶快将这一个国家现代化起来”，就要“要赶快将这一个乡村现代化起来”，为此，他精心设计 了北碚的 “乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生产的 区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。经过努力，这个昔日贫穷 落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为“生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城 镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”。卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起， 被称为“民国乡建三杰”。（有删改） 相关链接： ① 最好的报酬是求仁得仁——建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家，便酬报你一个完 整的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂，可以沉溺你的终身，可以感动无数人心，可 以变更一个社会，乃至于社会的风气。（卢作孚《工作的报酬）） ②乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福。造公众福，急公众难。 ……我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要许多人分工合作，继续不断地 去办。（卢作孚《乡村建设的意义》） ③确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个 本身健全的现代国家尤为吾人必须全力趋赴的的积极目的。（卢作孚《论中国战后建设》） ④作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中 国实业界四个“不能忘记”的人物。（胡德平《发扬和借鉴老一辈民族实业家的精神和经验 》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分） A．外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中 国人自己的航运公司。 B．为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航 行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。 C．由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称 赞，也一直为后人所推重。 D．从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方 面力量，分工合作，不断努力。 E．在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，急公众难，并为此 身力行，全力趋赴。 【答案】答D给3分，答C给2分，答A给1分，答B．E不给分。答三项或三项以上，不给分。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 趋赴的的积极目的。”这才是卢作孚论述的中国战后建设的首要目标。A项避重就轻了，促使卢作孚创办航 运公司最重要的原因了是他的爱国心，他走的是实业救国之路。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能 力层级为分析综合C。评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 （2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的?请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；②化整为零， 逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最 大的民营航运企业。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能 力层级为分析综合C。 （3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么?请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①精心设计北碚的乡村现代化蓝图；②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊区 重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。 【解析】从题干分析，答题的区间应该在最后一段，采用以果溯因的方式，概括人物在“民国乡建”方面的主 要贡献和影响。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价 值和时代精神。能力层级为探究F。 （4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？结合情节和材料，谈谈你的看法。（8分） 【答案】①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿， 动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设； ③具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文 化生活水平；④目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改革社会有机结合起来。 【解析】答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分，给满8分为止。意思对即可，如有其他答案，可根 据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。此题考查归纳人物的主要成就和社会影响，根据人 物事迹，概括要点，要求观点鲜明，并能结合材料分析。 【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。探究文本中的某些问题，提出自己的 见解。能力层级为探究F。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【两年模拟】 2015年名校模拟题及解析 一、（2015届江西省南昌市十所重点中学高三第二次模拟考试）阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分） 2004年11月9日，一位年轻的华裔女作家在美国加州结束了自己的生命，她的突然离去震惊了整个世 界。据不完全统计，仅在美国，就有230多家报纸、电台、电视台发布了这一消息，并向这位年轻的华裔女子致 以敬意。近年来，还没有哪一位华人的去世在美国引起如此之大的震动。 她就是张纯如，《南京暴行——被遗忘的大屠杀》一书的作者，与篮球天才姚明、钢琴家郎朗一起被美国 华文媒体誉为“最引人瞩目的在美华人青年”。 1968年3月28日，张纯如出生在美国新泽西州普林斯顿的一个华裔移民家庭中。纯如之名出自《论语》： “乐其可知也：始作，翕如也；从之，纯如也。”纯如，意思是和谐美好，既有父母思念故国的苦涩，也有父母 对女儿所寄托的期许。 张纯如1989年从伊利诺伊大学新闻系毕业后，开始了专业写作的道路。她的第一本书《蚕丝——中国飞 弹之父钱学森》广受好评。 1997年12月，南京大屠杀60周年。张纯如在此前用近三年的时间，在世界各地访问了许多幸存者，参阅 了大量的历史文献，在各种触目惊心的资料的基础上，撰写、出版了英文版《南京暴行》。此书一经问世，就震 惊了西方世界，在随后数年内再版十余次，迄今印数已近百万册。 在童年的时候，纯如与父母谈话时，父母经常会提到遥远的1937年，在大洋彼岸一个叫南京的城市里发 生了些什么，她的祖父如何逃离那个人间地狱，滔滔长江水如何被鲜血染成了红色……1994年12月，张纯如 在加州第一次看到南京大屠杀的黑白照片时，更是感到了无比的愤怒。的确有南京，的确存在大屠杀，但是为 什么有人否认它?纯如为这一现象震惊了，几乎所有的西方人都知道希特勒的罪行，却无人知晓日本人在中 国进行的大屠杀。她为此感到阵阵心悸。 对于在美国这样的物质社会来说，一个年轻女孩花几年时间去写一本历史著作，在很多人看来是不可思 议的，因为年轻人都要争分夺秒地奋斗赚钱、成家立业。不过，这位当时只有25岁的女孩有一个念头：“这本 书能不能赚钱我不管，对我来说，我就是要让世界上所有的人了解1937年南京发生的事情。” 为了撰写《南京暴行》，纯如收集了中文、日文、德文和英文的大量资料，以及从未出版的日记、笔记、信 函、政府报告的原始材料，她甚至查阅了东京战犯审判记录稿，也通过书信联系日本的二战老兵。 江苏省社会科学院历史研究所副所长王卫星回忆说，1995年7月，张纯如在南京待了25天左右，“她那 时才27岁，由于气候不适应，经常感冒，但她的工作一点也不耽误。当时南京的天气很热，她不顾自己的身体， 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 把大部分时间用在采访南京大屠杀幸存者、寻访日军暴行发生地以及翻阅国内资料上，每天工作时间有10 小时以上。”当时担任纯如翻译的杨夏鸣副教授回忆说，“她很认真，更十分严谨，常常用美国材料与中文材 料核对事实。她听不大懂南京大屠杀幸存者的方言，但她全录下来了。她这个人通常会打破砂锅问到底，有时 真觉得她有些偏执。” 在收集资料的过程中，张纯如最大的收获便是使中国人民找到了“中国的辛德勒”——约翰·拉贝先生， 找到了拉贝详细记录南京大屠杀的日记。今天，详细记录了五百多起惨案的《拉贝日记》已经被翻译成中、英、 日等多种丈字，保存在德、日、美、中等国家的档案馆里，成为历史的见证。 在完成《南京暴行》时，纯如有一个心愿，希望“这本书能够唤起其他作家和历史学家的兴趣，使他们都 能尽早调查、研究南京大屠杀幸存者的经历，毕竟，这些来自过去的声音正在逐年减少并终将全部消失。更为 重要的是，我希望本书能够唤起日本的良知，接受对这桩事件应负的责任”。 年仅36岁的纯如离开了，她死前留下了一张纸条，上面写着：“我曾认真生活，为目标、写作和家人真诚 奉献过。”她的墓碑上写有这样的话：“挚爱的妻和母亲，作家、历史学家，人权斗士。” 南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山与纯如有过多次交往，他一直很钦佩张纯如的执著、知性和追求 真相的勇气。他曾对记者说：“对于纯如的父母和孩子，他们失去的是女儿和母亲；对于中国人，他们失去的 是一个正直的同胞和朋友；而对于整个世界，他们失去的则是一个勇于说真话并努力让别人相信事实的 人。” （文章有删改） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．许多人不能理解张纯如这样一个年轻女孩花几年时间去写一本历史著作，因为他们认为年轻人就应 该争分夺秒地奋斗赚钱、成家立业。 B．引用一些友人对张纯如的回忆，可以使张纯如的形象更加真实，从侧面客观真实地体现了张纯如的精 神面貌。 C．张纯如自杀的原因是她在收集图片资料的过程中，对人类在战争中表现的残暴人性的绝望和抑郁让 她不能自拔，而且外界的压力使她整日处于惊恐不安之中。 D．在收集资料的过程中，张纯如发现了详细记录了五百多起惨案并已经被翻译成中、英、日等多种文字 的《拉贝日记》，这本日记成为历史的见证。 E．全文重点记叙了张纯如写作《南京暴行》的经过，真实感人。语言在叙事中充满抒情的张力，使文章的 更有感染力和可读性。 （2）张纯如是—位出色的作家，她写作《南京暴行》的原因有哪些?请简要分析。（6分） （3）张纯如在创作过程中表现出了哪些性格特征?结合全文，请简要分析。（6分） （4）当今世界仍不太平，恐怖主义和其他暴行仍然存在，人类应该怎样对待过去沉重不堪的杀戮和侵略的历 史?请结合本文和现实，谈谈你的看法。（8分） 【答案】 （1）E，3分；B，2分；A，1分。 （2）①作为一名南京大屠杀的幸存华裔后代，幼年深受父母的影响； ②对南京大屠杀历史记录的稀少，西方 人对南京大屠杀的不了解让她震惊；③还原历史的真相，让世界上所有的人了解1937年南京发生的事 情，理解中华民族所受的苦难；④揭露战争的罪恶，唤起人民热爱和平的决心；（每点2分，任答其中的三 点给满分） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （3）①求真务实。收集了各种版本的原始材料，查阅审判记录稿，书信联系老兵，寻找最原始最真实的证据。 ②严谨认真。亲自核对事实，把她听不大懂的幸存者的方言全录下来了，打破砂锅问到底，认真到偏执的 地步。③勤奋努力。在南京时，不顾气候不适，每天带病工作10小时以上。④淡泊名利。放弃赚钱和事业， 为历史的真相写作。 ⑤勇敢执着。勇敢地追求历史真相，执着写作，揭露法西斯罪行。（每点2分，任答 其中的三点给满分） （4）观点一：勇敢面对并寻求历史的真相，用实际行动谴责战争，呼唤和平。①张纯如执着追求历史的真实， 还原历史的真相。②付出实际行动，努力让人们相信历史的真相。张纯如收集原始材料，多方奔走，写成 《南京暴行》一书，呼唤人们记住历史，为真理而战，为和平而战。③以史为鉴，在现实中我们也要像张纯 如一样，勇于反对各种暴行，坚决抵制一切宣扬暴行的活动，并且付诸行动，维护和平。 观点二：那些杀戮者和侵略者要勇于反思改错，不要企图掩盖历史的真相，篡改历史。要用实际行动向过去诚 恳道歉，坚守人性的良知。①正视历史，不要掩盖战争的罪恶。一些别有用心的人企图掩盖南京大屠杀的 罪恶，淡化历史。②为历史负责，对过去的杀戮行为做出最真诚的反省。用实际行动扼杀暴力行为的萌芽。 ③坚守良知，当今世界和平是人之所盼，是大势所趋。有道德有良知的人，不会拥护邪恶狭隘的杀戮。（8 分。观点2分，理由每点2分。若把两种观点糅合在一起回答，亦可。） 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：根据答案在文中的原则，解答本题，应首先从文本中找到与她写作《南京暴行》的原因相关的 语段，然后根据具体语境分析作答。答题区间在第6．第7段，可根据这些语段内容，筛选出与原因相关 的语句，然后用自己的话概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。从不同的角度和层 面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F （4）试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，可从爱好和平的人类角度和那些杀戮者和侵略者的角度 分析作答。答题时，可结合着文本中张纯如在为人类和平所做的努力事件，从寻求历史的真相，用实际行 动谴责战争，呼唤和平等角度阐述；也可从那些侵略者应认真反思和道歉，坚持良知等角度阐述。言之有 理即可。 考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 层级为探究F 二、（2015届甘肃省河西五市高三第二次联考）阅读下面的文字，完成后面题。（25分） 15米泳池里的梦想 新华社记者 赵悦 杨媛媛 一个长宽仅15米、水深只有1．5米的室内游泳池，是加沙地带最好的泳池，也是这里唯一一个游泳运动 员的训练场地。七八个不到20岁的巴勒斯坦小伙子正在教练指导下刻苦训练，他们渴望有朝一日能从被封 锁的加沙地带走出去，在标准游泳场地参加一场国际比赛，为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。 18岁的巴勒斯坦小伙子杰哈德·萨利赫就是这些追梦青年中的一个。他浓眉大眼、身材浑圆，是天生练游 泳的好苗子，曾获得过巴勒斯坦青年自由泳比赛冠军。但由于从年少时起就经历过太多苦难，杰哈德身上鲜 有年轻人的活泼气息，说话时眼神总是很忧郁。 他告诉记者：想在加沙练好游泳实在是太难了。 杰哈德训练的地点在纳玛体育俱乐部，位于加沙地带最北部的杰巴利耶地区。这里靠近以色列边界，安 全形势非常严峻，以色列士兵与巴武装人员交火事件时有发生，这里不仅处于以方的机枪和坦克炮火射程之 内，飞机和导弹袭击也是常事。敢于冒着“枪林弹雨”坚持锻炼的人，确实需要些胆量。 纳玛体育俱乐部场地有限，仅包括一个类似“蘑菇池”的室内游泳场及非常简陋的附属设施，但仍属于 当地最“豪华”的建筑之一，完全依靠阿拉伯其他国家的资助建成。 杰哈德的教练马尔旺说，虽然杰哈德的成绩不错，但他的技能训练只能依靠这个15米长、15米宽的游泳 池，力量训练则需要租借其他地方简易健身房的一些设施，再加上没有资助，每个运动员都是自费参加训练， 他们每个月能够承担的费用大约只能够满足每周12小时的训练时间。 杰哈德的家在纳玛俱乐部以北，距离边界更近一些。他家的外墙上至今仍遍布着以色列机枪射击后留下 的弹孔。推开房门，杰哈德的家只能用“家徒四壁”来形容。几张低矮的木板床和一个用木板钉成的简易衣 柜是他家里仅有的家具，不大的房屋空空荡荡，说话时都有回声。灰黄的墙壁上，一幅杰哈德哥哥艾哈迈德的 照片高高悬挂，特别醒目。 艾哈迈德也曾是个游泳爱好者，和弟弟相比，他就没那么幸运了。2006年，年仅18岁的艾哈迈德被以色 列士兵开枪打死，永别了喜好的游泳运动。家里的兄弟并不都像杰哈德一样，都能够在这么艰苦的环境里坚 持体育爱好，杰哈德的另外一个弟弟在艾哈迈德被打死后，一气之下放弃了任何运动，参加了哈马斯的警察 部队。 杰哈德说：“我不想放弃我的梦想，我就是想参加游泳比赛，不管是简陋的泳池还是以色列的封锁，都阻 止不了我的梦想。尽管走出去的可能性很小，但不管怎么样，我都盼望能够走出加沙，让巴勒斯坦国旗出现在 赛场上。” 目前，巴勒斯坦解放运动（法塔赫）与哈马斯分别控制着约旦河西岸及加沙地带，巴勒斯坦游泳队也同样 分散成两部分，加沙地带将有4名男选手的参赛名额，约旦河西岸地区有2名女选手的参赛名额。加沙地带 由于封锁与外界沟通不畅，位于约旦河西岸的巴民族权力机构只告诉他们选拔选手参赛，但未说明参赛的具 体情况。到目前为止，加沙地带的教练和受训者都只听说比赛将在中国举行，但却不知道是什么样的比赛。 记者经过查询得知，将在中国举办的有关游泳的国际赛事有今年的广州亚运会和明年在上海举行的世 界游泳锦标赛。但加沙地带的这些选手能否如期参赛还是个未知数。 加沙地带当前受到严密封锁，其南部与埃及接壤的拉法口岸是他们能够出去的唯一通道，但这个口岸只 在“特殊情况”下不定期开放，要从这里出去必须与巴民族权力机构、哈马斯和埃及方面频繁协调。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 “我能出现在赛场上就是一种胜利！”杰哈德说。 对于加沙人来说，也许比赛结果远远不及能够参赛重要，他们的梦想就是能走出封锁，出现在国际赛场 上。这个看似近在眼前的梦想，却不知何时才能实现。 （1）下列对新闻的有关内容的分析和概括不正确的两项是（5分） （ ） A．新闻开头先进行了一个场面的展现，整体上展现了巴勒斯坦人为追逐梦想而在艰苦条件下训练的情况， 给人以深深地震撼。 B．安全问题是杰哈德训练的最大困难，因为“敢于冒着‘枪林弹雨’坚持锻炼的人，确实需要些胆量”。 C．对于杰哈德，本篇新闻并没有只是展现他游泳方面的事情，还介绍了他的家庭情况，这使得新闻的信息容 量更加丰富，新闻人物的形象也更加全面。 D．记者认为尽管走出去参加比赛的可能性很小，但是杰哈德并没有因此而放弃追逐梦想的机会。 E．本篇新闻借写“15米泳池里的梦想”，不仅展现了杰哈德等青年人的游泳梦想，还隐含着“巴勒斯坦人 渴望和平、渴望走向外面世界”的梦想。 （2）从新闻特写的角度谈谈作者为什么选取15米泳池作为报道的对象。（6分） （3）“我能出现在赛场上就是一种胜利！”这句话有什么含意？（6分） （4）本文塑造了以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者的形象，联系全文谈谈作者塑造这一形象的现实 意义。（8分） 【答案】 （1）（5分）BD （2）新闻特写就是通过截取新闻事实的横断面来做出形象化的报道，本文作者选取15米泳池作为报道的对 象，富有典型意义、增强现场感，（3分）体现了游泳训练条件的简陋，突出了巴勒斯坦人对游泳梦的追求。 （3分） （3）这句话表明了加沙人冲出封锁参加比赛甚至比比赛结果更重要，突出了参赛的艰难，（3分）从而表明了 加沙人对参加比赛的强烈渴望之情。（3分） （4）以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者，虽然面临着重重困难，但一直坚持训练，渴望有朝一日能走 出被封锁的加沙地带，为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。（2分）作者塑造这一形象，表面上是写巴勒斯坦人 对体育梦的追求，（3分）实际上表现了巴勒斯坦人对和平梦的追求，表现了人类渴望和平的主题。（3 分） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：“为什么”换一种说法，是因为这种写法有其好处，故解答本题，应从作用题方面分析作答。 答题时，一般要从内容和结构两个角度来答，在内容上，要根据语段内容，表现的人物想象，与主题的关 系等方面作答；在结构上，要根据语段位置作答，还要注意在线索、思路方面的作用。本题中，作者以15 为泳池作为新闻特写，泳池各方面的条件和设施都很简陋，作者写此，可以形象化地突出巴勒斯坦人对 游泳梦的追求。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 （4）试题分析：答题思路：先答杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者的形象，明确他们的形象特点；后答 形象意义。思考人物形象时，要根据文本中他们的言行举止及议论性评价性的语句分析作答；思考形象 意义时，要根据文章的主题或文章写作的目的分析作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化 阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 三、（2015届河北省石家庄市高三第二次模拟考试）阅读下面的文字，完成后面题。（25分） 王运熙：平淡中自有丘壑 2月8日凌晨，著名文史专家、复旦大学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界，离开了他所挚爱的研 究，离开了他所牵挂的学生。 王运熙1926年出生在江苏省金山县，从小就爱好古典文学。后来，王运熙进入复旦大学中文系学习。毕 业后成为陈子展的助手。陈子展治学兼通新旧文学，目光宽广，思路开阔。他在和王运熙谈话时，滔滔不绝， 上起先秦汉魏，下逮现代的一些学者和作家。正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下，王运熙走上 了他的治学之路。 从1978年到1996年退休，王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人，下设6个研究室，取得了 很多学术成果，成为学术研究的重镇。语文所成立以后，一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评 史》的编写。 1983年到1996年，王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》 （七卷本），历时十余年，对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性，把文学批评史的研究推向了一 个新高度。 王运熙一生专注于学问，甘于淡泊，白首未改此心。他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓； 但不让我看书写书，那就一天也受不了。”虽是玩笑，却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境。 王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》，他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照，准确把 握。正本清源，探明原貌。”他的治学亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解决问题， 做最平实的学问。在研究《文心雕龙》时，王运熙的结论与北方一些学者，如，中华书局的周振甫，山东大学的 陆侃如、牟世金，西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同，在当时引起了争论。王运熙认为《文心 雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和关学著作。他以原著文本为研究的出发点，努 力把握刘勰整个文学思想体系，避免先入为主，用现代文学理论去套。因此得出的结论得到了许多研究者的 认同，逐渐被大家接受并信服。 “王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话，都是结合实际来讲，这种做法让人十 分敬佩。“国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉记者。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派，信古、疑古、释古三派中，他将自己定位为释古——既不盲目 信古，也不一味疑古，而是在广泛占有资料的基础上，进行准确地分析、鉴定，恰切地评述、印证，最后得出平 实、适中的结论。 “创新”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新。他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史 材料，人们在面对这些材料时难免众说纷纭，其中便会夹杂很多误解，而研究如果能够收集、整理、分析材料， 还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。 复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者，王运熙一生孜孜不倦，只为求真求实。刘勰的《文心雕龙》 中“风骨”是一个十分重要的概念，如何理解众说纷纭。在上世纪50年代末至60年代前期，曾有过热烈的 讨论，流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等。 王运熙对材料进行穷尽性的搜集，然后条分缕析，最后得出结论：刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现 效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言。 与此相承，王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解。很多学者认为，建安风骨主要是指那些表现社会动 乱、人民苦难的诗歌的思想内容。王运熙则认为，南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。 王运熙服膺《札记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《史记，五帝本纪赞》的 “好学深思，心知其意”，将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两句话的最好注解。 “不作惊人之语，无剑拔弩张之势。但他很了不起，了不起就在于忠于学术，坚守学者的良心。”杨明对 王运熙的治学品行推崇有加。 直到去世，王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中，从1978年至今，已有四十 余年，每天都能听到火车进出的轰鸣声。正是在这间斗室，走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培 养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家。 王运熙是在凌晨离世的，一如往常一般平静。“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”，恰可比拟。 （节选自2014年2月22日《中国教育报》） （1）下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．王运熙从复旦大学毕业后，成为陈子展的助手。陈子展博古通今，思路开阔，引领王运熙走上了治学 之路，为他从事文学研究打下了基础。 B．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生，既为了说明王运熙的治学方法与治学态度 与众不同， 同时也显示了他在文学研究方面的地位。 C．“从1978年到1996年”“1983年到1996年”“从1978年至今”等具体时间，使文中所述情况显 得十分真实，突出了王运熙进行学术研究的持久。 D．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓。”表明他喜爱的是读书。他认为如果生活过于 优越，就会影响学术研究，所以他乐居陋巷。 E．“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”是王运熙先生的写照。夏花绚烂比喻他活着的时候贡献卓越， 若秋叶静美是说他去世时平静安然。 （2）文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？（6分） （3）王运熙是怎样理解“学术创新”的？文中谈到了他的哪些学术创新？请简要概括。（6分） （4）本文的题目是“王运熙：平淡中自有丘壑”，你怎么理解“平淡”与“有丘壑”？请结合全文简要分析。 （8分） 【答案】 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （1）选A给3分，选E给2分，选C给1分。 （2）①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求； ②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，； ③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。（每点2分，意思对即可。共6分） （3）对学术创新的理解：求实即是创新，收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创 新。（2分） 主要学术创新： ①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部 系统的文学理论著作和美学著作。 ②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。王运熙认为刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而 言，不是就思想内容的高下邪正而言。 ③对“建安风骨”有自己独到的见解。王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。 （学术创新理解2分；后面三个例子及解说各2分，答出两个即可得满分。） （4） “平淡”指王运熙先生的为人和治学态度。 ①王运熙先生的为人，甘于淡泊，安贫乐道。 ②先生的治学态度，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解决问题，做最平实的学问。（或： 做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话，都是结合实际来讲）（或：不作惊人之语，无剑拔弩 张之势）。 （每点2分，意思对即可） “有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。 ①学术贡献。主持语言文学所，先后编辑出版《中国文学批评史》《中国文学批评通史》，把文学批评史的研究 推向了一个新高度。 ②学术创新。忠于学术，对治学有自己的理解；对一些学术问题有独到的见解，并产生很大的影响。 ③培养学生。培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量， 其中很多已然成名成家。 （每点2分，答出任意两点即可得4分。意思对即可）（共8分） 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：此题考查引用在传记作品中的作用。解答此题，应结合着引用在传记文学中的本身作用，结合 着具体内容分析作答。从引用的一般性作用角度探究。引用传主的原话和别人的话一般具有增强传记的 真实性、准确性、可靠性的作用；有利于从正面和侧面塑造传主的性格和让读者更好的了解传主的精神； 增强了传记的趣味性和生动性及感染力等。答题时，可联系文本的具体事例来探究即可。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所 反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 （3）试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。答题时，应根据对文本内容的感知与理解，从文中找到 与王运熙的“学术创新”相关的语段，然后筛选出“学术创新”的内容，提炼性的概括出来即可。答题 区间在第9．第10．第11段，例如，第9段“求实即是创新”“而研究如果能够收集、整理、分析材料，还 原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新”是王运熙对学术创新的理解，可直接提取出作为答案。学 术创新在文中的体现，可从第10．11段中提炼概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘文本所反映的 人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 四、（15届河南洛阳高三二模）阅读下面的文字，完成后面问题。 窥见上帝秘密的人 【美】约翰·洛克菲勒 每个人在生命的某个阶段，或许都会愿意重拾记忆的片段，讲述那些大大小小的耕耘与欢愉。我正在变 成这样一个絮絮叨叨的老人，在本书中，我将记录下一些在我生命中出现过的人和事。在某种程度上，我所交 往的是这个国家里最优秀的人。我所要记录的事件对我而言具有重大的意义，它们在我记忆中留下了永不磨 灭的印记。 如何把握公开个人隐私的尺度，或者说如何保护自己免受攻击，是一个颇具争议的问题。过度地暴露自 己的经历会有自大的嫌疑；而保持缄默有时更会招致误解，因为人们会认为你没有辩驳的理由。 [来源:.Com] 我并不习惯将我的个人生活公之于众；但家人和朋友认为我有必要对一些被炒得沸沸扬扬的事情做一 些澄清，我觉得我应该听从他们的建议，同时也重拾生命中的一些珍贵记忆。 撰写这本回忆性质的文字还有另外一个原因：如果人们传言的事情有十分之一是真的，我那些能干、忠 实的朋友一定会觉得蒙受深冤，他们中很多人已经与世长辞。而我自己本来已经决定保持沉默，相信在我离 开这个世界之后，真相会昭白于天下，历史会做出公正的裁决，但既然我活着，并且可以证明一些事情，似乎 我应该澄清这些引发广泛讨论的事件。我确信它们仍未得到充分的了解。所有这些关乎逝者的声誉以及生者 的生活，公众在做出判断之前，有权利了解第一手的资料。 着手写这本回忆性质的文字时，我并没有希冀将它出版成书。我甚至没有把它当成一部非正式的自传， 更没有考虑顺序、完整性的问题。 聊起多年来患难与共、亲密无间的合作伙伴与同事，我感到无比开心和满足，同时也意识到：虽然这些记 忆对我来说是一笔珍贵的财富，但是长篇大论会令读者厌烦，所以我只提到了其中一些朋友，正是他们造就 了我商业上的成功。 1909年3月 （摘自约翰·洛克菲勒《窥见上帝秘密的人·序》） 提起芝加哥大学这所年轻的学府，威廉·雷尼·哈颇博士的身影总会浮现在我的眼前，他的倾情奉献为芝 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 加哥大学创造了前景无限的未来。 芝加哥大学建立后，哈颇博士担任第一任校长。芝加哥大学的目标是聘请最优秀的教授，创办一家完全 不受传统约束，遵循现代化的理念的大学。哈颇博士在芝加哥以及中西部民众中筹集到了几百万美元的资金， 并获得了当地一些领袖人物的赞赏。这是哈颇博士的过人之处，他不仅获得了物质上的资助，而且得到了忠 实的拥护，引发了强烈的个人兴趣——这意味着最大程度的帮助与合作。而哈颇博士的成就远远超过他自己 的想象。他在大学教育上的崇高的理想引发了中西部地区推进高等教育的思潮，推动了个人、宗教组织、立法 机构的共同行动，做出了行之有效的举措。现在的人们或许再也想象不到目前地区在大学教育上的成就在多 大程度上应该间接归功于这位仁士的智慧。 哈颇博士不仅学识渊博，管理才能出众，而且具有非凡的个人魅力。在忙碌的工作之余，哈颇博士和夫人 时不时会到我家做客，这正是我们家庭生活的愉快经历之一。在生活中，哈颇博士也是最令人预约的好朋友。 能为由哈颇博士担任校长的芝加哥大学捐资，我倍感荣幸，然而报道总是将事情描绘成哈颇博士是通过 我们的私交才获得这些捐赠。这个话题为漫画家提供了源源不断的创作素材，在有的漫画里，漫画家描绘哈 颇博士闯进我的办公室，而我正在埋头从报纸上剪优惠券，一看到他，我立刻丢下手头的事情，从窗户落荒而 逃落；在有的漫画里，哈颇博士像俄罗斯故事中的狼一样，紧跟在我后面，我想要与他拉开距离唯有丢下一张 一百美元的支票，而哈颇博士便会停下来捡。 这些漫画带着调侃的意味，虽然其中一些确实有一定的趣味性，但对哈颇博士来说，这从来都不是一种 幽默。这些漫画对他是种深深的侮辱，如果他仍在世，他一定会很开心听到我现在所说的话，那就是，在他担 任芝加哥大学校长期间，他从来书面也从来口头向我索取过一分钱。无论是日常的交往还是在家中促膝长谈 时，我们的话题从来都没有涉及芝加哥大学的财政问题。 （摘编自约翰·洛克菲勒《窥见上帝秘密的人》第七章） 【相关链接】 约翰·洛克菲勒（1839．7-1937．5），实业家、慈善家。美国历史上的第一位亿万富豪和全球首富。创办了顶 尖的芝加哥大学与洛克菲勒大学。其家庭出资建造了联合国总部大楼、洛克菲勒中心等纽约市地标建筑。洛 克菲勒坚信人生要“尽力地赚钱， 尽力地存钱，尽力地 捐钱”。 （摘自维基百科） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．作者写作这本自传只是为了“重拾记忆的片段”，并未考虑出版事宜，故而写的只是那些让自己 “感到无比开心和满足”的一些朋友。 B．洛克菲勒写作时，特别考虑读者的感受，对作者来说，有些回忆虽“是一笔珍贵的财富”，但也绝不 长篇大论，一切以读者需要为目的。 C．哈颇博士担任校长的芝加哥大学轻易就能得到洛克菲勒的捐款，根本不需哈颇当面开口索要，主要就 是因为两个人的社交很好。 D．从材料叙述的故事中，读者看到的并不是一个叱咤商海的亿万富豪形象，而是一个平和、坦诚甚至有 些絮絮叨叨的古稀老人形象。 E．亿万富豪和慈善家的洛克菲勒努力践行“尽力”“赚钱，存钱，捐钱”的信条，这也启发了读者创造 财富的价值和意义之所在。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 （2）洛克菲勒有哪些动力撰写自传《窥见上帝秘密的人》？请结合材料简要分析。（6分） （3）作者说“长篇大论会令读者厌烦”，但在写与哈颇博士的交往时却不厌其详。请结合材料简述这样写的 原因。（6分） （4）材料中，约翰·洛克菲勒讲述的经历中隐藏着成功的秘密。请结合材料谈谈你对他成功原因的认识。（8 分） 【答案】 （1）D．E（选对一项给2分，选对两项给5分） （2）①适度公开自己的经历，以澄清一些被炒得沸沸扬扬的事情，化解外界的误会。②洗雪朋友蒙受的深冤， 保护逝者的声誉。③给公众堤供第一手的资料，让他们在充分了解事实的基础上做出公正判断。④作者 在“重拾生命中的一些珍贵记忆”时，会感到无比开心和满足。（每点2分，任答3点即可） （3） 哈颇博士是自己和家人的好朋友，回忆与他的交往令人愉快。②交代自己和哈颇博士的密切交往，澄清 错误的报道，为哈颇博士正名。③极力赞赏哈颇博士学识渊博、才能出众、魅力非凡，表达作者对他的尊 敬之情。（每点2分） （4）①与最优秀的人交往，与合作伙伴和同事亲密无间、患难与共。正如材料中洛克菲勒所说：“正式他们造 就了我商业上的成功。”②行事谨慎、有分寸，能很好地把握做事的尺度。即使是在把握公开个人隐私方 面，他也是小心应对，思虑周全。③看重友情，能为朋友着想。因而得到了朋友们的帮助，获得了事业上 的成功。④坚持做正确的事情，对于那些做有益、正确事情的人，坚持予以帮助，在帮助别人成功的同时， 自己也获得相应的成功。比如为哈颇博士担任校长的芝加哥大学捐款时，并不因外界的误解而放弃，从 而使他成了著名的慈善家。（每点2分） 【解析】 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：解答此题，可先确定大体筛选区间，然后在此区间内筛选归纳。文本第三自然段的“家人和朋 友认为我有必要对一些被炒得沸沸扬扬的事情做一些澄清，我觉得我应该听从他们的建议，同时也重拾 生命中的一些珍贵记忆”可作为“原因”之一；第四自然段是“原因”之二；文本最后一个自然段的 “聊起多年来患难与共、亲密无间的合作伙伴与同事，我感到无比开心和满足”是“原因”之三。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）试题分析：回答此题，可结合哈颇博士同作者的亲密关系以及作者对他的尊敬之情分析。这一点主要体现 在约翰·洛克菲勒的《窥见上帝秘密的人》第七章。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 （4）试题分析：回答此题，除了要根据题目中两段文本之外，还要结合“相关链接”中的相关内容进行分析。 比如，根据材料中洛克菲勒所说的“正式他们造就了我商业上的成功”，克制他的成功经验之一是与最 优秀的人交往，与合作伙伴和同事亲密无间、患难与共。等等。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 五、（2015届陕西省西安市第八十三中学高三第二次模拟考试）阅读下面的文字，完成后面的题。 人站在传统上，内心才会深刻（节选） 广州日报：在都市忙碌浮躁的生存状态下，你怎么能写出那么清新淡雅的文字? 林清玄：其实，这是从我个人的需求出发的。我小时候生活在农村，家里很穷，跟一般年轻人一样，一心 想要成功，想要追求更好的生活。在当时看来，所谓成功就是成为有钱、有权、有影响力的人。后来，我在报馆 工作，又做了报社主管；还在电视台主持节目；文章也受到很多人的欢迎，书很畅销。按照世俗的眼光来看， 我应该是蛮成功的。但当时我并不快乐也不满足。于是，我开始思考成功的意义何在。慢慢地，我发现，如果 成功却失去快乐，这种成功还不如不要。在都市中努力拼搏的人们一心只顾着赚钱，一味追求物质和现实的 享受，其实内心充满迷惘。所以只能说是我个人需求正好迎合了当时人们的需求。 广州日报：你一直处于非商业性的写作状态，但作品一直热卖，对此，你自己有什么看法? 林清玄：作品能受到什么样的理解或欢迎，是没办法预期的。我举个例子，去年下半年，深圳一所小学的 校长写信邀请我前去演讲，因为小学课本里选了我三篇文章。当时我很感动，20多年前写那三篇文章时根本 不会想到它会入选小学课文，也不会想到小学生们希望我前去演讲。在创作时，你可以掌握的，只是自己作品 的方向。 广州日报：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧，这跟周作人的作品似乎有相似之处? 林清玄：某些部分有相似，但实际上很不同。我读过周作人的全集，也很喜欢他的文章，但我没有受到他 的影响。他太喜欢掉书袋，自己的意见只有一点点；另外，他的文字也没有伸缩性，一般都只有短短的几百字。 我呢，不喜欢掉书袋，自己不感动的东西不会去写。 广州日报：那么，哪些作家对你的影响比较大? 林清玄：在中国作家里，苏东坡对我影响最大，还有辛弃疾、杜牧、李白等，他们都是些潇洒自在的人。苏 东坡的作品里有很多生活的元素，而且，不管处在什么状态下都能写出好文章。另外，在外国作家里，泰戈尔、 纪伯伦、惠特曼等对我影响也比较大。我喜欢的作家和作品有三个特点：一是比较生活化；二是有点自由派； 三是有些哲学和思想，而不是纯粹好看而已。当然，我并不是刻意去学习他们，而是他们慢慢对我形成了影响 ——写生活的、自由的、浅显的东西。我觉得文章应该很浅白，在浅白中有感动、向往等美好的东西。 广州日报：近些年，国学热逐渐升温，一些地方还会给学生举行开笔礼啊之类的传统仪式，你怎么看? 林清玄：我觉得这些都是好事啊，人应该站在传统上，内心才会深刻，才会有信心。如果完全放弃传统， 我们就无法理解到生活中深刻的部分，就会缺乏自信。不过，一个教授在中央台讲《论语》竟然可以引起那么 大的轰动，我开始觉得不可理解。这可能是传统文化在承续的过程中曾经有过一段断层，是压抑太久之后的 爆发。 广州日报：记者生涯对你的创作有什么帮助? 林清玄：10年的新闻工作经历对我的写作帮助很大。一般的作家写了3000字可能你还不知道他到底要 写什么，但我写文章时会马上进入主题、进入重点，这是新闻从业经历对我的启发，因为突出重点是新闻写作 的本质所在。还有，记者常常是把深奥的东西用浅显的方式表达出来，让大家都能了解，我写文章时不会故弄 玄虚，而是尽量使文字浅显易懂。很显然，一篇文章10个人看了之后鼓掌与100个人都能读懂这两者之间， 后者的意义更大。 广州日报：可以说，你的作品中体现了一种慢生活的生活方式，但快节奏的都市中，生活似乎慢不下来? 林清玄：慢生活常常会被曲解为不积极的、消极的生活。其实，慢生活重要的不是时间的进程，而是做这 件事情时，你的内心是否从容。我以前在电视台讲慢生活，有人就骂我说慢生活让年轻人没有斗志。其实，你 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 泰然自若也可以很有斗志，你很紧张也不见得你有斗志。比如，你看奥运会上的那些最了不起的选手，他们内 心都很从容，他很轻松却完成了很困难的事情，反而那些功夫不好的选手很紧张。所谓从容，就是有定力、有 定见、有对人生的长久规划。 广州日报：对于现在出版界的商业炒作，你怎么看? 林清玄：我对此比较宽容。其实，很快做成的东西也会很快消失，以前的作家是把脚印刻在石头上，而商 业炒作一本书，就像在沙滩踩脚印，潮水一来，脚印就消失了。时间会筛选作家和作品，对于各种炒作现象， 其实不必太在意。 （1）下列对访谈有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（5分） A．林清玄通过自己的成长经历，认识到成功的意义在于快乐，这给予人们深深地思索：怎样才算是一个 成功的人。 B．周作人喜欢掉书袋，他的作品中只有一点点自己的思想．所以林清玄喜欢却不认同他的作品，周作人 也没有对林清玄的文学创作产生影响。 C．林清玄觉得人应该站在传统上，这样内心才会深刻，才会有信心；而一旦放弃传统，那么，我们就无法 理解生活中深刻的部分，就会没有自信。 D．林清玄认为慢生活其实指的是内心的从容，也就是有定力，有定见，有对人生的长久规划。“慢生 活”并不是不积极的、消极的生活，它同样可以让人充满斗志。 E．对于如今出版界的各种商业炒作现象，林清玄持宽容的态度，觉得不必太在意它，他认为时间是“裁 决家”。 （2）这篇访谈包括四个方面的内容，请简要概括。（6分） （3）从访谈的内容看，哪些因素对林清玄的文学创作产生了非常大的影响?（6分） （4）在林清玄另一本书《平常茶非常道》这本禅茶文化散文中，他说：“我每天的生活就像一杯茶，大部分人 的茶叶和茶具都很相近，然而善泡者泡出来更清香的滋味，善饮者饮到更细腻的消息。人生需要准备的， 不是昂贵的茶，而是喝茶的心情。”其中，“人生需要准备的，不是昂贵的茶，而是喝茶的心情”，你认 同这种观点吗?请结合文本，联系生活，谈谈你的看法。（8分） 【答案】 （1）BC （2）一是林清玄是如何进行文学创作的，二是林清玄是如何看待国学热的问题的，三是林清玄是如何理解生 活的，四是林清玄是如何看待商业炒作的。（答出四点给6分，答出三点给4分，答出两点给3分） （3）①林清玄的丰富的人生经历，使他认识到快乐是比成功重要的东西，他的作品也很好地反映了这一点；② 苏东坡、泰戈尔等古今中外作家对他的创作理念产生了较大影响，注重写生活的、自由的、浅显的东西； ③十年的新闻工作经历对他的写作帮助很大，使其文字浅显易懂。④在都市忙碌浮躁的生存状态下，林 清玄能够保持内心的从容、淡定，使他的作品有清新淡雅的风格。（每点2分，答出三点给6分） （4）认同。（1分）这句话是说，人生不需要准备太丰富的物质条件，而需要准备从容的心态。（2分）林清玄早 年的经历使他认识到不能一味追求物质与现实的享受，而应该追求内心的丰盈和快乐。（或：尽管都市生 活节奏是很快的，但并不妨碍一个人追求内心的从容，也即做事时要有定力、有定见，也要有对人生的长 久规划。）（2分） 联系生活能谈出对从容心态的理解，或对快乐与成功的关系的理解，或对传统与内心的关系的理解，言之成 理即可。（3分） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 如果不认同，言之合理即可酌情给分。（比如：我不认同林清玄的观点，我觉得物质基础决定上层建筑。一个 人只有拥有足够多的物质财富，才能满足生活的各种所需，比如买书、旅游等。而物质缺乏的人，无论如 何他的生活质量都不会高。） 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：纵览全文，访谈提出了八个问题。1．“在都市忙碌浮躁的生存状态下，你怎么能写出你的作品 常常涉及茶道和佛教智慧，这跟周作人的作品似乎有相似之处?那么清新淡雅的文字?”2．“你一直处 于非商业性的写作状态，但作品一直热卖，对此，你自己有什么看法?”3．“你的作品常常涉及茶道和佛 教智慧，这跟周作人的作品似乎有相似之处?”4．“那么，哪些作家对你的影响比较大?”5．“近些年， 国学热逐渐升温，一些地方还会给学生举行开笔礼啊之类的传统仪式，你怎么看?”6．“记者生涯对你 的创作有什么帮助?”7．“可以说，你的作品中体现了一种慢生活的生活方式，但快节奏的都市中，生活 似乎慢不下来?”8．“对于现在出版界的商业炒作，你怎么看?”把它们一一分成四类，并加以概括即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 （3）试题分析：对林清玄的文学创作产生了非常大的影响的内容，我们可从他的回答中窥见一斑。如：“文章 也受到很多人的欢迎，书很畅销。按照世俗的眼光来看，我应该是蛮成功的。但当时我并不快乐也不满 足”的思考，对自己影响比较大的作家慢慢对我形成了影响——写生活的、自由的、浅显的东西。我觉得 文章应该很浅白，在浅白中有感动、向往等美好的东西。“10年的新闻工作经历对我的写作帮助很大。 写文章时会马上进入主题、进入重点，这是新闻从业经历对我的启发”以及对慢生活的理解。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 （4）试题分析：只要抓住文章的主旨，结合实际生活，自圆其说就行。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 2014年名校模拟题及解析 一、（14届东北三校高三联合二模）阅读下面的文字，完成1-4题。（25分） 马约翰与清华体育 ①从1914年到文革前这段漫长的岁月里，凡在清华读过书的学生都会在操场上看到一个惹人注意的身 影，他金发黄眼、高鼻梁、深眼窝，脖子上扎着领结，下身无论冬夏都穿着一条短裤，他总是不停地奔跑并大 声喊着：“干!干!干!”他就是体育教授马约翰。 ②马约翰在清华服务长达52年之久，一生从事他所热爱的体育事业。他培养和造就了清华师生热爱体 育锻炼的风气，树立了良好的体育传统，使清华体育长足发展。许多老师称他是学生健康的原动力，是清华生 气勃勃的一个象征。 ③他是清华体育的倡导者。过去，各大学都不设体育课，至今西方许多名牌大学亦没有体育课程。而清华 却从建校初始就把体育课摆在重要位置。那时，清华全校的中国教师、外国教师和校长都因为学生不肯出来 运动，而主张采用强迫锻炼的方式：每天下午四点到五点钟，学校就将图书馆、教室、宿舍都锁起来，让学生 出来活动，出来玩。但有一些学生仍躲在树底下看书，马约翰就东跑西跑去说服他们，他要学生们主动、活泼、 自由地玩儿，自己去活动。不会活动不会玩儿的，他就耐心教，渐渐地学生们习惯于体育活动，对他也有了很 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 深的感情。清华体育的普及，都是由他倡导起来的，学生们深受其益。 ④马约翰认为体育能增进国人的民族自尊、自强意识。有一次，他跟校长周诒春谈到“清华每年要送出 一百学生到美国去，送出的学生，总要像样一点，不能送去‘东亚病夫’”。若干年后陈省身曾回忆到学生中 有一个说法：“北大有胡适之，清华有体育馆。” ⑤马约翰一向不把获得健康的肌体看作体育教育的主要的、唯一的目的，他认为“体育的功效，最重要 在培养人格，补充教育的不足”。在训练学校的体育代表时，他特别强调运动员的体育道德。他说：“球可输； 运动道德可不能输。运动员不能说假话，不许欺骗，不许踢人、压人、打人。”当时华北各校，都愿意同清华比 赛，通过这种具有良好体育风尚、秩序井然的比赛，各校成绩都提高了。 ⑥马约翰不但是体育的实践者，而且有一整套的体育理论。早在1928年暑期，他就与学校其他体育教师 举办过“清华暑假体育学校"，结合教学需要和实际情况，进行体育理论的研究。在从50年代到60年代这段 时间里，他在多年实际工作的基础上，写出了多篇关于体育理论研究的文章，发表在《新体育》和《新清华》等 报刊上。他还提出了一整套关于体育教育工作的论述，其中许多已经成为至理名言，激励了一代又一代的清 华人。例如“运动是生命和健康的源泉”“体育是养成健全人格的重要手段，体育的最终目的是增强身心健 康；因而必须坚持普及与提高并重”“体育与哲学、社会学、心理学、生理学、美术、音乐等均有广泛的和内 在的科学联系”等，这些名言无一不闪烁着智慧与真理的光芒。 ⑦马约翰热爱体育教育工作，只为了自己的信念，从不计较名誉、地位与得失。罗家伦来做校长以后，他 瞧不上体育，认为体育部还有教授，不成体统。于是他将马约翰降职降薪，改为教员。马约翰没有理睬他。对 于罗家伦的这种做法，教授们都看不过去，劝马约翰辞职。马约翰婉谢了他们的好意。不久，他带了清华足球 队到天津去参加华北足球赛，赢得了华北冠军。回校时，学生燃放爆竹，热烈地欢迎马约翰，把他从西校门抬 了进来。罗家伦一看体育也能为学校争光，马上就升他做了教授，恢复原职原薪，而且还送他一个银杯。马约 翰对此却认为：“他们其实是完全不重视体育的。他们把体育只是当作一个沽名钓誉的工具，当做一块招 牌。” ⑧马约翰经历了清华几个不同的时代，历尽艰难曲折，但始终勤勤恳恳、一心一意地工作在清华的岗位 上，成为一名著名的体育教育家。同时，他还担任过国家运动队总教练、全国运动会总裁判等，他不仅受到清 华师生的尊重，也受到了全国体育界的敬重。今日，马约翰先生的塑像耸立在西区体育馆南侧，只见他眼睛注 视着前方的西大操场，露出慈祥的笑容，像是仍在关注着操场上正在锻炼的学子们。 [来源:.Com] （选自齐家莹《清华人物》，文章有删改） 1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（） A．马约翰为清华体育事业奋斗52年，因为他的倡导，而有了清华体育运动的普及，他曾被称为清华生 气勃勃的一个象征。 B．对不爱运动的学生，学校采用强迫的简单办法，马约翰则与此不同，他对体育样样精通，能够积极劝 导，耐心教授。 C．学生把清华的体育馆与北大的胡适之相提并论，说明清华学生高度认同马约翰，认为马约翰的魅力与 胡适之的魅力不相上下。 D．由于马约翰强调体育道德，华北各校都愿同清华竞技，成绩普遍提升，说明优秀的体育成绩要源于良 好的体育道德。 E．本文用朴实无华的语言为我们展现了一位卓越的体育教育家的风采，表达了作者对传主的由衷敬意。 【答案】A3分，E2分，B1分。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层 级为分析综合C。评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 2．马约翰“受到清华师生的尊重，也受到了全国体育界的敬重”的原因是什么?请简要概括并分析。（6分） 【答案】①他是清华体育的倡导者、实践者：指导学生运动，带领学生比赛。②他有自己的体育教育理念和体 育理论：重在培养学生人格，发表多篇理论文章。③他热爱体育工作，只为信念，不计得失：被罗家伦解 职降薪仍不以为意。④他对国家体育事业也有贡献：担任过国家运动队总教练、全国运动会总裁判等。 （每点2分，概括和分析各1分，答满3点即可。） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3．文章第⑦段记述马约翰与罗家伦之间的事，有何作用?请简要分析。（6分） 【答案】内容上：①突出了他热爱体育，不计较个人利益得失。②体现了马约翰认为体育不应该功利化的理念。 写法上：用罗家伦反衬（对比）马约翰，使传主形象更具体鲜明。（每点2分。） 【解析】此类问题是分析语段作用。答题思路为①内容作用（语段大意、人物景物环境特点、氛围、作者情感、 文章主题）②结构作用（照应前文或题目、过渡、线索、引出下文、为下文做铺垫、对比衬托）③文体特点 上的作用（传记真实性、散文感染力、小说悬念吸引读者、让读者产生共鸣、引人深思）。此题要结合两个 人物分析。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主 要表现手法。能力层级为分析综合C。 4．马约翰在体育教育中给予我们很多有益的启示：热爱体育事业，重视体育道德，致力于体育普及。请就其中 一点，结合文本并联系现实谈谈你的看法。（8分） 【答案】示例一：热爱使马约翰取得了体育教育的成功。（2分）因了热爱，他才能身体力行，无论冬夏坚持每天 在操场锻炼；因了热爱，他才能终生从事体育事业（或终身倡导并实践清华体育），取得一系列令人瞩目 的成绩；因了热爱，他才能不计个人名利得失，全情投入，即使降职降薪也不改初衷。（结合文本答出二 点即可得4分） 热爱是最好的老师。热爱自己的工作，才能爆发全部的热情，积极投入，取得成功。（联 系实际2分）示例二：重视体育道德使马约翰的体育教育深入人心。 （2分） 他本人拥有高尚的道德，不 为名利，只求尽心竭力，是学生健康的原动力。他重视学生体育道德的培养，理论上将体育视为养成健全 人格的重要手段；实践上强调“球可输，运动道德不能输”。（4分）教育培养的是活生生的人，让学生因 体育而身心都健康才是教育的最终目的，道德教育势在必行。（2分） （观点2分，结合文本分析4分，联系实际2分。） 【解析】此类问题为探究题。注意题干中的要求“结合文本并联系现实谈谈你的看法”，结合启示和传主的经 历写出自己的观点，并作阐释分析，然后再结合现实分析。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 能力层级为探究F。 二、（14届广东汕头高三二模）阅读下面的文字，完成后面1—3题。 一个民族的情感共鸣 食物是危险的，但食物更是美好的。 一部以美食为主题的纪录片《舌尖上的中国》，在刚刚过去的一周里玩了场“吃货总动员”，连续几个深 夜，无数人守在荧屏前，看得食指大动、口水涟涟。在食品安全问题闹得国人寝食难安的今天，中国人对美食 压抑已久的热情就这样一夜之间被重新引燃。 播出效果这么火，《舌尖上的中国》总导演陈晓卿却表示“挺不适应”，“好多人理解的，跟我们原来想 表达的，不是很吻合。”在陈晓卿看来，《舌尖上的中国》远不止是一部“吃货圣经”，而观看《舌尖上的中 国》也不应该只是“吃货”的狂欢。 “做纪录片，文化的东西是不可避免的。如果光讲吃，不就跟美食栏目一样了？这个片子是带着对食物 的敬意来做的，希望观众能从中国人对美食的热爱品读到中国人对生活的热爱，看到中国社会经济的飞速发 展。”陈晓卿说。 《舌尖上的中国》是国内第一次使用高清设备拍摄的大型美食类纪录片，但比起片中让人垂涎三尺的美 食画面，这部纪录片更为人所称道的是它无处不在的人文关怀——这一点，在《舌尖上的中国》的海报上也有 体现——既是筷子与肉，又是远山近水与轻舟。美食，和美食背后的人与事，无不散发着浓郁的中国韵味。 从繁华的东南沿海大都市到边远的大山深处的村落，去年3月，《舌尖上的中国》开始在全国大规模拍摄。 一年多时间，央视纪录频道二三十人的团队走南闯北，包括港澳台在内，选取了60多个拍摄点，拍下了一道 道美味佳肴，更记录了一个个触动人心的故事。 陈晓卿说，中国人常说“一方水土养一方人”，不同地区的人吃什么，这其中涵盖着历史和文化的因素。 “从饮食的角度，能够揭示出中国是个大一统的国家。”陈晓卿认为，《舌尖上的中国》更关心的正是人与食 物的关系。 吃，大概是最能把所有中国人紧密联系在一起的事了。《舌尖上的中国》里讲了这样一个故事：在浙江慈 城有一对空巢老人，他们最开心的时刻，就是儿孙从宁波回来，为儿孙制作可口的年糕，一家人吃着年糕唠家 常。然而，短暂的团聚后，儿孙们各自开车离去，家里又剩下这对老人。“城市化迅猛发展的背景下，中国原 有的大家族也在发生变化。我们希望通过吃食的故事，来展示普通中国人的人生况味。”陈晓卿说。 被《舌尖上的中国》勾起的，不光是荧屏前的垂涎三尺，更有流泪的冲动。 “味道是骨子里绕不开的乡愁。看到和家乡有关的部分，真的会哭。”一位网友在微博里的这段发言得 到热烈响应。《舌尖上的中国》涵盖全国美食，让不少观众想起了“小时候的味道”、“家乡的味道”和“妈 妈做的饭”。 “看着笋挖出来，火腿吊起来，渔网里闪闪发亮，揭开蒸笼，冒着白花花的蒸气的馒头，拉面摔打在案板 上的脆响，驮着黄馍馍的大伯朴素的笑，都让人激动得落泪，多可爱的中国！”看过《舌尖上的中国》，有网 友发出了这样的感慨。 《舌尖上的中国》用一个个具体的人物故事串联起祖国各地的美食生态，这其中，有制作的技巧，有艰辛 的劳作，有相濡以沫的真情，有端上桌的美食，也有食物的演变过程，有方寸间的方桌厨房，也有广袤的祖国 山河……“《舌尖上的中国》这类片子其实是最好的爱国主义教育片。因为爱中国饮食，所以更爱中国。”资 深媒体人陈女士在微博上这样写道。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 “其实它讲的不是美食，而是深入美食背后，讲文化传承，探讨当今社会中人类该如何善待食物、如何与 大自然和谐相处。”文化学者胡野秋这样评价《舌尖上的中国》。 在各种添加剂泛滥、食品安全遭受前所未有的威胁的今天，强调传统饮食的安全观念，契合当今人们的 心理需求。一位网友说，“看《舌尖上的中国》，觉得各种美食各种美好；看当下新闻，觉得各种食品各种剧 毒。”当我们越来越习惯用怀疑的眼光去一遍遍审视身边的食物，当公众将“吃什么”的筛选重心转移为 “不能吃什么”，当“吃货”们越来越发觉已经山穷水尽没得可吃的时候，这个社会人和人之间应有的信任 正在消失，几千年饮食文化也面临颠覆或消亡。一想到食品安全，一想到防腐剂、甜味剂、着色剂、明胶、甲醛、 三聚氰胺，舌尖上就剩下元素周期表的味道了。好在，有《舌尖上的中国》，它唤醒了我们关于传统食物的记 忆，让人有落地生根的安定感。在这个意义上，《舌尖上的中国》已经超越了一部美食纪录片。 正在举办的第65届戛纳电影节，其组委会主席南尼·莫莱蒂曾特意点名观看了《舌尖上的中国》片花。央 视纪录频道总监刘文说：“纪录频道的宗旨就是要让世界了解中国，为此，在这部纪录片的创作过程中，我们 也力求通过国际化和市场化的途径，实现国际传播的探索。” （载自《中国青年报》2012年05月22日09版，有删节） 1．根据文本，概括《舌尖上的中国》给国人带来的影响。（4分） 【答案】（1）在食品安全问题闹得国人寝食难安的今天，重新引燃了国人对美食压抑已久的热情。（2）《舌尖上 的中国》涵盖全国美食，勾起了人们骨子里的乡愁，让人有流泪的冲动。（3）深入美食背后，讲文化传承， 让观众更关注如何善待食物、如何与大自然和谐相处；（4）唤醒了我们关于传统食物的记忆，让人有落地 生根的安定感。（每点1分，如果答“《舌尖上的中国》串联起祖国各地的美食生态，美食背后是爱国情 感。”也可得1分，但总分不超过4分） 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综 合C。 2．文章行文过程中多处引用导演陈晓卿的话，还引用了网友、资深媒体人和文化学者等人的话，这样写有什 么作用？（6分） 【答案】引用总导演陈晓卿的话，真实地还原了评论对象《舌尖上的中国》的创作意图，使读者对评论对象有 更清晰明确的认识，更能理解和接受文章的观点和评价。（2分）引用网友、资深媒体人和文化学者等人 的话，则从不同方面展示了观众观看《舌尖上的中国》后的感受，使文章的观点和评价显得水到渠成。（2 分）引用这些人的话，使文章更具说服力，也体现了新闻的真实性。（2分） 【解析】此题可结合着引用的一般性作用，如有利于使观点更具有说服力、使新闻更具有真实性等作用分析作 答。此题可分别从引用总导演陈晓卿的话，在创作意图方面，引用网友、资深媒体人和文化学者等人的话 在观众感受方面来使文章观点更具有说服力的角度组织答案。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。 3．如何理解文中所说的“在这个意义上，《舌尖上的中国》已经超越了一部美食纪录片”？请结合文本，联系 实际谈谈你的看法。（5分） 【答案】（1）在各种添加剂泛滥、食品安全遭受前所未有的威胁的今天，强调传统饮食的安全观念，契合当今 人们的心理需求。《舌尖上的中国》唤醒了我们关于传统食物的记忆，让人有落地生根的安定感。（2）纪 录片体现的最朴素又令人骄傲的饮食传统文明，让我们，尤其是食品制造者和对食品安全问题负有监管 责任的政府部门，从纪录片中看到现实问题，去正视、反思并努力实践。食品危机下，人和人之间应有的 信任正在消失，这部纪录片充满中国韵味和人文关怀，它所营造的温暖和感动，让人们重新审视过去和 现在，重建信任体系。（每点2分，三点5分。意思答对均可酌情给分。） 【解析】此题可结合着对现实生活的感悟，从《舌尖上的中国》对现实意义和社会意义的角度来阐述自己的理 解和看法。如从食品安全、传统文明、社会信任等角度组织答案。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 三、（14届山东实验中学高三二模）阅读下面的文字，完成后面1—4题。 郑樵的治学精神及其史学成就 范兆琪 ①郑樵是我国南宋初年著名的史学家。从小便勤奋好学，十六岁时父亲病故，他便和堂兄郑厚在兴化北 郊的夹漈山，搭了三间茅屋，谢绝人事，刻苦攻读。他抱负很大，自比不下于西汉著名学者刘向和扬雄。但他 不参加科举考试，认为科举文章不是“实学”。 ②郑樵虽然专心钻研学术，但对民族命运也很关心。他二十四岁时，徽宗、钦宗被金兵俘虏北去，宋室南 迁，广大人民和爱国志士坚决抗金。年轻的郑樵也坚决要求抗战，表示要以自己的才干为国效劳。但因无人引 荐，投效无门，他又不愿与一般士大夫周旋应酬，于是只得重返山林，坚持在夹漈山过着淡泊清寒的生活，同 时更加专心致志于学术研究和著述，一心一意要实现自己宏大的理想，要编撰一部继《史记》之后、贯通古今 的通史。 ③为了完成这部贯通古今的百科全书式的通史，郑樵以坚强的毅力，“三十年著书，十年搜访图书”，做 了充分的准备。“风暴雪夜，执笔不休；厨无烟火，而诵记不绝”。当时，莆田学术文化很发达，藏书家之多， 闻名全国。郑樵“周游所至，遇有藏书家，必留借读尽乃去”。“闻人家有书，直到其门求读，不问其容否，读 已则罢，去住曾不吝情”。因此，他得以“搜尽东南遗书，搜尽古今图谱，又尽上代之鼎彝与四海之铭碣遗编 缺简”。当时人们就曾称赞他说：“惟有莆田郑夹漈，读尽天下八分书。”这就为他完成《通志》的编撰，准备 了博大深厚的基础。 ④郑樵虽博览群书，但不死守书本。他认为研究学问，除了刻苦攻读外，还要重视实践知识，注意调查研 究、实际考察。为了考察、研究动植物，他“结茅夹漈山下，与田夫野老往来，与野鹤晓猿杂处，不问飞潜动植， 皆欲究其情性”。他还主张读书人要与富有实际知识的农民“参合”，以求得“实学”。还要利用实物，来印 证书本知识。他这种治学方法比较科学和进步，在当时是难能可贵的。 ⑤郑樵认为，要编撰这样一部贯通古今的百科全书式的通史，必须具备渊博的社会知识和自然知识。于 是他以十年为经旨之学，三年为礼乐之学，三年为文字之学，五、六年为天文地理、虫鱼草木之学，八、九年为 讨论（校雠学）、图谱、亡书之学；并把研究的成果，分别写成九十类、五十种专门著作。这许多著作，后来大都 成为《通志》的底本。清代纪昀等人认为，“南北宋间记诵之富，考证之勤，实未有过于樵者”。他不愧为当时 最博学的学者。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 ⑥郑樵开始酝酿编撰《通志》大约始于绍兴八年（1138），当时他三十五岁。绍兴十九年（1149），郑樵四十 六岁，他感到年纪大了，体力也开始衰退，唯恐身后著作失传，于是他从已经写成的几百卷著作中，挑选出十 八种，一百四十卷，徒步两千里，来到京城临安（今杭州）），向秘书省进献自己的著作，并呈上一封《献皇帝 书》，说明自己三十年来刻苦攻读和勤奋著述的情况。结果得到高宗赵构的嘉纳，把他所献的书“诏藏秘府”。 这使郑樵受到极大的鼓舞。他回到莆田夹漈草堂后，继续著书、讲学。这时他名声很大，四方之士从学者多达 两百多人。地方官吏推荐他出来做官，但他都辞谢了。 ⑦由于侍讲王伧和贺允中的再次推荐，绍兴二十八年（1158）二月，高宗赵构召见郑樵。他对高宗说，自 己准备“取历代之籍，始三皇，终五季，汇辑为一，名曰《通志》，体参马、班，法则稍异”。高宗让他监潭州南 岳庙，并允许给他笔墨用具，让他回家继续撰写《通志》。郑樵回到家乡后，虽年老体衰，却更加勤奋著述，日 夜不辍。他整理、审订，删繁就简，不到两年时间，就完成了《通志》全书的编纂工作，实现了会通众史，“集天 下之书为一书”的夙愿。绍兴三十一年（1161）年底，郑樵又一次来到临安，献上自己的著作。刚好高宗车驾 去建康，没有得见。次年春，高宗下诏命郑樵把《通志》进呈；但是诏命下来时，郑樵却已不幸逝世了，终年五 十九岁。 ⑧郑樵以毕生的精力，独自编纂了卷帙浩繁的二百卷《通志》，他的成就是巨大的。近代著名学者梁启超 把郑樵与刘知几、章学诚并列，认为他的《通志》“足以不朽”，“史界之有樵，若光芒竞天之一彗星焉”，对 他做了高度的评价。 （摘编自1988年第12期《文史知识》 ） 1．文中为我们展现的这个旧时代学者是怎样的形象（4分） 【答案】勤奋好学、注重实学、关心民族命运、有宏大理想、有毅力、博览群书又重视实践、淡泊名利。（答出任 4点即得全分。） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C．欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术 魅力。能力层级为鉴赏评价D 2．赏析画线语句（4分） （1）郑樵“周游所至，遇有藏书家，必留借读尽乃去”。 （2）“史界之有樵，若光芒竞天一彗星焉” 【答案】（1）答案：行动描写，刻画了郑樵以坚强的毅力，博览群书，为通史的编纂做充分的准备。（2分）（2）答 案：语言描写（答比喻亦可），是借粱启超对他高度的评价、突出他的巨大成就及对史学界的贡献。（2分） 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C．分析文本的文体基本特征和主 要表现手法。能力层级为分析综合C 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 3．从④⑤两段来看，郑樵在治学上具有怎样的特点，请简要分析。（4分） 【答案】①注重实践知识。他为了考察研究动植物，在夹漈山下搭茅屋居住，访问田夫野老，观察动植物；与富 有实际知识的农民交流。②读书有计划性。为了具备渊博的社会知识和自然知识，他制订了一个三十余 年的研究计划。③读书、研究与著述结合。郑樵在读书研宄中，把成果分别写成九十类、五十种专门著作， 这许多著作、后来大部成为《通志》 的底本。 （答 出任两点，即得4分） 【解析】此题首先要找到他治学的语段，把表现他治学的特点，结合着具体的内容逐一概括即可。如文章第4 段，他为了考察研究动植物，在夹漈山下搭茅屋居住，访问田夫野老，观察动植物；与富有实际知识的农 民交流。这重复体现了他注重实践知识的治学精神。以此类推即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 4．郑樵不愿参加科举考试，不愿出来做官；而有人认为如果他出来做官，会更有利于个人理想的实现。请结合 全文，谈谈你的看法。（6分） 【答案】观点。：郑樵不愿参加科举考试，不愿出来做宫，是出于他的研究学问的需要。①他认为科举文章不是 “实学”，不值得学习；②他拒绝地方官吏推荐他出来做官，是为了专心著述、讲学；③宋高宗也支持郑 樵专心著述，让他监潭州南岳庙，并允许给他笔墨用具，让他回家继续撰写《通志》，观点二：如果他出来 做官，更有利于人生理想实现。①他的理想是编撰一部继《史记》之后、贯通古今的通史，如果做官，会更 有利于利用朝廷的资源，完成自己的著述：②从宋高宗后来给予他一定官职、支持他专心著述来看，做官 会有更优厚的条件，有利于他的著述；③他抱负很大，对民族命运也很关心，如果做官，会更好的造福一 方。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述 是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给4分。） 【解析】此题答题思路是先亮出自己的观点，然后结合着文章中具体的内容来阐述自己的理由，如要认为郑樵 不愿参加科举考试，不愿出来做宫，是出于他的研究学问的需要。在阐述观点时，要从文中找出能表现他 不愿做官愿做学问的具体内容来阐述。如他认为科举文章不是“实学”，不值得学习。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 四、（14届陕西五大名校联合高三二模）阅读下面的文字，完成后面1—4题。 程开甲：此生情定核裂变 戴红 著名物理学家、中国核试验科学技术的创建者和领路人程开甲，是中国科学院资深院士，曾荣获国家科 技进步特等奖、2013年度国家最高科技奖。是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始 人之一。推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展，创立了核爆炸及其效应理论，为我军的核武器应用奠 定了基础。 1931 年，程开甲考入浙江嘉兴秀州中学，著名的科学家李政道就是这个学校毕业的。程开甲在这里读了 六年的初中和高中。恰恰在这时，他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。在其指导下，程开甲能将圆周率轻松 自如地背诵到小数点后60位，能牢记学过的所有数学公式。这些训练对他在日后科研中处理数据起了重要 的作用。 1937年，程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。在这所被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑 桥”的大学里，他接受了束星北、王淦昌和苏步青等大师严格的学习和科学精神训练。他敢于挑战难题，大三 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 时撰写的论文，得到陈建功和苏步青赏识，并推荐给英国数学家，之后文章被苏联数学刊物全文引用。 1946年，经李约瑟推荐，程开甲来到英国爱丁堡大学，成为“物理学家中的物理学家”玻恩教授的学生。 他先后发表了5篇高水平超导论文，并于1948年提出超导“双带模型”。同年，获博士学位，任英国皇家化 学工业研究所研究员。当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰时，他婉谢导师和朋友好意， 购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，于1950年8月回到浙江大学物理系。 为了培养亟需的原子能研究人才，八年间他两次改变专业。1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进 了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年。 他夜以继日地工作，拟定试验总体方案，为第一颗原子弹的试验作准备。核试验的准备，国内没有人懂， 也没有仪器设备，又无可借鉴，程开甲就亲自研制爆炸所需仪器，并编写教材为科研人员讲课。他带领青年科 技人员有针对性地钻研理论和技术问题，交代工作时，总是条理分明、清楚准确，有时还写下书面材料，以便 他人尽快开展工作。同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台，实事求是地介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍 钧等加入研究队伍。 短短两年中，程开甲到研究所、院校、部队召开了几百次任务会，提出具体科研要求。经过辛勤努力和刻 苦研究，逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可行的试验方案；研制出1000多台测试仪器。 第一颗原子弹在哪里爆炸？程开甲以自己渊博的学识，勇敢地否定了原先由苏联专家提出的“空爆” 方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入 地下爆心考察。谁也说不清洞里辐射会产生多大危险，但程开甲经过计算，认为采取多种防护措施后，可以进 入。他们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后进到爆炸形 成的一个巨大空间。洞里温度很高，科学家们忙得汗流浃背，仔细进行考察，取得了我国地下核试验的第一手 资料。 二十多年中，作为中国核试验技术的总负责人，程开甲成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹、氢 弹爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。他带领团队，建立发展了中国核爆炸理论，成 为中国核试验总体设计、安全论证、测试诊断的重要依据。以该理论为指导，创立了核爆炸效应的研究领域， 支持了中国核武器设计改进。 上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。近年来提 出凝聚态的新的电子理论。现在，他仍不倦地对材料科学的理论和应用展开创新性研究，并取得重要进展。 对于这些崇高的荣誉，程开甲有他自己的诠释。他说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对‘两 弹一星’精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试 验，是所有参加者，有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。” （《光明网》2014年1月15日，有删改） 【相关链接】 ①老师束星北教理论物理，常常不拿课本，但讲得生动透彻，让学生牢记不忘。他和程开甲经常在教室里 研讨问题，同学们戏称这种面对面的教学模式是“真心的相对论”。若干年后，程开甲与高耀珊结婚，束星北 还给他们当了证婚人。（《解放日报》2014年1月17日） ②有一次，程开甲设计的测试方法遭到许多人的反对，包括当时基地的一位副司令员。有人劝他：“人家 是领导，你不要争了，出了问题他负责。”他却严肃地说：“我不管他是不是领导，这些数据是我在实践中计 算出来的，是科学的。要保证安全，就得按数据要求办。我要对核试验的安全负责。”结果还是按程开甲的意 见办了。（《党史纵横》2005年第5期） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．当听到解放军在渡江战役中传来捷报时，程开甲婉谢导师和朋友好意，在购买了建设祖国所需的资 料后，整理行装，立即回到了祖国的怀抱。 B．为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，进入地下空间进行 考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。 C．程开甲的测试方法虽然遭到很多人包括副司令员的反对，但他坚决主张按照自己的方法进行处理，体 现了他对核试验研究事业敢于负责的精神。 D．在核试验中，程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助，自身得到了成长；同时他本人也在人才培养 方面取得了显著成绩。 E．本文通过描写程开甲的语言、动作等内容，展现了一位成果丰硕的科学家形象，同时表现了科学家的 崇高风范。 【答案】选E得3分， C得2分，D得1分；选A．B不得分。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层 级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本的主要 观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 2．程开甲的人生经历书写着动人的情怀，“情”体现在哪些方面？请结合材料，简要概括分析。（6分） 【答案】①浓厚的师生情：束星北“真心的相对论”背后是根深蒂固的师生情谊。在核试验研究工作中关心年 轻人，介绍推荐青年骨干，提携后辈。②赤诚的爱国情：婉谢导师和朋友好意，支援祖国建设。八年间两 次改变专业，投身核试验销声匿迹二十多年。③真挚的科学情：读书时热爱知识，早有成就；核试验时全 心付出、真挚投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高龄时仍求索不已，创新不断。（每点2分，共6分， 意思对即可。只罗列现象但未简要概括者最多得4分） 【解析】这是一道文意概括的题目，答题要审好题干的问题重心，本题的重心是“动人的情怀”，答题时注意 立足全文，对全文进行归纳，得出答案。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3．第一段文字在文中有什么作用？（6分） 【答案】①第一段概括了程开甲院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情。②总领下 文，指出程开甲在原子弹研制和核试验理论和应用方面的贡献，为后文具体描写这些内容作铺垫。③照 应了文章的标题，重点突出他在核裂变研究方面的成就。（每点2分，共6分。意思对即可） 【解析】这是一道考核文章的结构的题目，段落是文章的开头，注意段落的内容，然后结合开头额基本作用答 题，主要是引起下文，为下文做铺垫，照应标题等，答题时要结合文章内容作答。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C 4．程开甲院士在核研究和其它科学领域取得了卓越成就，为中国科学事业做出了巨大贡献，请结合材料，探 究程开甲院士取得卓越成就的原因。（8分） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【答案】①名师名校孕育的深厚知识功底：在名师名校的教育熏陶和推荐引导下，进入名校，师从名师，形成 了日后成为科学大家必需的扎实功底和良好视野。②对科研执着的热情、大胆的创新精神和孜孜不倦的 探索精神。在核试验领域不断摸索、不断创新的经历就是实践了这种精神。始终保持科研的热情，耄耋之 年还活跃在科研一线。③自信坚强、实事求是、不畏权威、敢于负责，艺高胆大的科学态度：严肃地回绝 副司令员的要求，只相信实践的态度。承诺对核试验的安全负责。④辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以继 日地工作、召开几百次任务会，冒着危险进入地下爆心考察等。⑤通力合作，集体攻坚的智慧等。（能结 合文本和材料，答出四个方面的原因。每点2分，共8分。意思对即可） 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 五、（14届河南洛阳高三二模）阅读下面的文字，完成后面1—4题。 罗本岛：黑暗的岁月 [南非]纳尔逊·曼德拉 我们每天早晨5点30分被狱警叫醒，他总是在走廊头上敲着铜铃喊：起床！尽管我们5点30分起床，但 是直到6点45分才让从牢房里出来，我们在这段时间打扫牢房，并卷起我们的席子和毯子。牢房里没有自来 水，也没有卫生间。当被允许走出牢房的时候，我们要做的第一件事就是在走廊头上的洗涤槽内彻底清晰马 桶。 有那么几个月，早饭由普通监禁区的囚犯负责送到我们的牢房。早饭是玉米片粥，是用玉米加工而成的 食物。普通囚犯笨手笨脚地把玉米片粥舀到碗里，然后，从牢房栅栏门递进牢房。几个月后，我们的早饭被改 用旧金属圆桶送到院子里，然后我们用简易的金属碗自己盛。我们每人发了一袋被叫做咖啡的饮料，实际上 只是一种烤糊了的玉米粉而已，可以用热水冲着喝。 在监狱里伙食是有区别的。一般来说，有色人和印度人的伙食比非洲人的伙食好，不过差别并不大。当局 总是说我们的伙食是均衡的，也的确是均衡的——介于不可口与不能吃之间。伙食是我们许多次抗议的原因， 但是，在那些日子里，狱警说：“伙计，你们卡菲尔人在监狱里吃的比在家中吃的都好！” 在吃过早饭后，我们都要站在牢房外面接受检查。之后，我们就在院子里砸石子，一直干到中午，中间也 不休息。如果我们慢下来，狱警们就会喊着让加快速度。中午，监狱里会响起午饭的铃声。对于非洲人，午餐 有煮玉米，即煮粗玉米粒。印度人和有色人的午餐则是玉米片，或玉米饭。 午饭后，我们一直工作到下午4点，当狱警们吹响刺耳的哨子的时候，我们要再一次排队报数和接受检 查。然后，我们被允许有半小时的洗漱时间。走廊头上的洗澡间里有两个海水淋浴喷头，一个咸水水龙头和三 个用来洗澡的大电镀金属桶。没有热水，我们只能站或蹲在桶里用成水打打肥皂洗掉一天的灰尘。外面很冷 的时候，用冷水洗澡不怎么舒服，但是我们洗得还是很开心。有时，我们边洗边唱，这样感觉水就不那么凉。 在那些日子里，这是我们唯一能说话的时间。 4点30分，走廊头上响起的咚咚的敲门声意味着晚饭已经送来了，我们通常在牢房里吃。我们还可以得 到一份玉米片粥，有时，玉米片粥里面有少量的胡萝卜、卷心菜或是甜菜，但少得可怜。一旦吃上一种蔬菜， 通常是连续几周都吃同样的蔬菜，直到胡萝卜或卷心菜不再新鲜或者发霉，我们彻底吃够为止。每隔一天，我 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 们的粥里面会有一小块肉，通常多数是软骨。 晚餐时，有色人囚犯和印度人囚犯每人有一块面包和一块人造黄油。通常认为，非洲人不喜欢吃面包，因 为面包是“欧洲食品”。我们通常得到的食物比本来规定的那点不多的食物还要少。晚上8点，值班狱警就 命令我们睡觉。在罗本岛上从来不喊着让关灯，因为我们牢房里的带网罩的灯泡白天黑夜都亮着。 （摘编自谭振学译《勇者曼德拉自传：漫漫自由路》，广西师范大学出版社） 【相关链接】 曼德拉出身于南非泰姆布贵族家庭。他的父亲既是泰姆布国王的参事，也是姆卫佐部落的酋长。曼德拉 9岁时父亲就去世了。长大后，曼德拉来到约翰内斯堡，在这里，曼德拉先后干过金矿保安、律师事务所学徒、 律师。在入不敷出的艰难困苦中，他边谋生，边学习，依靠坚忍不拔的毅力，顺利通过了南非大学考试，随后， 他又荻得了法学学士学位。这为他后来兴办律师事务所创造了条件，也为他从事反对黑人专制和白人种族隔 离政治奠定了坚实的基础。 在从事律师工作期间，曼德拉亲眼目睹了南非种族隔离制度的野蛮和黑暗。他义无反顾地投身于南非人 民的解放事业，并为此献出了自己的一生。1944年，曼德拉参加了“非洲人国民大会”（简称非国大），并参 与组建了“非洲人国民大会青年团”。1961年，曼德拉创建了非洲人国民大会的军事组织——民族长矛军。 为应对南非独裁政府要取缔非洲人国民大会组织，曼德拉起草了著名的“曼德拉方案”，该方案在后来的斗 争中发挥了重要作用。 曼德拉参与领导了一系列反对种族歧视、种族压迫和种族迫害的斗争。南非白人独裁政府对曼德拉及其 他非国大党人的迫害和镇压也逐步升级。曼德拉曾经多次被逮捕关押，直至1964年6月被判处终生监禁。曼 德拉在监狱里度过了27个春秋，其中在罗本岛监狱里就被关押了18年。 即使是在极其艰难的监狱生活中，曼德拉也依然保持着高昂的斗志。他把监狱里的斗争看作整个南非反 对种族歧视、种族压迫和种族迫害斗争的一部分，把监狱变成了与白人独裁政府作战的战场和学习的课堂。 有人甚至把罗本岛监狱称作“曼德拉大学”。 1993年10月，曼德拉荣获“诺贝尔和平奖”。1994年至1999年间任南非总统，是南非首位黑人总统， 被尊称为南非国父。 （谭振学，《曼德拉自传》译者） 1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．每天砸八九个小时的石子，中间只有一个吃午饭的时间，对罗本岛监狱里的这种“劳动改造”，曼德 拉并没有抱怨，平静地接受了这些。 B．因为面包是“欧洲食品”，非洲人并不喜欢吃面包，所以，罗本岛狱方给曼德拉等非洲囚犯准备的晚 餐里并没有面包和黄油这样的食物。 C．曼德拉被囚禁27年，却从未放弃反对南非种族歧视、压迫和迫害的斗争，后来，获得了诺贝尔和平奖， 并实现了成为南非首位黑人总统的梦想。 D．曼德拉在描述自己的囚徒生活时，情节一点儿也不曲折，采用平铺直叙的方式，平淡的文字背后，隐 藏着的却是一种坚毅、顽强的不屈精神。 E．曼德拉有着贵族家庭的出身和青年时期丰富、曲折的人生经历，耳闻目睹种族隔离制度的野蛮和黑暗， 逐渐明确并坚定了自己的人生追求。 【答案】D．E（答对一项給2分，答对两项给5分，多答不给分。） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层 级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本的主要 观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 2．罗本岛监狱中的曼德拉是如何度过囚禁的一天的？请根据材料依照时间顺序分条列举。（6分） 【答案】①早上5：3起床，打扫牢房，卷起席子和毯子；②6：45走出牢房，清洗马桶，然后吃早饭；③早饭后直 到下午4：00，一直在监狱院子里砸石子，中间只有午饭时间停工；④下午4：00-4：30，洗漱、冲澡；⑤晚 上8：00以后睡觉。（每点1分，时间点要清楚准确；第③条分开概括为：“早饭后直到午饭前，砸石子” 和“午饭后直到4：00，继续砸石子”，可以按两点给分。） 【解析】解答此题，除了要在文本中详尽的筛选信息外，还应按照题干要求，一要把时间限制在“一天内”， 二要“根据材料依照时间顺序分条列举”。答题时，可参考题目给分，确定分点数目（因信息较多，所以 在该题给6分的情况下，分点至少不能少于5点）；同时要注意既要写出时间，又要写出该段时间内所干 事情。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3．曼德拉在一系列反对种族歧视、压迫和迫害的斗争中有哪些重要活动？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】①1944年，曼德拉参加了“非洲人国民大会”，并参与组建了“非洲人国民大会青年团”；②1961 年，曼德拉创建了非洲人国民大会的军事组织——民族长矛军；③曼德拉起草了在后来的斗争中发挥了 重要作用的著名的“曼德拉方案”；④1964年，曼德拉被判处终生监禁，在监狱里度过了27个春秋，他 把监狱变成了与独裁政府作战的战场和学习的课堂。（每条2分，任答三条即可。） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 4．曼德拉为什么把罗本岛的囚禁生活描绘成“黑暗的岁月”？请结合材料，谈谈你的看法。（8分） 【答案】罗本岛的“黑暗岁月”主要表现在以下四个方面：①恶劣的生存条件。首先是吃，食物量很少，食物 质不高；其次是住，牢房里没有自来水，没有卫生间，只有席子和毯子，卫生极差。②繁重的体力劳动。在 吃住极差的情况下，每天一刻不停地砸石子。③无处不在的种族歧视。非洲当地囚犯甚至跟有色人囚犯、 印度人囚犯食物待遇都不一样。④与世隔绝的囚禁生涯。（每条2分） 【解析】回答本题，要抓住题目中“黑暗岁月”一语，在文本中筛选“黑暗”的表现所在，然后分条陈述（分 条数目，可参考题目给分确定；本题8分，则至少应分为4条）。比如，恶劣的生存条件、繁重的体力劳动、 无处不在的种族歧视以及与世隔绝的囚禁生涯等。答题时，可先总提，再具体说明。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【一年原创】 2015原创试题及解析 一、阅读下面的文字，完成后面题。（25分） 高亦吾：周恩来总理一生感念的启蒙老师 高亦吾1881年生于章丘绣惠镇西关村，15岁考取了济南省立高等学堂。在进步教师萧少瑜的启发和引 导下，他与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”，并投书章太炎，寻求救国救民的道 理。他们在校赋诗、撰文，斗争宗旨为反清灭洋。18岁那年，高亦吾率先加入同盟会，带头组织起声势浩大、轰 动省城的罢课学潮，还以犀利的笔触写出了震惊校园内外的战斗檄文《伊奴出关》。高亦吾的文章及极富影响 力的言行，引起了山东巡抚周玉山的惊恐，他亲笔签署通缉令，定要严惩“肇事者”。闻讯后，高亦吾当即脱 掉长衫，剪掉象征“大清”臣民的发辫，连夜逃离济南，远赴东北。章丘县衙接到逮捕令后，立即派人到西关 高家进行严密的搜查，未见其人，便将其霜染鬓发的母亲投监入狱，施刑后又锁进铁牢。 高亦吾辗转漂泊半月，经友人介绍，进入奉天东关模范学校。在这里，他初识了入校新生周恩来，见他精 明睿智、气宇轩昂且胸怀壮志，课下便常向他慷慨激昂地讲述反清灭洋的革命道理，沉痛地诉说黄花岗七十 二烈士的悲壮之举，使其听得义愤填膺、泪光盈盈。高先生还将邹容19岁时写的《革命军》一书赠给他，使其 树立起坚定的反帝反封建的爱国信念。高先生借与周恩来同桌就餐之机，向其灌输马克思、孙中山等伟人志 士的进步思想。星期天，还同他上街“散步”，指着外国领事馆满腔怒火地说：“这些外国列强协同腐朽的清 政府签订了丧权辱国的不平等条约，瓜分华夏大好河山，简直令人难以容忍！”周恩来时时处处受到他爱国 主义思想的影响和教育。 辛亥革命爆发后，高先生率领师生涌向长街游行示威，振臂高呼：“鞑虏不除，民国不立，四万万炎黄子 孙誓不罢休！”周恩来彻底觉悟了，返校后当众第一个剪掉发辫，发誓为中华崛起而读书！1913年，周恩来 入南开中学就读。临别之际，高先生为周恩来命字“翔宇”，寓意深远；周恩来则奋笔疾书：“同心努力，前 程万里指日登！”署名“翔宇”，表示对“翔宇”的认可和对恩师的敬重。三年后，由于战乱不息、政局不稳， 高先生辞校赴京到赵伊公署任职。其间，周恩来曾两度进京探望，高先生警觉地叮嘱周恩来，“你在天津创办 的‘觉悟社’轰动京畿，据传你的名字业已在册，当局声言要捉拿一切成员，你务必当心！”周恩来返津不 久便被捕入狱，高先生闻讯心急如焚，奋力投入营救，终使周恩来脱离虎穴。 岁月如流，人世沧桑。高先生重返济南后，应邀在省建设厅任职。“七七事变”后，他毅然辞去公职，返 回章丘，县长郭德夫深知先生学识渊博，邀他出面成立“城关学堂”，先生知其是“亲日派”，力辞不就，却 到西关私塾任教。1939年章丘沦陷，高先生赴济避难。有人举荐他去当地的某汉奸公署就职，高先生断然拒 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 绝，出于生计，他便在济南小布政街开馆施教。1941年春节刚过，高先生突患脑膜炎，遂还故乡。弥留之际，他 再三叮嘱爱子高肇甫：“日后，一定要想方设法和周恩来取得联系，让他指引前程！”2月5日子夜时分，这 位深受社会尊重的民主革命战士、一代师表与世长辞，终年60岁。 1947年4月的一天下午，章丘警察局局长带领部下闯入高先生家中，以“私通共匪”的罪名将其妻子及 儿媳逮捕入狱并抄家封门，二人在牢中受尽酷刑。1949年7月，高肇甫遵照父亲遗嘱给周总理写信，历数期间 的境况和怀思之情。不久，总理回信，召肇甫进京，在中南海两人长谈三小时。总理得知恩师早已仙逝，不禁 悲恸万分，数次泪流满面…… 后来周总理将高肇甫安排于政务院档案科工作。周总理一生高风亮节，身在高位从未照顾过任何一位亲 属，对高肇甫的安排可谓“仅此一人”。 （摘编自《齐鲁晚报》王绍忠《高亦吾：周恩来总理一生感念的启蒙老师》） 相关链接 奉天东关模范学校是一所较好的小学，从校长到教员都是社会名流。高亦吾初进课堂，就遭遇到一位浓 眉大眼、英气逼人的少年学生的质疑发难，这位少年一连提出许多耐人深思的问题，他就是当时年仅13岁的 周恩来。高亦吾对这位气宇轩昂的少年非常赏识，从此30岁的高亦吾同13岁的周恩来结成了忘年之交。（摘 自《章丘名人录》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．高亦吾在济南省立高等学堂学习期间，投书维新志士章太炎并在其启发和引导下，与学友赵佑贞、徐 云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”。 B．山东巡抚周玉山亲笔签署通缉令，章丘县衙派人到章丘西关高家进行搜查，未见高亦吾，便将其妻子 及儿媳逮捕入狱并抄家封门，二人受尽酷刑。 C．高亦吾一身正气，怀有满腔爱国之情，在思想上和行动上都深深影响着周恩来，最终使周彻底觉悟， 剪掉发辫，立下为中华崛起而读书的誓言。 D．高亦吾因战乱离沈进京到赵伊公署任职期间，周恩来曾两度探望；后周入狱，高亦吾奋力营救，最终 使周脱离虎穴，二人因此结为忘年之交。 E．高亦吾弥留之际叮嘱爱子要设法和周恩来取得联系，高肇甫遵照父亲遗嘱给在京的总理写信，很快接 到总理回信并进京，得到了总理的妥善安排。 （2）高亦吾是深受社会尊重的民主革命战士，材料中有哪些体现？请结合材料简要概述。（6分） （3）文章写高亦吾的身后事，有什么作用？请结合材料简要分析。（6分） （4）高亦吾是周恩来一生感念的启蒙老师，材料中有哪些具体体现？请结合材料谈谈你的理解。（8分） 【答案】 （1）（5分）（5分）C 3分 E 2分 D 1分 （2）（6分）①年轻时就追求进步，积极寻求救国救民的真理。②作为教师，时时处处对年轻学子以爱国主义的 影响和教育。③七七事变后，力拒亲日派邀请，在贫困中独善其身。④舍家为国，虽家人受其牵连备受酷 刑，仍矢志不渝。（每点2分，答出三点即可得满分） （3）（6分）①侧面表现高亦吾对革命的贡献之巨大，影响之深远。②不仅丰富了文章的内容，而且使传主形象 更加丰满。③照应文章标题，体现周恩来对启蒙老师高亦吾的感念与回报。（每点2分） （4）（8分）①高亦吾对少年时的周恩来十分赏识，接受其质疑发难。②高亦吾启迪了周恩来，使其走上革命的 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 道路。③高亦吾曾为周恩来命“字”，激励周恩来坚定革命信心。④高亦吾在周恩来处于危境时及时提 醒，周入狱后又奋力营救。 （结合文本分析，每点2分。） 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：本题考查的是对传主事迹的概括理解能力。答题时，应根据对传记内容的整体感知，从中找出 与高亦吾在民主革命方面相关的语段内容，然后筛选出相关语句，用自己的话或提炼性的概括作答。答 题区间在前四段，例如，第一段中“投书章太炎，寻求救国救民的道路”；第二段“周恩来时时处处受到 他爱国主义思想的影响和教育”第四段“有人举荐他去当地的某汉奸公署就职，高先生断然拒绝”可 根据这些语句提炼性的概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）试题分析：本题考查的是对文段作用的理解能力。此类题，一般要从文 本内容、结构等角度作答。答题时，先概述该段所 写内容，然后从作者的写作意图角度思考，应从衬托传主人物形象、丰富文本内容、增加文章的真实性、 照应标题等角度概括作答。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （4）试题分析：本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力。答题时，应根据对传记内容的感知与理解， 筛选出高亦吾与周恩来相识相交的有关内容，然后归来概括作答。答题区间在第2段、第3段和材料链 接。可根据这些语段内容，提炼性的概括出来即可。例如，第2段，“周恩来时时处处受到他爱国主义思 想的影响和教育”可从高亦吾启迪周恩来走上革命道路角度概括。以此类推即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和 时代精神。能力层级为探究F。 二、阅读下面的文字，完成后面问题。（25分） 于敏：中国“氢弹之父” 于敏，核物理学家，原中国工程物理研究院副院长、研究员、高级科学顾问，2014年国家最高科技奖获得 者。1926年8月16日生于河北省宁河县芦台镇（今属天津市）。父亲是当时天津市的一位小职员，母亲出生于 普通百姓家庭。 1944年于敏上了北京大学工学院。但是上学后，于敏发现，因为这里是工学院，所以，老师只是把知识告 诉学生会用就行了，根本不告诉学生根源。这使于敏很快就失去了兴趣。1946年，他转入了理学院去念物理， 并将自己的专业方向定为理论物理。1949年于敏本科毕业后，考取了研究生。后来，被调到了中科院近代物 理研究所。这个所是1950年成立的，当时由钱三强任所长。当时我国科学界一片空白，他们高瞻远瞩，创建了 新中国第一个核科学技术研究基地。 由于于敏在原子核理论物理研究方面取得的进展，1955年，他被授予“全国青年社会主义建设积极分 子”的称号。1956年晋升为副研究员。1957年，以朝永振一朗（后获诺贝尔物理奖）为团长的日本原子核物理 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 和场论方面的代表团来华访问，年轻的于敏的才华给对方留下了深刻印象，他们回国后，发表文章称于敏为 中国的“国产土专家一号”。 经过长期的努力，于敏对原子核理论的发展形成了自己的思路。他把原子核理论分为三个层次，即实验 现象和规律、唯象理论和理论基础。在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩。 钱三强在谈到于敏时也说：“于敏填补了我国原子核理论的空白。”留学英国、被选为皇家爱尔兰科学 院院士的彭桓武则认为：“原子核理论是于敏自己在国内搞的，他是开创性的，是出类拔萃的人，是国际一流 的科学家。”在私下，于敏被人们称为中国的“氢弹之父”。虽然，他自己一直坚决反对，但就凭这一点，也 足见他在中国核事业方面的杰出贡献。 1964年10月16日，我国成功地爆炸了第一颗原子弹。两年之后的12月28日，又在罗布泊核试验基地 进行了首次氢弹原理试验。1967年6月17日，我国用“轰六”飞机空投，进行了全当量氢弹实验，取得了圆 满成功。这标志着我国成功地爆炸了第一颗氢弹。 从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月，英国四年零三个月，法国八 年零六个月，前苏联四年零三个月，而中国只用了两年零两个月。从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸成功， 中国只用了两年零八个月的时间，速度之快是世界上绝无仅有的。 中国工程物理研究院的科学家们取得的成就是辉煌的，但工作条件之艰苦却难以想象。1969年，我国首 次地下核试验和一次大型空爆热试验并行准备连着做。于敏参加了这两次试验。当时，他的身体很虚弱，走路 都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。热试验前，当于敏被同事们拉着到小山岗上看火球时，就 见他头冒冷汗，脸色发白，气喘吁吁。过了很长时间，在同事们的看护下，他才慢慢地恢复过来。由于操劳过 度和心力交瘁，于敏第一次在工作现场几至休克。 “我们当初是为了打破核垄断才研制核武器的。对此，如何保持我们的威慑能力，要引起足够的重视。如 果丧失了我们的威慑能力，我们就退回到了五十年代，就要受核讹诈。但我们还不能搞核竞赛，不能被一些经 济强国拖垮。我们要用创新的、符合我们国情的方法，打破垄断保持我们的威慑。”他说。 于敏认为，对于科学家来说，正式的职业是科学研究。而学术研究的环境和学术氛围比较浓的是欧美和 过去的苏联。他说，我虽然在国内是一流的，但没有出过国总是一种遗憾。如果年轻时能够出国进修或留学， 对国家对科学的贡献或许会更大。其实，于敏的一生中，应该说有无数次出国的机会，但是由于工作的关系， 他都放弃了。 与其他两弹元勋一样，在过去数十年中，于敏的所有工作都不为人知，甚至他的亲人。直到60岁后，他 相继获得多个国家科技奖项，一系列档案解密，公众才得以了解，这是设计了中国第一枚氢弹的人。 （有删改） 相关链接： 1．于敏在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键 作用。此后长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题。对中国核武器进一步发展到国际先进水平 作出了重要贡献。 （摘自百度） 2．中国第一颗氢弹在罗布泊爆炸时，氢弹原理的主要设计者于敏并不在现场，他依然很平静，他说：“我 这个人不大流泪，也没有彻夜不眠，回去就睡觉了，睡得很踏实。”（节选自《生活周刊》第821期） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．于敏在上大学时之所以由工学院转入理学院去学习理论物理，是因为受钱三强的影响， 更是因为看 到了我国科学一片空白的现状。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 B．从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸成功，中国只用了两年零八个月的时间，其速度明显超过美、英、 法等国。 C．于敏一直坚守在中国氢弹原理的领域中，殚精竭虑，呕心沥血，终于在1964年10月16日，使我国成 功地爆炸了第一颗原子弹。 D．于敏认为，我国研制核武器是为了打破核垄断，保持我们的威慑能力，避免受到核讹诈。 E．于敏在中国核事业方面取得了令人瞩目的成就，填补了我国原子核理论的空白，被人们称为中国的 “氢弹之父”。 （2）于敏在科学研究方面都取得了那些成就？请结合材料具体分析。（6分） （3）材料中引用钱三强和彭桓武对于敏的评价的作用是什么？请简要分析。（6分） （4）有人评价于敏“一个名字，荡涤人心”，你认为于敏具有哪些“荡涤人心”的品格？请结合材料谈谈你 的理解。（8分） 【答案】 （1）E3分，B2分，D1分 （2）①1955年，由于于敏在原子核理论物理研究方面取得了进展，被授予“全国青年社会主义建设积极分 子”的称号；②经过长期的努力，对原子核理论的发展形成了自己的思路，把原子核理论分为三个层次， 即实验现象和规律、唯象理论和理论基础，填补了我国原子核理论的空白；③在平均场独立粒子方面做 出了令人瞩目的成绩；④在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整 的设想，起了关键作用；⑤长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题；⑥获得国家最高科技 奖。（每点1分） （3）①从侧面突出了于敏科学研究方面成就之高，具有开创性；②结构上承接上文叙述于敏令人瞩目的成绩， 印证朝永振一郎的评价“国土专家一号”，引出下文叙述于敏被称为“中国氢弹之父”；③丰富文章内 容，增加阅读兴趣；④突出传记的真实性。（每点2分） （4）①意志坚强，1969年连续做地下核试验和大型空爆热实验；②在热实验前，由于操劳过度和心力交瘁，在 工作现场几至休克；③谦逊淡泊，别人称他是“氢弹之父”时，他坚决反对；渴望发展，积极追求，期望 到学术研究环境和学术氛围比较浓的地方进修和留学；④热爱祖国，严守秘密，为国家放弃出国的机会， 保守国家的机密，隐姓埋名数十年。（每点2分） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：解答此题，应先找准答题区间。此题要求筛选概括于敏在科学研究方面取得的成就，在文本第 3自然段有“1955年，他被授予‘全国青年社会主义建设积极分子’的称号”；第4自然段有“他把原 子核理论分为三个层次，即实验现象和规律、唯象理论和理论基础。在平均场独立粒子方面做出了令人 瞩目的成绩，即实验现象和规律、唯象理论和理论基础。在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成 绩”；第5自然段有钱三强的评语：“于敏填补了我国原子核理论的空白”；还有“于敏被人们称为中 国的‘氢弹之父’”；在“相关链接”中有“于敏在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出 了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。此后长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 问题。对中国核武器进一步发展到国际先进水平作出了重要贡献”。答案只要根据这些材料归纳即可得 出。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）试题分析：解答本题，可结合钱三强、彭恒武等人的身份和地位分析。一般来说，引用名人的言语可增强 其权威性和真实性，可丰富文章内容，可突出传主成就，可侧面映衬人物品德等。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 （4）试题分析：回答本题，要抓住“荡涤人心”一语，在文本中筛选传主突出的能震撼人心的优秀品格。答题 时必须有骨有肉，有论有据。比如，根据他1969年连续做地下核试验和大型空爆热实验，可归纳出他意 志坚强的品格；根据传主由于操劳过度和心力交瘁，在工作现场几至休克的事迹，可知他对工作的辛劳； 等等。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 三、阅读下面的文字，完成后面问题。 与叶嘉莹①的对话 记者：叶先生，今天就“诗歌的前途”这个话题向您请教几个问题。第一个问题，旧体诗的写作在现代还 有意义吗？ 叶嘉莹：这要看情况了。你如果不会写旧体诗，还拼命要凑一首旧体诗，那就完全没有意义。如果你本身 有很深厚的旧体诗修养，你的生命和感情就是结合那个形式跑出来的，你写出来的就是一首很好的诗。你的 诗就有存在的价值。 记者：可随着时间的推移，知道旧体诗的写作形式，有这个修养的人越来越少。会不会因为这样的缘故， 将来旧体诗的写作就会消失呢？ 叶嘉莹：那不一定。你看现在报刊杂志上的旧体诗不少，中华诗词协会，北京除外，各省市、各县区，诗词 协会的人可多了。就我这里，好诗坏诗，成千上百的，整天有人拿来。我说写不好就不要写，可是他还挺喜欢 写。 记者：会不会写作旧体诗的人年龄都偏大呢？ 叶嘉莹：是。写旧体诗的人年岁是偏大。 记者：现实中旧体诗写作的训练一代比一代薄弱，将来这种文体会消失吗？ 叶嘉莹：我没有这种预言的能力。以我接触的人来看，我有个学生，在学校里也没人教他这个形式，他只 是自己喜欢，熟悉这个形式，就写出诗来了，而且写得很好。也有的学生，我拼命教他，他就是写不好。旧体诗 不是勉强可以得来的，一定要爱好旧体诗，不止是外表的爱好，要背诵很多以后，很熟悉旧体诗的语言，旧体 诗所用的词汇，有什么感情时，张口出来就合乎格律，就很典雅，就是有生命和感情的。这就是诗词修养。 记者：第二个问题是，我们现代社会还有旧体诗生存的基础吗？也就是说，我们的社会需要旧体诗吗？ 叶嘉莹：这不是旧体诗问题，是整个诗的生命都没有了。现代人都追求物欲、表面化、速成，人心都向往 物欲了，不愿意读诗了，这样的环境就是不利于诗歌的环境，整个社会没有诗的生存环境。 记者：既然社会抛弃了诗歌，我们又不喜欢写诗歌，“诗歌与其这么尴尬地活着，还不如让它死掉”，你 对这种观点有何看法？ 叶嘉莹：诗歌活着不活着，不是我们可以让它怎么样就怎么样的。它是自己有生命的。后代的人对诗歌能 穆体会能够理解，写出来的诗中，能够把生命寄托在里面，那它就是有生命的，不是我们让它有或是没有。只 要有旧体诗存在，只要未来的人能够看到能够读到，说不定碰到哪一个人，只要他喜欢，只要他写得好，就像 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 我刚才说的我的学生，他生长在农村，他爸爸妈妈是种地的，他没有这个诗书的家庭，他见到诗就是喜欢，他 从小背诵，他就写得很好呵。尽管大家都不写了，可如果宣判诗歌会死，这不是我们能够宣判的。我们不能让 它死，也不能让它活，要死要活是它自己的事，是它碰不到一个知音的情况下。 记者：第三个问题是，我们现代人学旧体诗有什么好处？ 叶嘉莹：因为旧体诗既不像唐代那样可以实现升官发财的梦，也不像当今炒股票那样可以直接看到结果。 很多人都看不到诗的好处。其实诗的好处，是终生受用的。尧斯·伊塞尔说，阅读是一个提升自己经验的过程。 我们读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰，那个诗人的诗，是那个诗人自己的生命、生活、品格、思想的 体现，你读这个伟大的诗人的诗的时候，同时也提升了自己，这是诗歌的一个好处。 钟嵘在说诗的作用是“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”“穷贱易安”是说诗可以使处在贫困卑 贱之中的人还能够安分不乱动，不想为非作歹，不恕贪赃枉法。“幽居靡闷”是说一个人幽静独处没朋友时 也不会烦闷，因为有诗作伴侣。“莫尚于诗”是说，当你的生活出现不幸，当你把它用诗来表现的时候，那诗 是一种艺术，当你把悲哀变成一首诗的时候，你的悲哀就成了一个美感的客体，你的悲哀忧愁可以借诗消解 了。所以学诗有莫大的好处。 记者：采访您的人很多，您认为大家最关心的是什么问题？问得最害怕的是什么问题？ 叶嘉莹：就是你们问的“诗歌还有没有用处”。 （选自 《羊城晚报》2008年1 1月22日，有删改） 【注】①叶嘉莹（1924-），知名汉学家，研究领域是古典诗词，南开大学中华古典文化研究所所长。 19．依据文本，概括叶嘉莹对旧体诗写作现状与未来发展的基本看法。（4分） 20．访谈很讲究提问，简析下面两次提问的作用。（5分） ①记者：叶先生，今天就“诗歌的前途”这个话题向您请教几个问题。第一个问题，旧体诗的写作在现代还有 意义吗？ ②记者：会不会写作旧体诗的人年龄都偏大？ 21．结合全文，简析“诗歌还有没有用处”为什么是叶嘉莹最害怕的问题，也是大家最关心的问题。（6分） 【答案】 19．①旧体诗的写作现状是：写的人不少，但写得好的人不多，写作者年龄一般偏大。（1点1分，任答两点2 分）②旧体诗的未来发展：旧体诗不一定会消亡，（1分）但知音难遇的困境必然存在。（1分。言之成理， 即可酌情给分。） 20．①第一问是记者直接发问，把想了解的问题直接提出来。（1分）利于节约时间，（1分）利于明确谈话主题； （1分）②第三问是追问，紧接上面的很多人写旧体诗，但又没具体说明主要是些什么人在写的情况进行 追问，（1分）利于引导对方思考后面记者想问的旧体诗命运的问题。（1分。言之成理，即可酌情给分。） 21．目前诗歌的生存环境恶劣，社会大众受功利思想影响，（1分）很多人看不到诗歌提升自己，让自己获得平 静和快乐的好处，也无法接受对诗歌好处的理解，（2分）于是就抛弃了诗歌，而这一问题目前无法解决 （1分）这就使得诗歌不仅生存困难，而且未来发展也会出现较大的危机，（2分），这自然令叶嘉莹以及 关心和爱护诗歌发展的人最为害怕和关心。（言之成理，即可酌情给分。） 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 20． 试题分析：此篇按照访谈时问答的思路展开，答题时要先理清文章脉络，然后再根据题目问的内容理清文本 观点。答题时，应首先指出该句话是记者什么时候提出的，然后分析其提出问题的目的和作用。从文本可 知，第一问是记者的直接发问，把想了解的问题直接提出来。这样利于节约时间，利于明确谈话主题；第 三问是追问，利于引导对方思考后面记者想问的问题。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 21． 试题分析：“诗歌还有没用处”这个问题的答案既是解决当今诗歌生存困局的基础，也是预测未来诗歌发展 的基础，所以，无论是爱护诗歌发展命运的人，还是诗歌领域的专家学者，都无法绕开这个问题。专家怕 问的原因是他们知道诗歇的好处得不到社会大众的接纳。大众不接受不理解诗歌的好处，就不会重视诗 歌，不重视诗歌，诗歌未来的命运就是很容易消亡。诗歌消亡的命运就是专家最害怕看到的结局，所以就 最害怕他人总纠缠这个目前无法解决的“问题”（社会问题不能单靠专家的讲授能解决的）；可社会大 众因受社会功利至上因素的影响，最关心的问题就是干什么事情首先就是问对自己有没有用，而且是明 显（表面化）的用处。因此，专家的害怕，采访者的关心（采访者是代社会大众来发问的）就有了共同的连 接点。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 四、阅读下面的文字，完成后面的题。（25分） 中国现代考古学之父 大众对于李济这个名字是陌生的，但对于考古学、历史学界，他却是一个泰山北斗式的人物。称他为“中 国考古学之父”绝不是恭维之语。 初到美国，李济看到美国国会的卷宗里面记录当年限制华工入籍的理由：中国人脑容量比较小，在进化 上可能低白人一等。李济很想寻绎中国人的始源，把中国人的脑袋量清楚。1920年夏，他进入哈佛大学，改学 人类学。1922年12月，李济做了题为《中国的若干人类学问题》的报告，反响很大。罗素撰著《中国问题》时， 大段引用了李济的观点。1923年5月，李济被授予哲学博士学位。 回国之初，李济应南开大学校长张伯苓之聘，教授社会学和人类学。南开时期，李济结识了地质学家丁文 江。相识不久，李济就指出他在昆明做过的人体测量有些数字是错的。丁文江很欣赏这位“直道而行”的小 兄弟，热情地把他推荐给地质学界、古生物学界。 1923年8月25日，河南新郑有人挖井挖出文物，一位陆军师长追缴了文物，又派工兵继续挖掘，竟然出 土了一批青铜重器。此事引来美、法、瑞典等国的考古学家纷纷前来“寻宝”。美国弗利尔艺术馆也组织了 “中国考古发掘队”来华。 1925年4月，清华国学研究院成立，年青的李济受聘为唯一讲师。二十世纪初，在中国考古的“光荣”皆 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 由外国专家享受，李济希望这样的局面不会继续很久。后来弗利尔艺术馆委员毕士博来信，邀请哈弗博士李 济加入美国考古队。李济回信提出：在中国做田野考古，必须与中国的学术团体合作；在中国掘出的古物，必 须留在中国。毕士博回信说：“我们绝不会让一个爱国的人，做他所不愿做的事。” 1926年2月李济与地质学家袁复礼沿汾河流域进行旅行调查，他们在西阴村发现了一片布满史前陶片 的地方。回到北京，他们决定对西阴村进行发掘。毕士博与清华校长曹云祥商定：考古团由李济主持，经费主 要由弗利尔承担，文物暂由清华保管，今后交中国国立博物馆。 1926年10月，李济率队来到山西省夏县西阴村，这是中国人第一次主持考古发掘。李济没有将整个遗址 挖开，只选择一小块面积，采用“探方法”。处理探方时，他还首创了以“三点记载法”来表明文物的准确位 置，发明了“层叠法”来逐件登记标本。这些田野科学考古方法，奠定了现代科学考古的基石。发掘过程，李 济还在遗物中找到半个蚕茧，且带有平整的人工切割痕。这个发现表明，中华民族在史前就家养蚕茧。 1928年8月，史语所代所长傅斯年派董作宾前往安阳小屯对殷墟进行调查，回京后，董作宾向傅斯年建 议对殷墟进行科学系统的发掘。1929年年底，应史语所傅斯年邀请，李济任史言所考古组主任，自此他成了 中国现代考古学的“掌门人”。 1929年10月，董作宾主持了河南安阳小屯遗址的试掘，发现了若干新的甲骨，但他的发掘不科学，李济 直言“董君挖掘仍袭古董商陈法”。李济对违背科学的人向来不给情面。王国维说只有带款识的完整器物才 有价值，他则告诫：原始材料，哪怕是残陶碎骨，都能显现真正的学术价值。李济接管殷墟发掘后，阴虚考古 步入正轨。 1929年李济主持的第3次挖掘，出土了著名的“大龟四版”，龟版上刻满了殷商时代的贞卜文字。1935 年梁思永主持的第11次挖掘，清理了10座大墓、1200多座小墓。大墓中有大量石器、玉饰、青铜器等，小墓 中的埋葬躯体，呈俯身、仰身、屈身等不同姿势。显然，小墓是陪葬墓，大墓是殷商王陵。1936年6月，石璋如 主持对殷墟的最后一次挖掘，收获至为重要：在小屯村一个地下贮藏坑里发现有字甲骨17096片，上面刻着 殷商的历史原貌。至此，失落3300年的殷商王朝，天降般地出现在世人面前。 1937年7月，抗战爆发，发掘被迫终止。殷墟发掘，不仅发现了鲜活的历史，也成了培养人才的摇篮。李 济现场指导，培养了尹达、夏鼐、董作宾等一批考古专家。 1948年底，岌岌可危的国民党政府决定将部分重要文物先行运往台湾。当时，很多人反对将文物迁到台 湾。1949年，心里矛盾的李济最终选择了去台湾。他说：“文物在哪里，人在哪里。”但他的名字自此在大陆 消失了半个世纪。 李济到台湾后，筹建了台湾大学文学院考古人类学系，培养了多名享誉世界的学者。他关心大陆的考古 状况，敬佩陕西半坡遗址发掘、研究的成果。他潜心研究安阳，先后完成十几部专著。李济是位纯粹的学者， 台湾当局要求学者在引用大陆书籍时必须加一个字“伪”字，他却坚持不加。 1979年，这位对考古怀有赤诚之意且“直道而行”的李济离开人世。清点遗物时，未曾发现一件古董， 一部珍本善本。 相关链接： ①李济（1896——1979）字受之，后改济之。湖北钟祥郢中人。人类学家、中国现代考古学家，中国考古学 之父。1911年考入留美预科学校清华学堂，1918年官费留美，入麻省克拉克大学攻读心理学和社会学，后改 读人口学，1920年获得社会学硕士学位后，转入美国哈佛大学，读人类学专业，获哲学博士学位。（摘编自 “搜狐百科”） ②（曾经轰动世界的“北京人”化石及大批动物化石、石器于1941年12月，第二次世界大战太平洋战 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 争爆发之际下落不明。）1945年8月，日本投降后，父亲先后自费5次寻找“北京人”头骨而未果，他以头骨 未回归祖国为终生憾事。（摘编自李光谟《被淡忘的中国考古学之父》） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ） A．李济受爱国之心的驱使，留美期间先后攻读心理学、社会学和人口学，进哈佛后改学人类学，对中国 人种问题进行深入研究。 B．李济的人格是高尚的，连美国弗利尔艺术馆委员毕士博都对他充满了敬意，回信支持他的坚持与在考 古事业上的追求。 C．李济曾在山西主持了中国人第一次的考古发掘工作，他采用的“探方法”，继承了传统方法，奠定了 现代科学考古的基石。 D．李济主持对殷墟的挖掘期间，出土了刻满殷商时代贞卜文字和历史原貌的龟板，这也就意味着殷墟 考古正式步入了正轨。 E．李济是个纯粹的学者。国民党将文物运往台湾，他因不能割舍文物而去了台湾；在台湾期间，仍然心 系大陆的考古状况。 （2）李济赢得考古学家的赞誉也与他的爱国情怀有关，请结合材料简要分析。（6分） （3）李济在考古方面有哪些重大贡献？请结合材料简要概括。（6分） （4）为什么说李济做学问是“直道而行”？请结合材料，谈谈你的看法。（8分） 【答案】（1）选E给3分，选A给2分，选B给1分。 （2）①为证明中国人不低白人一等而改学人类学，研究中国人脑量。②希望中国人靠自己在中国的土地上获 得考古成绩。③加入美国考古队，坚持以中国为主，掘出的古物留在中国。④日本投降后，5次赴日本寻 找“北 京人”头骨。（每点2分，三点即可。 （3）①考古发掘：他创造的探方法、三点记载法、层叠法奠定了现代科学考古的基石。②考古发现：他找到的 半个蚕茧证明了我国在史前就家养蚕茧。③考古发现：他掌管的殷墟发掘，找回了殷商王朝。④考古人才： 他 为 考 古 培 养 了 许 多 优 秀 人 才 。 ⑤ 考 古 著 述 ： 先 后 完 成 十 几 部 专 著 。（每点2分。三点即可。） （4）①对丁文江做过的人体测量，直接指其数据错误。②对董作宾的发掘，直接批评其不科学。③对王国维的 观点，直接给与驳斥。④对台湾当局的要求，他不予理会。（每点2分。） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 （3）试题分析：这是一道探究的题目，探究题目有两个答题方向，分别为向内挖掘和向外延伸，向内挖掘答题 时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点作深入的探 究，这种方式要求文中关于这方面列举的事例比较充分；另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的 较宽泛，但每点都不深入。本题适用第一种方式，答题时就某问题作深入探究，一定要结合原文事例。向 外延伸主要是就传主的某种精神结合实际作答，一般题干要求较为明确。此题用第一种方法中的第二个 方向，找到传主关于考古的贡献分类解析即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 （4）试题分析：此题主要是分析李济做学问是“直道而行”中的“直”的具体体现，从文中举得几个例子中 概括即可。对丁文江做过的人体测量，直接指其数据错误；对董作宾的发掘，直接批评其不科学；对王国 维的观点，直接给与驳斥；对台湾当局的要求，他不予理会。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 五、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） 天人交战的“盗火者” 王龙 1894年的甲午中日战争，成为彻底改变严复命运的转折点。这一年，中国的热血之士纷纷开出自己的救 亡药方。康有为在北京发动“公车上书”，提出变法救国之策；孙中山在美国檀香山成立兴中会，誓言“驱除 鞑虏，恢复中华”。从来述而不作的严复，终于决定要化笔为剑，用文章来呐喊冲锋了！ 新年春节刚过，严复就发表了第一篇重磅文章《论世变之亟》。他清醒地看到：“今日之世变，盖自秦以 来，未有若斯之亟也！”压抑多年澎湃已久的爱国激情，终于化作急迫的救亡使命感，他一口气写下了《救亡 决论》、《原强》、《辟韩》等为人传诵一时的名篇。这些充满激情的政论文章，抨击时弊，呼吁国人因时而变，维 新图强，是一次对中国专制政体从治统到道统、从形式到内容的彻底清算，其宗旨用蔡元培的话说就是“尊 民叛君，尊今叛古”。主要内容则可归纳为四句话：帝王窃天下，儒术卫王权，八股笼士心，治术坏民智。严复 的这些思想，成为直接点燃戊戌维新的精神火炬，他从此声名鹊起，成为众望所归的新学领袖。 戊戌维新失败后，严复躲进小楼，立誓“屏弃万缘，惟以译书自课”。对中华文化不曾一日消解的深层焦 虑感，成为他不竭的精神动力。十年中，这位孤独的圣徒扛着救赎的十字架，独自一人匍匐在精神孤旅之上。 1906年，在翻译孟德斯鸠的《法意》时，当他译到专制政体“彼将使之为奴才也，必先使之终为愚民也”一语， 不禁心生悲愤，涕泪长流。中国千年的专制之痛，竟让一位遥远的西方人总结得如此精确。 拯救吾国，必先拯救吾民。这种悲天悯人的情怀，决定了他只选择那些有助于改造国民性格的西方书籍 介绍给中国人。深受严译影响的鲁迅，后来也深为理解严复这种忧虑的心境，他感叹道：“严又陵究竟 是‘做’过赫胥黎的《天演论》的，的确与众不同，是一个十九世纪末年中国感觉敏锐的人。”这种对中华文 化的深层忧虑，在严复是沉痛的“三民论”的呼号呐喊，到了鲁迅笔下则是痛极无声的那个麻木的愚民阿Q 形象。中国的启蒙事业，就这样薪火相传，涓滴成河。 1905年春，围绕改造中国的途径，严复与孙中山有一次正面的思想交锋。严复对革命党领袖再次重申， 在时机尚未成熟时革命，“害之除于甲者，将见于乙，泯于丙者，将发于丁”。 孙中山直言不讳：“俟河之清，人寿几何？君为思想家，鄙人乃实行家也。”孙中山对书斋中的严复显然 不无揶揄之意。但这场对话显然也暴露了严复思想深处的矛盾：一方面他对君主专制恨之入骨，一方面又要 遥遥无期地等待民智终开的那一天。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 1910年，他以“硕学通儒”的资格进入实施“新政”的清政府新设立的资政院，又获“文科进士”赏赐。 有人质问严复，为何还不与清廷划清界限？他说：“今日政府未必如桀，革党未必如汤，吾何能遽去哉！”这 句话背后充满忠臣孝子般“知其不可而为之”的无奈与侥幸。1911年武昌起义前六天，严复还为清朝写了第 一首国歌。起义爆发当晚，严复在日记中痛惜地写下“武昌失守”四字。 1920年代，“革命”已取代“进化”成为中国最主流的强势话语。坚持改良的严复自然被淹没在革命的 洪流之中。在新潮人物的眼中，晚年严复已成为一个无法与同时代新人进行对话沟通的思想老人，充满精神 的孤独。 1921年严复去世。临终前，他的遗嘱第一条便是“须知中国不灭，旧法可损益，必不可叛”。生前自题墓 碑：“清侯官严几道先生之寿域”。一个终生反对专制政体的启蒙思想家，却自甘把一个消失的王朝作为精 神归宿，严复最后一次特立独行地展示了他人生的悖论与谜题。 （摘编自《随笔》2014年第2期） 相关链接 ①严复（1853-1921），福建侯官人。积极倡导西学的翻译家、启蒙思想家，1897发表译作《天演论》，以 “物竞天择”、“适者生存”的进化论阐发救亡图存的观点，提倡“鼓民力、开民智、新民德”。1912年任北 京大学校长，出于对中华文化的深重忧虑，曾试图将北大文科与经学合二为一。 ②1879年，被康有为称为“西学第一人”的严复从英国学成归国，此后仕途不顺。1885年起，为博取举 人的头衔，严复接连八九年参加了四次乡试都铩羽而归。苦闷到极点时，他甚至悔恨自己“一肚子洋墨水全 是多余”。其间，他染上了鸦片烟瘾。 （摘编自《国学网》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．即使在戊戌维新变法失败后，怀有悲天悯人情怀的严复依然为了改造中国国民性格，不断地选择、译 介了西方许多典籍，如翻译孟德斯鸠的《法意》等。 B．严复与孙中山虽同是拯救中国，但由于各自政治主张的不同，即改良与革命的不可调和，最终使得二 人在思想交锋中互相揶揄和攻击，直至不欢而散。 C．严复沉痛的“三民论”的呼号呐喊，鲁迅笔下那个痛极无声的麻木的愚民阿Q形象，这种对中华文 化的深层忧虑，实质上源自于严复和鲁迅精神的孤独。 D．被康有为称为“西学第一人”的严复从英国学成归国，仕途并不顺利，留学所学不能帮他科举登第， 这使得他精神极其苦闷，一度怀疑自己的西学知识。 E．作为积极倡导西学的翻译家和启蒙思想家，严复提倡“鼓民力、开民智、新民德”的“三民论”，并 尝试着去实践，如试图将北大文科与经学合二为一。 （2）严复的思想发展变化经历了几个时期？每个时期的特点是什么？请结合材料加以概述。（6分） （3）严复给十九世纪末中国播下的思想启蒙“火种”体现在哪些方面？请结合材料简要分析。（6分） （4）文中最后一段说“严复最后一次特立独行地展示了他人生的悖论与谜题”，试结合材料谈谈你对严复的 “悖论与谜题”的理解。（8分） 【答案】（1）ED（E3分，D2分，A1分） [来源:] （2）①维新运动时期，严复著书立说，抨击时弊，提倡变革，其思想成为直接点燃戊戌维新的精神火炬，他由 此成为众望所归的新学领袖。②戊戌维新失败后至辛亥革命前，严复大量翻译西方资产阶级有关论著， 介绍并提倡“西学”中的民主和科学思想；但同时受现实政治的影响，思想逐渐趋于保守。③辛亥革命 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 后到去世之前，严复仍坚持“进化”的改良主张，政治思想远远落在“革命”的时代之后。（每点2分。） （3）①社会政治方面，严复撰写多篇重磅名文，抨击时弊，对中国的专制政体进行彻底清算，呼吁国人维新图 强。②思想文化方面，严复将西方典籍译介到中国，开启民智，改造国民性格。③国家前途命运方面，严 复终生反对专制政体，坚持走“改良”途径，救亡图存。（每点2分） （4）①严复是中国“西学第一人”，留学归来却在近十年间连续四次参加科举考试。②1894年之前，严复一 直希望在仕途上有所建树，而后却成了众望所归的新学领袖。③严复痛恨君主专制，却一直坚持“改 良”，反对孙中山对清政府的革命。④严复反对专制政体，却又对清政府抱有幻想，甚至自甘把清王朝作 为自己的精神归宿。⑤严复提倡“鼓民力、开民智、新民德”的同时，却吸食鸦片，染上鸦片烟瘾。（每点 2分，任答四点即可。） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：这类题目可以通读全文的基础上，按照题干要求，筛选出相关信息，然后按时间顺序归纳整理 即可得到答案。第2段写维新运动时期，严复发表了《论世变之亟》《救亡决论》、《原强》、《辟韩》等为人 传诵一时的名篇，“抨击时弊，呼吁国人因时而变，维新图强”，“成为众望所归的新学领袖”。第3．4 段写维新变法失败后严复躲进小楼，立誓“屏弃万缘，惟以译书自课”。“他只选择那些有助于改造国 民性格的西方书籍介绍给中国人”。第5段到结尾，严复坚持改良，充满精神的孤独。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （3）试题分析：本题考查对传主社会贡献及人生价值与社会影响的分析，结合文本内容及文后链接来看，此题 解答时可从社会政治方面、思想文化方面、国家前途命运三方面加以概括。社会政治方面，信息主要在第 二段，维新运动时期严复发表了《论世变之亟》《救亡决论》、《原强》、《辟韩》等为人传诵一时的名篇， “抨击时弊，呼吁国人因时而变，维新图强”，“这些思想，成为直接点燃戊戌维新的精神火炬”；思想 文化方面，维新运动失败之后，严复坚持“拯救吾国，必先拯救吾民”“悲天悯人的情怀”，而且“只选 择那些有助于改造国民性格的西方书籍介绍给中国人”；严复关心国家前途命运，1897发表译作《天演 论》，以“物竞天择”、“适者生存”的进化论阐发救亡图存的观点，提倡“鼓民力、开民智、新民德”。 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。 （4）试题分析：这是一道探究题，探究的句子出现在文章的结尾部分，提示考生答案需从全文考虑。解答此题， 需要首先理解“悖论与谜题”的含义，所谓“悖论”是指表面上同一命题或推理中隐含着两个对立的 结论，而这两个结论都能自圆其说。就本文而言，可以理解为体现在严复身上的矛盾与对立。这就要求考 生就要通读全文，并关注文后的相关链接，梳理出严复身上的矛盾对立的内容，逐一列举出来即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168