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3年高考2年模拟1年原创精品高考系列
专题16·写作
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【2016年高考命题预测】
（一）2015年高考考查特点：
从命题立意看，以落实“新课标”精神为指向，鼓励学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情
感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，于是，近年高考作文便具有了如下特点：关注生活，注
重对生活的感悟；关注文化，注重对文化的思考；关注情感体验和对人生的思考；弘扬人文精神，讲求理性。
“源于热点，而又超出热点； 来自现实，而又大于现实”，可以作为对近年高考作为命题方式的高度概括。
从命题的形式上看，2015年基本是材料作文的天下。材料作文相对于话题作文和命题作文而言，立意角
度更多，给学生发挥的空间更大，更自由，因此受到命题者的青睐。
从作文体裁看，仍然给学生更多的自由，基本不限体裁，但诗歌依然是很多省市避开的一个体裁，因为诗
歌是学生作文的极少数，而且写好的不多，尽管教辅资料和媒体每年都将优秀的诗歌形式作文当做奇文，但
更多中诗歌形式的考场作文是低分的。因此备考中不鼓励学生写诗歌，除非有深厚诗歌功底的学生。
从材料作文的材料内容看，2015年更贴近百姓的普通生活，这是引导学生关注社会基层，关注身边的普
通人，避免学生总在名人堆里找素材，避免套作。在文体上课标一卷规定了书信的格式，是一个新的突破。这
类文章根本还是弘扬真善美，鞭挞假恶丑，体味人间真情。也有一部分作文侧重对生活、人生的哲理思考。
（二）2016年命题预测及备考措施：
2016年从立意、形式、体裁上让然会延续2015年的命题特征，还会和生活联系的更加紧密，和现实联
系的更近，尽量的避免学生套作，真正让学生有处落笔，写出新意。在训练时尤其重视立意的明确、结构的严
谨。
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【2016年高考考点定位】
考作文考查的是学生的基本写作能力，检验他们是否达到基础教育应有的写作水平——能写实用类、
论述类和文学类文章。
作为考试，为了公平必须有限制地进行作文命题，写作必须"带着镣铐跳舞"，因而并不能最大限度地有
感而发；作为应试作文，它还要受考试时空的限制，考生不能跟平时作文和社会写作一样可以根据写作需要
去查找或搜集写作素材，他只能从已准备的素材中去寻找并挖掘出切合题目要求的部分作为写作内容，而且
写作的时间只有60分钟左右，基本是一次成型，是写作的初稿，是不经修改和润色的"成品"。
从高考作文考查和选拔功能角度去定 位高考作
文，社会各界人士显然有不够客观的地方。社会各界人士在看到媒体上的高分、满分作文后往往不太满意，认
为这些作文毛病太多怎么能得高分、满分？因为他们把高考作文同媒体上的其他社会文章相比较了，也会与
媒体上刊载的学生平时的优秀习作相比。媒体上的其他文章（含学生平时优秀习作）基本上要么是自由写作；
要么可以根据命题需要去搜集素材，根本不受时空限制，可以多次修改和润色，怎么能够把高考作文与之相
提并论呢？
一、高考作文的定位
高考作文是应急性作文。
所有的应试作文（即考场作文）由于时间、环境和背景的限制，都只能是应急性作文。以高考作文为例，
时间只有一小时左右，环境是壁垒森严的考场，背景是决定人生命运的抉择，写出来的就只能是急就章。急就
章之于精品文，就如快餐之于美食，搪瓷杯之于紫砂壶，龙山公园之于苏州园林。
二、高考作文的本质
由高考作文的应急性质可见，不管教育家们是有意栽花还是无心插柳，也无论师生们是热情相拥还是
冷眼相对，要求学生一个小时写出一篇文章，这篇文章的文学价值就决不应当放在期待的首位。中国高考几
十年了，还没听说哪篇文学名著是诞生在高考考场上的。
这个结论或许会让喜爱文学的师生怅然若失，但我们也不必因此而如丧考妣。它关上的是一扇窗，打开
的却是一扇门。一个小时之内，面对一个话题或命题，思考几分钟后开始写八百字左右，这样做的意义在哪里？
显而易见，这样做的意义侧重于训练我们用简约的文字来表情达意，来陈述我们的思想。这八百字，如果用口
头表达，大约就是六七分钟。
由此可见，如果我们的学生时代是为社会实践做准备的话，高考作文（也包括一切考场作文）的社会价
值就在于：训练学生们在简短的时间内，用简明的语言把某种思想感情、价值观念向特定的对象表述清楚。
对于学生来说，走上社会以后，这样的场合是很多的。比如向单位领导反映你的态度，与朋友同事交流
你的看法，跟自己的亲人传递你的感情。能不能把你的意思说得清楚、说得精彩，在很大程度上，取决于你在
学生时代写考场作文而不是写小说或者诗歌的能力。
弄清楚了这一点，在考场作文中执着地写唯文学化作品的学生就会大大减少，语文科代表高考语文不
及格的现象也会大大减少。
在我看来，如果一定要做出选择的话，在现实生活中，思想感情的表述应该比文学的表述更有价值。
三、高考作文的特点
这需要从三方面来看。
1．从出题者的角度看。
[来源:学&科&网]
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出题者拿出一则材料、一个话题甚至一个命题，写作者（考生）就必须针对它说清某个道理，或表明某
种感情；用课标的话来说，就是要求学生写出相应的“情感、态度、价值观”。这其中，确实存在着一个“不
公平”的现象：材料、话题或命题是由出题者提供的，考生们只能在这个范围内表述，属于“被考”的对象。
但这种“不公平”，对于全省所有考生来说又是公平的，因为大家面对的是同一个问题。当然，这时候出题者
的智慧是备受考验的：怎样的题目才不至于太宽泛，例如“生活”？怎样的题目才不至于太狭窄，例如“失
败是成功之母”？怎样的题目才不至于太武断，例如“爱如潮水”？怎样的题目才不至于戴着隐形的镣铐，
例如“诚信”？
在福建省十年的高考中，有几个作文题是值得借鉴的，例如04年的“十个人物评说”、07年的“季
节”和08年的“喝饮料”。它们的共同点是，题目只给范围，没有限定考生的价值观念。这样的作文题，充分
尊重了学生的人格和思想，也便于激发学生的热情与灵感。
2．从写作者的角度看。
考生们要针对出题者的作文题说清哲理或表明感情。这里的“清”和“明”很重要，否则就会犯下
“主旨不明确”的大忌。价值观是一篇文章的基础，“文以载道”的“道”，指的就是这个。无论侧重于说理
还是言情，都要（最好在一篇文章的开头）把观点表述清晰。
同样地，在观点清晰的基础上，文章的结构也应清晰了然。（文章开头）表明了价值观后，在文章的主体
部分，就应当对这 个价值观进行表述。在一般情况下，
能够以议论文的方式进行层次分明的条分缕析，或者以记叙文的方式进行阶段分明的叙述，则结构是最为
清晰可见的。
总而言之，对于写作者来说，无论是价值观的表述还是结构的安排，都应以清晰明白为第一要务。
3．从阅读者的角度看。这里说的阅读者，指的自然是阅卷者，也就是我们高考改卷的老师。这个阅卷者
有其特殊性，就是他的身份是 特殊的、时间是特殊的。
这里先说阅卷时间的特殊性，阅卷身份特殊放到文体部分阐述。
时间特殊，指的是阅卷时间有限。众所周知，高考阅卷是要赶时间的。阅一份考场作文通常是一分钟左
右，改得快的老师阅一份卷有时候甚至只用二三十秒。这就要求我们的考场作文具备明确的主旨、清晰的思
路、雅俗相宜的文采。
综上所述，高考作文的本质是围绕某个话题或命题，情理交融、主旨明确、结构清晰、文采宜人地表述
某种哲理或感情。今年《考试说明》中附加的那篇议论文可为清晰模式的范文。只不过该文结构太过简易直板，
还须稍加丰富才行，否则今年高考作文将出现无数结构上的雷同卷。
四、高考作文的文体
这个问题，其实在上文已经比较清楚地表明我的立场了，也就是说，个人认为在高考考场上，议论性的
文章是比较合适的。但这里还有几点需要强调和补充说明。
1．议论性文章要注重文体特点。
议论文要有论点、论据和论证过程。这看似老生常谈，实际操作起来，却存在种种误区或缺陷。比如论
点的表述，很多学生以为话题就是观点，实际观点却含糊不清，甚至完全没有；比如论据，很多学生天马行空
口若悬河，写完了才发现（甚至没有发现）整篇文章连一处论据都没有；比如论证，很多学生有论点，有分论
点，也有论据，却没有论证过程，论据的使用变成了材料的堆砌。这些都是议论文中值得注意的硬伤。
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2．议论性文章不等于政论文。
有些师生误以为所谓的议论文就是政论性文章，观点须严肃、材料须高尚、文句须刻板。这是一个大误
区。事实上，能够把议论文写得有文化、有文采，才是真正的好论文。例如以古今文化人物为素材来表达自己
的价值观念，由于这些人物思想卓绝高远，诗文优美奇趣，与语文教学使命息息相通，在表达清楚价值观的前
提下，是最容易展现考生的素养和文采的。从阅卷老师的角度说，也最喜欢看到这类境界高远、文采斐然的文
章。
3．记叙文体须区别对待。
在我看来，记叙类文体大概可以分为两种：一种是故事性强的，情节一波三折跌宕起伏。这种记叙文虽
然以第一人称来写，穿着记叙文的外衣，性质却接近于小说甚至戏剧。写这种记叙文，本质上相当于进行文学
创作，而上面的论述中已经提过，考场作文应该尽量避免文学创作，所以个人不赞成写这种记叙文。第二种是
以议带叙、以叙辅议的，以自己的成长阶段或历程来表明某种价值观，叙述内容以概述事件或心路历程为主，
相对于前一种记叙文记叙手法浓墨重彩的工笔细描，这种叙述方式更像是疏疏朗朗的简略勾勒，整篇文章仍
然有明确的主旨、清晰的结构。这方面的范文有08年省质检作文《八，十八，二十八》等。个人认为，这种类型
的记叙文是可取的，也是比较容易掌握的。
需要补充的是，即使写记叙文，也决不妨碍在文章开头用第一句话把文章的主旨写出来。
4．新奇险怪文体不足取。
这一点主要从阅卷老师的特殊身份来分析。阅卷老师一般都是一线的语文老师，也就是我们。我们的理
解欣赏水平，略高于一般知识分子，包括其他学科的老师，但又略低于作家和评论家。从这个角度说，考生作
文写得太差当然不可取，写得太好（例如像《河的第三条岸》那样太含蓄的作品），却也不容易受亲睐。高考满
分作文固然是我们的梦想，但不应该是我们追求的目标。为求满分铤而走险，一味求新求怪，只能是“一人功
成万骨枯”。君不见，写成《赤兔之死》《士运论》这样的高考满分作文的能有几人？而且即使是这两篇作文，
也备受非议——《赤兔之死》写的似乎是忠诚而不是诚信，《士运论》则被王立根老师指摘逻辑颇有混乱之处。
这样的作文获得满分有其相当的偶然性——首先，我们考生中能写到这种水平的学生本身就凤毛麟角；其次，
它们中的大部分未必会被高考阅卷老师认可。所以，对于目前“一卷定乾坤”的高考现状而言，我们要追求
的是文体“中规中矩”的高分作文而不是“新奇险怪”的满分作文。
五、高考作文的训练
1．提取观点。
观点即主旨，是作者在文章中必须表达的价值观。价值观无非“情”“理”二端。一般来说，传情偏重
渲染铺陈，说理则强调哲理思辨。当然，这里的“理”和“情”虽然在一篇文章中有所侧重，但并不是势不两
立的，而应是相辅相成的——高水平的作文本来就应当是情理交融的好文章。在晓之以理的过程中，还应动
之以情；在以情感人的交流中，不忘喻之以理。
在平时的作 文训练中，一开始就要养成在作文题
目上方写出本文观点句的习惯。长此以往，“文章要体现明确的价值观”的观念才会深入学生内心。
2．安排结构。
要说清楚某种思想观念，在有限的字数内，并不需要太复杂的结构。常见的结构有并列式、对照式、层
进式和总分式等。相对于整篇文章来说，层进式比较难掌握，而总分式则清晰易懂。
层进式一般是按照是什么、为什么、怎么样（即提出问题、分析问题、解决问题）的思路来安排写作顺序。
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总分式则是开头总提观点与主体部分运用并列式的结合。在运用并列式的时候要注意两点：一是并列的内容
不可完全类同，毫无层次区别。例如赞美身残志坚的人，第一个例子是杨光，第二个例子是黄阳光，第三个例
子是张海迪，看起来很丰富，其实三人一面，很空洞。二是并列的内容毫无联系。例如写“前行的力量”，有
篇文章的三个分论点分别是知识、坚韧、信仰是前行的力量。风马牛不相及的三样东西凑到一块儿来了。有一
篇作文在这方面做得很好。它以“人生观念是前行的力量”为观点，结构安排是：一、孔子尊礼重教的入世观
念，是斯文扫地战乱频仍的年代前行的力量；二、庄子超凡脱俗的出世观念，是名利熏心趋权若鹜的年代前行
的力量；三、王维行走于入世与出世之间，是莫衷一是信念迷茫的年代前行的力量。这样，结构的安排并列中
有递进，同时又很好地为总观点服务。
在作文训练中，可以把作文提纲作为一个专题来训练。
3．积累与运用素材。
不少考生对老旧人物素材的使用很头疼。一般来说，妇孺皆知的例子（如三个小板凳）不可作详例，只
可作略例甚至不用。别人一知半解的（如朱庆馀与张籍的对诗）可作详例。 常见人物的常见例子（如苏轼的乌
台诗案）不可作详例，常见人物的不常见例子（如在《拥有阳光》中赏析苏轼“山头斜照却相迎”的诗句）不
妨一用。总之，素材运用的总原则是新鲜而贴切。
学生常常感叹素材积累不够，其实是因为没有真正走进人物的内心世界。像庄子、苏轼这样的大家，内
心世界极其丰富，真正走进去，素材是取之不尽的。作为老师，应该每周为学生准备一份相应完整的、专题化
的素材，以便学生阅读吸收。
4．积淀文采。
文采的积淀，大致可以通过四个环节来完成：阅读、摘抄、实践、修改。阅读的来源很丰富，可以是课本
的，可以是学生自己找的，也可以是老师印发提供的。摘抄是学生摘录抄写自己感兴趣的内容，或者老师认为
有价值的内容。实践是学生在写作文的时候，可以模仿甚至局部摘录运用曾经抄写过的内容。修改是在实践
的基础上，反复推敲磨合，让句子达到完美无缺的程度。
当然，要注意的一点是，文采永远是为主旨服务的，决不可以辞害意。
5．练习书法。
作为一种语文综合素质的体现，从而又直接反映在语文试卷（尤其是作文）中，学生的书法水平应该引
起我们高度的重视。这自然不是一件容易的事，因为我们首先要有这方面的兴趣与信心，其次要有胆有识，敢
于把它作为课程的一部分，最后还要做到长抓不懈。
这个问题放在最后说，是因为它最不受重视。但或许也正因为它最不受重视，它才最有可为。
【考点pk】名师考点透析
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【名师点睛】
第1招——按住命门规范写作
何谓“硬实力”？就是按住考纲的命门，把握写作的核心，功夫在身自然视写作如探囊取物。“硬实
力”体现在严格按照规定写作，如字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。平时在意与否往往直接显出学
习行为习惯的差异。老师在意，要求严格规范，学生自然不敢怠慢，循规蹈矩磨练硬功，写出的文字工整雅致，
标点符号明确规范，电脑阅卷，扫描显示，黑白分明，妍媸毕现。阅卷老师展阅，要能让他眼前一亮，心中一爽，
印象自然升温，就不会亏待你。文章如此多娇，何愁阅卷者不折腰？此“投其所好”第一招。
第2招 ——用好标点认真书写
阅卷要求严格，过程细致规范，阅卷老师认真慎重，但是毕竟文山题海，日久生烦，难免麻木困顿，甚至
审美疲劳，但绝不会有审丑癖好，如果是满纸“鬼画符”，那就绝对“鬼见愁”。那些长期“笔走龙蛇”的考
生还是不要指望阅卷老师会顿生怜悯之情或是突发审丑兴致，印象分被打折扣无法避免。认真书写、用好标
点是根本。
限定字数一定要写足，不要自以为文字简洁、表达精要，老师会对你刮目相看，实际上字数不足在老师
眼里与能力不足几成等号。表面上缺50字扣1分，实际上因不成文或能力不足的印象会使得考生得分被大
打折扣！不要在争取好印象时反而自我矮化，此“投其所好”第二招。
第3招——写出文采绝处逢生
何谓“软实力”？须知给你阅卷的是语文教师，长期从事语文学科教学自然养成学科个性，有情趣，好
文采，讲哲理，重思想；教学生希望个个饱读诗书温文尔雅，评作文希望篇篇神思洋溢文采飞扬。这种无法压
抑的学科个性，自然延伸到作文评审中。文采出众的考生往往绝处逢生，哪怕文章空洞肤浅，阅卷老师不由手
下留情放你一马。而表达生硬，文思枯涩的文章令人望而生厌。也正如此，深谙此道的高中老师往往不余遗力
灌输文化散文的写作技巧，客观地说有此长处的考生胜算概率显著，不可忽视。虽然阅卷有具体的得分要求，
但是文采见长、内容稍次的作文还是容易被 “错爱”。关键时刻能拿出一些真知灼见还容易因“出彩”而
博得高分。此 “投其所好”之第三招。
第4招——开门见山有效点题
审题不可大意，每年的作文命题内容不乏随意性，但是从命题到成型的过程往往是经过多人研究琢磨、
精雕细刻。阅卷老师也是在深入研究、广泛探讨、仔细斟酌后才定下评卷方案。考生仔细审题，揣摩题意，写
作时做到有的放矢，自然也是投其所“好”。
近年日益强调降低门槛，审题无障碍，但是题目的内涵还是要参透，落笔之时应有意识强化点题，最好
开门见山，避免评卷老师看半天不知其详，如果理解原话题有困难，多抄写原话题语句；结尾之时，呼应点题；
巧借题目点题，总之，适当把握有效点题，令人感觉写作始终围绕题意，力避离题之嫌。此“投其所好”第四
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招。
第5招——人无我有独具匠心
选取事例应该 “人无我有，人有我奇”。“感动中国”被写多了，一泛滥就成灾，而且出现许多令人啼
笑皆非的不同版本，让老师无法感动。太大众化的人物事迹被大量引用往往造成老师的审美疲劳。试想，考生
一落笔便是天下皆知的那几位人物，李白苏轼爱因斯坦爱迪生张海迪洪战辉，这会让阅卷无数的老师头皮发
麻，感动和感染的效应便荡然无存。
写记叙文的考生，应以清淡朴素之笔写身边琐事。人生百态，丰富多彩，组织材料应着意于抒写生活真
实，表达心灵感受，让鲜活的事例、活泼的思想，个性化的认知、睿智的见解、独具匠心的构思，灵动地走进你
的作文。
生活化和真情实感的文章必然受到重视。在众多同质化的文章中，如果你的作文别具风采功底非凡就
自然会引人注目，让阅卷老师身心愉悦拍案叫绝，不想拿高分都难，此“投其所好”之第五招。
第6招——引用精当一石三鸟
引用名人名言、名诗名句，不仅能够提高作文的文化底蕴，而且彰显学生的阅读视野，表现知识层面，
能够为文章增光添彩。恰到好处的引用，往往引人入胜，增加文章内涵，平淡之中见光彩，也会增强考生的自
信，激发考生的思维。考生平时应有意识积累，增强“软实力”，写作时就能够信手拈来，水到渠成，达到水
乳交融的境界。
“软实力”的功底发挥得好，就会有提示、总结、概括效果，一石3鸟。语文老师爱才惜才，对有真才实
学的考生赞赏有加，你引用精当自然让他印象升温。当然要力戒不知所言的所谓名句，生搬硬套，文不对题，
反而弄巧成拙。记住，恰到好处就有“好处”。此“投其所好”之第六招。
第7招——最后审视筛查纠正
作 文 完 毕 “ 审 ” 视 一 遍 ， 错 别 字 、 标 点 符 号 筛 查 纠 正 ， 往 往 能 挽 回 2
－3分，万不可出现历史文化常识方面的谬误。“克林
顿总统和夫人布莱尔”“周恩来和宋庆龄伉俪情深”之类，“关公战秦琼”式的张冠李戴，不仅让人笑掉大
牙，还会大大看扁你。不要在文化历史知识方面糊弄阅卷老师。
生拉硬拽，东拼西凑，牛头不对马嘴的做法往往损失惨重，阅卷老师最忌学生盲目无知却以为博古通今。
如果写自然科学方面的人物事迹语文老师知之不详，一头雾水，被你忽悠还有可能，拿文化历史方面的常识
想蒙人，风险之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。
第8招——尊重老师尊重文化
语文老师教书育人，传承文化备尝辛苦，全心全意，无不希望培养学生至善至美，因此写人不可贬损语
文老师，对民族文化的尊重和语文老师的艰辛要有合乎情理的表达。作文是语文老师给你评卷，对自己民族
文化和灿烂文明的不敬都会给语文老师心里添堵，语文老师对自己职业的敬重有加情有可原。人同此心情同
此理，把玩笑开大了，别怪人家给你小鞋穿。由此温馨提示，别当耳边风啊，此“投其所好”第八招。
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【试题演练】
1．（2015年高考安徽卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出
了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电
子显微镜，观察蝴蝶的翅膀 。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然
失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色
彩……
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要
套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
2．（2015年高考北京卷）微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同
堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。
②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，
拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默，文体不限。
3．（2015年高考北京卷）作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄
继光、邓稼先，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好
生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。请以“假如我与心中的英雄生活一天”为
题，写一篇记叙文。要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和
你的情感。将题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂
的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题
卡上。
4．（2015年高考福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
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上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；
（4）不得抄袭，不得套作。
5．（2015年高考湖北卷）阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。
但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股
清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：
立意明确，不要套作，不得抄袭。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
【三年高考】
2015年高考试题及解析
1．（2015年高考湖南卷）阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去各地旅行
的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走
兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽
们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2．（2015年高考江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除
外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
3．（2015年高考山东卷）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分
辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃
就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
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4．（2015年高考四川卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
5．（2015年高考天津卷）阅读下面的文字，按要求作文。
近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一
系列词语。“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思。一个民族有一个民族的
“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的
“范儿”……
请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限，（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，
不得套作。
6．（2015年高考新课标1卷）阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 （60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，
通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官
方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
[来源:]
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，
不得泄露个人信息。
7．（2015年高考新课标2卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破 解生命科学之谜作出
重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走
出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网
友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
8．（2015年高考浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调
趣味与作者人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为
人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：（1）题目自拟，观点自定。（2）明确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄袭、套作。
9．（2015年高考重庆卷）阅读下面的材料，根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母
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子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③
不得套作，不得抄袭。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]
10．（2015年高考上海卷）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
2014年高考试题及解析
1．【2014年高考湖北卷】阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人；上面有好看的吗？有人答没有，有人答
有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？
有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
2．【2014年高考湖南卷】阅读下面的材料，根据要求作文。
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是
八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水
的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
3．【2014年高考大纲卷】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（ 分）
60
农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通 绿色通道 给他做了手术，又进
“ ”
行了十天治疗。虽然老板 主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一
康复就回到了工地：哪怕打工还钱再难，我也得努 力。是医院和老板救了我。可欠款还是像石头一样压在
“ ”
他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老
王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
4．【2014年高考江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除
外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一
样长存不朽的信念。
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5．【2014年高考浙江卷】阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，
无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得
写成诗歌。④不得抄袭、套作。
6．【2014年高考辽宁卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
夜晚，祖孙二人倚窗远眺。
“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，
上哪儿看去？”
老人领首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝
火，看月亮初升，星汉灿拦，他们欣赏的也许才是美景。”
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材
料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
7．【2014年高考山东卷】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅画面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到
的是闹，有人看到的是静……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
8．【2014年高考四川卷】阅读下面文字，按要求作文。
人，只有在自己站起来以后，这个世界才属于他。
这句话引发了你那些思考？请自选角度写 一篇不
少于800字的文章。
1．标题自定，文体自选。2．不得抄袭，不得套作。3．用规范汉字书写。
9．【2014年高考新课标2卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们
丧失觅食能力．不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得
抄袭。
10．【2014年高考江西卷】（一）请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。
⑴集中表现出喜庆祥和的气氛
⑵运用疑问句和排比修辞表达情感。
⑶最后一句能概括全段内容。
⑷结构相对完事，语言连贯，得体。
⑸不少于200字不要透露个人信息。
（二）阅读下面的文字 、按要求作文（50分）
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中，有的同
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学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历。有的同学认为，探究是一种重要的学习方式。有的同学则抱
怨，探究在教学活动中往往流于形式……
对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考！请自选角度，自拟题目，写一篇文章 。
要求：（1）写记叙文或议论文（2）不得透露个人信息（3）不得抄袭，不得套作（4）字数不少于700字。
2013年高考试题及解析
1．【2013•天津卷】阅读下面的文字，按照要求作文。（60分）
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之
者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途
径日趋多元。请结合 的心得和体验，在“ 而知之
“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；
④不得抄袭，不得套作。
2．【2013•新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．（60分）
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂
纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块
钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当
着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，
更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得
抄袭。
3．【2013•广东卷】阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了 。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
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③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
4．【2013•福建卷】阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
我仰望着夜空，
感到一阵的惊恐：
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不会少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
5．【2013•北京卷】阅读下面的对话，按要求作文。（60分）
科学家：加入爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？
文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位
大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想
不到的吧。
科学家和文学家各自对手机的看法，引发了你哪
些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除），写一篇不少于800字的文章。
[来源:]
【两年模拟】
2015年名校模拟题及其答案
一、（2015届北京市大兴区高三4月统一考试）从下面三个题目中任选一题，按要求做答。不超过150字。
①观察这张照片，你对高中三年“试卷摞起来可等身”的现象，有何看法？
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要求：观点明确，条理清晰。
②高中生活即将结束，请写 一段话表达你对高中
三年学习生活的感受。
要求：感情真挚，富有文采。
③这张照片反映的是某高三考生的学习生活。请选取你在家里学习生活的某一场景，进行描写。
要求：具体、形象、生动 。
26．作文（50分）
（2015届北京市大兴区高三4月统一考试）阅读下面文字，从两个题目中任选一题，按要求作文。
①文题一
请以“把根留住”为题，写一篇不少于700字的文章，文体不限。
②文题二
卡莉·菲奥利娜是惠普的女总裁，毕业25年后，她回到母校演讲。她说：我在斯坦福上过的最难忘的一门
课程是“中世纪三大教派的政治哲学”。每一个星期我们都得阅读1000页的论著，在周末时要把阅读的内
容提炼成一份仅有2页纸的精髓。那种近乎苛刻的提取精髓的过程让我受益匪浅。而那门课程同时也让我领
悟了生命的意义，人生就是不断提取精华的过程。
以上材料引发你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于700字的作文。
二、（2015届湖北省天门市高三4月调研考试）阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
1．在我们的传统文化中，人们历来就重视家风的教育作用。所谓家风，又叫门风，是指一家或一族世代相
传的道德准则和处事方法。
2．一个人的文化人格离不开家庭教育，中国人的家国情怀之所以能够绵延几千年，就是靠家教家风的陶
冶和浸润。
3．近年来，人们家庭观念日渐薄弱，导致价值失衡，道德沦丧，产生了物质生活水平与幸福指数相悖的怪
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现象。
请根据你对以上材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：
明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
三 、（2015届山东日照高三第二次模拟考试）请以“简
单生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意：②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。
四、（2015届安徽省江淮十校高三4月联考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
材料一 东晋大臣蔡谟看到蟛蜞，非常高兴，让人烹调来吃。吃过后，他上吐下泻，这才知道那不是蟹。
后来和友人闲谈中提到此事，他的朋友说：“你没有认真读《尔雅》啊。”《尔雅》中讲到蟛蜞，说它是一种外
形像蟹的甲壳类动物。）
材料二 荀子在《劝学》中说：“蟹六跪而二螯。”但实际上，蟹有八足二螯。《劝学》中的“六”字，“疑
皆‘八’字之误。”
综合两则材料，你有哪些感想或体验？
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不
得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
五、（2015届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三第二次模拟考试）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800
字的作文。
有 人说，评断一个国家的品格，不仅要看它培养了
什么样的人民，还要看它的人民对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。
有人说，一个民族只关心脚下的事情，是没有未来的；一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望，一
个民族能审视灵魂，他们才有未来。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2014年名校模拟题及其答案
1．（14届广东珠海高三开学模拟）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
《华盛顿邮报》曾做了一次有趣的实验，请世界上最伟大的音乐家之一，著名小提琴家约夏·贝尔在华盛
顿朗方广场地铁站里，用一把制造于1713年、价值350万美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。其间
1097人经过，只有6个人停了一会儿，约20人给了钱，但多数是边走边扔给他，总共收到了32美元，待演出
结束时，无人鼓掌、无人理会。可就在两天前，他在波士顿一家剧院演出，所有门票售罄，而要坐在剧院里聆
听他演奏同样的那些乐曲，平均得花200美元。
最后，实验者得出的结论是：当世界上最好的音乐家，用世界上最昂贵的乐器来演奏世上最优秀的音乐
作品时，如果我们连停留一会儿倾听都做不到的话，那么，在我们匆匆而过的人生中，我们又错过了多少珍贵
的东西呢？
要求：自选角度，确定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；不要脱离材料内容及含义的范围；不少于800
字；不得套作，不得抄袭。
2．（14届湖北武汉部分学校高三第一次调研）张抗抗在《地下森林断想》中有这样一句话：“风来似一片绿色
的海，夜静如一堵坚固的墙”。请你以“风与墙”为题写一篇作文，不少于800字。
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3．（14届安徽皖南八校高三二次质检）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
世界好大，路这样长，生命这样短暂，浓雾又这样久久不肯散去，那么，要怎样才能告诉你，我已经来过
了？
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不
要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号
4．（14届吉林吉林市高三二模）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
错 觉
泰戈尔
河的此岸暗自叹息——
“我相信，一切欢乐都在对岸。”
河的彼岸一声长叹：
“唉，也许，幸福尽在对岸。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得套作，不得抄袭。请
工整书写，力求美观。
5．（14届山东实验中学高三二模）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
杰克·伦敦在《海狼》中说：“每一个人都把自己当做钻石，而在别人眼中看起来，却只不过是钻石的同素
异形体：碳。”
要求：①选准角度，结合自身试验，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜
明；④不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不
得秒袭。
【一年原创】
2015原创试题及其解析
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
近年来，哄抢事件在各地屡屡发生。如：2013年，湖南境内，一辆运载菠萝的大货车侧翻，20吨菠萝散落
一地，上百名村民涌入高速公路哄抢。民警现场制止，告之违法，但仍然挡不住拿桶、拿麻袋，源源不断赶来
的村民。最后，20吨的菠萝几乎被哄抢一空，损失价值近20万元。同年，内蒙古乌兰察布市境内，一辆发生事
故的油罐车侧翻在地，几十名居住在周围的村民和路过的人不顾危险使用矿泉水瓶、油桶以及汽车等工具从
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事故车辆上哄抢柴油……
据不完全统计，自2013年至今，各地媒体报道的各类哄抢事件多达26起，哄抢的物资有食品、生活用品、
汽油……乃至于销毁现场的假货。
要求选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2．阅读下面一段文字，按要求作文。
早晨，一只山羊在栅栏外徘徊，想吃栅栏里面的白菜，可是它进不去。
这时，太阳东升斜照大地。在不经意中，山羊看见了自己的影子，它的影子拖得很长很长。“我如此高大，
定会吃到树上的果子，吃不到这白菜又有什么关系呢？”它对自己说。
远 处，有一大片果园。园子里的树上结满了五颜六
色的果子。于是，它朝着那片园子奔去。达到果园，已是正午，太阳当顶。
这时，山羊的影子变成了很小的一团。“唉，原来我是这么矮小，是吃不到树上的果子的，还是回去吃白
菜的好！”于是，它怏然不悦的折身往回跑。跑到栅栏外时，太阳已经偏西，它的影子重又变得很长很长。
“我干吗非要回来呢？”山羊很懊恼，“凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点也没有问题的。”
山羊与影子的故事对你有何启发，请以《影子， 》为题目作文。
注意：（1）将题目填写完整。（2）文体不限。（3）立意自定。（4）不少于800字。
3．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
邵雍是北宋哲学家。有一次，他在山里迷了路，两天滴水未进。幸好，他从山里走了出来，还看见了一户
人家。他对正在忙家务的农妇说：“大嫂，能不能讨碗水喝?”农妇舀了一瓢水，刚要递给他，突然问：“你怎
么气喘吁吁的?”他答：“我在山里迷了路，走了两天，又饥又渴，嗓子都冒烟了。”农妇听了，转身从身边的
草料筐里，抓了一把喂驴的干草扔到瓢里，然后才递给他。邵雍觉得受了侮辱，但口渴难耐，只能接过来，小
心地喝着。10年后，邵雍再次路过这里，再次遇见农妇。他忍不住问农妇：“当年，你为何要在水瓢里撒一把
干草?”农妇答：“你误会了!当时你两天滴水未进，如果把水瓢直接给你，你肯定会拼命地喝，很容易把肺给
喝炸了。我在水里撒点干草，是为了让你慢慢地小口喝呀!” 邵雍这才恍然大悟。
要求：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材
料内容及含意的范围作文。
4．阅读下面材料，根据要求完成作文。（60分）
作家顾晓军说，事物往往是立体的。
漫画家丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯。
阅读以上的材料，你有怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文。
要求：
（1）必须符合文体要求；（2）角度自选； （3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
5．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
很久以前，一个乞丐讨饭时遭到一条狗的攻击，于是，下次讨饭的时候，他便捡了一块石头带在身上。但
这次他遭到了两条狗的攻击，虽有一块石头护身，还是被狗咬了。又一次讨饭的时候，他便带了两块石头，可
这次他遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候，他索性带了四块石头，这次他恰恰遭到了群狗的攻击。最后，
他不得不背着一篓子石头去讨饭。
要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含义作文，不要套作，不得抄袭。
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