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3年高考2年模拟1年原创精品高考系列
专题12古典诗歌鉴赏
【2017年高考命题预测】
（一）2016年高考考查特点：
2016年的所有试卷都考核诗歌鉴赏的题目，主要是主观题，分值为5——10分，考核的重点是诗歌的形
象、语言、表达技巧和情感，其中情感为重点考核的内容，总体上难度大幅度的降低，考纲把诗歌由原来的
E“鉴赏与评价”降为D。所以只重视诗歌的基础的考核，手法的赏析并不做深究，一般给出手法，即使考核
手法也相对简单。
（二）2017年命题预测及备考措施：
预测2017年的命题形式主要有三种：一是单项提问，即仅就一个方面提出问题并要求简要分析；二是文
学鉴赏与评价思想内容结合起来进行考查，即侧重考查考生对形势和内容关系的把握；三是综合设置，即将
形象、语言、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度等因素综合在一起考查鉴赏能力。备考策略从以下
着手：
一、依托课文诗词，拓展鉴赏知识
高中语文教材所选都是古代经典的诗词，这些诗词所体现出来的鉴赏技巧和思维方法很典型，具有很强
的迁移性和借鉴性。这些诗词绝大多数指定要背诵，如果在背诵的同时，能够对其鉴赏的技巧了如指掌。那么
枯燥的鉴赏概念就会变得有血有肉、生动具体了。比如品味“炼字”，可以用杜甫《蜀相》映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音”两句为例，分析“自”和“空”的妙处，把握好"炼字"类题型的答题思路。同样品味“诗
眼”可以用杜甫诗《旅夜抒杯》中“名岂文章著，官应老病休”为例。品味“情景交融”可以用杜甫诗《登
高》为例。品味抒情方式也可以用《旅夜抒怀》为例：“名岂文章著，官应老病休”是反其意而作，立意含蓄；
而“飘飘何所似，天地一沙鸥”两句则即景自况，以抒悲情。“品味细节”可以借鉴杜甫《客至》中“盘飧市
远无兼味，樽酒家贫只旧醅”。品味“意境”可以借鉴王维诗《山居秋螟》……总之，如能对所学诗词的鉴赏
知识加以归类，并能举一反三，自然能运用自如。这应该是我们坚持立足课本的指导思想，能取得事半功倍的
成效。
二、辨认鉴赏区域，积累课内外诗词
1．了解诗词的基本体式类别。①从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。注意时代，唐以前只有古体
诗，唐以后古体诗，近体诗并存）；词。②从表现方式分：有抒情诗，叙事诗。③从所选题材分：有山水田园诗、
军旅 边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、哲理诗
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等。
2．掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。①反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、
苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵徘侧、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默恢谐等。②反映诗歌
结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。③反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、景
语情语、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白
描勾勒、浓墨重彩等。④反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情
并茂、凝练简洁、犀利老练等。⑤反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、
激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。⑥反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、
发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。
3．了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点；鉴赏时善于对比揣摩，推此及彼。①从诗歌表现的不同
内容上把握。如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；高适、夸参、王昌龄的边塞诗；首操、鲍照、杜
甫·李商隐的咏史咏怀诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。②从诗歌体现的不同风格流派上把握。如：苏拭、
黄庭坚、辛·弃疾、陈亮的豪放词；柳永、李清照、李煌、姜爱的婉约词等；李白、杜牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白
居易、陆游的写实诗等。
三、总结规律，把握答题技巧
1．反复体味，读懂原诗。读懂原诗是答好诗歌鉴赏题的关键，因此答辆之前要反复体味，把原诗读债，了
解作者为什么而写诗，写了什么内容，表达了什么感情。①注意分析诗题。古诗取目往往概括主要内容，写作
环境、写作目的，暗示诗歌的感情基调。分析诗题，有助于对诗歌的整体把握。②注意利用注释。有的诗歌后
面加了注释。这些注释有助于我们扫清阅读理解原诗时的障碍，一定不可轻易放过，要认真细读，充分利用。
③调动积累，推此及彼。对于熟悉的作者，要注意联系其生平和作品产生的时代，有助于理解作者在本诗中表
达的思想感情。④把握诗中表现的形象。古诗词中的形象有自然形象、人物形象、诗人自我形象，这些形象在
诗词中的表现有的鲜明、有的含蓄，考生要能根据关键词语正确地把握。⑤辨析修辞手法。古诗词中常见的修
辞手法有：比喻、 衬托、对比、借代、比拟、夸张、互文、
双关等，考生一定要能正确辨析。
2．主观试题规范作答。诗歌鉴赏由客观选择题改为主观表述题后，一定程度上增加了试题的难度，因此
必须加强答题规范意识。①要明确，忌含糊。对试题中有“你是否同意XXX说法”之类的问题，考生必须要
明确表态“同意”或“不同意”，有时一个表态就是1一2分。含糊不清会造成失分。②要具体，忌空泛。试
题中往往要求理解的是某一点，或者是形象，或者是情感，或者是手法等。考生一定要列举诗词中的词语进行
具体分析，切忌空话套话，泛泛而谈；但也要避免简单的翻译诗句。③正确揣摩，思想当然。有的考生不仔细
品味诗句含意，不正确理解诗意，往往张冠李成，指鹿为马，造成严重失分。④顺势而为，忌唱反调。命题意图
往往会在题目中作提示引导。如就李白《春夜洛城闻笛》中“折柳“设置题目：“前人在评论这首诗时曾说。
‘折柳’二字是全诗的关键……你是否同意？……”这说明包含着对考生的提示引导，只要顺着试题作答，
很容易得分。可是 有些考生故意唱反调，硬说“不是关
键”，却又说不出理由。不能自圆其说，造成失分。
【2017年高考考点定位】
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纵观2016年高考对古诗词的考查，可以发现下面的命题特点：
1．古诗词文本的选择呈现出多元化的趋势，不再仅仅是简单的“唐诗宋词元曲”，诗词曲的文学样式和
顶峰时代不再严格挂钩，出现《诗经》宋诗的考查，回归文本，回归文学。
2．对鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧这一考点的考查是高考古诗词鉴赏题目的命题重点，对“形
象”相对较少，“语言”和“表达技巧”的考查比较均衡。其中，对“形象”的考查集中在意象和意境上，对
“语言”的考查集中在“诗眼”和“虚词”上，对“表达技巧”的考查则主要体现在常见技巧上。
3．紧扣“浅易”的考纲要求，注重结合具体诗文的理解，不在名词术语上为难考生。
4．对作品的思想内容和作者的观点态度的考查内容较为宽泛，较为自由，侧重感情评价，带有浓厚的主
观性。
5．鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度，是沟通作品和读者的桥梁，能帮助读者正确地鉴赏作品，
提高鉴赏能力，培养健康的审美品味，因此，它比文学鉴赏更加客观，更加注意正确和全面。
6．在古诗词的思想内容和作者的观点态度考查的方面有：①内容：叙事、论史、抒情、言志。②思想感情：
积极或消极、健康活颓废。③艺术风格：豪放或婉约。
【考点pk】名师考点透析
【名师点睛】
一、鉴赏形象
【解题指南】古诗中的形象鉴赏不同于一般意义的文学形象鉴赏，它包括自然意象和人物形象两个方面。
古诗中的自然意象，指浸透诗人情志情意的具体物象，亦即人物形象以外的，寄托着诗人情感倾向的自然界
中一切有生命的与无生命的物象。意象的剪辑组合即构成深邃的意境，而意境的营造又是塑造诗歌艺术形象
的重要依托。如王维在《山居秋嗅》诗中借明月、清泉、高松、长石等自然意象的描绘，营建出一种恬淡的意境，
表达诗人追求清闲生活的意趣。高考试题中要求对孤灯、残月、寒梅、秋菊等景物的解读，就是考查对自然意
象含义的鉴赏。古诗中的人物形象，既指诗人在特定诗境中精心塑造出的客体人物典型，又指隐约可见作者
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思想影子与志趣抱负的抒情主人公。前者如白居易《琵琶行》诗中着意刻画的不幸艺人琵琶女形象，后者如苏
拭《定风波，莫听穿林打叶声》词中倾情摹画的任天而动、泰然自若的抒情主人公形象。高考试题中要求说出
形象特征或概括人物性格，即是考查对人物形象本质的鉴赏。
鉴赏人物形象类题目一般要求为：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
答案构成为：什么形象+分析形象的基本特征+概括形象的意义。
鉴赏景物形象类题目，要注意答题的固定格式：第一部分，用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意
境描摹出来，描绘诗中所展现的图景画面。第二部分，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物
所营造的情境的氛围特点，还要注意把握意境的不同方式，如：借景抒情、触景生情、移情入景、情景交融等。
第三部分，根据情境氛围的特点剖析作者的思想感情。
鉴赏事物形象类题目，关键的是对典型物象的象征意义要了然于心，且要找准物的特征与人的品格之间
的契合点。
二、鉴赏语言
【解题指南】诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒信性、含蓄性、精炼性和跳跃性。鉴赏诗歌的语
言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精炼、集永，以及语言风格特点。考查方
式主要表现在：①分析关键字（多为诗眼）的作用；②理解关键诗句（多为名句的含义）；③品味整首诗歌的语
言特色。
鉴赏诗歌的语言时，要了解诗歌语言的结构特点：
⑴语序颠倒。诗歌中的倒装也称“倒文”，主要是为了照顾诗句的平厌和押韵，有时是为了照顾对仗。但
倒装以后，常常起到强调的作用。具体表现在主语后置、宾语前置、主宾换位、定语挪前或移后、以宾语面貌
出现的状语等。
（2）叠词对句。叠词对句的使用能增强诗歌语言的韵律感，起到强谓语意的作用。
⑶特殊结构。古诗词中词语错位、语句跳跃、成分省略，特别是省略动词的句式常常会产生特别的艺术
效果。例如连用多个意象名词，省去常规句中的动词，能让描写更像是特写镜头，营造出特定的意境。
中国古代诗歌语言的基本特点是凝练、生动、形象、重意境、有韵律美。体会其风格特色，就是要体会语
言的美，体会其内蕴。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，主要有：
（1）豪放。诗人积极的人生观和炽热的感情灌输到诗作中，就使自己的诗作的风格变得豪迈奔放，明朗潇
洒。“诗仙”李白是豪放风格的集大成者。
（2）沉郁。豪放好似火山爆发，沉郁仿佛海底潜流。诗人沉思默想，幽愤填膺时，就使自己的诗作风格变
得深沉忧愤、情感浓郁。沉郁风格的代表诗人是“诗圣”杜甫。
（3）委婉。抒情或叙事，不直接说出，而是经过委曲婉转之后才流露出来，使感情表达得更深沉更有余味。
（4）含蓄。含蓄是不把意思明白说出，含在所写的形象里，“不着一字，尽得风流”。
（5）通俗。明白晓畅，平易浅显，就是通俗。中国古代许多文学家都推崇通俗，白居易就是有意识地追求
通俗的大诗人。
（6）自然。自然而然，没有雕琢的痕迹，指的是不做作，不涂饰，不堆砌。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，李
白用荷花作比来说明自然这一风格。
（7）平淡。与自然相同之处在于不加雕琢，与自然不同之处在于语言力求朴素。自然讲究天然而成，平淡
显现朴实无华，平淡中蕴涵深意。
（8）工丽。既讲究对仗工整，又讲究辞藻华丽。如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，
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沙暖睡鸳鸯。”写得极工丽，好像一幅彩色工笔画，清新秀丽。是否工丽，不仅要看辞藻是否华丽，对仗是否
工整，而且要从意境着眼。
（9）雄浑。气势雄伟，含意深沉。如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、王昌龄的《出塞》（秦时明月汉时
关）及王之焕的《凉州词》（黄河远上白云间）气势浩瀚，雄伟壮丽，堪称雄浑佳作。
（10）清新。其特点是用语新颖，不 落俗套。如杜甫
的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景物，
而且动静得宜，色彩绚丽，语言清新生动。
（11）风趣。具有这种风格的诗歌，不单纯是让人发笑，而是在幽默诙谐之中含有深意，严肃而不油滑。如
范成大《四时田园杂兴》中的“童孙未解供耕织，也伴桑阴学种瓜”，风趣之中展现了农村生活的淳朴宁静，
以及孩子们的天真可爱。
三、鉴赏表达技巧
诗歌中的表达技巧重点包括描写和抒情。
描写就是用形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描绘，给人以真切的感受。就描写对象而言，有
人物描写、景物描写和细节描写等；就描写方式而言，有正面描写（直接描写，和侧面描写（间接描写）。高考
试题中常见的测试内容有侧面烘托、虚实结合、动静结合、摹声摹色、点面结合、渲染与白描、细节描写、欲扬
故抑等。
抒情就是作者的主观感受和思想感情在作品中的抒发，分直接抒情和间接抒情两种。高考试题中常见的
测试内容有直抒胸臆。借物抒枯（托物言志）、借呆抒情、借事抒情、借人抒情、借古抒情、信景交融等。
另外，还要了解古诗词中常用的修辞格·如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等等。
古典诗词鉴赏中，应主要掌握修辞手法和表现手法。
[来源:]
★ 修辞手法
（1）夸张。我国古典诗歌中，有用夸张手法单独描写自然景物的，也有用夸张手法单独描写社会生活的，
更多的情况则是把二者有机地结合在一起。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仞
岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸
张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受
的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
（2）拟人。把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘攽《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无
人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将"南风"人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初
晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
（3）对比。运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更
美，丑者更丑。如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富
家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
（4）比兴。从古典诗歌中我们可以看出，比兴能用具体的常见的事物表达那些不很常见的事物。从而使读
者易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形象鲜明；还能避免叙事或说理的质直，使之委婉含蓄。如李
白《哭晃卿衡》：“日本晃卿辞帝都，征帆一片绕逢壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”诗中三、四句运
用比兴手法，前句暗指晃衡遇难，明月象征晃衡高洁的品德；后句寄兴深微，连天宇也好似愁容满面，表达了
自己对朋友的无限怀念之情。
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★ 表现手法
（1）直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂《登幽州台歌》。全诗以慷慨
悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷酬情怀。
（2）借景抒情。即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。如
杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人
借对清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
（3）情景交融。如《琵琶行》：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
（4）托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化
的色彩。如虞世南的《蝉》：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三、四句借蝉声远传
的独特感受，道出了蕴涵的真理，也就是自身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表
达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
（5）用典抒情。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如秦观的《踏莎行·雾失楼台》中以“驿寄梅花，
鱼传尺素”来表达远离故土，他乡为官，前途渺茫的无数重的恨。李白的《登金陵凤凰台把历史上的典故、眼
前的景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远。
（6）借古讽今。这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如刘禹锡《台城》：“台城六
代竞豪华，结绮临事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为
题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触
目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
（7）叙事抒情。在古代作品中比较常见。如白居易的《卖炭翁》、杜甫的《兵车行》等。
四、鉴赏古诗词的思想内容
主要包括概括作品的主旨和简析作品的意义（政治、思想、人生），对作品的表层意义、深层意义要能作出
恰当的评价。
古诗中常见的思想情感：
●忧国伤时
①揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》
②反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》
③同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
④对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》
●建功报国
①建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
②保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》
③报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
④山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》
⑥揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》
⑦理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》
●思乡怀人
①羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》
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②思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
③边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》
④闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》（长安一片月，万户
捣衣声）
●生活杂感
①寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
②昔盛今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
③借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
④青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》
⑤仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》
⑥告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》
●长亭送别
①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
②情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》
③坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
五、鉴赏古诗词中作者的观点态度
主要包括对作者的生活情趣、审美情趣以及作品局限性的评价，还包括对一些富有一贯性的意象和情感
倾向的评价。对作品涉及的背景现实和作者的经历、主张、志向等要能有所了解，对各类古诗所表现的思想感
情要形成属性认识，对一些古诗常见的意象和典故传说的也要有所了解。
评价作者的观点态度包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、
审美情趣和艺术风格，指出局限性。要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论，对有些作品
还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意，对作者的观点态度更要站在一个高度，具体客观地进行评
价。
【试题演练】
一、阅读下面这首宋词，完成后面题目。（11分）
临江仙
晁补之
绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。灞水桥东回首处，美人新
上帘钩。青鸾①无计入红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。
【注】①青鸾：即青鸟，传说中的信使。
1．词的上片用哪些意象，描绘了怎样的画面？请简要赏析。（5分）
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2．词的上片写道：“一段夕阳愁”，结合全词分析，作者的愁绪包括哪些？（6分）
二、阅读下面这首诗，完成小题。
少年行
（唐）令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
未收天子河湟地①，不拟回头望故乡。
注：①河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
1．本诗的前两句塑造了什么样的人物形象？请简要分析。（6分）
2．本诗采用了什么样的抒情方式？请简要分析。（5分）
三、阅读下面这首宋诗，完成题目
山居十首
陈造
一室市声外，生经良不孤。
园花非独笑，风竹巧相娱。
为客求鹅母，供家课橘奴。
残年温饱尔，外此亦何须。
1．本诗颔联描写精妙，请简要分析。（5分）
2．请结合全诗，简要概括诗人形象。（6分）
四、阅读下面的诗歌，完成小题。
清平乐·独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注释】本词写于作者闲居带湖时期。
1．请从情景关系的角度，赏析这首词的上片。（5分）
2．这首词的下片表达了词人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）
五、阅读下面两首宋诗，完成后面题目。（11分）
幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
绝句
吴涛
游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。
任来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。
1．结合诗歌内容，分析陆游诗歌中隐含的情感。（6分）
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2．两首诗都对初夏的景致进行了细致的描绘，试从着眼点的角度分析异同。（5分）
六、阅读下面这首宋词，完成后面题目。
菩萨蛮
黄庭坚
半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。
江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。
1．词的上片描绘了一种怎样的情景？有何作用？（5分）
2．词的下阕表现了词人什么样的情绪，是如何表现的，请简要阐述。（6分）
七、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
金陵怀古
王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，人心无复更风 流。
【注】王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
1．诗歌的第三联用了两个叠音词，试分析其效果。（5分）
2．从结构上分析尾联的作用。（6分）
八、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
小重山令·赋潭州红梅
姜夔
人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜裙归。
鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑云杳断魂啼。相思血，都沁绿筠枝。
【注】
①湘：湘江，流经湖南。 皋：岸。②茜：大红色。
1．词的前三句写了哪些内容？有何作用？（5分）
2．全词选取了哪些意象？塑造了什么样的红梅形象？（6分）
【三年高考】
2016年高考试题及解析
1．【2016年高考北京卷】阅读下面这首词，完成后面题目。
西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。
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注释：【1】耿：微明的样子。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色
兼备”的一项是（3分）
A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）
B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）
C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）
D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一）
（3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古
风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较
这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。（6分）
2．【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封
侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也
曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将
移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。
（1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）
（2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）
3．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。（8分）
水仙子••舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖
战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分）
4．【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。（8分）
野望（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
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海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在
成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
（1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（ ）。（1分）
A．第一、二句中的“白雪”与“清江”
B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”
C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”
D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”
（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（ ）。（2分）
A．第一、二句中的“西山”“ 南浦”切合“野”
字。
B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
（3）全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分）
5．【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。（8分）
登裴秀才迪小台 [唐]王维
端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）
（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）
（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分）
（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）
6．【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，
即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国
家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
答：
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（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）
答：
7．【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜 甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的
红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）
（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）
8．【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。
内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。 ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，
这里有战阵之意。
（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5
分）
（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（6分）
9．【2016年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成后面题目。（7分）
北来人二首
（宋）刘克庄
试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。
甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！
【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。
（1）赏析第一首中的画线句。（3分）
（2）这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4分）
2015年高考试题及解析
一、（20 15年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。
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月圆（1）
【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。（2）
未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圆。（4）
列宿：众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
答：
9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
答：
二、（2015年高考北京卷）阅读下面这首词，完成16-19题。
醉翁操【1】
苏轼
琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此
贤【2】。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁
今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。
注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲
《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：
‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
16．下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。
B．“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C．“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。
D．词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。
17．词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）
① 下列诗句，没有运用这种手法的一项是（ ）（3分）
A．龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》）
B．商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》）
C．蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）
D．寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）
② 在横线处填写作品原句。（2分）
白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“_______________，___________________。间关
莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”
18．在横线处填写作品原句。（4分）
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① 古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉
翁，陶渊明写曾写道：“_______________，___________________。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚
疑！”（《归去来兮辞》）（2分）
② 这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了
《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“_______________，___________________”
等寄情山水的名句。
19．欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼
这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）
三、（2015年高考福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
秋夜纪怀
[宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。④
（选自《四库全书》本《放翁诗选》）
[注]①眀河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）
答：__________
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
答：____________
四、（2015年高考湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
劳 停 驿
欧阳修
孤舟转山曲，豁 尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）
（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）
五、（2015年高考湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。（8分）
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳，桑榆漫漫漳河曲。
城郭为虚 ① 人改代，但有西园明月在。
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邺傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
（张说《鄴都引》，选自《全唐诗》）
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）
【注】虚：废墟。
（1）第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《
》。（2分）
（2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）
答：
六、（2015年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。摇清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。摇莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。
（1）联系全诗，概括作者“开颜冶的原因。（4分）
（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）
（3）尾联表达了作者什么样的情感?（3分）
七、（2015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。（8分）
卜算子
张元千
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元千，宋代爱国词人
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）
八、（2015年高考四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
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（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）
（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）
九、（2015年高考天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）
雨过至城中苏家
宋 黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、
知制诰等要职。
（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）
（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）
（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）
十、（2015年高考新课标1卷）阅读下面这首唐诗，完成8——9题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分）
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
十一、（2015年高考新课标2卷）阅读下面这首唐诗。完成8～9题。
残春旅舍
韩偓①
[来源:学|科|网]
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里
侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）
十二、（2015年高考浙江卷）阅读下面这首词，完成21——22题。（7分）
木兰花慢
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赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写
出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分）
（1） （2）
22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）
十三、（2015年高考重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
好事近
清 黄之隽
高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑
处，怕悬崖崩坼。
（1）开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？（4分）
（2）末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”？
十四、（2015年高考上海卷）阅读下面的作品，完成第13---15。（8分）
隐净山中大雨 （南宋）张孝祥
青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵 万叠，汹汹欲崩空。谁
泻银河水，倾入宝莲宫。坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。 洗尽从来尘垢，润及无边焦槁 ，
造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。
[注]①碧霄：隐净山有碧霄泉。②： 龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。
13．这首词的词牌应是（ ）。（1分）
A．沁园春 B。水调歌头 C。雨霖铃 D八声甘州
14．对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。
B．“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。
C．“电掣”句用金蛇、灵 来比喻电闪雷鸣的景象。
D．“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。
15．下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。（4分）
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2014年高考试题及解析
1．【2014年高考安徽卷】阅读下面这首词，完成（1）～（2）题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不
移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
（1）这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）
答：
（2）这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）
答：
2．【2014年高考北京卷】阅读下面诗歌，完成①—③题。
奉陪郑驸马韦曲【】
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【】春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。
① 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
② 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（4分）
A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）
B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·张炎《高阳台》）
C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》）
D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）
E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（此当作明，出题人有误）·王象巽《游曲江》）
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③ 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后
两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）
3．【2014年高考福建卷】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
双调·蟾宫曲 自乐
[元]孙周卿
草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。
山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
（选自《太平乐府》）
[注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。
（1）本曲每句都有都有“山字”，在内容表达上有什么作用？请简要分析。（3分）答：
（2）“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的
表达效果？请简要分析。（3分）答：
4．【2014年高考湖北卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
早 发
罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
5．【2014年高考湖南卷】阅读下面的古诗，完成题目。（8分）
桃夭（《诗经》）
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
[注]①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的样子。
（1）本诗在章法结构上采用了 的形式。（2分）
（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）
答：
6．【2014年高考大纲卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随 山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
答：
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（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
答：
7．【2014年高考江苏卷】古诗词鉴赏（11分）
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山
访隐者不遇成二绝（其二）
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。
（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）
（2）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分）
（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）
8．【2014年高考江西卷】阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。（8分）
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）
苏轼
总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
【注】被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。翁：苏
轼自称。
（1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（2分）
（2）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分）
9．【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。
（1）“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）
（2）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）
[来源:]
10．【2014年高考山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。（8分）
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）
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【两年模拟】
2016年名校模拟题及其答案
一、（2016届河北省武邑中学高三上学期周考）阅读下面这首诗，完成以下小题。
水调歌头 定王台①
南宋·袁去华
雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。
叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。书 生报国无地，空白九
分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。
注 ： ① 定 王 台 ： 在 今 湖 南 长 沙 市 东 ， 相 传 是 汉 景 帝 之 子 定
王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋时按各地
的位置规模、发 展状况，把全国划分为若干等级。楚望
就是指湘州为楚地的望郡。③陵阙：皇帝的陵墓。
1.结合全词，分析“叹息繁华地，兴废两悠悠”两句的作用。（5分）
2.这首词的下阕表达了作者哪些思想情感？请简要阐述。（6分）
二、（2016届江西省高安中学、玉山县第一中学、临川区第一中学等九校2016届高三下学期联考）阅读下面
这首诗，完成下列小题。
送梓州①李使君
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁②翻教授，不敢倚先贤。
【注】①梓州：李使君的赴任之地，州治在今四川三台县。②文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教
育人才，使蜀境大化。[来源：Z|xx|k．Com]
1.首联运用了哪些手法来写景的？请结合诗句简要分析。（5分）
2.李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所表达的情感与本诗尾
联表现的情感有何不同？试作比较。（6分）
三、（2016届山东省枣庄第八中学南校区高三1月月考）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
菩萨蛮•宿水口
[南宋]洪瑹
断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。
（1）古典诗歌在景物描写时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（4分）
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（2）简析词的下阕所表达的思想情感。（4分）
四、（2016届重庆市南开中学高三3月月考）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
咸阳城西楼晚眺
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
[来源:]
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1.本诗颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”因其意蕴别致被誉为千古名句，请简要赏析。（5分）
2.本诗题目《咸阳城西楼晚眺》还有另一种版本《咸阳城东楼》，但编者大多选用了前者，为什么?请结合诗歌
谈谈你的理解。（6分）
五、（2016届江苏省常州市第一中学、江阴南菁高中高三两校联考） 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
吴城览古
陈 羽
吴王旧国水烟空，香径无人兰叶红。
春色似怜歌舞地，年年先发馆娃宫。
馆娃宫怀古
皮日休
绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处，只把西 施赚得吴。
【注】馆娃宫，故址在今苏州市西南灵岩山上，宫以西施得名。春秋时期吴王夫差在砚石山建造宫殿以馆
西施，吴人谓美女为娃，故曰馆娃。
1.简要分析“香径无人兰叶红”在诗歌结构上的作用。（3 分）
2.诗人指责越王“大有堪羞处”的用意是什么？请简要分析。（4 分）
3.结合标题，说说两首怀古诗在写法上有什么不同。（4分）
2015年名校模拟题及其答案
一、（15届安徽屯溪一中高三第四次月考）阅读下面这首宋词，完成文后各题。（8分）
小重山【注】 岳 飞
昨夜寒蛩不住鸣。 惊回千里梦，已三更。 起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。 旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
【注】此诗作于秦桧任宰相时。朝廷为求和，解除岳飞兵权。
1.首句描写了怎样的图景？有什么作用？（4分）
2.你认为“欲将心事付瑶琴”中的“心事”有那些？请结合诗词略作分析。（4分）
二、（15届福建省三明市一中高三上学期第二次月考）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
江楼夕望招客 白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
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风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
1．苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。请赏析颈联
的高妙之处。（3分）
2.关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，也有人说“夕望”二字统领全篇。你的看
法呢？请结合全诗作简要分析。（3分）
三、（15届甘肃兰州一中高三12月考）阅读下面这首词，完成后面题。
浣 溪 沙
苏 轼
软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。
注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
1.这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5分）
2.词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6分）
四、（15届广东省华附、广雅、省实、深中高三上学期期末四校联考）阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
江 村
陈允平①
草舍蔬畦绕，柴门竹迳通。
断云遮落日，细雨湿斜风。
野艾抽花碧，山茄②带叶红。
烟深南浦远，难认楚江枫。
注：①陈允平，南宋末年、元朝初年诗人，曾因图谋恢复旧朝之嫌入狱，晚年隐居四明日湖。②山茄：又名
洛神花。
1.你认为“细雨湿斜风”一句中哪个字最有韵味？请简要赏析。（3分）
2.这首诗的感情委婉含蓄，简要分析作者表现了哪些感情。（4分）
五、（15届广西省桂林中学高三11月月考）阅读下面这首词，回答文后问题。
[来源:]
送别杜审言
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚①，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。
【注】①孙楚：西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
1.请从情与景的角度赏析本诗的颔联。（5分）
2. 古 人 评 此 诗 “ 一 个 ‘ 嗟 ’ 字 ， 自 然 蕴 藉 ， 写 尽 了 作 者 的 复 杂 心 情 ” ， 请 结
合全诗具体分析写了哪些情感。（6分）
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2016原 创试题及其解析
一、阅读下面这首唐诗，完成小题。
长安春望
卢纶
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶（739年－799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，
未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
1.“却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道，请赏析。（5分）
2.诗中抒发了诗人的哪些情感？请简要概括分析。（6分）
二、阅读下面这首词，完成后面题目。
别薛华①
王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与往，俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
1.请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。（5分）
2.与《送杜少府之任蜀州》相比，两首诗表达的思想感情有何不同？请简要分析。（6分）
三、阅读下面这首诗，完成以下小题。
卖花声·题岳阳楼
张舜民
木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。
醉袖扶危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。
注：元丰中张舜民从高遵裕征西夏，无功而返。他当时掌机密文字，作诗讥议边事，于元丰五年冬十月，
因遭转运判官李察劾奏，谪监郴州茶盐酒税，南行途径湖南岳阳，赋《卖花声》二首，本词是其中之一。
1.词的一、二句描写了什么样的景色？有何作用，结合内容分析（5分）
2.这首词表现了词人哪些情感？是如何体现的？请简要阐述（6分）
四、阅读下而的宋词，回答问题。（8分）
沙塞子①
朱敦儒
万里飘零南越，山引泪，酒添愁。不见风楼龙阀、又惊秋。
九日江亭闲望，蛮树绕，瘴云浮。肠断红蕉花晚、水西流。
【注】朱敦儒，北宋词人。本词为靖康之难后，作者流落岭南时所作。
1.结合上阕的内容，简要说明词人所表达的思想感情。（4分）
2.下阙运用了哪些表现手法？请简要分析。（4分）
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五、阅读下面这首诗，完成问题。
寄李儋元锡
韦应物
去年花里逢君别，今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
注：唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。这年冬天，长安发生了朱泚叛乱，唐德宗仓皇出逃，直到第二年
五月才收复长安。此诗作于韦应物任滁州刺史第二年春天，韦应物派人北上打探消息，探者还没有回滁
州。李儋，字元锡，韦应物的诗交好友，曾托人问
候。
1．有人说此诗前两句情景交融，对其颇为推崇赞美。但有人认为这种评论并不切实。请结合具体诗句，谈谈你
的看法，并简要分析。
2．这首诗的颔联和颈联表达了作者怎样的情感？请结合诗句简要分析。
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