【至美·教研】立足课标教材研用转化 深耕综合育人实践 ——房山区新学期教材培训顺利开展

课例说课展示

来自窦店第二小学的李雨芊老师带来说课《走进晋商账房 探秘古代银行》。本课依托学校 “一班一省” 校园博物馆校本项目，面向五年级学生开展长周期探究活动。从学生观看纪录片生发真实疑问切入，以账本、算盘、银票、票号等器物为载体，沿着 “器物 — 制度 — 精神” 进阶路径，引导学生体悟晋商自律、精细、诚信、创新的精神内核，实现中华优秀传统文化的古今对话与学生行为迁移，完整呈现项目式综合实践课程的闭环设计。

专家精准点评

房山区小学综合实践活动教研员王洪梅老师针对本节说课案例进行深度点评。王老师充分肯定本节课立足农村校情、以真实问题驱动探究、多元过程性评价、校本资源可迭代等突出亮点，同时围绕跨学科落地、小组分层教学、生成性问题利用、教学反思完善等维度，给出具体可落地的优化建议，为老师们开展传统文化类综合实践项目厘清实施路径。

专题讲座赋能

随后，教研员王洪梅老师开展专题讲座《小学综合实践活动中落实科学教育的思考》。讲座结合国家新时代科学教育相关政策，剖析当前综合实践课堂常见误区，厘清综合实践与科学教育的融合逻辑，从考察探究、设计制作、项目课题、科普宣传四类实践路径，明确低中高学段梯度实施策略，分享七步科学探究课堂流程与四维素养导向评价体系，引导教师用好综合实践主阵地，真正践行 “做中学、用中学、创中学”，避免课程流于浅层体验。

培训尾声，王洪梅教研员向承办本次活动的窦店第二小学致以感谢，同时对全区综合实践教师提出新学期希冀：希望各位教师立足课标，深耕教材，坚持真实情境下的探究实践，聚焦学生核心素养，扎实推进综合实践课程常态化、高质量落地，让实践育人真正发生。