郑州外国语中学2025年八年级开学考语文试题及答案

八年级语文开学反馈 完整答案与解析

一、积累与运用（58分）

1. （3分）D

解析：

①坚毅（形容目光意志，“坚屹”为生造错误词）

②锐不可当 dāng（第一声）

③锲 qiè 而不舍

④卓越（“卓悦”为错别字）

2. （3分）B

解析：

A.弱不禁风：形容人体质差，不能形容女兵身姿，贬义误用

B.朝气蓬勃：精神饱满有活力，形容女兵恰当

C.兀兀穷年：一年到头辛苦劳作，主语是人，不能形容精神

D.骇人听闻：指坏事让人震惊，不能形容光荣民兵队伍

3. 新闻标题（2分）

示例1：纪念抗战胜利80周年阅兵：独一无二女兵民兵方队亮相

示例2：抗战胜利纪念阅兵，“花木兰”民兵方队引关注

4.（3分）C

解析：

A.比喻（黄河比作摇篮，非拟人）

B.比喻（人像红高粱，非夸张）

C.排比（三句“在那……”构成排比，正确）

D.反问（不是疑问句，是反问）

5. （3分）C

解析：

A.导语是消息核心，不是标题

B.新闻五要素是何时、何地、何人、何事、何故、如何（六要素）

C.消息特点：迅速简要、真实客观、时效性强，正确

D.标题、导语、主体不可缺少，结语可有可无

6. 古诗文默写（44分）

(1) 归雁入胡天

(2) 鸢飞戾天者

(3) 徙倚欲何依

(4) 芳草萋萋鹦鹉洲

(5) 水中藻、荇交横

(6) 略无阙处；重岩叠嶂；不见曦月

(7)

①念天地之悠悠 ②独怆然而涕下

③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村

⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层

(8)

①落红不是无情物 ②化作春泥更护花

③会当凌绝顶 ④一览众山小

⑤朔气传金柝 ⑥寒光照铁衣

⑦商女不知亡国恨 ⑧隔江犹唱后庭花

二、现代文阅读

（一）《小院的馈赠》

7. （3分）B

解析：馈赠不是单向付出回报，是人与小院双向陪伴、精神滋养，B“单向”表述错误。

8.（3分）C

解析：“无知”指对植物生长仍有不懂之处，由此生出探索、求知的热忱，是积极开放的心态。

9.（4分）①比喻，把新叶比作婴儿小手，形象写出新叶嫩、小巧、柔软的形态；

② “抓着空气”赋予嫩叶人的动作，拟人写出新芽蓬勃生长、活泼可爱的姿态；

③生动表现葡萄藤春日生机，表达作者看见小院草木时满心欢喜、沉醉热爱之情。

10. （4分）

 ①表层：小院回馈给“我”花果蔬菜等实物；

②深层：劳作治愈内心，让我远离俗世浮躁，获得内心宁静；在摸索植物生长中学会耐心、敬畏自然；四季草木教会我感知时光、接纳未知；

③主旨：比起我为小院付出的精力，小院给予的精神滋养、生命感悟更加广阔厚重，点明小院是心灵栖息地，升华文章主题。

（二）《老街》

11.（4分）B、D

解析：

A. 文章不是严格时间顺序，是“改建冲突—揭秘历史—修改方案”事件顺序

B. 保留青石板+文化馆，体现对历史文化尊重，正确

C. 争吵只是一笔带过，并未详细描绘

D. 兰书记坚持走访每一户，体现细致为民，正确

E. 青石板承载革命历史，不是制约发展的旧物，表述错误

12. （4分）① 语言描写：曾大爷只说“不行！”，简短有力，体现他坚守历史、固执守护青石板的态度；

②动作、物品细节：翻出蓝布包裹、旧借据、存款单，以实物承载家族红色记忆，侧面体现他铭记先辈、传承初心；

③对比衬托：孙子小满认为爷爷固执、只想要补贴，反衬曾大爷看重历史传承、不重利益；

④情节冲突：改建方案冲突，突出他守护老街革命印记的执着与家国情怀。

13. （5分）

①青石板保留：留住革命鲜血浸染的实物印记，铭记先辈抗战、奉献的红色历史，守住城市根脉；

②增设仿石板路：兼顾现代游客安全需求，平衡历史保护与文旅发展，兼顾传承与现实；

③修建“传承”文化馆：陈列借据、存款单、老街故事，让红色记忆可视化，代代传递爱国、奉献、舍己为人的老街精神；

④人物升华：曾大爷捐出借据、补贴款，体现普通人自觉传承红色血脉；干部修改方案，体现政府尊重群众历史情感；

⑤主旨：历史传承不是固守不变，而是在守护记忆的基础上兼容时代发展，让红色精神永久延续。

四、整本书阅读（15分）

（一）《红星照耀中国》

14. （3分）D

      解析：目录“回到保安去”仅说明采访行程，不能证明全书在保安完成，本书是作者离开红区后在北平写成。

15. （5分）①内容契合：《吹号者》中“吹出了出发号”对应照片《抗战之声》，吹号是红军/抗战军队标志性场景，号声代表战斗、出征、奋起反抗侵略；

②精神契合：诗句“催促的热情”表现战士昂扬、坚定、奔赴战场的热血斗志，和书中红军抗日救国、奋勇抗争的精神内核一致；

③时代呼应：斯诺1936年拍摄此图记录西北红色革命，艾青1939年写《吹号者》歌颂抗战斗士，二者都聚焦抗日战争背景，共同赞美奋起救国的革命者；

④画面呼应：图片中吹号战士形象，正是诗歌里以号声唤醒众人、奔赴抗争的吹号者形象，图文互衬。

（二）（7分）

读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸

各位参观者朋友们：

      大家好！今天我想和大家分享《红岩》里小萝卜头带给我的触动。

      首先，小萝卜头的成长深深震撼了我。他从出生就身陷监狱，没有书本、没有自由，却靠着捡来的纸笔偷偷学习，在阴暗牢房里依旧向往光明。他小小的身躯，却有着远超年龄的坚韧、勇敢，甚至主动为狱中同志传递情报。对比我们安稳富足的生活，我懂得今日和平来之不易，也学会珍惜当下、心怀理想，遇到困难不再轻易退缩。

      其次，作为红色讲解员，我的使命是传承这份红色记忆。小萝卜头是年龄最小的革命烈士，他的故事是鲜活的教材。我要把他在狱中不屈求学、坚守信仰的故事讲给更多人，尤其是青少年；让大家读懂革命先烈为家国牺牲的赤诚，铭记苦难岁月，传承不怕磨难、热爱祖国的精神，让红色血脉代代相传。

       我的分享到此结束，谢谢大家！