研思新教材 聚力育德行|颍州区小学道德与法治新修订教材专题教研活动在东清小学举办

立足人工智能・深挖教材内核

 颍州区苗桥小学史梦可老师分享人工智能视域下学情精准诊断路径，以四年级《别让它抢走太多》为核心课例，延伸至传统文化主题教学。构建课前、课中、课后三阶学情诊断闭环，改变依靠教师主观经验判断学情的传统模式，真实捕捉学生认知困惑、内心想法与行为现状，聚焦道法学科“知行合一”的育人难点，实现以学定教、因材施教。

 阜阳市清河小学王婷婷老师聚焦人工智能视域下课堂教学情境创设策略，结合低、中、高段多个典型课例。从虚拟学伴搭建、教学场景生成、课堂即时评价、情感价值升华四个维度，分享如何活化静态教材内容，打造沉浸式课堂情境。破除说教式教学困境，让学生的核心素养真实生长。

 阜阳市北城小学王梨娜老师以《人工智能视域下教学资源的开发与运用——以五年级‌〈历史性成就‌‌〉‌为例》为题，针对国情教育宏大叙事与儿童认知脱节的教学难点，探讨如何把抽象经济数据、大国工程、对外开放议题转化为学生可感知的教学资源。王老师指出技术只是教学辅助工具，教师的价值引导不可替代，明确思政导向、教材为本、儿童适宜的资源开发原则。

 颍州区教育局教研室小学道法兼职教研员蒋文敏立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订版）》课程标准，梳理四至六年级小学道德与法治新修订教材的编排变化与育人重点，剖析当下跨学科教学的实施要求。提出可以借助AI工具找准道法与语文、劳动、综合实践等学科的融合切点，充分挖掘皖北本土文化、红色资源，推进主题探究、项目式实践学习，打通备课、课堂实施、成果评价全链条。同时提醒全体思政教师，技术为育人服务，不可本末倒置。道法课堂要恪守价值引领，践行“始于感，经由悟，终于行”的育人逻辑，一切教学变革最终都指向学生核心素养的真实生长。

思辨研讨・共破教学堵点

颍州区教育局教研室思政教研员苏永俊，总结本次新教材培训活动，强调师德师风的重要性，同时指出小学道德与法治课程的课程地位，要求各教研组长及参会教师要做本校学科教研的引领者，把培训所学转化为教学实践，深耕道法课堂，落实立德树人根本任务，持续提升小学道德与法治学科教育教学质量。