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小学1-6年级全科辅导资料
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一、日积月累
1.讲理的谚语（语文园地三）
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。
（3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。
2.团结的谚语:（语文园地四）
（1）人心齐，泰山移。
（2）二人同心，其利断金。
（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
二、古诗词积累 三、必背课文
1.所见 2.山行 《秋天的雨》
【清】袁枚 【唐】杜牧 秋天的雨，有一盒五
彩缤纷的颜料。你看，它
牧童骑黄牛， 远上寒山石径斜，
把黄色给了银杏树，黄黄
歌声振林樾。 白云生处有人家。
的叶子像一把把小扇子，
意欲捕鸣蝉， 停车坐爱枫林晚，
扇哪扇哪，扇走了夏天的
忽然闭口立。 霜叶红于二月花。
炎 热 。 它 把 红 色 给 了 枫
3.赠刘景文 4.夜书所见 树，红红的枫叶像一枚枚
邮票，飘哇飘哇，邮来了
【宋】苏轼 【宋】叶绍翁
秋天的凉爽。金黄色是给
荷尽已无擎雨盖， 萧萧梧叶送寒声，
田野的，看，田野像金色
菊残犹有傲霜枝。 江上秋风动客情。
的海洋。橙红色是给果树
一年好景君须记， 知有儿童挑促织，
的 ， 橘 子 、 柿 子 你 挤 我
正是橙黄橘绿时。 夜深篱落一灯明。 碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更
多了，紫红的、淡黄的、
雪白的……美丽的菊花在
秋雨里频频点头。
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四、词语积累
1.四字成语
绚丽多彩 急急忙忙 咿咿呀呀 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声
闪闪发光 五彩缤纷 频频点头 舒舒服服 走来走去 跑来跑去
蹭来蹭去 吱吱嘎嘎 大吃一惊 细嚼慢咽 争先恐后 七上八下
四面八方 急急忙忙 美味可口 百发百中 一本正经 引人注目
细雨如丝 又酸又软 风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比
各种各样 成群结队 飘飘摇摇 祖祖辈辈 来来往往 银光闪闪
葱葱茏茏 密密层层 严严实实 酸甜可口 又香又脆 又松又软
又肥又厚 轻轻柔柔 呢喃细语 敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚
汹涌澎湃 波澜壮阔 叽叽喳喳 凝神静气 斑斑驳驳 晃来晃去
一举一动 噼里啪啦 恍然大悟 蹑手蹑脚 一摇一晃 自言自语
2.ABB 式词语
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟
3.AABB 式词语
急急忙忙 舒舒服服 祖祖辈辈 密密层层 严严实实
咿咿呀呀 吱吱嘎嘎 咯吱咯吱 滴滴答答 恋恋不舍
3.AABC 式词语
闪闪发光 历历在目 津津有味 空空如也 头头是道
4.ABAC 式词语
糊里糊涂 各种各样 蹑手蹑脚 自由自在 百发百中
5.ABCC 式词语
白发苍苍 可怜巴巴 得意洋洋 生机勃勃 喜气洋洋
6.含反义词的成语
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大惊小怪 大材小用 东张西望 左思右想 异口同声
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡
承前启后 舍近求远 扬长避短 七上八下 横七竖八
前呼后拥 弄假成真 眼高手低 口是心非 头重脚轻
有头无尾 同甘共苦 天经地义 左顾右盼 积少成多
前倨后恭 东逃西散 先人后己 有口无心 由此及彼
半信半疑 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安
7.含近义词的成语
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹
道听途说 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代
丟盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 半斤八两 见多识广
察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 和颜悦色 粉身碎骨
狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎
8.含有人体器官的成语（语文园地一）
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 眉清目秀
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 虎背熊腰
9.四季的词语（语文园地二）
莺歌燕舞 桃红柳绿 春暖花开 鸟语花香
春：暖和
春光明媚 万物复苏 草长莺飞 万紫千红
骄阳似火 烈日炎炎 烈日当空 汗流浃背
夏：炎热
挥汗如雨 赫赫炎炎 火云如烧 火伞高张
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋
秋：凉爽
金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 硕果累累
冰天雪地 天寒地冻 白雪皑皑 大雪纷飞
冬：寒冷
银装素裹 粉妆玉砌 滴水成冰 鹅毛大雪
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10.与秋天有关的词语（语文园地二）
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香
层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
11.含数字的成语
百发百中 百战百胜 百依百顺 百伶百俐 四面八方 四通八达
四海八荒 七上八下 七嘴八舌 七手八脚 七零八落 四平八稳
12.描写人的智慧
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今
出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 才华横溢
13.描写人品质
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍
大义凛然 临危不惧 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁
14.描写人物仪态、风貌
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 斗志昂扬
15.描写人的口才
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿
语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 出口成章
16.描写人物动作
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心
奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 前俯后仰
17.描写人物神情、情绪
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂
喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 呆若木鸡
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18.历史故事的成语
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌
负荆请罪 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 暗渡陈仓
精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 安步当车
19.描写人间情谊
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水
风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 志同道合
20.寓言故事的成语
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔
亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 鹬蚌相争
21.说明知事晓理方面
循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞
学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 学无止境
22.描写事物的气势、气氛
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄
势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 铺天盖地
23.形容繁荣兴盛景象
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席
如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 高朋满座
24.描写花草树木
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣
花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 百花齐放
25.描写山水美景
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 重峦叠嶂
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26.描写美的景和物
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
27.描写日月风云
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 云雾迷蒙
28、含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹
龙争虎斗 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲
龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 鸡犬不宁 龙潭虎穴
29、十二生肖成语
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 狗急跳墙
叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 顺手牵羊 牛头马面
30、含有动物名称的成语
万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢
杯弓蛇影 黔驴技穷 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象
鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥
画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜
31、含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞
蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 蝇头小利 蛾眉皓齿
32、多字成语
①九牛二虎之力。 ②千军易得，一将难求。
③手无缚鸡之力。 ④天时地利人和。
⑤千里之行，始于足下。 ⑥习惯成自然。
⑦人不可貌相，海水不可斗量。 ⑧三人行，必有我师。
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33、描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛
34、首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 日复一日
五、近反义词积累
1.近义词
穿戴(穿着) 打扮(装扮) 绚丽(华丽) 敬爱(爱戴) 飘扬(飘荡)
好听(悦耳) 安静(寂静) 招引(吸引) 粗壮(壮实) 湿润(潮湿)
突然(忽然) 碰触(触碰) 互相(相互) 照例(照常) 流利(流畅)
霎时(刹那 详细(详尽) 认真(细心) 清楚(明白) 鲜艳(艳丽)
寒冷(冰冷) 朋友(好友) 必须(务必) 明朗(晴朗) 潮湿(湿润)
平展(平整) 规则(规整) 增添(增加) 愉快(快乐) 温柔(温和)
留意(留心) 颜料(涂料) 炎热(酷热) 告诉(告知) 凉爽(清凉)
频频(频繁) 振动(抖动) 告别(告辞) 叮咛(叮嘱) 丰收(收获)
辽阔(广阔) 掠过(拂过) 歌吟(吟唱) 凌乱(杂乱) 仔细(认真)
清凉(凉快) 美丽(漂亮) 香甜(甜美) 欢乐(快乐) 准备(预备)
努力(尽力) 摇晃(摇摆 非常(异常) 难受(难过) 集合(聚集)
照样(照旧) 贮藏(储藏 融化(融解) 费力(吃力) 嘀咕(嘟囔)
可惜(惋惜) 趁机(乘机 依旧(依然) 满意(满足) 舒展(伸展)
周围(四周) 悲哀(悲伤) 分散(分开) 安心(放心) 根本(基本)
浓密(稠密) 继续(持续) 发现(发觉) 飘动(飘扬) 竭力(尽力)
模仿(仿照) 诧异(惊异) 索性(干脆) 使劲(用力) 偶尔(偶然)
确定(肯定) 滑稽(风趣) 牢固(坚固) 缺陷(缺点) 逼真(传神)
漂亮(好看) 明白(明了) 高兴(快乐) 特别(特殊) 好听(动听)
洪亮(响亮) 感谢(感激) 怜悯(怜惜) 发愁(忧愁) 亮晶晶(亮闪闪)
匆匆忙忙(急急忙忙) 百发百中(百步穿杨) 自言自语(喃喃自语)
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湿漉漉(湿淋淋) 五彩缤纷(五光十色) 糊里糊涂(稀里糊涂)
急急忙忙(匆匆忙忙) 鸦雀无声(悄然无声) 大吃一惊(大惊失色)
七上八下(六神无主) 争先恐后(力争上游) 四面八方(五湖四海)
2.反义词积累
罚(奖) 许多(稀少) 敬爱(憎恶) 安静(喧闹) 有趣(乏味)
热闹(冷清) 古老(年轻) 粗壮(纤细) 洁白(乌黑) 湿润(干燥)
突然(逐步) 流利(结巴) 厉声(柔声) 招引(驱赶) 扬起(放下)
主动(被动) 常常(偶尔) 牢固(薄弱) 安心(担心) 明朗(阴沉)
潮湿(干燥) 凌乱(整洁) 增添(减少) 愉快(悲伤) 小心(粗心)
仔细(马虎) 温柔(粗暴) 炎热(寒冷) 凉爽(闷热) 雪白(乌黑)
辽阔(狭窄) 匆匆(缓慢) 道别(重逢) 撒下(收起) 清凉(炎热)
美丽(丑陋) 集合(解散) 消失(浮现) 犹豫(果断) 处罚(奖励)
融化(凝固) 点燃(熄灭) 努力(懒惰) 调皮(乖巧) 舒展(卷缩)
寒冷(温暖) 难受(舒服) 高大(矮小) 悲哀(欢乐) 分散(集中)
失望(希望) 已经(未曾) 暖洋洋(冷飕飕) 哈哈大笑(号啕大哭)
浓密(稀疏) 近视(远视) 紧张(放松) 逼真(失真) 同情(嘲笑)
缺陷(完美) 滑稽(严肃) 索性(迟疑) 继续(中断) 漂亮(丑陋)
偶尔(经常) 明白(糊涂) 陌生(熟悉) 讨厌(喜欢) 高兴(悲伤)
白天(晚上) 特别(一般) 批评(表扬) 容易(困难) 成功(失败)
糊里糊涂(明明白白) 鸦雀无声(人声鼎沸) 急急忙忙(不慌不忙)
细嚼慢咽(狼吞虎咽) 争先恐后(甘居人后) 七上八下(心平气和)
六、多音字
jiào(教室) hǎo(好听) jué(觉得) jiǎ(假话)
教 好 觉 假
jiāo(教书) hào(好奇) jiào(睡觉) jià(放假)
bèi(背诵) quān(圆圈) tiāo(挑水) xíng(步行)
背 圈 挑 行
bēi(背负) juàn(羊圈) tiǎo(挑战) háng(行列)
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kōng(天空) shàn(扇子) yuè(音乐) qiē(切开)
空 扇 乐 切
kòng(空地) shān(扇动) lè(快乐) qiè(一切)
dǎo(倒下) nán(为难) di à o( 调 juǎn(卷起)
倒 难 调 卷
dào(倒立) nàn(苦难) tiáo(调剂) juàn(试卷)
chǔ(处罚) dá(回答) jǐ(几个) yìng(答应)
处 答 几 应
chù(到处) dā(答应) jī(几乎) yīng(应该)
shāo(稍微) má(干吗) dān(担心) dàn(子弹)
稍 吗 担 弹
shào(稍息) ma(好吗) dàn(重担) tán(弹力)
cháng(变长) yà(压根儿) jìn(尽力) zhōng(中心)
长 压 尽 中
zhǎng(长大) yā(压力) jǐn(尽快) zhòng(中弹)
七、短语积累
1.动词搭配
(看)热闹 (做)游戏 (走过)荒野 (钻出)地面 (拍着)大手
(扬起)双臂 (打)招呼 (跳)孔雀舞 (站)墙角 (收起)戒尺
(抖抖)手臂 (吹着)口笛 (振动)翅膀 (加紧)挖洞 (掠过)田野
(朗读)课文 (睁大)眼睛 (执行)命令 (搬进)洞里 (跳)出来
(讲)故事 (晒)太阳 (放)风筝 (飞过)屋顶 (铺满)道路
2.“的”字短语
(鲜艳)的服装 (欢唱)的小鸟 (敬爱)的老师 (湿漉漉)的水泥道
(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙 (金黄金黄)的叶子
(可爱)的小学 (湿润)的东风 (厚厚)的衣裳 (闪闪发光)的地毯
(细长)的红光 (飘扬)的国旗 (红红)的枫叶 (棕红色)的小鸟
(金色)的海洋 (美丽)的菊花 (香甜)的气味 (五彩缤纷)的颜料
(欢乐)的歌 (饱满)的谷粒 (暖暖)的叮咛 (辽阔)的音乐厅
(漂亮)的网 (明朗)的天空 (彩色)的地毯 (亮晶晶)的水洼
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(好闻)的气味 (要好)的朋友 (明晃晃)的蜡烛 (穷苦)的小女孩
(勇敢)的蟋蟀 (闪烁)的星星 (奇异)的火光 (美丽)的彩色画片
(暖和)的火炉 (喷香)的烤鹅 (明亮)的火焰 (精致)的盘子和碗
(高大)的树 (强烈)的光 (呼呼)的风声 (美丽)的木地板
(调皮)的儿子 (寒冷)的冬天 (孤零零)的小狗 总也倒不了的老屋
(开心)的样子 (小小)的阳台 (年轻)的农夫 (很远很远)的地方
(老花)的眼睛 (浓密)的胡子 (甜甜)的果酱 (透明)的音乐厅
(奇怪)的叫声 (很大)的缺陷 (小小)的声音 (美味可口)的午餐
(丰收)的歌 (细细)的根 (金色)的小喇叭 百发百中的神枪手
3.“地”字短语
(偷偷)地练 (默默)地走开 (愉快)地蹦着 (舒舒服服)地睡大觉
(拼命)地叫 (笑眯眯)地说 (紧紧)地包裹 (吱吱呀呀)地响
(悄悄)地躲 (仔细)地数着 (喔喔喔)地叫 (哆哆嗦嗦)地向前走
(偷偷)地看 (飞快)地爬进 (小心)地走着 (飞快)地冲过来
(好奇)地听 (安详)地吃草 (哗哗哗)地拂动 (摇摇摆摆)地走
4.量词短语
一(条)小路 一(间)教室 一(所)小学 两(只)猴子
(一排排)大雁 (一阵阵)秋风 一(双)小雨靴 一(个)小巴掌
一(把)钥匙 一(盒)颜料 一(把)扇子 一(枚)邮票
一(首)歌子 一(盏)煤油灯 一(个)农夫 一(辆)手推车
一(棵)树 一(头)大黄牛 一(次)旅行 一(只)小蚂蚁
一(块)大奶酪 一(条)缝 一(张)网 一(根)胡子
一(条)狗 一(个)圈套 一(只)公鸡 一(个)男孩
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八、句子仿写
课文原文 1：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太
． ． ．
阳花的小路上，走来了许多小学生。（排比句）
仿写示例：午后，从花园中，从池塘边，从一条条栽着柳树和海棠
花的甬道上，跑来了一群小朋友。
课文原文 2：同学们向欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高
． ． ．
高飘扬的国旗敬礼。（排比句）
仿写示例：我们长大了要向父母回报养育之恩，向老师回报培育之
恩，向社会回报我们的热情。
课文原文 3：这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
． ． ． ．．
昌族和德昂族的。（排比句）
仿写示例：操场上的同学们，有打球的，有跑步的，有捉迷藏的，
还有拔河和踢毽子。
课文原文 4：雨一来，他们便放假了。（一……便关联句）
． ．
仿写示例：风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
课文原文 5：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上
跳舞，狂欢。（拟人句）
仿写示例：一群一群的萤火虫从幽静的山谷突然冒出来，在夜空中
闪烁、飞舞。
课文原文 6：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云
拍着大手。（拟人句）
仿写示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟀们在草丛里弹琴，花儿在
风中跳舞。
课文原文 7：现在你们既然想听，我就讲讲吧！（既然……就关联句）
仿写示例：既然我们是好朋友，就应该以诚相待。
课文原文 8：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌
一样。（比喻句）
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仿写示例：现在跳舞，老师在前面教，学生在后面学，翩翩舞动好
像蝴蝶一样。
课文原文 9：为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（为了……就关联
句）
仿写示例：①为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。
课文原文 10：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（比喻句）
仿写示例：每一片银杏树的落叶，都像一把小巧的扇子，整齐地、
安静地躺在草坪上。
课文原文 11：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人
们去摘呢！（拟人句）
仿写示例：蓝色是给海洋的，河流，小溪你争我夺，抢着要陪鱼儿
去玩。
课文原文 12：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻句）
仿写示例：它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照
啊照啊，照出了人们脸上的笑容。
课文原文 13：秋天的雨，是一把钥匙。（比喻句）
仿写示例：春天的风，是一把梳子。
课文原文 14：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每
一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（排比句）
仿写示例：春的气息，在每一片花瓣上，在每一棵草芽上，在每一
场春雨里，在每一声清脆的鸟鸣里。
课文原文 15：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道
别的话音。（拟人句）
仿写示例：听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”，是稻谷成熟
的喜悦。
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课文原文 16：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
仿写示例：一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
课文原文 17：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有
寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
仿写示例：八路军没有枪，没有炮，也没有人才，最终还是战胜了
国民党部队。
课文原文 18：奶奶出现在光里，是那么温和，那么慈爱。
仿写示例：我的妈妈是那么的贤惠，那么的温柔。
课文原文 19：种子一边想一边努力生长。
仿写示例：老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。
课文原文 20：要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。（要是……一
定关联句）
仿写示例：要是能考第一名，那一定会很棒。
课文原文 21：我要是一答应，就会被青头发现。（一……就关联句）
仿写示例：我喜欢读小说，一拿起来就爱不释手。
课文原文 22：奶酪多诱人啊！
仿写示例：公园里的花多美啊！
课文原文 23：小蚂蚁从四面八方的草丛里走拢起来。（拟人句）
仿写示例：人们从四面八方赶来看热闹。
课文原文 24：小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋现在还站在那
儿。
仿写示例：小明上课不注意听讲，因此，今天写作总是出错。
我一直努力学习，因此，取得了优异成绩。
课文原文 25：主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
仿写示例：妈妈想带我去外婆家，可是我想在家写作业。
课文原文 26：只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的
这根胡子已经长了多长了。
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仿写示例：只要努力学习，我们的成绩就会有进步。
课文原文 27：它发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么
洪亮。
仿写示例：果园里结满了苹果，那么大，那么红，那么诱人。
课文原文 28：它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那
样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
仿写示例：我不会唱歌，不会跳舞，也不会画画，更不会弹琴。
九、人物性格特点和品质归纳
1.《花孩子》花孩子——美丽、活泼、调皮。
2.《不懂就要问》孙中山——勤学好问。
3.《去年的树》鸟儿——信守诺言、珍惜友情。
4.《在牛肚子里的旅行》青头——沉着冷静、关心朋友安危。
5.《一块奶酪》蚂蚁队长——严于律己，以身作则。
6.《总也倒不了的老屋》老屋——乐于助人，舍己为人。
7.《胡萝卜先生的长胡子》胡萝卜先生——帮助别人，快乐自己。
十、课文说明道理或知识归纳
1.《大青树下的小学》：我国各民族儿童之间的友爱和团结。
2.《山行》：表达诗人对秋天的热爱。
3.《赠刘景文》：表达诗人对友人的敬佩之情。
4.《夜书所见》：表达诗人思念家乡之情。
5.《秋天的雨》：美丽、丰收、欢乐的秋天。
6.《在牛肚子里的旅行》：学会真心帮助别人。
7.《那一定会很好》：心怀美好，享受生命中每一段历程。
8.《胡萝卜先生的长胡子》：根据文章内容进行大胆的猜测。
9.《小狗学叫》：只有经受住考验，才能增强独自应对困难的能力。
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十一、课文主要内容＋中心思想
第 1 课《大青树下的小学》
1.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝
不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的
粉墙上摇晃……
3.课文中出现的民族有：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。我
还知道壮族、回族等少数民族。
中心思想
《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边
疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族
之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。
第 2 课《花的学校》
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
3.本文选自印度(国家)的泰戈尔写的儿童散文诗集《新月集》。全文
采用拟人的修辞手法，把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩
子。泰戈尔的作品还有《飞鸟集》、《园丁集》等。
4.“雨一来，他们便放假了。”仿写：清风一吹，他们便伸伸懒腰；蝴
蝶一来，他们一起翩翩起舞。
中心思想
《花的学校》描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之
后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人
巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿
童情趣。
第 3 课《不懂就要问》
1.读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话：
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“学问学问，不懂就要问。”我将保持这个学习方法，使自己的学习
更上一层楼。
2.知之为知之，不知为不知，是知也。
中心思想
《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的
问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了
孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。我们要学习他勤学好问的精
神。
第 4 课《古诗三首》
《山行》
1.《山行》作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋天的景色，诗中写
了寒山、石径、白云、人家、枫林这些景物，表达了诗人对秋天的
喜爱之情。诗中“白云生处有人家”的“生”意思是：产生，生出。
2.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂
亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月
花。”其中，坐的意思是因为。这两句诗的意思是：停下车来是因为
喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。
中心思想
《山行》描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景
色，表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》
1.《赠刘景文》的作者是宋代的苏轼，这首诗描写的是秋天的景色，
从荷尽、菊残、傲霜、橙黄橘绿可以看出来。这首诗歌颂了菊花傲
寒斗霜的品格，表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上的思
想感情。
2 秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像
苏轼所写的：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”其中的“擎”意
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思是：举，向上托。
3.老师经常引用苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的
心。这两句的意思是：一年当中最好的景色你要记住，那就是橙黄
橘绿的秋天！
中心思想
《赠刘景文》一诗通过对“荷枯菊残、橙黄、橘绿”的描写，突
出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐
观向上的思想感情。
《夜书所见》
1.《夜书所见》中“书”的意思是书写，作者是宋代的叶绍翁，表达了
诗人的思乡之情。
2.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之
感，如叶绍翁看见秋天感叹道：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客
情。”
中心思想
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火
的描写，抒发了自己在秋天里思念家乡的情感。
第 5 课《铺满金色巴掌的水泥道》
1.《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，
从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪
闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”
这个比喻句可以看出门前的水泥道很美。
2.这篇课文表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
中心思想
《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨，第二天放晴
时，水泥道上粘上了一片片金色的梧桐树落叶的美丽景色，抒发了
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作者发现美的惊喜、赞叹之情，表达了作者对秋天的喜爱，对生活
的热爱。
第 6 课《秋天的雨》
1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把
红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天
的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给
果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到
的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨
里频频点头。
2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有
一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的
雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带
给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
3.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照课文写一写：它把绿色给了橘
子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着，蹦跳着，迎来了绚丽的秋
天；它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘
啊，飘上了金秋的蓝天。
中心思想
《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，
从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天
的喜爱和赞美之情。
第 7 课《听听，秋的声音》
1.秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天的雨，
吹起了金色的小喇叭。
2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐
的歌。
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3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
4.《秋天的雨》本文通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，
勾勒出一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图，表达了作者对对秋雨和秋
天的热爱、赞美之情。
5.《秋天的雨》作者以秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋天的
到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有秋天的雨，
深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
第 8 课《卖火柴的小女孩》
1.《卖火柴的小女孩》是 19 世纪丹麦著名作家安徒生写的一篇童话
故事。故事发生的时间是大年夜，地点是街头，结果是小女孩冻死
在了街头。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了大火
炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了圣诞树，第四次看到了奶奶，
第五次在幻觉中和奶奶一起飞走了。
2.《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，
写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明
的对比中使我们认识了旧制度的不公平与腐败、丑恶，是这篇童话
的特点。
3.小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺
的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看
到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了
美丽的圣诞树，因为她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦
燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；第五
次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，
这预示着小女孩即将死去。
4.安徒生，丹麦作家、诗人，世界著名的童话作家，被誉为“世界儿
童文学的太阳”。他的代表作品有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》
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《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
中心思想
《卖火柴的小女孩》》讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街
头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的
不满，深刻地揭示了贫富悬殊的社会现实。
第 9 课《那一定会很好 》
1.《那一定会很好》这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后
变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程。告
诉我们只要有理想，就要不断地努力去追求这一个道理。
2.《那一定会很好》这篇童话，以课题为线索，侧重从心理变化
去塑造人物形象。
3.“那一定会很好”是主人公“种子”说的。当它是种子时，它的愿望是
站起来；变成树后，它的愿望是跑起来；成为手推车后，他的愿望
是坐下来；变成一把椅子后，它的愿望是躺下来。
4.作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有趣的呈
现在读者面前，既神奇又有趣，写出了种子追逐梦想的历程。可文
字背后却是种子那颗无私奉献，不甘平庸精神。
中心思想
《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大
树→手推车→椅子→木地板。这粒种子成长的经历告诉我们，要用
乐观的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。
第 10 课《在牛肚子里旅行》
1.《在牛肚子里旅行》讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏，一只叫红头的小蟋
蟀，在与朋友青头游戏的过程中，被一头大黄牛吞到嘴里，在牛肚
子里作了一次惊险的旅行的故事。
2.本文告诉我们的科学小知识是：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现
象。前三个是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
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3.蟋蟀红头的旅行真是惊险：先是和草一起被大黄牛卷到嘴里，接着
和草一起进了牛的肚子里，然后从第一个胃到了第二个胃，又从第
二个胃回到了牛嘴里，最后牛打了个喷嚏，红头随着一团草一下子
给喷了出来。
中心思想
《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们
玩捉迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓
励它，成功地帮助它脱险。它告诉我们遇到危险时，要积极地想办
法，持冷静才能成功脱险，让我们体会到青头为了朋友不顾个人安
危的美好品质，同时也懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食
物时会反刍。
第 11 课《一块奶酪》
1.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一
丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律己的
蚂蚁队长。
2.蚂蚁们一起搬运一块奶酪，蚂蚁队长不小心拽掉了一个角，经过激
烈的心理斗争，经受住了诱惑，没有违反禁令，最后蚂蚁队长让年
龄最小的蚂蚁吃掉了那一点儿奶酪渣。
中心思想
《一块奶酪》主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小
心拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长
平等相待、关爱幼小的美好品德。
第 12 课《总也倒 不了的老屋》
1.这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋三次想要倒下，但在小猫、
老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的
品质。
2.《总也倒不了的老屋》采用对话的方式，主要写一百岁的老屋每当
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想到倒下的时候总有人小猫、小鸡、蜘蛛来寻找它帮忙，表现出老
屋乐于助人的品质。
3.慈祥、乐于助人的老屋，善良可爱的小蜘蛛。
4.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋 3 次准备倒下去的时候，却都没
有成功的故事。老屋帮助小猫安心睡觉，帮助老母鸡孵蛋，让小蜘
蛛织网捉虫，让我们感受到了它乐于助人、无私奉献的精神品质。
中心思想
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久无人
居的老屋准备倒下时，先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛并最终一
直站立的故事，赞扬了老屋乐于助人、舍己为人的高尚品质。
第 13 课《胡萝卜先生的长胡子》
1.《胡萝卜先生的长胡子》记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难
的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。
2.《胡萝卜先生的长胡子》主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到
果酱了后，越长越长。他的胡子被男孩用来放风筝，被鸟太太当作
晾衣绳……从中，我们知道胡萝卜先生是一个有爱心，愿意帮助别
人的人。
中心思想
这篇课文围绕胡萝卜先生和他的长胡子展开有趣的情节，故事
虽然没有结束，但让我们知道他的长胡子帮助了他人。故事并没有
给出结局，目的是让我们根据文章内容进行大胆的猜测。
第 14 课《不会叫的狗》
1.《小狗学叫》是意大利作家罗大里的作品。课文讲述
了一只小狗学叫学公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎
人打死的故事。这个故事告诉我们生活中不能迷失自我，要找到自
己真正的位置。
2.《小狗学叫》文中一共出现三只小动物，分别是：公鸡、杜鹃和狐
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狸。它们对小狗的态度是：关心和同情、嘲笑。
3.《小狗学叫》课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象。课文提
供了三个结局，这样的结尾作用是给读者留下想象的空间，很含蓄，
耐人寻味。
中心思想
《不会叫的狗》写这篇童话写了一只不会叫的小狗向小公鸡、
杜鹃学习怎么叫，但都给自己带来了麻烦的故事，告诉我们做事不
能盲目，要动脑思考，找到自己的位置，做真正的自己。
十二、园地重点归纳
（一）词句段运用
（园地一）怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，
然后和同学交流。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
重读“真的”，强调我真实的想法。重读“地下”，强调花朵上学的地
点。用肯定的语气，表达出对花朵的喜爱之情。
②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
重读“一点儿”，要读出孙中山困惑的心理，读出着急的语气。
③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道
理，就是挨打也值得。”
“不懂就要问”采用慢读的方式，体现孙中山勤学好问的精神。
（园地二）说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
(1)听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动
．．
中有出色的表现。
(用联系上下文的方式理解词语意思，如联系“即将到来的一天
”“期待”可以理解词语意思为对某事物充满了向往。)
(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
．．．．
责备他。
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(“忐忑”可以根据字形 理解为“内心上下不定 ”，“心神不定 ”
；还可以联系生活实际理解，因为打碎花瓶害怕受到爸爸妈妈的责
备，所以内心很不安定。)
（园地三）1.读一读，和同学交流你的发现。
咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含
口 叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤
啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀
这些字都带口字旁，
第一组字与吃的动作有关，像这样的字还有吃、喝、吐等；
第二组字与叫唤的动作有关，像这样的字还有吆、鸣等；
第三组字与声音有关，像这样的字还有叮、哨、咚等。
此外，口字旁的字还跟说话的语气有关，如呀、呢、啦、啊、吗、
哪等。这就是汉字中“偏旁表义”的有趣构字规律。
3.用修改符号修改病句。
常见的病句类型有：
①搭配不当、②前后矛盾、③语序颠倒、④重复罗嗦、
⑤成分残缺、⑥归类不当、⑦用词不当、⑧表意不明等
修改病句的方法：
①读通句子，弄清原句的本来意思。
②找出问题出在哪里。
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③用增、删、调、换等方法把错的地方改正。
（园地四）
1.读词语，根据加点字的意思读准字音。
假(jià)期 假(jiǎ)扮 假(jiǎ)装 假(jià)日
． ． ． ．
几(jī)乎 几(jǐ)百 茶几(jī) 窗明几(jī)净
． ． ． ．
中(zhòng)枪 中(zhòng)奖 中(zhōng)间 猜中(zhòng)
． ． ． ．
处罚(chǔ) 处(chǔ)分 到处(chù) 处(chǔ)理
． ． ． ．
打中(zhòng) 中(zhōng)央 暑假(jià) 真假(jiǎ)
． ． ． ．
2.下面的成语有什么特点?你还能说出类以的成语吗?
百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
总结：这三组成语中的第一个字和第三个字都是数字，而且前
半部分和后半部分是并列的。
3.读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
(提示语) (引语)
提示语在前：提示语后面一般用改用冒号，引语在前后引号之间。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
(引语) (提示语)
提示语在后：引语在前后引号之间，提示语后用句号。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
(引语) (提示语) (引语)
提示语在引语中间：前后引语用引号引起来，提示语后用逗号。
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（二）识字加油站
（园地三）1.读一读，比一比，认一认。
shēn jiè zōng
伸——申(申请) 界——介(介绍) 棕——宗(祖宗)
yǐ shì xiào
忆——乙(乙方) 试——式(方式) 教——孝(孝顺)
shēn jiè shào zōng yǐ shì xiào
申 介 绍 宗 乙 式 孝
（园地四）你认识下面这些加点的字吗?查字典认一认。
zhóu chǔ gé jiā máng cháo
车轴 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
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