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小学1-6年级全科辅导资料
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考点一：古诗词
《所见》
[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【译文】：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣
叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
【注释】：①牧童：指放牛的孩子。②振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
③林越：指道旁成荫的树林。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鸣：叫。⑦立：站立。
《赠刘景文》
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【译文】：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲
寒斗霜。一年中最的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节
啊。
【注释】：①刘景文：诗人的好朋友。②荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。③擎：
举，向上托。④雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。⑤菊残：菊花凋
谢。⑥犹：仍然。⑦傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。⑧君：对对方的尊称，
相当于“您”。⑨须记：一定要记住。⑩橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄
犹绿的时候，指农历秋末冬初。
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考点一：古诗词
《望天门山》
[唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【译文】：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青
山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
【注释】：①天门山：今安徽东梁山与西梁山的合成。东梁山在今芜湖市，西
梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户。②中断：江水从中间隔断
两山。③楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。④开：劈
开，断开。⑤至此：意为东流的江水在这转向北流。⑥回：回转。⑦两岸青山：
分别指东梁山和西梁山。⑧出：突出，出现。⑨日边来：指孤舟从天水相接处
的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
《山行》
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【译文】：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
【注释】：①山行：在山中行走。②寒山：深秋时节的山。③径：小路。④生：
产生，生出。⑤坐：因为。⑥霜叶：指经霜变红的枫叶。⑦红于：比……红。
于，比。
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考点一：古诗词
《夜书所见》
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【译文】：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门
在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜
深人静了还亮着灯不肯睡眠。
【注释】：①萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②客情：旅客思乡之情。
③挑：用细长的东西拨弄。④促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。⑤篱落：篱笆。
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【译文】：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，
远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常
漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很
好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
【注释】：①潋滟：波光闪动的样子。②方：正。③空蒙：迷茫缥缈的样子。
④亦：也。⑤奇：奇妙。⑥欲：可以；如果。⑦西子：即西施，春秋时代越国
的美女。⑧总相宜：总是很合适，十分自然。
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考点一：古诗词
《早发白帝城》
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【译文】：清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。江两岸
的猿在不停地啼叫着，轻快的小舟已驶过万重青山。
【注释】：①发：启程，从……出发。②白帝城：古城名，在今重庆市奉节县
白帝山上。③朝：早晨。④辞：告别。⑤彩云间：因白帝城在白帝山上，地势
高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。⑥千里江陵：从白帝城到江陵约一千
二百里。江陵，在今湖北省荆州市。⑦还：返回。⑧猿：猿猴。⑨啼：鸣、叫。
⑩住：停息。⑪万重：重重叠叠，形容山很多。这里的“万”是虚指，形容多。
《采莲曲》
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【译文】：采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开
放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。
【注释】：①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁：像是用
同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④乱入：杂入、混入。⑤看不见：
指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。⑥闻歌：听到歌声。⑦
始觉：才知道。
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考点二：名言谚语
一、关于“ 理”的谚语
灯不拨不亮 ，理不辩不明。
【解释】：油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
【解释】：做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
【解释】：一时的胜负得失可能是跟力量的大小有关，长期的胜负要看谁站在
有道理的一方。
二、关于“ 团结”的谚语
人心齐，泰山移 。
【解释】：只要心往一处想,共同努力,泰山都可以移动。比喻只要大家团结起来,
就能发挥出极大的力量。
二人同心， 其利断金。
【解释】：两个人齐心,其力量如锋利的刀剑,能切断金属。
三个臭皮匠 ，顶个诸葛亮。
【解释】：比喻人多智慧多,有事情大家商量,就能想出好办法。
一个篱笆三个桩 ，一个好汉三个帮。
【解释】：一个人的力量很单薄,要想做成一件事,需要团队的力量。
三、关于“ 爱”的谚语
爱人若爱其身 。—《墨子》
【解释】：爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过 。—《论语》
【解释】：不把怒气转移到别人身上,不犯两次同样的错误。
仁者爱人， 有礼者敬人。—《孟子》
【解释】：仁爱的人爱别人,有礼的人尊敬别人。
与人善言， 暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。—《荀子》
【解释】：和人说善意的话,比布帛还要温暖;出言伤人,比长矛利戟的伤害还要大。
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考点三：字词积累
一、语文园地中重点词语：
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
天高云淡：天空云少而高、轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。
一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些
细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。
金桂飘香：指金桂这种花盛开时的花香馥郁、香味四散。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
五谷丰登：五谷丰收，泛指粮食丰收。
果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。
春华秋实：春天开花，秋天结果。现也比喻学习有成果。
百发百中：比喻做事有充分把握。
百战百胜：形容所向无敌。
百依百顺：什么都依从。形容一切都顺从别人。
四面八方：指各个方面或洛个地方。
四通八达：通、达：畅通无阻。四面八方都有路可走，形容交通非常便利。
四平八稳：原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进取精神。
七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉：也指零落不齐或纷乱不齐。
七嘴八舌：形容人多嘴杂。
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考点三：词语积累
二、四字词语分类积累：
【描写人品质】
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍
废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠
鞠躬尽瘁 死而后已
【描写人的智慧】
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今
才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
【描写人物仪态、风貌】
憨态可掬 文质彬彬 落落大方 斗志昂扬 容光焕发
神采奕奕 风度翩翩 相貌堂堂 意气风发 威风凛凛
【描写人物神情、情绪】
悠然自得 眉飞色舞 欣喜若狂 呆若木鸡 无动于衷
勃然大怒 喜笑颜开 神采奕奕 垂头丧气 喜出望外
【描写人的口才】
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿
出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
【历史故事的成语】
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 精忠报国 安步当车
班门弄斧 完璧归赵 手不释卷 暗渡陈仓 四面楚歌
负荆请罪 悬梁刺股 凿壁偷光 按图索骥 程门立雪
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考点三：词语积累
【描写人物动作】
走马观花 欢呼雀跃 促膝谈心 前俯后仰 前赴后继
张牙舞爪 扶老携幼 奔走相告 手舞足蹈 跋山涉水
【描写人间情谊】
恩重如山 深情厚谊 血浓于水 志同道合 肝胆相照
生死相依 手足情深 风雨同舟 形影不离 赤诚相待
【说明知事晓理方面】
循序渐进 日积月累 笨鸟先飞 学无止境 发奋图强
开卷有益 温故知新 学海无涯 勤能补拙 滴水穿石
【寓言故事的成语】
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔
叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
鹬蚌相争 鹏程万里 惊弓之鸟 杯弓蛇影
【描写事物的气势、气氛】
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄
铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
【形容四季特点】
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实
春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
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考点三：词语积累
【形容繁荣兴盛景象】
济济一堂 热火朝天 座无虚席 高朋满座 欣欣向荣
川流不息 门庭若市 万人空巷 如火如荼 蒸蒸日上
【描写美的景和物】
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
【描写山水美景】
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
【描写花草树木】
繁花似锦 绿草如茵 万木争荣 百花齐放 桃红柳绿
绿树成荫 郁郁葱葱 古树参天 花团锦簇 万紫千红
【描写日月风云】
大雨如注 滂沱大雨 晨光熹微 云雾迷蒙 暴风骤雨
风驰电掣 银装素裹 风清月朗 皓月千里 春风化雨
【带有 近义词的成语】
兴国安邦 翻山越岭 长吁短叹 道听途说 甜言蜜语
眼疾手快 百依百顺 背井离乡 丢盔弃甲 调兵遣将
【带有反义词的成语】
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡
承前启后 舍近求远 扬长避短
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考点三：词语积累
【十二生肖成语】
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 狗急跳墙
叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 顺手牵羊
【含有动物名称的成语】
万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢
杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香
为虎作依 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰
守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象
【含有两个动物名称的成语】
鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹
龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 鸡犬不宁
龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲
【含有人体器官的成语】
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足情深
口是心非 眼快手疾 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀
袖手傍观
【含有昆虫名称的成语】
飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞
蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹
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考点三：词语积累
【含有一组近义词的成语】
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将
粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快
生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代
【含有一组反义词的成语】
千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻
有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼
积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己
东倒西歪 有口无心 由此及彼 天经地义 弄假成真
举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安
【描写情况紧急的成语】
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛
燃眉之急
【首尾同字的成语】
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛
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考点四：课文相关知识点
【第一单元】
【第 1 课】：《大青树下的小学》作者是吴然，描写了小学生一起学习、做游
戏的情景。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上认真读书和课
下尽情玩乐的情景，最后以自豪赞美的感情点明中心，体现了祖国各民族之间
的友爱和团结。
【第 2 课】：《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写的散文诗《新月集》。课文
围绕“花的学校”，描写了花孩子们在绿草上跳舞、狂欢，穿着各种颜色的衣
服冲出来以及着急回家这三个场景，表现了花孩子的美丽、活泼、调皮、可爱。
【第 3 课】：《不懂就要问》讲了孙中山小时候在私塾读书时，先生让学生背
诵，却从来不讲书里的意思。孙中山不怕挨打，勇敢提问，最后先生给学生讲
了书中的道理的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气。
【第二单元】
【第 4 课】：《山行》的作者是唐代诗人杜牧，这首诗写了诗人深秋时节在山
上小路所看到的寒山、石径、白云、枫林等景物，表达了诗人对大自然的喜爱
之情。“远上寒山石径斜，白云生处有人家”写出了诗人所看到的山中景致。
“寒”字点明深秋季节；“远”字写出了山路的绵长。诗中描写秋日美景的诗
句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”
中作者抓住“荷尽”与“菊残”，描绘出秋末的萧瑟景象，“已无”与“犹有”
形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。“一年好景君须记，最是橙黄橘
绿时”描写了初冬时节欣欣向荣的丰收景象，苏轼想劝勉与鼓励朋友刘景文，
希望他珍惜这大好时光，乐观向上，切莫意志消沉。
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考点四：课文相关知识点
《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。诗中描写作者由萧瑟的秋风引发思乡
之情的诗句是：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，“客”指的是诗人自
己。描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的
回忆的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。
【第 5 课】：《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色”一词写出了颜色，“巴掌”
一词写出了形状，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶，形象地写出了落叶
的颜色美和形状美。课文描写了一夜秋风，一夜秋雨之后，“我”无意中发现
上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥
道真美的故事，表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情，同时也启发我们要善于
发现生活中的美。
【第 6 课】：《秋天的雨》这篇课文的作者是陶金鸿，从课文的题目看，这篇
课文写的是秋天的雨，实际上本文借秋雨写的是秋天。课文以“秋雨”为线索，
从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写秋天，
展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
【第 7 课】：《听听，秋的声音》的作者是毕国瑛，课文描写了秋天里的许多
声音，包括我们具体能听见的，也包括我们不能听见的。诗中写出了秋天里的
声音的动听，展现了秋天的美好，表达了作者的喜爱和赞美之情。
【第三单元】
【第 8 课】：(1)《卖火柴的小女孩》是 19 世纪丹麦著名作家安徒生写的一篇
童话故事。安徒生被称为“现代童话之父”，我还知道他的作品《海的女儿》、
《丑小鸭》、《拇指姑娘》。
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考点四：课文相关知识点
(2)故事发生的时间是大年夜，地点是街头，结果是小女孩冻死在街头。故事
中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第
三次看到圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次在幻象中和奶奶一起飞走了。小
女孩的现实处境与幻象中的生活形成了鲜明的对比，写出了小女孩命运的悲惨，
也表达了作者对穷苦人民的深切同情和对旧社会的不满。
【第 9 课】：《那一定会很好》一文主要讲了一粒种子长成一颗大树，变成手
推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。文中四次出现“那一定会很好”，
突显了主人公坦然、乐观的人生态度。告诉了我们的道理是：为人民服务是快
乐的，我们要做一个对别人有用的人。
【第 10 课】：(1)《在牛肚子里旅行》的作者是张之路，这篇童话讲述了两只
小蟋蟀青头和红头玩捉迷藏游戏时，红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓
励它抓住机会，最后从牛肚子里逃出的惊险经历，文章赞美了青头遇事有方法、
聪明机智、沉着冷静、临危不惧的精神。课文告诉我们的道理：遇事要沉着冷
静，运用所学的知识战胜困难。
(2)牛有 4 个胃，前三个胃是贮藏食物的，最后一个胃才是管消化的，牛吃食
时具有反刍现象。
【第 11 课】：《一块奶酪》是一篇童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁
搬运食物的过程中，在经过了一番思想斗争后，把一小块掉了的奶酪让给最小
的妈蚊吃，赞场了蚂蚊队长严于律己、以身作则、大公无私、关心幼小的美好
品质。
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考点四：课文相关知识点
快乐读书吧：
童话故事：丹麦作家安徒生的作品《安徒生童话》中的经典故事有：《丑小鸭》
《拇指姑娘》等；中国作家叶圣陶的童话代表作是《稻草人》；德国格林兄弟
的作品有《格林童话》、《灰姑娘》、《白雪公主》等。
【第四单元】
【第 12 课】：《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，它以合理丰富的想象，
讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。老屋帮助
小猫避雨，帮助母鸡孵蛋，帮助蜘蛛织网，故事塑造了一个乐于助人、甘于奉
献的老屋形象。
【第 13 课】：《胡萝卜先生的长胡子》课文讲胡萝卜先生的一根胡子吸收了
果酱的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男孩剪下一段放风筝，被鸟太
太当作晾衣绳，表现了胡萝卜先生帮助他人，快乐自己的精神。
【第 14 课】：《不会叫的狗》是意大利作家罗大里的作品。这篇课文讲的是
一只不会叫的狗学公鸡叫，却遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，又差点被猎人击中
的故事。最后，课文设计了三种结局，引导我们展开丰富的想象，预测后面的
内容。这个故事告诉我们：生活中不能迷失自我，要找到自己真正的位置。
【第 15 课】：《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的
过程，课文记叙“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，发现船头站着一只彩色
的小鸟，母亲告诉我，这是一只翠鸟。这位“不速之客”带给了“我”许多遐
想，字里行间展现了孩子的好奇与天真，充满了童趣，课文从翠鸟美丽的外形
和捕鱼的动作两方面进行描写，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
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考点四：课文相关知识点
【第 16 课】：《金色的草地》作者是苏联的普里什文，课文先讲兄弟俩在窗
前一大片草地上尽情玩耍的情景，接着写“我”发现蒲公英早上花瓣合拢、中
午花瓣张开、傍晚花瓣合拢这一奇特的自然现象，最后写草地和蒲公英给我们
的生活带来了快乐，表达了作者对蒲公英的喜爱和对大自然的热爱。
【第五单元】
【第 17 课】：《望天门山》的作者是唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，与杜
甫并称为“李杜”。写天门山雄奇景象(山川之势)的诗句是：“天门中断楚江
开，碧水东流至此回”，写天门山秀丽景象和行船感受的诗句是：“两岸青山
相对出，孤帆一片日边来”。
《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代诗人苏轼，号“东坡居士”，这首诗描绘了
西湖晴天和雨天的不同景象，让人身临其境，表达了诗人对西湖美景的赞美之
情。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”是从晴天和雨天两种不同天气入手
进行描写的，展现了诗人对不同天气下景色的美的评价赞叹。“欲把西湖比西
子，淡妆浓抹总相宜”一句运用了比喻的修辞手法，把西湖比作西子，让我们
感受到了西湖的美，表达了诗人对西湖秀丽景色的喜爱与赞美之情。
《望洞庭》一诗的作者是唐代诗人刘禹锡，他被称为“诗豪”，这首诗描写了
秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。“湖
光秋月两相和，潭面无风镜未磨”表现了秋月湖光互为映衬下洞庭湖宁静、柔
和的美；“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”生动地描绘了洞庭的山水之美。
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考点四：课文相关知识点
【第六单元】
【第 18 课】：《富饶的西沙群岛》从地理位置，以及海面、海底、岛上的风
景、说明西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，表达了作者对西沙群岛
的赞美之情以及对祖国的热爱。
【第 19 课】：《海滨小城》的作者是叶遐，这篇课文分海滨、小城两部分，
按照由远到近的顺序写了海上、海滩、庭院、公园和街道这五个场景，向我们
展现了一座又美丽又整洁的海滨小城，表达了作者对家乡的喜爱之情。
【第 20 课】：(1)《美丽的小兴安岭》是按照时间顺序写的，“小兴安岭一年
四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这句话运用了比
喻的修辞手法，把小兴安岭比作花园和宝库，这句话还是全文的中心句，起到
了总结全文的作用。(2)课文先是指出了小兴安岭的地理位置和树木多的特点，
课文按照总分总的结构然后通过对小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物
产的描写，展现了这里的美丽与物产丰富，表达了作者对祖国的热爱和无比赞
美之情。
【第七单元】
【第 21 课】：《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中
风的声音，水的声音，动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
【第 22 课】：《读不完的大书》作者是朱维之，我知道这本大书是大自然，
这本书的内容是大自然中好玩的东西，这本书给你的感受是大自然有无穷的奥
秘和无尽的乐趣，表达了作者对大自然的热爱之情。
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考点四：课文相关知识点
【第 23 课】：《父亲、树林和鸟》这篇课文先概括地讲父亲喜欢树林和歌唱
的鸟，然后具体地写一个黎明“我”和父亲在树林边看鸟的事。课文通过“我”
和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道
林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人
与鸟之间的亲密无间，体会到父亲对鸟的热爱，表达了父亲和“我”爱鸟护鸟
的思想感情，展现了人与自然的和谐与融洽。
【第八单元】
【第 24 课】：文言文《司马光》选自《宋史·司马光传》，记叙了司马光小
时候砸缸救友的故事，当孩子落水后，其他人的表现是“众皆弃去”，司马光
的表现是“光持石击瓮破之”，最终结果是“水迸，儿得活”，这是运用了对
比的写法，刻画了司马光沉着冷静、机智勇敢的形象和爱护同伴的美好品质。
我明白了：遇到危急情况时要沉着冷静，积极开动脑筋想办法。
【第 25 课】：《灰雀》这篇课文讲述了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有
关，但他不直接批评，而是通过交谈，巧妙教育，让男孩意识到自己的错误，
主动放鸟归园。由此说列宁是一个爱护动物、善解人意、懂得保护儿童心灵的
人，男孩是一个诚实天真、知错就改的孩子。
【第 26 课】：《手术台就是阵地》这篇课文主要写了齐会战斗中，白求恩在
形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，不顾个人安危坚持为伤员做手
术，连续工作了六十九个小时的故事，表现了他不怕牺牲、忠于职守、无私奉
献和崇高的国际主义精神。
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