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小学1-6年级全科辅导资料
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考试神器 重点掌握
1、语文园地一
含有人体器官的成语
摇头晃脑 面红耳赤 披头散发 手忙脚乱
张牙舞爪 眼疾手快 提心吊胆 口干舌燥
2、语文园地二
春天的词语：春光明媚、万物复苏、春暖花开、春回大地、柳绿花红
夏天的词语：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、汗如雨下、倾盆大雨
秋天的词语：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香
层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实
冬天的词语：冰天雪地、白雪皑皑、瑞雪纷飞、寒风刺骨、滴水成冰
3、语文园地三
（1）灯不拨不亮， 理不辩不明。
告诉我们：对于一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，
最后才能弄明白， 得出正确的结论。
（2）有理走遍天下， 无理寸步难行。
告诉我们：为人处世，理字当先。讲理认理之人到哪儿都会被认可，
反之到哪儿都行不通。
（3）一时强弱在于力， 万古胜负在于理。
告诉我们： 一时的胜负得失可能靠平常谁更强势 ，但长期的胜负还
是看谁顺应潮流， 谁更在理。
4、语文园地四
（1）ABB 式词语
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟
（2）数字成语
百 X 百 X：百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐
四 X 八 X：四海八荒、四面八方、四通八达、四平八稳七 X 八 X：七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落
（3）团结的谚语
人心齐，泰山移。
意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力
量，克服任何困难。
二人同心，其利断金。
意思：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
意思：比喻从多智慧多，有些事情，经过大家商量，就能商量出一个
好办法。
一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮。
意思：形容要团结一致。
◎所见 清 袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立。
◎山行 唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
◎赠刘景文 宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
◎夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《花孩子》花孩子——美丽、活泼、调皮。
《不懂就要问》孙中山——勤学好问。
《去年的树》鸟儿——信守诺言，珍惜友情。
《在牛肚子里的旅行》青头——沉着冷静、关心朋友安危。
《一块奶酪》蚂蚁队长——严于律己 ，以身作则。
《总也倒不了的老屋》老屋——乐于助人，舍己为人。《胡萝卜先生的长胡子》胡萝卜先生——帮助别人、快乐自己。
《大青树下的小学》：我国各民族儿童之间的友爱和团结。
《山行》：表达诗人对秋天的热爱。
《赠刘景文》：表达诗人对友人的敬佩之情。
《夜书所见》：表达诗人思念家乡之情。
《秋天的雨》：美丽、丰收、欢乐的秋天。
《在牛肚子里的旅行》：学会真心帮助别人。
《那一定会很好》：心怀美好，享受生命中每一段历程，
《不会叫的狗》：只有经受住考验，才能增强独自应对困难的能力。
第一单元
课文中心归纳：
1.《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。
2.《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。
3.《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤奋好问。
根据课文内容填空：
1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的
一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱
和团结。
2.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，
来到学校，都成了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大
家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的
团结友爱。
3.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的校园
生活也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球
4.《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法，把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。
5.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。他
曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩
子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自
己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿
们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
6.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的
问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙
中山“不懂就要问”的认真学习态度。
7.《不懂就要问》一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老
师提问求救，反映了孙中山好学、不懂就问的优秀品格。
8.《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧
童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首
诗的后两句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。全诗描写的事物有：牧童、
黄牛、蝉。
9.“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。”
这是清代诗人袁枚的作品。此诗通过动静结合，描绘了林中牧童想要
捕捉鸣蝉的情景，表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱
之情。
第二单元
课文中心归纳：
1.《古诗三首》：
◎《山行》——表达了诗人对秋天的喜爱之情。
◎《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持
不懈
◎《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的
热爱3.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起
来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用
诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
按课文内容填空：
1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人苏轼的眼
中却有另番景象，正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记
，最是橙黄橘绿时。”
2.《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童挑促织，夜
深篱落一灯明。”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。
3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景色，从“
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。诗人笔下
除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一幅
秋色图，给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏枫林而停下了马车
4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，诗中从花写到枝，从枝叶写
到果实，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。
5.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展
地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯棕红的小雨靴像棕红色的小鸟
6.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有
一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，
吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地
的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
7.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来
，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱
和赞美之情。
8.《听听，秋的声音》文主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁和秋风四
种事物的声音，抒发了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
第三单元课文中心归纳：
1.《去年的树》——会唱歌的鸟——真挚情谊
2.《那一定会很好》——快乐的手推车——默默奉献
3.《在牛肚子里的旅行》——聪明的蟋蟀——机智勇敢
4.《一块奶酪》——值得尊敬的蚂蚁队长——严于律己
5.《去年的树》通过讲述一只鸟儿为兑现自己的诺言，到处寻访自己
的好朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火唱歌的故事，赞
美了鸟儿与树之间真挚的友谊。
6.《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从一棵大树
、一辆手推车、一把椅子到木地板的生命历程，赞扬了它无私奉献的
精神。
7.《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只
不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋
蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历。
8.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一
丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂
蚁队长。
根据课文内容填空：
1.本单元我们主要学习了一种文章体裁童话，它是一种借助拟人手法
讲述故事来让我们懂得道理并学习知识的文章。在这个单元，我们认
识了珍惜友谊的小鸟，无私奉献的种子，勇敢机智的蟋蟀青头，严于
律己的蚂蚁队长
2.《去年的树》的体裁是童话，是通过对话展开故事情节，推动故事
发展的。全文共有四次对话，第一次是鸟儿与树的对话；第二次是鸟
儿与树根的对话；第三次是鸟儿与门先生的对话；第四次是鸟儿与小
女孩的对话。一文中的小鸟让我们懂得了做人要讲信用，对待朋友要
真诚。
3.《去年的树》中，一棵树与一只鸟是好朋友，歌是鸟儿唱给树的，鸟儿为了找到自己的好朋友树，先后问了树根、大门、小女孩，分别
去了山谷、工厂、村子，最后在小女孩家找到了树点亮的煤油灯。
4.《那一定会更好》通过种子的心理活动展开故事情节，讲述了一粒
种子不愿被包裹着，努力长成了一棵高大的树被做成了一辆手推车，
后来手推车被拆了，做成椅子，最后又被拼成了美丽的木地板的一段
历程。
5.一粒种子，当它被泥土紧紧地包裹着时，它想：站起来；当它成了
一棵高大的树时，它想：做一棵会跑的树；当它变成一辆手推车时，
它想：停下来，坐着休息一会儿；当它变成一把椅子时，它又想：躺
下。
6.种子的一生一共经历了长成一棵高大的树，被农夫做成一辆手推车
、一把椅子，最后年轻的农夫把它拼成了美丽的木地板。
7.《在牛肚子里旅行》讲述了红头在牛肚子里的冒险经历，它的好朋
友青头在牛背上大声指引帮助它，让它从牛的胃里回到了牛嘴里，最
后又让牛打喷嚏，使得好朋友成功获救的故事。
8.《在牛肚子里旅行》学习后，告诉我们的科学小知识是：牛有四只
胃，牛吃食具有反刍现象。前三个是用来贮藏食物的，只有第四个胃
才是管消化的。
9.《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长和蚂蚁们一起搬奶酪，不小心弄掉了
一块奶酪，最后它让小蚂蚁吃掉奶酪渣，大家一起搬回奶酪的故事。
10.《一块奶酪》一课写一位蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中以身作则，
克服了自私的心理，从而赢得了蚂蚁们的拥护的故事，告诉人们作为
领导要大公无私才能赢得人们的尊重。
11.《一块奶酪》一文中的蚂蚁队长经过激烈的思想斗争后，它自己并
没有吃掉那块奶酪渣子，而是让年龄最小的蚂蚁吃了，结果蚂蚁们干
起活来，劲头比刚才更足了。
12.除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的《稻草人》，格林兄弟
的《格林童话》，以及安徒生的《安徒生童话》。第四单元
课文中心归纳：
1.《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋在每次准备倒下时，因为分
别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了的
故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。
2.《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文围绕胡萝卜先生和他的长胡子展
开有趣的情节，故事虽然没有结束，但让我们知道他的长胡子帮助了
他人。
3.《不会叫的狗》写一只不会叫的狗学叫的故事。它学小公鸡叫，遭
到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种
不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的联想和想象。
根据课文内容填空：
1.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋在准备倒下的时候，先是应小
猫的请求坚持了一个晚上；然后是应老母鸡的请求坚持了二十一天；
最后应小蜘蛛的请求，直坚持着没有倒下，因为小蜘蛛的故事一直没
有讲完。
2．《总也倒不了的老屋》一文，我知道了小猫用老屋避雨睡觉；老
母鸡用老屋孵小鸡；小蜘蛛用老屋织网捉虫。
3.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛
，最后在小蜘蛛的陪伴下晒太阳，体现了老屋乐于助人的精神。
4.《总也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了一百多岁，在它快要
倒的时候，小猫因为找不到安心睡觉的地方、小鸡因为找不到安心孵
蛋的地方、小蜘蛛因为找不到安心织网抓虫的地方请求它别倒，老屋
都答应了，体现了老屋乐于助人的精神。
5.《胡萝卜先生的长胡子》一文中，胡萝卜先生常常为胡子发愁，因
为他长着浓密的胡子，必须每天刮。一天，他漏刮了根胡子，这根胡
子随着他的步伐而变长，后来，这根胡子被小男孩当成风筝线，被鸟
太太当成晾衣绳。文章末尾是一个省略号，想象一下，还有小白兔用胡萝卜先生的长胡子做了跳绳。可以看出胡萝卜先生是个善良、有爱
心的人。
5.胡萝卜先生的长胡子并没有被胡萝卜先生发现，一路上却帮助了放
风筝的男孩和晾尿布的鸟太太，将来也许还会帮助更多的人，这说明
了我们每个人身上或许都有自己未发现的优点，不要轻易低估自己，
要积极向上。
6.《不会叫的狗》一文中，狗先跟小公鸡学叫，发出了喔喔喔的叫声
，结果被狐狸嘲笑；接着又跟杜鹃学叫，发出了咕咕的叫声，结果差
点被猎人打中。这个故事告诉我们应该尊重客观事实，事物都有它本
来的样子。
7.《不会叫的狗》中的动物对待这只狗的态度不同：小公鸡关心小狗
，诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起小狗；杜鹃怜悯、关心小狗。这
是一只有尊严、有追求的小狗。
(1)ABB 式词语：
懒洋洋、兴冲冲、静悄悄、慢腾腾、颤魏魏、乱糟糟
(2)AABB 式词语：
急急忙忙、舒舒服服、祖祖辈辈、密密层层、严严实实
(3)AABB 式拟声词语：
咿咿呀呀、吱吱嘎嘎、咯吱咯吱、滴滴答答
(4)AABC 式词语：
闪闪发光、历历在目、空空如也、津津有味、恋恋不舍
(5)ABAC 式词语：
糊里糊涂、各种各样、蹑手蹑脚、自由自在、百发百中
(6)ABCC 式词语：
白发苍苍、可怜巴巴、得意洋洋、风尘仆仆、烈日炎炎
(7)含反义词成语：
大惊小怪、大材小用、东张西望、左思右想、异口同声第一课 《大青树下的小学》
1、例句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。(仿写拟人句)
◎柳树在风中扭动纤细的腰肢。
2、例句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳
花的小路上，走来了许多小学生。 排比句(从…从…从……)
◎阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
◎从小河边，从大树上，从花园里，飞来了许多可爱的小鸟。
3、例句：大家一起朗读课文，那声音真好听!(仿写句子)
◎一群鸟儿在树上叽叽喳喳地唱着歌，那声音真好听!
4、例句：同学们向欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好向高高飘
扬的国旗敬礼。排比句(向……向……向……)
◎花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
◎我们向着明天赛跑，向着未来前进，向着理想努力。
5、例句：这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌
族和德昂族的。 排比句(有……还有……)
◎操场上的同学们，有打球的，有跑步的，有捉迷藏的，还有拔河和
跳高的。
◎一群群的花，从无人知道的地方来到这繁华热闹的都市。
第二课《花的学校》
1、例句：雨一来，他们便放假了(一……便……)
◎风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
◎蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
◎太阳一出来，他们便扬起了微笑。
2、例句：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳
舞，狂欢。（仿写拟人句）
◎一群一群的花，从无人知道的地方来到了这繁华热闹的都市。
◎一群一群的小鸟，从无人知道的树上突然跑出来，在天空中热情地跳起舞来。
3、例句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍
着大手。（仿写拟人句）
◎柳枝在风中扭摆着腰肢，尽情的跳舞。
◎蜜蜂像小朋友一样在院子里飞来飞去的做游戏。
◎蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟀们在草丛里弹琴，花儿在风中跳舞。
4、例句：要不是怕上课迟到，我就会走得很慢很慢的。（用加点的
．．． ．
关联词写句子）
◎要不是我走得快，我就会迟到。
◎要不是这阵子下雨，我就会出去旅游。
第三课《不懂就要问》
1、例句：现在你们既然想听，我就讲讲吧！(用加点的关联词写句子)
．． ．
◎既然我们是好朋友，就应该以诚相待。
2、例句：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一
样。 （仿写比喻句）
◎我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。
◎屋子里太热了，简直像个大火炉。
3、例句：为了弄清楚道理，就是挨打也值得。(用加点的词语写句子)
．． ．．
◎为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。
◎为了人民的幸福，就是流血牺牲，他也心甘情愿。
4、例句：一天孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背
．．
出昨天所学的功课。(用加点的词语写句子)
◎来到学校，我照例把作业交给老师检查。
◎虽然今天天气不好，但爷爷像往常一样照例出门运动去了。
5、例句：课堂里霎时变得鸦雀无声。(用加点的词语写句子)
．．．．
◎同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声。
◎电影院里鸦雀无声，所有人都沉浸在精彩的剧情中。
第五课 《铺满金色巴掌的水泥道》1、例句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。(仿写
比喻句)
◎天边的云像一群群奔驰的骏马自由奔驰。
2、例句：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
梧桐树的落叶像金色的小巴掌。
棕红色的小雨鞋像两只棕红色的小鸟。 （仿写比喻句）
◎金黄的树叶像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。
◎柳树的枝条像无数根绿色的丝带。
◎火红的柿子像一个个红灯笼。
◎沉甸甸的稻谷像一垄垄金黄的珍珠。
◎火红的枫叶像火花一样纷纷飘落下来。
◎夜空中的星星像无数只眼睛一眨一眨的。
3、例句：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去
摘呢！ (仿写拟人句)
◎高粱红着脸，玉米咧着呀，不断招呼着人们“我们成熟了”。
第六课 《秋天的雨》
1、例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句）
◎它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照
出了人们脸上的笑容。
◎它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串大珍珠，滚呀滚呀，滚来
了秋天的香气。
◎它把绿色给了松树，细细的松针像一根根缝衣针，缝啊缝啊，缝出
了秋天的凉爽。
◎它把金黄色给了麦田，金黄的谷穗像一片片海浪，摇呀摇呀，摇来
了丰收的季节。
◎它把橙色给了柿子，圆圆的柿子像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃来
了收获的季节。◎它把灰色给了乌云，灰灰的云朵像一团团灰色棉花飘呀飘呀，飘走
了太阳的炎热。
◎它把橘红色给了枫树，红红的枫叶像一个个 小巴掌，飘哇飘哇，
飘来了阵阵凉风。
◎它把五颜六色给了小朋友，秋游的他们像一串多彩的音符，跳啊跳
啊，跳出了秋天的节奏。
2、例句：秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子）
◎春天的风，是一把梳子。
◎冬天的雪，是一个喇叭。
第七课 《听听，秋的声音》
1、例句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴
汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。(仿写句子)
◎春的气息，在每一片花瓣上，在每一棵草芽上，在每一场春雨里，
在每一声清脆的鸟鸣里。
2、例句：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。(仿写拟人句)
◎一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
◎一阵阵钟声震耳欲聋，惊起一群归家的候鸟。
◎一层层秋雨撒在大街小巷，带来一句初冬的叮嘱。
◎一排禾苗随风起舞，卷动一头金色的黄发。
4、例句：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白白……
(仿写句子)
◎马路上行驶着各种车辆，小汽车、大卡车、公交车……
◎白雪公主得到的果实就更多了，长长的、圆圆的、扁扁的……
5、例句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
◎秋风吹起落叶在林中飞舞。
第八课 《卖火柴的小女孩》
1、例句：奶奶出现在光里，是那．么．温和，那．么．慈爱。那么……
那么……◎我的妈妈是那么的贤惠，那么的温柔。
2、例句：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没．有．寒
冷，没．有．饥饿，也．没．有．痛苦的地方去了。没有……没有……
也没有……
◎古时候没有手机，没有电视，也没有电脑。
第九课 《那一定会很好》
1、例句：种子一．边．想一．边．努力生长。（一边……一边……）
◎老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。
2、例句：要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。(仿写句子)
◎要是能考第一名，那一定会很棒。
第十课 《在牛肚子里旅行》
1、例句：我要是一答应，就会被青头发现。（一……就……）
◎我喜欢读小说，一拿起来就爱不释手。
2、例句：青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上。(加点词语造句)
．．．．
◎我在吃东西的时候，一只虫子让我大吃一惊。
3、例句：红头的声音小得几乎听不见了。(加点词语造句)
．．
◎他的眼睛几乎已经看不到了。
第十一课 《一块奶酪》
1、例句：奶酪多诱人啊！（仿写感叹句）
◎公园里的花多美啊！
2、例句：小蚂蚁从四面八方的草丛里走拢起来。(加点词语造句)
．．．．
◎人们从四面八方赶来看热闹。
第十二课 《总也倒不了的老屋》
1、例句：小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋现在还站在那儿。
．．
（…因此…）
◎小明上课不注意听讲，因此，今天写作总是出错。
◎我一直努力学习，因此，取得了优异成绩。
2、例句：主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。（加点字仿写）
．．◎妈妈想带我去外婆家，可是我想在家写作业。
◎姐姐考试没考好，可是她并不失望。
第十三课 《胡萝卜先生的长胡子》
1、例句：只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根
胡子已经长了多长了。（用关联词只要…就…）
◎只要努力学习，我们的成绩就会有进步。
◎只要你不犯错，老师就不会批评你。
第十四课 《小狗学叫》
1、例句：它发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
（仿写句子）
◎果园里结满了苹果，那么大，那么红，那么诱人。
◎蓝天是那么广阔，那么高远，那么圣洁。
2、例句：它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞
哞叫，更不会像马那样嘶鸣。（仿写排比句）
◎刚出生的小猫，不会吃饭，不会喝水，也不会走路，更不会捉老鼠。
◎我不会唱歌，不会跳舞，也不会画画，更不会弹琴。
◎上课时我不会喝水，不会吃零食，也不会说话，更不会做小动作
