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《ɑo ou iu》教学反思
在《ɑo ou iu》这次拼音教学中，主要的教学目标是学会复韵母“ɑo、ou、iu”及认清
形，正确书写。在整节课的教学中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的
教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念，最终也取得
了一些令人满意的教学效果。
一、教学效果
1.创设情境，让学生有趣地学。在本课教学中，我充分利用教学挂图，为学生创设了一
个良好的学习环境。在学习 ɑo ou iu读音时，利用插图和现实生活中的背景，让学生在情
境歌中找到复韵母，体会学习拼音的快乐。如教学 ɑo时，通过联系挂图中小朋友身上的棉
袄，利用棉袄的“袄”进行教学，只要把“袄”的第三声改成第一声，从而降低了学习的难
度，比单一地讲解发音方法更吸引学生的兴趣。
2.遵循规律，引导学生自主地学。在教学中，我充分发挥学生主动学习的积极性，采用
“先扶后放”的教学方法。我先带领学生学习“ɑo”后，让学生总结它的学习步骤和拼读要
领，再按照一定的规律去尝试学习 ou和iu的拼读规律。在学习ɑo ou iu的四声时，我让学
生复习复韵母的标调规律，再引导学生运用标调规则给 ɑo ou iu的四声标调。在这一环节
的教学中，即体现了老师引导的作用，也充分体现了学生自主学习的能力。本节课我也注重
了孩子良好的书写习惯的培养。比如让孩子在写字以前要将握笔的手高高举起，检查是否正
确，自编顺口溜等训练。
二、成功之处
本课的教学目标基本达到，学生学得比较扎实：学生能够准确认读、正确书写复韵母 ɑo
ou iu；通过复习标调规则：“有ɑ就找ɑ，没ɑ找oe，iu并列标在后”，引导学生给复韵母
标声调。联系以前学过的内容，学生能够准确辨别复韵母iu和ui，再请学生标声调，达到巩
固“iu并列标在后”这一标调规则的效果。其次，我注重培养学生养成良好的书写习惯，及
时提醒注意“三个一”，在巡视指导时，通过投影仪反馈学生的书写情况，帮助学生纠正错
误。最后，运用多种形式激发孩子的学习兴趣。如全班一起表演儿歌、请学生上讲台给复韵
母标声调、学生一起做拼音操等活动，既动手又动脑，学生在“学中玩、玩中学”，这样的
教学活动寓教于乐。
三、不足之处
1.教学形式还可以多样些，可以多穿插些游戏，增加学生学习的积极性，让学生在拼音
王国里欢乐地学习。
2.本节课，我让学生以小组为单位的合作学习与谈论的环节比较少，主要是担心孩子不
会，怕控制不了场面。其实，孩子有着很大的潜能。只要你引导得法，多给他们机会，他们
会因为自己这样帮助别人感到自豪，也会因此喜欢合作学习。因此，以后自己在这方面要加
强指导和培养。
3.在指导书写的过程中，对学生坐姿和握笔姿势强调的偏少， 应该注意学生良好行为习
惯的养成训练。微信公众号：凤凰教师
四、改进措施
以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。在学习“ɑo、ou、iu”的读音时，
充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当
“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。这一环节的教学，既体现了老师导的作用，
也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的教学理念。
