文档内容
C H A O G E J I A O Y U
2026年公务员考试
—— 申论理论实战阶段
主讲老师：李崇立
抖音/小红书/微博账号：超格李崇立上堂课回顾-温故知新上堂课回顾-温故知新
宣传类：以呼吁他人/宣传新鲜事物为目的
【例】为进一步开发乡村旅游产业，临诗村所在的向江县计划举办“畅游美丽渔村，
感受渔家文化”临诗村专场推介会。假如你是该县文化旅游局工作人员，请你草拟一
份宣传材料，向参会旅游企业和游客推介临诗特色乡村旅游。
次要书写
开头：时代背景、目的、介绍主题等
主体：宣传某种特定的内容（优点/对策/
重点书写
人物/政策等，根据题干判断）
结尾：展望升华/呼吁号召
次要书写上堂课回顾-温故知新
总结经验：
1.个别情况下宣传稿/宣传材料不用写全格式，需要看场合，如果是在推介会上或者是会议上
发言时所使用，一般格式只留标题+称谓即可，但如果分辨不清则全部书写。
2.宣传类应用文可以优化语言，但是不能改变材料的原词，每一条要点中的语言优化不是核心，
一般来说结尾有展望或呼吁即可得到语言分。
3.遇到事例性材料时，先不要着急出点，先寻找总结，如果没有总结再提炼抄写事例信息。
4.生活中宣传类公文很少分条书写，但是应试角度主体可以分条也可以分段，方便考官阅卷。四
应用文写作题-评价类
CHAO GE
C H A O G E J I A O Y U应用文写作题-评价类
例题展示：
1.《金融报》“金融向善”专栏拟报道 M 市 F 银行的相关事例。假如你是该专栏
的编辑，请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。
2.《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给
定资料3”，为这篇报道写一则短评。应用文写作题-评价类
例题展示：
1.《金融报》“金融向善”专栏拟报道 M 市 F 银行的相关事例。假如你是该专栏
的编辑，请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。
2.《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给
定资料3”，为这篇报道写一则短评。
以评论分析为目的应用文写作题-评价类
评价类：以评论分析为目的
【例】《金融报》“金融向善”专栏拟报道 M 市 F 银行的相关事例。假如你是该专栏
的编辑，请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。
标 题
开头：介绍评论对象（解释含义/介绍背景等）+观点
主体：进行评析论证
结尾：总结性对策/呼吁号召、升华等应用文写作题-评价类
评价类：以评论分析为目的
【例】《金融报》“金融向善”专栏拟报道 M 市 F 银行的相关事例。假如你是该专栏
的编辑，请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。
标 题
直接表明主题（自拟题目）
开头：介绍评论对象（解释含义/介绍背景等）+观点
主体：进行评析论证
结尾：总结性对策/呼吁号召、升华等应用文写作题-评价类
评价类：以评论分析为目的
【例】《金融报》“金融向善”专栏拟报道 M 市 F 银行的相关事例。假如你是该专栏
的编辑，请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。
标 题
直接表明主题（自拟题目）
开头：介绍评论对象（解释含义/介绍背景等）+观点 简要书写
主体：进行评析论证
结尾：总结性对策/呼吁号召、升华等应用文写作题-评价类
评价类：以评论分析为目的
【例】《金融报》“金融向善”专栏拟报道 M 市 F 银行的相关事例。假如你是该专栏
的编辑，请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。
标 题
直接表明主题（自拟题目）
开头：介绍评论对象（解释含义/介绍背景等）+观点 简要书写
积极要素/消极要素/事例
主体：进行评析论证
结尾：总结性对策/呼吁号召、升华等应用文写作题-评价类
评价类：以评论分析为目的
【例】《金融报》“金融向善”专栏拟报道 M 市 F 银行的相关事例。假如你是该专栏
的编辑，请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。
标 题
直接表明主题（自拟题目）
开头：介绍评论对象（解释含义/介绍背景等）+观点 简要书写
积极要素/消极要素/事例
主体：进行评析论证
材料中有==》抄写
结尾：总结性对策/呼吁号召、升华等
材料中无==》自己补充参考答案：
金融向善，传递温暖
F银行始终坚持金融向善的理念，让全体社会成员公平享有金融服务的机会，彰显了责任担当。
推出小企快贷。满足小微企业短、频、急的资金需求，精简了审批流程，降低贷款门槛，方便企业贷
款，拯救一家家企业和背后的家庭。
推出美食贷。让众多餐饮店更快拿到资金，挺过疫情，陆续恢复生意，能为新时代的发展带来更多的
生机。
推出惠农达。为村里筹集资金，减轻资金压力；让村民能在家门口办理金融业务，让行动不便的老人
直接可以领取养老金、办理社保，实现金融服务覆盖。
推出务工达。运用互联网技术，整合多方资源，打通产业链各环节，利用供应链融资驱动，为外来务
工人员提供量身定制的专属服务，保证工资发放准时足额，享受便利服务、个人快贷服务。
推出企心助农。带领爱心小微企业主做公益，提供技术和工作支持，解决了农户的返贫问题，让企业
不断创造机会，实现更多企业家参与，助力共同富裕。
F银行将服务公众需求作为业务目标，有温度地回应人民对美好生活的向往。应用文写作题-评价类
审题训练：
为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。
假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短
评。（20分）
要求：（1）观点明确，简洁有力；（2）紧扣资料，层次分明；（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过500字。
4应用文写作题-评价类
审题训练：
为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。
假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短
评。（20分）
要求：（1）观点明确，简洁有力；（2）紧扣资料，层次分明；（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过500字。
开头：
主体： 4
结尾：应用文写作题-评价类
审题训练：
为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。
假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短
评。（20分）
要求：（1）观点明确，简洁有力；（2）紧扣资料，层次分明；（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过500字。
开头：介绍“网络新一代”+观点表态
主体： 4
结尾：应用文写作题-评价类
审题训练：
为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。
假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短
评。（20分）
要求：（1）观点明确，简洁有力；（2）紧扣资料，层次分明；（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过500字。
开头：介绍“网络新一代”+观点表态（全面看待）
主体： 4
结尾：应用文写作题-评价类
审题训练：
为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。
假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短
评。（20分）
要求：（1）观点明确，简洁有力；（2）紧扣资料，层次分明；（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过500字。
开头：介绍“网络新一代”+观点表态（全面看待）
主体：积极要素+消极要素4
结尾：应用文写作题-评价类
审题训练：
为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。
假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短
评。（20分）
要求：（1）观点明确，简洁有力；（2）紧扣资料，层次分明；（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过500字。
开头：介绍“网络新一代”+观点表态（全面看待）
主体：积极要素+消极要素4
结尾：总结性对策/升华《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：
内容：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：、
内容：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：开头：
主体：
结尾：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：开头：介绍金融向善+观点
主体：
结尾：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：开头：介绍金融向善+观点（积极观点）
主体：
结尾：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：开头：介绍金融向善+观点（积极观点）
主体：意义
结尾：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：开头：介绍金融向善+观点（积极观点）
主体： （对策）+意义
结尾：
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：开头：介绍金融向善+观点（积极观点）
主体： （对策）+意义
结尾：总结性对策/升华、呼吁等
语言：《金融报》“金融向善”专栏拟报道M市F银行的相关事例。假如你是该专栏的编辑，
请根据“给定资料 4”，为该报道撰写一则短评。（2023 年国考市地卷）
要求：（1）观点明确，简明深刻；（2）紧扣资料，重点突出；（3）语言流畅，有
逻辑性；（4）不超过 500 字。
范围：4
格式：标题：金融向善，生活向好/金融向善，助力发展/金融向善，共同富裕
内容：开头：介绍金融向善+观点（积极观点）
主体： （对策）+意义
结尾：总结性对策/升华、呼吁等
语言：流畅==》保证语义完整，前后通顺。资料4
段1：M市是一座有名的制造业城市，汇聚着成千上万的中小微企业。然而，这
些企业因自身资金有限，风险降临时，可能无力抵御；机会来临时，也往往难以把
握。2020年3月，M市F银行召开了普惠金融战略启动大会，宣布要加大对中小微企
业的服务力度。段2：风馨达环保科技公司是M市一家以专业化、精细化、特色化、新颖化为特征
的“小巨人”企业。2020 年底，公司决定贷款新建一条废旧线路板及其边角料规模化
回收生产线。需求一提出，F银行工作人员便向其推荐了“小企快贷”。针对小微企业
金融需求“短、频、急”的特点，“小企快贷”业务通过系统整合，运用大数据分析审
批申请。相比以往的线下调查等流程，企业无需再人工提交资料，只需授权 F 银行查阅
相应数据即可。最终，这家企业顺利通过F银行审批，很快获得约200万元的贷款。
段3：对此，F银行的张经理感受很深：“以前一线业务都需要客户给流水，然后我
们去考察这个流水和客户规模、经营是否匹配，时间很长、流程复杂，而且一些小微企
业是没办法提供流水的。电子化之后就很方便，后台直接根据他们的水电费、税款等各
项开支做出计算和判断。门槛低了很多，大部分小微企业都可以去申请。”他谈到，这
两年普惠金融业务在云技术的支持下，改变了不少。要点：
推出小企快贷。满足小微企业短、频、急的资金需求，精简了审批流程，降低贷款门槛，
让企业快速拿到贷款/方便企业贷款。
当材料中出现 可概括为
以往的办事流程很多，现在变少了 精简流程/简化流程段4：同业务量一起上涨的，还有员工们的成就感。F银行内部转发的一名客户
经理对普惠金融战略的心声，曾引发广泛共鸣：“对比动辄千万元的大业务，这一
笔笔微不足道的‘小业务’或许就是一家家企业和背后许多家庭的救命钱。”要点：
推出小企快贷。满足小微企业短、频、急的资金需求，精简了审批流程，降低贷款门槛，
方便企业贷款，拯救一家家企业和背后的家庭。
当材料中出现 可概括为
以往的办事流程很多，现在变少了 精简流程/简化流程段5：2021年底，张经理又跟进了几笔餐饮店的贷款。新冠肺炎疫情期间，M
市多地实行了小区封闭管理，不少餐饮店也只能“放长假”。“那期间，这些餐饮
店几乎没有什么生意，他们也没有做外卖，资金链就很容易出问题，可能三个月都
撑不住。”
段6：为此，F银行联合M市美食协会、M市餐饮协会创新推出了“美食贷”。
通过企业授权，统一从行业协会获取相关数据，以作为对应的贷款依据，让这些餐
饮店能够更快拿到资金。
段7：这些餐饮店正是靠着“美食贷”挺了过来。再后来疫情趋于平缓，餐饮店
的生意也陆续恢复。张经理感叹，相比大企业，小企业数量更多。若这些“小草”
能在浇灌中成长，就能为新时代的发展带来更多的生机。要点：
推出美食贷。让众多餐饮店更快拿到资金，挺过疫情，陆续恢复生意，能为新时代的发
展带来更多的生机。段8：小林是F银行派驻到苗种村的第一书记，她用两年的时间，为村里打开了
脱贫致富的出路——建设特色乡村旅游区。然而民宿和餐馆的前期投入不小，而且
在短期内无法回本。刚开始，这一点吓退了很多村民。面对这个难题，她想到可以
借助创新信贷政策为村里筹集建设资金。这样，村民们就不用承担过高的资金压力。
段9：在此基础上，考虑到乡村的交通困境、资金往来的不便，小林在F银行的
帮助下，将小型移动银行——“惠农达”开在了村中的小卖部里，村民得以在家门
口办理金融业务，行动不便的老人直接就可以在村里领取养老金、办理社保了。实
现金融服务覆盖的苗种村，业务办理呈现出新活力。要点：
推出惠农达。为村里筹集资金，减轻资金压力；让村民能在家门口办理金融业
务/助力办理业务，让行动不便的老人直接可以领取养老金、办理社保，实现金融服
务覆盖。段10：“我们始终坚持‘金融向善’的理念，让全体社会成员公平享有金融服
务的机会。我们将服务公众需求作为业务目标，更有温度地回应人民对美好生活的
向往。”F银行黄行长说道，“为此我们更加广泛地进行业务拓展，自身发展也更具
有韧性。”开头/结尾素材： （总括介绍+观点表态）
F银行始终坚持金融向善的理念，让全体社会成员公平享有金融服务的机会，将
服务公众需求作为业务目标，有温度地回应人民对美好生活的向往，彰显了责任担
当。段11：“叮咚”，伴随着清脆的手机提示音，老杨的工资到账了。老杨是一名
外来务工人员，每天辛勤地忙碌着，最开心的时候就是每月发工资的日子。而为此
提供帮助的，正是F银行的“务工达”。
段12：F银行的“务工达”运用互联网技术，通过联接整合政府部门、总包、劳
务公司、外来务工人员和用工管理平台等多方资源，打通产业链各环节，利用供应
链融资驱动，为外来务工人员提供量身定制的专属服务。老杨说：“现在直接由银
行把钱打到我们卡上，准时足额，这样发工资的方式真好！”除此之外，F银行还为
外来务工人员开通手机银行等便利服务，提供个人快贷服务，以备不时之需。要点：
推出务工达。运用互联网技术，整合多方资源，打通产业链各环节，利用供应
链融资驱动，为外来务工人员提供量身定制的专属服务，保证工资发放准时足额，
享受便利服务、个人快贷服务。段13：对于F银行而言，普惠金融不仅是一种业务，更应是一个平台。“企心助
农”就是F银行带领爱心小微企业主一起做公益的平台，除了定向捐助，还会提供技
术支持和工作岗位，从源头上解决农户返贫问题。不少小微企业主都是从农村出来
的，多年打拼成功后，回过头来看到同村、同宗的人需要帮助，他们的感触往往都
很深。自己被雨淋过，所以也想为别人撑把伞，或许这便是那些小微企业主愿意参
与进来的原因之一。这些年来，F银行帮助了不少企业成长壮大。如今，它也在不断
创造机会，让更多企业家参与进来，为实现共同富裕出一份力。要点：
推出企心助农。带领爱心小微企业主做公益，提供技术和工作支持，解决了农
户的返贫问题，让企业不断创造机会，实现更多企业家参与，助力共同富裕。参考答案1：
金融向善，传递温暖
F银行始终坚持金融向善的理念，让全体社会成员公平享有金融服务的机会，彰显了责任担当。
推出小企快贷。满足小微企业短、频、急的资金需求，精简了审批流程，降低贷款门槛，方便企业贷
款，拯救一家家企业和背后的家庭。
推出美食贷。让众多餐饮店更快拿到资金，挺过疫情，陆续恢复生意，能为新时代的发展带来更多的
生机。
推出惠农达。为村里筹集资金，减轻资金压力；让村民能在家门口办理金融业务，让行动不便的老人
直接可以领取养老金、办理社保，实现金融服务覆盖。
推出务工达。运用互联网技术，整合多方资源，打通产业链各环节，利用供应链融资驱动，为外来务
工人员提供量身定制的专属服务，保证工资发放准时足额，享受便利服务、个人快贷服务。
推出企心助农。带领爱心小微企业主做公益，提供技术和工作支持，解决了农户的返贫问题，让企业
不断创造机会，实现更多企业家参与，助力共同富裕。
F银行将服务公众需求作为业务目标，有温度地回应人民对美好生活的向往。参考答案2：
金融向善，传递温暖
F银行始终坚持金融向善的理念，让全体社会成员公平享有金融服务的机会，彰显了责任担当。
服务中小微企业，带来发展生机。推出小企快贷。满足小微企业短、频、急的资金需求，精简了审批
流程，降低贷款门槛，方便企业贷款，拯救一家家企业和背后的家庭；推出美食贷。让众多餐饮店更快拿
到资金，挺过疫情，陆续恢复生意，能为新时代的发展带来更多的生机。
服务覆盖乡村，助力乡村发展。推出惠农达。为村里筹集资金，减轻资金压力；让村民能在家门口办
理金融业务，让行动不便的老人直接可以领取养老金、办理社保，实现金融服务覆盖。
关注务工群体，提供专属服务。推出务工达，运用互联网技术，整合多方资源，打通产业链各环节，
利用供应链融资驱动，为外来务工人员提供量身定制的专属服务，保证工资发放准时足额，享受便利服务、
个人快贷服务。
打造公益平台，助力共同富裕。推出企心助农。带领爱心小微企业主做公益，提供技术和工作支持，
解决了农户的返贫问题，让企业不断创造机会，实现更多企业家参与，助力共同富裕。
F银行将服务公众需求作为业务目标，有温度地回应人民对美好生活的向往。总结经验：
1.评论类应用文如果对不同事例进行评论时，一半按照不同事例进行分类。
2.如果评论类应用文为积极论证，格子允许的情况下，建议在“意义”之前适当少加
“对策”，保证语句的连贯性。素材总结：
【适用话题：经济、创新政策、助力发展等话题】
金融向善：照亮社会前行的温暖之光
在当今时代，金融行业已不再仅仅是数字与交易的冰冷世界，
越来越多的金融机构和从业者正以实际行动诠释 “金融向善” 的
理念，将专业优势转化为推动社会进步的强大动力，在扶贫济困、
助力教育、推动乡村振兴等诸多领域书写着感人篇章。
“金融向善” 致力于让全体社会成员公平享有金融服务的机会：
“小企快贷” 精准对接小微企业的资金需求，为其发展注入活水；
“惠农达” 将金融服务送到村民家门口，让乡村金融触手可及；
“务工达” 则守护着劳动者的辛勤所得，确保工资准时足额发放。写作演示：
经济发展，需要创新形式，助力社会进步。经济工作是党和国家的中心工作，做好
经济工作是党治国理政的重大任务。 在当今时代，金融行业已不再仅仅是数字与交易的
冰冷世界，越来越多的金融机构和从业者正以实际行动诠释 “金融向善” 的理念，“金
融向善” 致力于让全体社会成员公平享有金融服务的机会：“小企快贷” 精准对接小微
企业的资金需求，为其发展注入活水；“惠农达” 将金融服务送到村民家门口，让乡村
金融触手可及；“务工达” 则守护着劳动者的辛勤所得，确保工资准时足额发放。…
（对策）…《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：
内容：
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：、
内容：
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：开头：、
主体：、
结尾：、
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：开头：介绍日记教育+观点表态
主体：、
结尾：、
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：开头：介绍日记教育+观点表态（积极观点）
主体：、
结尾：、
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：开头：介绍日记教育+观点表态（积极观点）
主体：意义
结尾：、
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：开头：介绍日记教育+观点表态（积极观点）
主体： （做法）+意义
结尾：、
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：开头：介绍日记教育+观点表态（积极观点）
主体： （做法）+意义
结尾：总结性对策/升华、呼吁等
语言：《K 市日报》报道了“南山小学坚持开展日记教育活动”的做法，请根据“给定资料 3”，为这
篇报道写一则短评。（25 分）
要求：（1）紧扣资料，观点明确，重点突出；（2）逻辑清晰，语言流畅；（3）字数 400 ～
500 字。
范围：3
格式：标题：开展日记教育，养成良好习惯/开展日记教育，培养学生兴趣/日记教育，积累点滴
内容：开头：介绍日记教育+观点表态（积极观点）
主体： （做法）+意义
结尾：总结性对策/升华、呼吁等
语言：流畅==》保证语义完整，前后通顺。材料3：
段1：基于当前学生学习与思考脱节、学习与生活割裂的现象
仍比较普遍，K市南山小学从 2017 年 10 月开始，筹划开展日记
写作校园特色活动，旨在引导学生有意识、有目的参加各项活动，
让孩子们记住农时四季，让他们体会到父母劳作的辛苦。用日记
写作这根线，努力引导学生从课本中走出来，从手机、电脑、网
络游戏中跳出来，与音体美握手、与综合实践活动拥抱、与大自
然和社会接轨，成为自然人、社会人，从而努力实现教育要培养
德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本
目标。背景素材： （不唯一）
材料3：
学生的学习与思考脱节、学习与生活割裂
段1：基于当前学生学习与思考脱节、学习与生活割裂的现象
仍比较普遍，K市南山小学从 2017 年 10 月开始，筹划开展日记
写作校园特色活动，旨在引导学生有意识、有目的参加各项活动，
让孩子们记住农时四季，让他们体会到父母劳作的辛苦。用日记
写作这根线，努力引导学生从课本中走出来，从手机、电脑、网
络游戏中跳出来，与音体美握手、与综合实践活动拥抱、与大自
然和社会接轨，成为自然人、社会人，从而努力实现教育要培养
德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本
目标。背景素材： （不唯一）
材料3：
学生的学习与思考脱节、学习与生活割裂
段1：基于当前学生学习与思考脱节、学习与生活割裂的现象
仍比较普遍，K市南山小学从 2017 年 10 月开始，筹划开展日记
背景素材： （不唯一）
写作校园特色活动，旨在引导学生有意识、有目的参加各项活动，
本活动旨在引导学生有意识、有目的
让孩子们记住农时四季，让他们体会到父母劳作的辛苦。用日记 参加各项活动，让孩子们记住农时四季，
让他们体会到父母劳作的辛苦
写作这根线，努力引导学生从课本中走出来，从手机、电脑、网
络游戏中跳出来，与音体美握手、与综合实践活动拥抱、与大自
然和社会接轨，成为自然人、社会人，从而努力实现教育要培养
德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本
目标。背景素材： （不唯一）
材料3：
学生的学习与思考脱节、学习与生活割裂
段1：基于当前学生学习与思考脱节、学习与生活割裂的现象
仍比较普遍，K市南山小学从 2017 年 10 月开始，筹划开展日记
背景素材： （不唯一）
写作校园特色活动，旨在引导学生有意识、有目的参加各项活动，
本活动旨在引导学生有意识、有目的
让孩子们记住农时四季，让他们体会到父母劳作的辛苦。用日记 参加各项活动，让孩子们记住农时四季，
让他们体会到父母劳作的辛苦
写作这根线，努力引导学生从课本中走出来，从手机、电脑、网
络游戏中跳出来，与音体美握手、与综合实践活动拥抱、与大自
背景素材： （不唯一）
然和社会接轨，成为自然人、社会人，从而努力实现教育要培养 K市南山小学推行日记教育，培养了全面
发展的社会主义建设者和接班人
德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本
目标。开头/结尾素材参考： （不唯一）
K市南山小学推行日记教育，培养了全面发展的社会主义建设者和接班人。段2：南山小学江校长说：“写日记就是对生活最好的牵挂方式，也是对
自己、对工作最负责任的做法。”多年来，江校长一直保持着写日记的习惯。
他的日记涵盖专业成长、读书心得、教育教学反思以及时政要闻等，收集和梳
理教育碎片，并在书写和思考中实现教育思想的升华，坚持写日记让江校长受
益良多。担任南山小学校长后，他在坚持校长写管理日记的基础上，开始推行
日记教育。经过反复论证、实践和修订，从最初的语文日记到全学科日记，再
到今天的日记教育，南山小学日记教育经历了从小到大、从简单到丰富、从做
表面文章到内涵提升发展的历程。意义：
写日记就是对生活的牵挂，能
段2：南山小学江校长说：“写日记就是对生活最好的牵挂方式，也是对
够对自己及工作负责
自己、对工作最负责任的做法。”多年来，江校长一直保持着写日记的习惯。
他的日记涵盖专业成长、读书心得、教育教学反思以及时政要闻等，收集和梳
理教育碎片，并在书写和思考中实现教育思想的升华，坚持写日记让江校长受
益良多。担任南山小学校长后，他在坚持校长写管理日记的基础上，开始推行
日记教育。经过反复论证、实践和修订，从最初的语文日记到全学科日记，再
到今天的日记教育，南山小学日记教育经历了从小到大、从简单到丰富、从做
表面文章到内涵提升发展的历程。意义：
写日记就是对生活的牵挂，能
段2：南山小学江校长说：“写日记就是对生活最好的牵挂方式，也是对
够对自己及工作负责
自己、对工作最负责任的做法。”多年来，江校长一直保持着写日记的习惯。
他的日记涵盖专业成长、读书心得、教育教学反思以及时政要闻等，收集和梳
对策+意义：
理教育碎片，并在书写和思考中实现教育思想的升华，坚持写日记让江校长受 记录专业成长、读书心得等，收
益良多。担任南山小学校长后，他在坚持校长写管理日记的基础上，开始推行 集梳理教育碎片，在书写和思考
中实现教育思想升华
日记教育。经过反复论证、实践和修订，从最初的语文日记到全学科日记，再
到今天的日记教育，南山小学日记教育经历了从小到大、从简单到丰富、从做
表面文章到内涵提升发展的历程。意义：
写日记就是对生活的牵挂，能
段2：南山小学江校长说：“写日记就是对生活最好的牵挂方式，也是对
够对自己及工作负责
自己、对工作最负责任的做法。”多年来，江校长一直保持着写日记的习惯。
他的日记涵盖专业成长、读书心得、教育教学反思以及时政要闻等，收集和梳
对策+意义：
理教育碎片，并在书写和思考中实现教育思想的升华，坚持写日记让江校长受 记录专业成长、读书心得等，收
益良多。担任南山小学校长后，他在坚持校长写管理日记的基础上，开始推行 集梳理教育碎片，在书写和思考
中实现教育思想升华
日记教育。经过反复论证、实践和修订，从最初的语文日记到全学科日记，再
总括性信息（开头/结尾）：
到今天的日记教育，南山小学日记教育经历了从小到大、从简单到丰富、从做
南山小学日记教育经历了从小到
表面文章到内涵提升发展的历程。
大、从简单到丰富、从做表面文
章到内涵提升发展的历程。开头： （不唯一）
K市南山小学日记教育经历了从小到大、从简单到丰富、从做表面文章到内涵提升发展历
程，校长认为写日记就是对生活的牵挂，能够对自己及工作负责，通过记录专业成长、读书
心得等，在书写和思考中实现教育思想升华，因此，推行了日记教育，培养了全面发展的社
会主义建设者和接班人。这一做法值得大力推广。段3：在五年一班的数学课堂上，学生们交出了不同寻常的“数学
作业”：有的记录了孩子们生活中应用数学时的体会和感想，有的写下
了自己发现的数学奥秘、趣事，有的利用数学知识解释生活中的某些现
象……这些“数学日记”，记录和见证着学生们去观察、思考、感悟、
理解生活中的数学体验。“数学日记”是南山小学的创新举措，是该校
开展特色校园活动的一个缩影。走进南山小学，语文、数学、英语、道
德与法治、科学等学科的课后，老师都会引导学生写日记，实现全员育
人、全方位育人。段3：在五年一班的数学课堂上，学生们交出了不同寻常的“数学
作业”：有的记录了孩子们生活中应用数学时的体会和感想，有的写下
对策+意义：
了自己发现的数学奥秘、趣事，有的利用数学知识解释生活中的某些现
老师会引导学生写学科日记，
象……这些“数学日记”，记录和见证着学生们去观察、思考、感悟、 （记录见证学生去观察、思
理解生活中的数学体验。“数学日记”是南山小学的创新举措，是该校 考、感悟、理解生活中的学
科体验）实现全员育人、全
开展特色校园活动的一个缩影。走进南山小学，语文、数学、英语、道
方位育人。
德与法治、科学等学科的课后，老师都会引导学生写日记，实现全员育
人、全方位育人。要点：
学生写日记/老师引导学生写日记。（记录见证学生去观察、思考、感悟、理
解生活中的学科体验）实现全员育人、全方位育人。段4：好习惯源自于平时的教育，南山小学以日记教育为突破口，践行好习惯的
培养。在这里，“日记”的定义很宽泛，学校鼓励学生写自己学习与生活中的真情实
感，及时分享自己的喜怒哀乐。通过这种形式，学生在学习上的兴趣日益浓厚，习惯
持续向好发展，自信心普遍增强。日记的形式不拘一格，记事日记、观察日记、诗歌
日记、读报日记、照片日记、漫画日记、专题日记等等，给学生以最大的写作自由度。
还有循环日记，即一个日记本在小组内循环，每名学生既是作者又是读者和评论者，
大家互相学习，共同提高。
段5：在南山小学的班级展示墙上辟有日记专栏，展示学生的优秀日记，定期更
换，及时反馈鼓励，并进行表彰。南山小学还创建了“日记节”。以“日记节”为载
体，每个月确定一两个主题开展日记写作。即先组织活动，活动后根据组织方案写日
记、评选日记、表彰、展示，让学生在交流中拓展思维、端正认识，引导学生主动动
脑、动口、动手，学会竞争与合作。日记教育不仅增加了学生的练笔机会，提高了学
生的习作水平，而且以练笔育人，也有助于培养精神丰富、人格健全、素质良好的创
造型人才。近几年，南山小学整体工作有了全面提升，在全市质量检测、征文大赛等
活动中屡创佳绩。要点：
段4：好习惯源自于平时的教育，南山小学以日记教育为突破口，践行好习惯的
可以提升学习兴趣，增
培养。在这里，“日记”的定义很宽泛，学校鼓励学生写自己学习与生活中的真情实
强自信心，培养好习惯。
感，及时分享自己的喜怒哀乐。通过这种形式，学生在学习上的兴趣日益浓厚，习惯
持续向好发展，自信心普遍增强。日记的形式不拘一格，记事日记、观察日记、诗歌
日记、读报日记、照片日记、漫画日记、专题日记等等，给学生以最大的写作自由度。
还有循环日记，即一个日记本在小组内循环，每名学生既是作者又是读者和评论者，
大家互相学习，共同提高。
段5：在南山小学的班级展示墙上辟有日记专栏，展示学生的优秀日记，定期更
换，及时反馈鼓励，并进行表彰。南山小学还创建了“日记节”。以“日记节”为载
体，每个月确定一两个主题开展日记写作。即先组织活动，活动后根据组织方案写日
记、评选日记、表彰、展示，让学生在交流中拓展思维、端正认识，引导学生主动动
脑、动口、动手，学会竞争与合作。日记教育不仅增加了学生的练笔机会，提高了学
生的习作水平，而且以练笔育人，也有助于培养精神丰富、人格健全、素质良好的创
造型人才。近几年，南山小学整体工作有了全面提升，在全市质量检测、征文大赛等
活动中屡创佳绩。要点：
段4：好习惯源自于平时的教育，南山小学以日记教育为突破口，践行好习惯的
可以提升学习兴趣，增
培养。在这里，“日记”的定义很宽泛，学校鼓励学生写自己学习与生活中的真情实
强自信心，培养好习惯。
感，及时分享自己的喜怒哀乐。通过这种形式，学生在学习上的兴趣日益浓厚，习惯
要点：
持续向好发展，自信心普遍增强。日记的形式不拘一格，记事日记、观察日记、诗歌
放宽写作自由度，实
日记、读报日记、照片日记、漫画日记、专题日记等等，给学生以最大的写作自由度。
现互相学习，共同提高
还有循环日记，即一个日记本在小组内循环，每名学生既是作者又是读者和评论者，
大家互相学习，共同提高。
段5：在南山小学的班级展示墙上辟有日记专栏，展示学生的优秀日记，定期更
换，及时反馈鼓励，并进行表彰。南山小学还创建了“日记节”。以“日记节”为载
体，每个月确定一两个主题开展日记写作。即先组织活动，活动后根据组织方案写日
记、评选日记、表彰、展示，让学生在交流中拓展思维、端正认识，引导学生主动动
脑、动口、动手，学会竞争与合作。日记教育不仅增加了学生的练笔机会，提高了学
生的习作水平，而且以练笔育人，也有助于培养精神丰富、人格健全、素质良好的创
造型人才。近几年，南山小学整体工作有了全面提升，在全市质量检测、征文大赛等
活动中屡创佳绩。要点：
段4：好习惯源自于平时的教育，南山小学以日记教育为突破口，践行好习惯的
可以提升学习兴趣，增
培养。在这里，“日记”的定义很宽泛，学校鼓励学生写自己学习与生活中的真情实
强自信心，培养好习惯。
感，及时分享自己的喜怒哀乐。通过这种形式，学生在学习上的兴趣日益浓厚，习惯
要点：
持续向好发展，自信心普遍增强。日记的形式不拘一格，记事日记、观察日记、诗歌
放宽写作自由度，实
日记、读报日记、照片日记、漫画日记、专题日记等等，给学生以最大的写作自由度。
现互相学习，共同提高
还有循环日记，即一个日记本在小组内循环，每名学生既是作者又是读者和评论者，
大家互相学习，共同提高。
要点：
段5：在南山小学的班级展示墙上辟有日记专栏，展示学生的优秀日记，定期更
开展日记节和专栏，拓
换，及时反馈鼓励，并进行表彰。南山小学还创建了“日记节”。以“日记节”为载
展思维、端正认识，让学
体，每个月确定一两个主题开展日记写作。即先组织活动，活动后根据组织方案写日 生主动动脑、动口、动手，
记、评选日记、表彰、展示，让学生在交流中拓展思维、端正认识，引导学生主动动 学会竞争与合作
脑、动口、动手，学会竞争与合作。日记教育不仅增加了学生的练笔机会，提高了学
生的习作水平，而且以练笔育人，也有助于培养精神丰富、人格健全、素质良好的创
造型人才。近几年，南山小学整体工作有了全面提升，在全市质量检测、征文大赛等
活动中屡创佳绩。要点：
段4：好习惯源自于平时的教育，南山小学以日记教育为突破口，践行好习惯的
可以提升学习兴趣，增
培养。在这里，“日记”的定义很宽泛，学校鼓励学生写自己学习与生活中的真情实
强自信心，培养好习惯。
感，及时分享自己的喜怒哀乐。通过这种形式，学生在学习上的兴趣日益浓厚，习惯
要点：
持续向好发展，自信心普遍增强。日记的形式不拘一格，记事日记、观察日记、诗歌
放宽写作自由度，实
日记、读报日记、照片日记、漫画日记、专题日记等等，给学生以最大的写作自由度。
现互相学习，共同提高
还有循环日记，即一个日记本在小组内循环，每名学生既是作者又是读者和评论者，
大家互相学习，共同提高。
要点：
段5：在南山小学的班级展示墙上辟有日记专栏，展示学生的优秀日记，定期更
开展日记节和专栏，拓
换，及时反馈鼓励，并进行表彰。南山小学还创建了“日记节”。以“日记节”为载
展思维、端正认识，让学
体，每个月确定一两个主题开展日记写作。即先组织活动，活动后根据组织方案写日 生主动动脑、动口、动手，
记、评选日记、表彰、展示，让学生在交流中拓展思维、端正认识，引导学生主动动 学会竞争与合作
脑、动口、动手，学会竞争与合作。日记教育不仅增加了学生的练笔机会，提高了学
增加练笔机会，提高习
生的习作水平，而且以练笔育人，也有助于培养精神丰富、人格健全、素质良好的创
作水平，培养创造型人才。
造型人才。近几年，南山小学整体工作有了全面提升，在全市质量检测、征文大赛等
活动中屡创佳绩。要点：
引导学生写日记。放宽写作自由度，可以提升学习兴趣，增强自信心，培养好习惯，
实现互相学习，共同提高，开展日记节和专栏，拓展思维、端正认识，让学生主动动脑、
动口、动手，学会竞争与合作，增加练笔机会，提高习作水平，培养创造型人才，实现
全员育人、全方位育人。段6：老师写反思日记是为自己的教育生命保鲜的极佳方式。南
山小学一直坚信：无反思，不成长。学校每位老师手中都有几个本
子：与名家面对面、会议札记、工作日志、学思悟……这些本子真
实地记录着老师的教育历程和心理历程，记录着老师成长和学校发
展的点点滴滴。有的老师在自己的博客上写网络日记，不光有文字
的记录，还有图片的记录，留住了难忘的瞬间。如今，写日记已经
内化为学校老师的自觉行为，无论是对个人专业成长还是育人成效，
都是最直接的促进和提升。话题：
段6：老师写反思日记是为自己的教育生命保鲜的极佳方式。南
老师写反思日记。
山小学一直坚信：无反思，不成长。学校每位老师手中都有几个本
子：与名家面对面、会议札记、工作日志、学思悟……这些本子真
实地记录着老师的教育历程和心理历程，记录着老师成长和学校发
展的点点滴滴。有的老师在自己的博客上写网络日记，不光有文字
的记录，还有图片的记录，留住了难忘的瞬间。如今，写日记已经
内化为学校老师的自觉行为，无论是对个人专业成长还是育人成效，
都是最直接的促进和提升。话题：
段6：老师写反思日记是为自己的教育生命保鲜的极佳方式。南
老师写反思日记。
山小学一直坚信：无反思，不成长。学校每位老师手中都有几个本
要点：
子：与名家面对面、会议札记、工作日志、学思悟……这些本子真
记录教育和心理历程
实地记录着老师的教育历程和心理历程，记录着老师成长和学校发
以及成长和学校的点点
展的点点滴滴。有的老师在自己的博客上写网络日记，不光有文字
滴滴，能够形成自觉，
的记录，还有图片的记录，留住了难忘的瞬间。如今，写日记已经
为教育生命保鲜，促进
内化为学校老师的自觉行为，无论是对个人专业成长还是育人成效，
成长和育人。
都是最直接的促进和提升。要点：
教师写反思日记。记录教育和心理历程以及成长和学校的点点滴滴，能够形成自觉，为
教育生命保鲜，促进成长和育人。段7：学校倡导家长写陪伴日记，就是让家长时刻关注孩子的点点滴滴，坚
持正面引导、阳光教育，这也是南山小学的特色活动。学校通过专家讲座、家
长会、家长沙龙等，引导家长运用家教日记，有效地和孩子沟通。家长用日记
表达对孩子的爱，用日记来表现自己的教育思想，用日记来教育孩子，用日记
来提醒自己要有耐心、要细心……学校每周都会有一至两个限定的家教日记题目，
如“如何改变自己，再改变孩子”“如何打造书香家庭”“孩子当一天家”等，
启发家长思考，参与讨论。班主任每周收集、批阅家教日记，及时了解家长的
心声，及时发现问题、解决问题。班级、学校定期评比表彰优秀家教陪伴日记，
并精选优秀文章在家委会杂志《心桥》上展示，使越来越多的家长重视并认真
进行家教陪伴日记的写作。//一位家长说，每天坚持写教育日记，既能时刻提
醒自己，教育好孩子是自己应尽的职责，同时又能约束自己的言行，不断提高
自身修养，最关键的是，这是一个与孩子进行心理沟通的极好平台。话题：
段7：学校倡导家长写陪伴日记，就是让家长时刻关注孩子的点点滴滴，坚
家长写陪伴日记。
持正面引导、阳光教育，这也是南山小学的特色活动。学校通过专家讲座、家
长会、家长沙龙等，引导家长运用家教日记，有效地和孩子沟通。家长用日记
表达对孩子的爱，用日记来表现自己的教育思想，用日记来教育孩子，用日记
来提醒自己要有耐心、要细心……学校每周都会有一至两个限定的家教日记题目，
如“如何改变自己，再改变孩子”“如何打造书香家庭”“孩子当一天家”等，
启发家长思考，参与讨论。班主任每周收集、批阅家教日记，及时了解家长的
心声，及时发现问题、解决问题。班级、学校定期评比表彰优秀家教陪伴日记，
并精选优秀文章在家委会杂志《心桥》上展示，使越来越多的家长重视并认真
进行家教陪伴日记的写作。//一位家长说，每天坚持写教育日记，既能时刻提
醒自己，教育好孩子是自己应尽的职责，同时又能约束自己的言行，不断提高
自身修养，最关键的是，这是一个与孩子进行心理沟通的极好平台。话题：
段7：学校倡导家长写陪伴日记，就是让家长时刻关注孩子的点点滴滴，坚
家长写陪伴日记。
持正面引导、阳光教育，这也是南山小学的特色活动。学校通过专家讲座、家
要点：
长会、家长沙龙等，引导家长运用家教日记，有效地和孩子沟通。家长用日记
引导家长运用日记，
表达对孩子的爱，用日记来表现自己的教育思想，用日记来教育孩子，用日记
实现有效沟通，关注到
来提醒自己要有耐心、要细心……学校每周都会有一至两个限定的家教日记题目，
孩子的点滴，正面引导、
如“如何改变自己，再改变孩子”“如何打造书香家庭”“孩子当一天家”等，
阳光教育
启发家长思考，参与讨论。班主任每周收集、批阅家教日记，及时了解家长的
心声，及时发现问题、解决问题。班级、学校定期评比表彰优秀家教陪伴日记，
并精选优秀文章在家委会杂志《心桥》上展示，使越来越多的家长重视并认真
进行家教陪伴日记的写作。//一位家长说，每天坚持写教育日记，既能时刻提
醒自己，教育好孩子是自己应尽的职责，同时又能约束自己的言行，不断提高
自身修养，最关键的是，这是一个与孩子进行心理沟通的极好平台。话题：
段7：学校倡导家长写陪伴日记，就是让家长时刻关注孩子的点点滴滴，坚
家长写陪伴日记。
持正面引导、阳光教育，这也是南山小学的特色活动。学校通过专家讲座、家
要点：
长会、家长沙龙等，引导家长运用家教日记，有效地和孩子沟通。家长用日记
引导家长运用日记，
表达对孩子的爱，用日记来表现自己的教育思想，用日记来教育孩子，用日记
实现有效沟通，关注到
来提醒自己要有耐心、要细心……学校每周都会有一至两个限定的家教日记题目，
孩子的点滴，正面引导、
如“如何改变自己，再改变孩子”“如何打造书香家庭”“孩子当一天家”等，
阳光教育
启发家长思考，参与讨论。班主任每周收集、批阅家教日记，及时了解家长的
要点：
心声，及时发现问题、解决问题。班级、学校定期评比表彰优秀家教陪伴日记，
每周开展日记活动，
并精选优秀文章在家委会杂志《心桥》上展示，使越来越多的家长重视并认真
让家长重视，明确教育
进行家教陪伴日记的写作。//一位家长说，每天坚持写教育日记，既能时刻提
职责，约束言行，提高
醒自己，教育好孩子是自己应尽的职责，同时又能约束自己的言行，不断提高
修养。
自身修养，最关键的是，这是一个与孩子进行心理沟通的极好平台。要点：
家长写陪伴日记。引导家长运用日记，实现有效沟通，关注到孩子的点滴，正面引导、阳光
教育；每周开展日记活动，让家长重视，明确教育职责，约束言行，提高修养。段8：南山小学德育、安全、惠民服务等工作也因为有了日记
的分享，得到了家长、社会的普遍认可，教学质量逐年稳步提升，
学校连续几年在办学满意度测评中都名列前茅，连年被评为市教
学工作先进单位、市文明校园、市零投诉学校。2023年底，又被
评为市教育工作先进单位、市文明校园、省绿色学校。南山小学
坚持开展日记教育活动的相关做法，《K市日报》进行了专门报道。段8：南山小学德育、安全、惠民服务等工作也因为有了日记
的分享，得到了家长、社会的普遍认可，教学质量逐年稳步提升，
学校连续几年在办学满意度测评中都名列前茅，连年被评为市教
总成绩介绍： （不唯一）
学工作先进单位、市文明校园、市零投诉学校。2023年底，又被
结尾素材
评为市教育工作先进单位、市文明校园、省绿色学校。南山小学
坚持开展日记教育活动的相关做法，《K市日报》进行了专门报道。参考结尾：（不唯一）
南山小学的日记分享得到了家长、社会的普遍认可，教学质量和满意度逐年稳步提升，取得多项
荣誉。参考答案：
开展日记教育，实现根本目标
K市南山小学日记教育经历了从小到大、从简单到丰富、从做表面文章到内涵提升发展历程，校长认为写日
记就是对生活的牵挂，能够对自己及工作负责，通过记录专业成长、读书心得等，在书写和思考中实现教育思想
升华，因此，推行了日记教育，培养了全面发展的社会主义建设者和接班人。这一做法值得大力推广。
引导学生写日记。放宽写作自由度，可以提升学习兴趣，增强自信心，培养好习惯，实现互相学习，共同提
高，开展日记节和专栏，拓展思维、端正认识，让学生主动动脑、动口、动手，学会竞争与合作，增加练笔机会，
提高习作水平，培养创造型人才，实现全员育人、全方位育人。
教师写反思日记。记录教育和心理历程以及成长和学校的点点滴滴，能够形成自觉，为教育生命保鲜，促进
成长和育人。
家长写陪伴日记。引导家长运用日记，实现有效沟通，关注到孩子的点滴，正面引导、阳光教育；每周开展
日记活动，让家长重视，明确教育职责，约束言行，提高修养。
南山小学的日记分享得到了家长、社会的普遍认可，教学质量和满意度逐年稳步提升，取得多项荣誉。经验总结：
当材料中出现了不同的主体，并且每一主体信息没有交叉时，可以按照主体进行分类。素材总结：
【适用话题：教育、创新、全方面发展等话题】
贵州德江县新时代精英学校注重学生心灵成长，每天傍晚设置
“反思日记” 时光。学生在日记中记录情绪波动、成长烦恼等，老
师则认真回信，通过一纸日记架起沟通的桥梁，助力学生走出迷茫、
走向自信，成为师生间温暖的交流时刻。写作演示：
做好教育工作，需要让学生全面发展。 总书记曾提出：要培养德智体美劳全面发展
的社会主义建设者和接班人。贵州德江县新时代精英学校注重学生心灵成长，每天傍晚
设置 “反思日记” 时光。学生在日记中记录情绪波动、成长烦恼等，老师则认真回信，
通过一纸日记架起沟通的桥梁，助力学生走出迷茫、走向自信，成为师生间温暖的交流
时刻。 …（对策）…作业内容
【99页】S县近期准备举办招商引资推介会，请根据“给定资料 4”，为县委黄书记拟写
在推介会开幕式上的讲话稿。（2023 年多省联考）
【103页】近期，S 省开展乡村治理先进典型评选工作。M 市打算推荐莱康村参加评选，
如果你是该市有关部门的工作人员，请根据“给定资料 5”写一份莱康村参评的推荐材料。
（2020 年国考市地卷）结语
别总说 “太难了”，难走的路才是上坡路。那些让你喘不过气的压力，终会变成你肩膀
上的力量；那些让你掉过的眼泪，最后都会变成照亮前路的星光。
——心灵鸡汤
