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女孩手碰到老师被踢拽，教师底线何在？
日前，一段令人气愤的视频在网上热传：一名小学女生仅仅是碰
了一下女老师，就被她一阵踢拽，显得十分粗暴。据媒体报道，此事
发生在福建泉州，不久之后，当地教育局正式通报：“我局高度重视，
迅速组织开展调查处置。目前，根据《中小学教师违反职业道德行为
处理办法（2018 年修订）》等相关规定，已对该编外合同教师许某
进行批评教育并解聘。该教师已深刻认识到自己的错误行为，当面向
该学生及家长道歉，取得谅解。下一步，我局将引以为戒，举一反三，
在全县范围内强化师德师风教育，加强学校内部管理，杜绝类似事件
发生。”
不伤害无辜者，不对孩子进行暴力伤害，是做人的底线。对此，
教师更应该以身作则，严守底线。值得注意的是，有些网民表示，自
己在中学甚至小学期间，也被这样恶劣的老师欺负过，轻则遭到言语
辱骂，重则身体被暴力伤害。但由于各种原因，当时伤害自己的老师，
并没有得到应有的惩罚，却给受害者留下了一生都难以抹去的阴影。
从此事来看，如果不是监控摄像头正好拍下了事发时的场景，恐
怕这件事也很难在舆论场上快速传播，进而让当地教育部门及时公布
相关消息，对问题教师进行惩处。近年来，教育部门对于各种违背师
德师风的行为，查处力度越来越大，受到伤害的学生和家长，也有了
更强的自我保护意识和收集证据、维护权利的能力，这才让这类事件能够及时被曝光，尽可能地减少暴力行为对孩子的伤害。
此前，媒体也曝光过一些教师违背师德师风、暴力伤害学生的事
情。有的教师纯属品行恶劣，修养极差，控制情绪的能力很低，他们
会将自己的怒气莫名其妙地撒在无辜的孩子身上，哪怕孩子什么也没
做，或者就像上述事件中的女生，只是不小心碰到女老师，就突然被
老师一阵暴力伤害。还有一类教师，在伤害学生时，会打着“为你好”
的旗号，以“教书育人”的名义，作出极端的惩戒行为。比如，学生
在考试成绩不佳时，或在课堂上调皮时，老师自以为是地开展“棍棒
教育”，动辄训斥甚至殴打学生。以上种种做法，都背离了教育的基
本原则与科学方法，实际上是违反职业道德、有悖师德师风的行为。
近年来，全国各地教育部门不断强调维护师德师风的必要性，并
呼吁学校提高教师的从业门槛，加强对教师的日常培训等。这些举措，
在很大程度上提升了教师队伍的整体素质，也减少了教师暴力伤害学
生的现象。但仍有一些学校，并未足够重视师德师风建设，也有一些
老师，不注重自身的修养，把对师德师风的要求当成“耳旁风”，最
终造成了学校、教师和学生多方都不愿看到的恶果。不能不说，这是
令人遗憾的，也是亟待改进的。
师德的一个基本精神，就是要“潜心立德树人，以赤诚之心、奉
献之心、仁爱之心投身教育事业”，这不仅应该是教师对自己的要求，
其实也是外界对教师言行的期待。正如上述事件发生后，有网民吐槽
一些教师给自己留下了糟糕印象，任何有悖师德的行为都不该被纵容，只有从小事做起，不断加强师德师风建设，才能真正捍卫教师形象，
促进教育事业的健康发展。（via 中国青年报）踢拽学生的老师被辞退，反思不应就此完结
5 月 25 日，一则教师踢拽学生的监控视频在网络上引发热议。5
月 26 日，福建泉州德化县教育局发布《情况通报》称，已对这名编
外合同教师进行批评教育并将其解聘。
一名成人对孩子采取明显不当的暴力行为，监控视频的内容令人
不适与不安。画面中，正在走廊玩耍的女生向背后甩手，无意间甩到
了边玩手机边往前走的怀孕老师肚子上，老师随即踹了女生一脚，大
力地扯她的领子把她往教室里拽。从视频可以看出，女生背对老师肯
定不是故意的，甩手的力气也没有多大，但老师却起了飞脚拽走女生，
成年人对孩子天然存在着体力优势，成年人对孩子的泄愤式暴力行为，
着实令人恐惧。
而令人产生不安的，还有一名教师以自身的权威对学生带来的压
迫感。当这名老师踢踹女生时，路过的学生们眼中流露着惊恐，有几
个同学都加快脚步赶紧绕开两人匆匆离开。这些孩子当时是什么样的
心情？害怕自己成为下一个被暴力对待的对象，还是庆幸自己没有无
意中成为这个受害者。这样的暴力行为又会对他们产生怎样“言传身
教”的效果？
事件发酵的次日，当地教育局已给出回应及解聘的处理结果。也
许是这起在课堂之外的教师施暴行为过于明显，又或许是编外合同制
教师的身份减小了解聘的难度，最终的处理结果被普遍认为是足够严格且合理。然而，快速的回应与处理的严格本身，不应当终结关于“暴
力教育”的探讨。
说到“暴力教育”，大部分的讨论集中在“体罚”。近年来，关
于教师的“处罚权”与行为失范问题已有了相对广泛的讨论。例如，
本月中，有另一则网传视频显示，徐州一中学老师实施体罚，让学生
在操场上跪地爬行。教育局调查后指出，是老师在教育两名翻越校园
护栏的学生时采取了错误的惩罚方式，对老师进行了停职调查。对这
一案例的讨论也与近年来的其他“体罚”相关案例一样，尽管仍有部
分人认同“棍棒教育”的原理，并信奉老师可“适度体罚”，但大多
数人都认同以文明为准绳的教育方式，才能有助于学生的身心健康成
长。
值得注意的是，“暴力教育”并不止于“体罚”，还有更多精神
暴力行为值得关注与探讨。在近年来得到诸多关注的校园霸凌问题上，
已有不少人以亲身经历作为案例，指出霸凌不仅存在于学生与学生之
间，更存在于老师与学生之间。老师基于权威地位和成人的体力优势
施加于学生身上的霸凌行为，除了明显的“体罚”，还有带有侮辱性
质的罚跪，更容易被忽略的带头孤立与言语侮辱，尤其是后者这种在
画面上不留痕迹却会对学生产生负面心理影响的精神暴力，是很容易
被忽视的。教育理念在不断发展，这种被忽视的精神暴力，更为隐秘
却可能对学生产生更长远的恶劣影响，应当受到足够的重视。
踢拽学生的老师被辞退，对“暴力教育”讨论却不应止步于此。如何尽最大可能减少老师基于权威地位施加于学生的“暴力教育”，
无论是体罚还是精神暴力，值得探讨与关注。（via 南方都市报）免责声明
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