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专题09文化与生活
1．(2022·全国甲卷·高考真题)2022年2月举办的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会被誉为一届“无与伦
比”的冬奥会，近3000名中外运动健儿闪耀赛场，18000多名赛会志愿者默默奉献，2项世界纪录和17项
冬奥会纪录被刷新，带动中国3亿多人参与冰雪运动，是迄今收视率最高的一届冬奥会，完美演绎了“更
快、更高、更强更团结”的奥林匹克格言。这表明( )
①体育运动以彰显文化自信为根本价值追求
②人民是体育运动的价值创造者和价值享受者
③体育运动具有塑造人生、促进全面发展的育人功能
④体育运动是消弭文化差异、促进文化融合的重要手段
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：体育运动能彰显文化自信，但不是以彰显文化自信为根本价值追求，①错误。
②③：从北京第二十四届冬季奥林匹克运动会的参与者，以及带动中国3亿多人参与冰雪运动来讲，本届
冬季奥运有是迄今收视率最高的一届冬奥会， 完美演绎了“更快、更高、更强更团结” 的奥林匹克格言。
这表明人民是体育运动的价值创造者和价值享受者，体育运动具有塑造人生、促进全面发展的育人功能，
②③正确。
④：文化具有多样性。体育运动消弭文化差异的说法错误，④排除。
故本题选C。
2．(2022·广西·广西一模)2022年春节前夕，96岁的大陆著名学者方汉奇向台北98岁的李瞻先生拜年的视
频在“云端”传播。春节是融入两岸中国人血脉中的节日活动。每年春节，海峡两岸的中国人，以及遍布
在全球各地的华侨华人，都不会忘记春节，不会忘记过年。由此可知( )
①消除两岸文化差异，能共同推动民族认同和国家认同
②文化对人的影响深远持久，文化习俗对人的影响难以抹去
③中华民族有厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力
④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】②③：春节是融入两岸中国人血脉中的节日活动。每年春节，海峡两岸的中国人，以及遍布在全球各地的华侨华人，都不会忘记春节，不会忘记过年。由此可知中华民族有厚重的文化底蕴和强大的民族
凝聚力，文化对人的影响具有深远持久的特点，②③符合题意。
①：文化具有鲜明的民族性，春节能推动两岸的民族认同和国家认同，但不能消除两岸文化差异，①错误。
④：材料强调春节是融入两岸中国人血脉中的节日活动，不体现尊重文化多样性对世界文化繁荣的意义，
④与题意不符。
故本题选C。
3．(2022·云南·曲靖市第二中学一模)从陈望道首译《共产党宣言》到方志敏遗著《可爱的中国》,从开国大
典升起的五星红旗到脱贫攻坚责任......一件件文物彰显历久弥新的初心使命。党的十八大以来，党中央高
度珍视革命历史，统筹推进革命文物保护利用工作,使革命文物焕发新生机，成为传承红色基因、汲取奋进
力量、助力乡村振兴、促进老区发展的不竭动力。这表明( )
①精神产品凝结在--定的物质载体之中
②革命文化是优秀传统文化的凝聚升华
③文化顺应社会变迁能够推动社会发展
④体现时代精神是进行文化创新的根基
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】①：党中央高度珍视革命历史，统筹推进革命文物保护利用工作,使革命文物焕发新生机，成为传
承红色基因、汲取奋进力量、助力乡村振兴、促进老区发展的不竭动力。这表明精神产品凝结在一定的物
质载体之中，故①入选。
②：革命文化是优秀传统文化的具体体现，故②不选。
③：传承红色基因、汲取奋进力量、助力乡村振兴、促进老区发展的不竭动力。这表明文化顺应社会变迁
能够推动社会发展，故③入选。
④：对传统文化批判的继承是进行文化创新的根基，故④不选。
故本题选B。
4．(2022·内蒙古呼和浩特·一模)2021年12月，中国西藏邱桑温泉古人类手脚印入选2021年度世界十大考
古发现。手脚印岩面艺术是距今20万年的古人类有意识地将自己的双手和双脚用力压到软泥上，软泥硬化
后形成富有美感的岩面“雕塑”。这一发现加深了我们对人类历史长河中“艺术”一词涵义的理解。这一
成果表明( )
①艺术作品的内容与形式具有鲜明的社会历史性
②艺术源于社会生活并且始终忠实反映社会生活③考古发现为古代艺术作品赋予了新的时代内涵
④考古发现为研究人类文明演进提供了物质载体
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】①④：岩面“雕塑”的发现加深了我们对人类历史长河中“艺术”一词涵义的理解，这说明艺术
作品的内容与形式具有鲜明的社会历史性，也说明考古发现为研究人类文明演进提供了物质载体，①④正
确。
②：艺术源于社会生活并且高于社会生活，“始终忠实反映社会生活”说法错误，②排除。
③：古代艺术作品是历史形成地，考古发现不能为古代艺术作品赋予新的时代内涵，③错误。
故本题选B。
5．(2022·贵州·一模)“用爱见证，用爱担当”“你的名字叫警嫂”“护夫顾家挑重担”。某县家风家训文化
长廊建成后，群众在轻松悠闲地散步时阅览一个个家庭的先进事迹，接受传统家训家规教育，当地风气也
日渐好转。这表明( )
①文化总是以物化形式表现出来
②文化环境能对人产生潜移默化的影响
③优秀的文化能够引领社会风尚
④文化自信能推动中华文化的繁荣兴盛
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【解析】①：文化需要物质载体，但是并不总是以物化的形式表现出来。故①说法错误。
②③：材料中“，群众在轻松悠闲地散步时阅览一个个家庭的先进事迹，接受传统家训家规教育，当地风
气也日渐好转”说明人民群众在文化长廊中不自觉的受到优秀家风的影响，优秀的文化能够引领社会风尚，
故②③符合题意。
④：材料强调的文化环境对人的影响，对社会的影响，没有涉及到文化自信的作用，故④不符合题意。
故本题选C。
6．(2022·江西九江·一模)实施乡村振兴战略是新时代做好“三农”工作的总抓手，需要全党全社会的共同
行动。要形成共同的行动，就需要充分发挥文化在乡村振兴中的作用，通过宣传动员统一思想、形成共识、
凝聚人心、整合力量。这是因为( )
①实现乡村振兴战略是乡风文明的重要保障
②丰富群众文化生活需采用喜闻乐见的形式
③文化建设为乡村振兴提供不竭的精神动力④通过文化建设能形成良好的乡村发展环境
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】D
【解析】①：“乡风文明”是“实现乡村振兴战略”的重要保障，选项关系反了，①错误。
②：丰富群众文化生活需采用喜闻乐见的形式，属于措施，并非原因，②不选。
③④：实施乡村振兴战略是新时代做好“三农”工作的总抓手，需要全党全社会的共同行动。这是因为文
化建设为乡村振兴提供不竭的精神动力，通过文化建设能形成良好的乡村发展环境，③④符合题意。
故本题选D。
7．(2022·安徽·一模)推进全员全程全方位育人需要构建“大思政”格局。许多地方邀请脱贫攻坚模范、抗
疫先进人物、时代楷模等先进人物，面向学校推出“日常思政课”“文化思政课”，通过“云课堂”方式
和中小学生共上一堂课。该课堂( )
A．通过健康有益的文化活动，为学生健全人格的培养提供捷径
B．以网络为文化传播的主要途径，发挥其在传承文化中的功能
C．利用电视网络根本变革传统的教育方式，推动教育的现代化
D．让时代楷模成为闪光的精神路标，引领学生书写新时代华章
【答案】D
【解析】A：该课堂通过健康有益的文化活动，为学生健全人格的培养提供有效途径，但不是捷径，A错
误。
B：网络是文化传播的主要手段，不是途径，B错误。
C：利用电视网络变革传统的教育方式，但不是根本变革，C错误。
D：许多地方邀请脱贫攻坚模范、抗疫先进人物、时代楷模等先进人物，面向学校推出“日常思政课”
“文化思政课”，通过“云课堂”方式让时代楷模成为闪光的精神路标，引领学生书写新时代华章，D正
确。
故本题选D。
8．(2022·河南洛阳·一模)筷子是华夏饮食文化的重要标志。筷子使用合二为一，反映中国人固有的团结意
识；筷子的标准长度是七寸六分，代表七情六欲，告诫人们要克制欲望；手执筷子，拇指食指在上，中指
在中，无名指小指在下，是谓天地人和。这表明( )
①筷子承载着丰富的中国传统文化
②使用筷子是为了彰显中国人的价值观
③尚和文化在实践中实现了创新性发展
④精神都是由一定的物质来承载的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】①④：题干强调筷子的使用、长度、手持方式，表明筷子承载着丰富的中国传统文化，同时表明
精神都是由一定的物质来承载的，①④符合题意。
②：使用筷子能彰显中国人的价值观，但并不是为了彰显中国人的价值观，②说法错误。
③：题干强调手执筷子，拇指食指在上，中指在中，无名指小指在下，是谓天地人和，体现尚和文化，但
并没有涉及尚和文化在实践中实现创新性发展，③排除。
故本题选B。
9．(2022·陕西商洛·一模)2021年，在中央广播电视总台推出的特别节目《美术经典中的党史》中，一件件
经典美术作品带领观众重温重要的党史时刻，走进壮阔的历史场景，以多元丰富的表达方式讲述美术创作
背后的故事，成为党史教育和审美教育相融合的“爆款产品”。材料表明( )
①打上时代烙印的文化具有强大生命力
②优秀文化能够教化育人，提供精神指引
③立足审美需求，才能使经典走向大众
④经典作品内容真实丰富，风格通俗时尚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】①②：带领观众重温重要党史时刻，走进壮阔的历史场景的经典美术作品成为党史教育和审美教
育相融合的“爆款产品”，这表明打上时代烙印的文化具有强大生命力，也表明优秀文化塑造人，能够教
化育人，为人们提供精神指引，①②符合题意。
③：文艺创作要立足社会实践，③说法错误。
④：经典作品的内容并非都是真实的，风格并非都是通俗时尚的，④说法绝对化。
故本题选A。
10．(2022·陕西·二模)宁夏深入挖掘红色文化内涵，认真梳理历史脉络，推出22条红色旅游精品线路，引
导游客追寻先辈足迹、学习英雄事迹，在寓教于游中铭记党百年奋斗的光辉历程，知史爱党、知史爱国、
知史奋进，走好新时代的长征路。推出红色旅游精品线路的文化意义在于( )
①为经济建设提供精神动力和智力支持
②持续提升红色旅游的政治和社会效益
③丰富人的精神世界，塑造健全人格
④激励人们为祖国发展繁荣而不懈奋斗
A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D
【解析】①：推出红色旅游精品线路不能为经济建设提供智力支持，①错误。
②：从文化意义角度来讲，推出红色旅游精品线路能够让人们感受先辈足迹、学习英雄事迹，从而丰富人
的精神世界，增强精神力量。同时，该选项是政治意义的角度来讲的，也不是从文化意义的角度来讲的，
②排除。
③：推出红色旅游精品线路，有利于学习英雄事迹，知史爱党、知史爱国、知史奋进，这可以丰富人的精
神世界，塑造健全人格，③符合题意。
④：推出红色旅游精品线路的文化意义，有利于人们铭记党百年奋斗的光辉历程，激励人们为祖国发展繁
荣而不懈奋斗，④符合题意。
故本题选D。
11．(2022·山西·二模)一个好老师就是一盏灯，它照亮孩子们上学的路，温暖孩子们孤寂的心，给予他们生
活的勇气、学习的信心、向上的动能。一本好书就是一粒种子，把它撒到初开的泥土里，它就会生根发芽，
成为儿童心灵的慰藉，成为孩子们做人做事的遵循。这表明( )
①文化促进人的全面发展、丰富人的精神境界
②文化对人的影响往往是潜移默化、深远持久的
③优秀文化能够决定人的交往方式和交往行为
④人们的实践活动和认识活动受到文化的影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】①：优秀文化促进人的全面发展、丰富人的精神境界，故①说法错误。
②④：好老师和好书在儿童成长中起到的作用，表明文化对人的影响往往总是潜移默化、深远持久的，人
们的实践活动和认识活动受到文化的影响，故②④符合题意。
③：文化能够影响人的交往方式和交往行为，而不是决定，故③说法错误。
故本题选C。
12．(2022·甘肃·二模)“天宫课堂”来了！2021年12月9日,神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、
叶光富担任“太空教师”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。作为国家重要的太空实验室，太空
科普课给空间站赋予了新的意义,不仅锻炼了青少年的独创能力和实验设计能力,而且激发了青少年热爱航
天事业、献身航天事业的热情和斗志。这说明( )
①文化是一个国家国际影响力的基础和核心
②文化对人们的思想和行为产生潜移默化的影响
③文化对人的影响来自特定的文化环境和活动④优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【解析】③④：题干强调太空科普课不仅锻炼了青少年的独创能力和实验设计能力,而且激发了青少年热爱
航天事业、献身航天事业的热情和斗志，说明文化对人的影响来自特定的文化环境和活动，优秀文化能够
丰富人的精神世界,增强人的精神力量，③④符合题意。
①：文化影响力越来越重要，但仍不是一个国家国际影响力的基础和核心，①说法错误。
②：题干强调太空科普课不仅锻炼了青少年的独创能力和实验设计能力,而且激发了青少年热爱航天事业、
献身航天事业的热情和斗志，并不是文化对人产生潜移默化的影响，②不符合题意。
故本题选D。
13．(2022·河南·二模)小小邮票，方寸之间，见证历史峥嵘，呈现时代万千。《中国梦》系列邮票生动呈现
了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；《精准扶贫》纪念邮票充分展现了党的十八大以来全
党全国上下同心、打赢脱贫攻坚战的光辉历程……邮票文化，“以邮为媒”，传承历史文脉，讲好中国故
事，展现真实、立体、全面的中国。从材料中可以看出( )
①邮票文化真实再现了中国社会的发展历程，主观符合客观
②文化要通过载体呈现出来，文化载体表达和展现着文化的内容
③邮票是沟通主客观世界的桥梁，是主观形式和客观内容的统一
④邮票文化源于社会生活，是对中国社会发展历程的能动反映
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】①：邮票文化是对社会生活的反映，这种反映是一种能动的反映，故①不选。
②④：邮票展现了中国社会发展变化，体现了邮票文化源于社会生活，是对中国社会发展历程的能动反映，
文化要通过载体呈现出来，文化载体表达和展现着文化的内容，故②④正确。
③：实践是沟通主客观世界的桥梁，故③不选。
故本题选D。
14．(2022·新疆·二模)几名年轻人看完电影《长津湖》后尝试着吃冻土豆，啃了几下便泪流满面，他们不敢
相信在零下三四十度的冰天雪地里，就连像石头一样硬的土豆每个志愿军战士两三天才能吃到一个。他们
感言：“走出影院，灯火辉煌；回到家中，暖意浓浓。这才懵懵懂得什么是山河无恙。”可见( )
①可贵的品质潜移默化地影响人的交往
②伟大的精神往往具有强大的感染力
③优秀的影视作品用正确的舆论引导人④人既是文化创造者也是文化享用者
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【解析】①：材料没有关于人际交往的表述，①不符合题意。
②：几名年轻人看完电影《长津湖》后尝试着吃冻土豆，啃了几下便泪流满面，体现了伟大的精神往往具
有强大的感染力，②符合题意。
③：材料没有电影《长津湖》中相关舆论的表述，没体现用正确的舆论引导人，③不符合题意。
④：几名年轻人看完电影《长津湖》后尝试着吃冻土豆，啃了几下便泪流满面，他们感言：“走出影院，
灯火辉煌；回到家中，暖意浓浓。这才懵懵懂得什么是山河无恙。”这说明人既是文化创造者也是文化享
用者，④符合题意。
故本题选D。
15．(2022·黑龙江齐齐哈尔·一模)三河村一个旅游村，在发展乡村旅游方面下足了功夫，也尝到了甜头。全
村梳理整合林盘资源.引进音乐文创项目和精品民宿，通过举办“星空音乐节””民歌民乐赏析音乐会"等
活动，每年接待游客20余万人次，带动消费3000余万元，在乡村旅游的带动下，三河村获评“四川省实
施乡村振兴战略工作示范村”和“全国民主法治示范村”。这体现了( )
①乡村文化在乡村振兴中的基础性作用
②"乡村文旅”驱动乡村文化经济共创共赢
③乡村文化与乡村经济发展亦步亦趋
④文化与政治相互交融的时代特点
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】①：经济是文化的基础，“乡村文化在乡村振兴中的基础性作用”夸大了乡村文化在乡村振兴中
的作用，①不选。
②④：三河村通过引进文创节目和民宿，举办文化活动，发展乡村旅游，带动消费并获评“四川省实施乡
村振兴战略工作示范村”和“全国民主法治示范村”，体现了文化与经济、政治相互交融的特点，②④符
合题意，
③：“乡村文化与乡村经济发展亦步亦趋”违背了文化自身的传承性和相对的独立性，③不选。
故本题选C。
16．(2022·四川宜宾·二模)扫尘、贴春联、放鞭炮、守岁……传统年俗逐渐淡化出人们视野，“云团聚”
“短视频拜年”等成为新时尚。物质条件的改善、生活方式的加快、各地疫情防控和禁燃烟花爆竹等因素
的共同作用，是导致这一变化的重要原因。由此可见( )①继承传统习俗是延续文化命脉的根基
②一定的文化由一定的经济等因素决定
③文化传承要处理好继承与发展的关系
④移风易俗需要弘扬新时代文化主旋律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】②③：传统年俗逐渐淡化出人们视野，“云团聚”“短视频拜年”等成为新时尚。物质条件的改
善、生活方式的加快、各地疫情防控和禁燃烟花爆竹等因素的共同作用，是导致这一变化的重要原因。由
此可见一定的文化由一定的经济等因素决定，文化传承要处理好继承与发展的关系，故②③入选。
①：继承优秀传统文化是延续文化命脉的根基，故①不选。
④：移风易俗需要弘扬新时代新风，故④不选。
故本题选C。
17．(2022·吉林市教育学院二模)电影《长津湖》上映第13天，票房突破42．5亿，暂时位列中国影史票房
榜第6位。影片深刻表现了人性中的兄弟情、战友情、爱国情，生动呈现出广大志愿军战士敢于斗争、不
畏牺牲、勇于胜利的精神世界，弘扬直抵人心的昂扬主旋律和磅礴正能量，激荡起观众内心强烈的情感共
鸣和精神共振、对革命英烈和英雄精神的无限祟敬之情。《长津湖》口碑、热度双丰收的原因是( )
①该片有利于激发爱国热情，全面提升国家综合国力
②该片充分发挥了选择、传递、创造文化的特定功能
③该片作为优秀文化作品能塑造人生，丰富人的精神世界
④该片所呈现的一种精神力量，能深刻影响个人和社会的发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【解析】①：该片不涉及全面提升国家综合国力，①排除。
②：选择、传递、创造文化的特定功能是指教育，②排除。
③④：《长津湖》口碑、热度双丰收的原因该片所呈现的一种精神力量，能深刻影响个人和社会的发展，
该片作为优秀文化作品能塑造人生，丰富人的精神世界，③④正确。
故本题选D。
18．(2022·青海西宁·一模)阅读材料，完成下列要求。
2021年8月23日，习近平总书记在河北省塞罕坝机械林场考察调研时强调，全党全社会要大力弘扬
牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，持之以恒推进生态文明建设，努力形成人与自然和谐发展
新格局。自1962年建场以来，三代塞罕坝人接续努力，在极其恶劣的自然条件和生态环境下建成了世界上面积
最大的人工林。60年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒
漠沙地上艰苦奋牛、甘于奉献，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了“绿水青
山就是金山银山”的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。塞罕坝人以忠诚使命为
内核、以艰苦奋斗为底色、以绿色发展为追求，谱写了一首人类改天换地的绿色进行曲。塞罕坝人种下的
不仅仅是一棵棵树木，更是一种信念、一种精神；造就的不仅仅是一座“美丽高岭”，更是一座受人景仰
的“精神高地”。
(1)结合材料，运用唯物论相关知识，分析塞罕坝人是如何推进生态文明建设的。
(2)文化兴国运兴，文化强民族强。联系材料，从文化作用的角度分析说明弘扬塞罕坝精神对我国生态文明
建设的作用。
(3)某班拟开展“弘扬塞罕坝精神．建设美丽中国”主题班会，请围绕主题写两个发言要点。
【答案】(1)①坚持一切从实际出发，实事求是。塞罕坝人充分利用当地的自然条件，创造有利条件，使沙
漠变成绿洲，荒原变成林海。②注重发挥意识的能动作用。塞罕坝人不畏艰难，艰苦奋斗，在极其恶劣的
自然条件和生态环境下创造了绿色奇迹。③将尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。塞罕坝人在创建人
工林的过程中做到了尊重林业生产规律和充分发挥主观能动性的统一。
(2)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生
深刻的影响。弘扬塞罕坝精神可以为生态文明建设提供强大精神动力。②优秀文化对社会发展具有促进作
用。弘扬塞罕坝精神有利于正确处理发展与环境的关系，推动绿色发展。③文化影响人们的实践活动、认
识活动和思维方式。弘扬塞罕坝精神能增强环保观念，推动形成绿色发展方式和生活方式。
(3)言之有理即可得分。
【解析】
【分析】
背景素材：塞罕坝人推进生态文明建设
考点考查：唯物论、文化作用的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
(1)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料并运用唯物论相关知识，分析塞罕坝人是如何推进生态文明建设的。本题属于措施类试
题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：三代塞罕坝人接续努力，在极其恶劣的自然条件和生态环境下建成了世界上面积最大的人工
林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的绿色奇迹→可联系注重发挥意识的能动作用。
有效信息②：在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人
间奇迹，用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念→可联系坚持一切从实际出发，实事求是。
有效信息③：用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发
展的塞罕坝精神→可联系将尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：注重发挥意识的能动作用+三代塞罕坝人接续努力，在极其恶劣的自然条件和生态环境下建成
了世界上面积最大的人工林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的绿色奇迹。
得分点②：坚持一切从实际出发，实事求是+在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘
于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念。
得分点③：将尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理
念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与
材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：全党全社会要大力弘扬牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，持之以恒推进生态文
明建设，努力形成人与自然和谐发展新格局→可联系文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造
世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
有效信息②：在极其恶劣的自然条件和生态环境下建成了世界上面积最大的人工林，创造了沙漠变绿洲、
荒原变林海的绿色奇迹→可联系优秀文化对社会发展具有促进作用。
有效信息③：用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发
展的塞罕坝精神→可联系文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发
展产生深刻的影响+全党全社会要大力弘扬牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，持之以恒推进
生态文明建设，努力形成人与自然和谐发展新格局。
得分点②：优秀文化对社会发展具有促进作用+在极其恶劣的自然条件和生态环境下建成了世界上面积最
大的人工林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的绿色奇迹。得分点③：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式+用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银
山”的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。
(3)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
某班拟组织开展一次“塞罕坝精神”学习活动，本题要求从"梦想"“奉献”“实干”三个词中任选一个作为
主题，结合自身实际，写一篇发言提纲。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
本题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在
考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：在劳动和奉献中实现人生价值等。
【点睛】
措施类主观题的解题四部曲：一、抓主体,措施类的题,解题最关键的是明确谁是措施的实施者(主体),有几个
措施的实施者答案就有几个角度,在表述措施的时要以题目设置的情景,站在不同主体角色的视角立场上回
答不同内容,所答内容符合角色身份,一定要注意各司其职,切记不要越俎代庖,最后别忘对措施进行综合。
二、定范围,要明确答题的范围,是从经济生活中找对策,还是从政治生活、文化生活或是哲学中找对策,确定
了范围,才能找到正确的答题方向。
三、找措施,从教材中找措施。要认真回想教材相关方面的知识,不能随意乱想。从材料中找措施。①如果
材料呈现的是问题,那么材料中问题的反面就是方法。如:种植单一的反面就是多种经营;技术水平低的反面
就是发展高新技术,科技创新,科技兴国,用先进科技武装企业和职工;失业现象的反面就是扩大就业。②如果
材料呈现的是正确做法,那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容组织答案就可以了。从
当前时政热点、党和国家重大政策中找措施。
四、联材料,明确了主体、答题范围,找到具体措施后,要联系材料,组织答案,教材中的基本理论必须与题的实
际材料结合好,体现理论联系实际的能力。
19．(2022·广西·一模)阅读材料，完成下列要求。
材料一 党的十八大以来，习近平总书记坚持用马克思主义的立场观点方法观察时代、把握时代、引领时
代，以非凡理论勇气提出一系列原创性战略思想和创新理念，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
在这一重要思想指引下，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党和全国人民，战贫困、促改革、抗疫
情、治污染、化风险，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事。
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是推动新时代党和
国家事业不断向前发展的科学指南。
材料二 2021年8月24日国家教材委员会印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》
(以下简称《指南》)，《指南》指出培养担当民族复兴大任时代新人，必须牢牢坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。《指南》明确了各学段的教学要求：小学阶段重在启蒙引导，在幼小心灵里埋
下爱党爱国爱社会主义的种子。初中阶段重在感性体验和知识学习相结合，促进形成基本政治判断和政治
观点，打牢思想基础。高中阶段重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质。大学阶
段重在形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强使命担当。研究生阶段重在深度探究，形
成宣传、阐释、研究新思想的素质和能力，做到融会贯通。
(1)结合材料一，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理阐析习近平新时代中国特色社会主义思想是当代
中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
(2)运用“文化与生活”的知识并结合材料二，说明习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材对于培
养担当民族复兴大任时代新人的作用。
(3)请你结合本校实际，就如何在校园开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育活动提供两条建议。
【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性，坚持矛盾的
普遍性和特殊性具体的历史的统一。②习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理和新时
代中国具体实际相结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果，是对中国特色社会主义建设规律认识的
新跃升，在二十一世纪开辟了马克思主义的新境界，有利于推动新时代党和国家事业不断向前发展。
(2)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对人的发展产生
深刻的影响。②习近平新时代中国特色社会主义思想是社会主义先进文化的集中体现，课程教材是习近平
新时代中国特色社会主义思想的物质载体。③青少年通过主动学习，有利于其树立马克思主义信仰，坚定
文化自信；丰富精神世界，增强精神力量，促进青少年全面发展，成为担当民族复兴大任的时代新人。
(3)答案示例：①举办有关习近平新时代中国特色社会主义思想为内容的知识竞赛。②请专家作习近平新时
代中国特色社会主义思想宣讲讲座。③举办围绕“落实新思想，开创新局面”为主题的演讲比赛。
【解析】背景素材：习近平新时代中国特色社会主义思想
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理、文化作用、文化自信、文化传播
能力考查：调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、法治意识、公众参与、科学精神
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，知识限定较为明确，要求结合材料一，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
阐析习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。考生可从矛盾
的普遍性和特殊性相互联结的角度组织答案。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理和新时代中国具体实际相结合的产物，推动新
时代党和国家事业不断向前发展。→矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性，坚持矛盾的普遍性和特殊性具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。
矛盾的普遍性和特殊性相互联结+习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理和新时代中
国具体实际相结合的产物，推动新时代党和国家事业不断向前发展。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于作用类主观题，要求考生运用“文化与生活”的知识并结合材料二，说明习近平新时代中国特色
社会主义思想进课程教材对于培养担当民族复兴大任时代新人的作用。考生可从文化对人和社会的作用、
文化塑造人生、文化自信角度组织的答案。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：《指南》指出培养担当民族复兴大任时代新人，必须牢牢坚持以习近平新时代中国特色社会
主义思想为指导→文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对
人的发展产生深刻的影响。
有效信息②：初中阶段重在感性体验和知识学习相结合，促进形成基本政治判断和政治观点，打牢思想基
础。→树立马克思主义信仰，坚定文化自信。
有效信息③：高中阶段重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质。→丰富精神世界，
增强精神力量，促进人的全面发展。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化的作用+培养担当民族复兴大任时代新人，必须牢牢坚持以习近平新时代中国特色社会主
义思想为指导。
得分点②：坚定文化自信+促进形成基本政治判断和政治观点，打牢思想基础。
得分点③：文化塑造人生+高中阶段重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于开放性主观题，知识限定不明确，要求请你结合本校实际，就如何在校园开展习近平新时代中国
特色社会主义思想教育活动提供两条建议。考生可从文化传播的角度组织答案。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：校园开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育活动→知识竞赛、演讲比赛。
有效信息②：《指南》指出培养担当民族复兴大任时代新人，必须牢牢坚持以习近平新时代中国特色社会
主义思想为指导→请专家作习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲讲座。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：举办知识竞赛、演讲比赛
得分点②：请专家开宣传讲座【点睛】非选择题的审题要求：
(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是
明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么
样”、或“怎样体现”中哪一类。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进
一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要
点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
20．(2022·贵州·一模)阅读材料，完成下列要求。
习近平指出，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。
几十年来，一代代中国航天人敢于挑战世界难题，攻克一系列关键技术，走出了一条自力更生、自主
创新的发展道路，取得了从无到有、从弱到强，举世瞩目的巨大成就。卫星导航专项集智攻关，打破了传
统思路，实现卫星导航基础产品的自主可控；探月工程嫦娥五号突破了在月球上采样返回碰到的新技术，
实现在月球可靠采样，开启中国首次地外天体采样返回之旅；空间站不走别国的老路，而是采用运载火箭
发射各舱段入轨、上天后交会对接的建设方式，设计成独特的T字构型……
创新是航天事业发展的动力和源泉，创新精神有着无穷大的动力，引领着中华民族在往实现“中国
梦”的路上靠近。2021年，中国在航天科技领域攻坚克难，取得了重大突破。展望未来，中国航天将创新
推动包括建成中国空间站、实施探月四期、行星探测等重大工程实施。与此同时，中国航天还将拓展国际
合作的深度广度，积极参与外空全球治理，在行星保护、太空交通管理等领域贡献中国方案、中国智慧，
让中国航天发展成果惠及世界。
(1)运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识，分析中国航天人是如何不懈追求航天梦的。
(2)运用文化作用的知识并结合材料，说明弘扬创新精神对于推动我国航天事业发展的意义。
(3)结合材料，为更好地发展航天事业，建设航天强国提出两条方法论建议。
【答案】(1)辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,按其本质来说,辩证法
是批判的、革命的、创新的。
中国航天人密切关注变化发展的实际,敢于打破传统思路,精于钻研、勇于创新,攻克一系列关键技术,走出了
一条自主创新的航天发展道路。
中国航天人注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,取得了从无到有、从弱到强,举世瞩目的巨大
成就。
(2)文化引导制约社会实践发展,先进文化推动经济发展和社会进步,促进人的全面发展。
创新精神是时代精神的集中体现,弘扬创新精神有利于激励航天人坚定理想信念,不断提高自主创新能力,增强创新自信,为实现我国航天强国梦不懈奋斗。
弘扬创新精神能为我国航天事业的发展提供强大精神动力,推动航天事业的发展,提升我国航天国际影响力。
(3)示例1:坚持一切从实际出发,把航天科技创新与航天事业发展的实际结合起来
例2:具体问题具体分析,走有中国特色的航天事业发展之路。
【解析】背景素材：建设航天强国
考点考查：文化作用、“辩证法的革命批判精神与创新意识”、一切从实际出发、具体问题具体分析的有
关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向航天梦，要求调用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的有关知识，分析中国航天人是
如何不懈追求航天梦的。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：敢于挑战世界难题，攻克一系列关键技术，坚持自主创新→可联系辩证法的革命批判精神。
有效信息②：打破了传统思路，攻克一系列关键技术，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路→可联
系辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论(密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不符的成规陈
说)。
有效信息③：从无到有、从弱到强，举世瞩目的巨大成就→可联系辩证法的革命批判精神与创新意识的方
法论(注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路)。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：辩证法的革命批判精神+辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理
解，按其本质来说，辩证法是批判的、革命的、创新的。
得分点②：辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论+中国航天人密切关注变化发展的实际,敢于打破传
统思路,精于钻研、勇于创新,攻克一系列关键技术,走出了一条自主创新的航天发展道路。
得分点③：依辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论+中国航天人注重研究新情况,善于提出新问题,敢
于寻找新思路,取得了从无到有、从弱到强,举世瞩目的巨大成就。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向我国航天事业，要求调用文化作用的有关知识，分析弘扬创新精神对于推动我国航天事业
发展的意义。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：运用文化作用的知识→可联系文化的作用。有效信息②：创新是航天事业发展的动力和源泉，创新精神有着无穷大的动力，引领着中华民族在往实现
“中国梦”的路上靠近→可联系弘扬创新精神。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化的作用+文化引导制约社会实践发展,先进文化推动经济发展和社会进步,促进人的全面发展。
得分点②：弘扬创新精神+习创新精神是时代精神的集中体现,弘扬创新精神有利于激励航天人坚定理想信
念,不断提高自主创新能力,增强创新自信,为实现我国航天强国梦不懈奋斗。弘扬创新精神能为我国航天事
业的发展提供强大精神动力,推动航天事业的发展,提升我国航天国际影响力。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向建设航天强国，要求调用一切从实际出发、具体问题具体分析的有关知识，为更好地发展
航天事业，建设航天强国提出两条方法论建议。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，空间站不走别国的老路→可联系一切从实际出
发。
有效信息②：中国方案、中国智慧，中国航天→可联系具体问题具体分析。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：一切从实际出发+坚持一切从实际出发，把航天科技创新与航天事业发展的实际结合起来。
得分点②：具体问题具体分析+具体问题具体分析,走有中国特色的航天事业发展之路。
【点睛】第(1)问，回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关
知识(本题知识角度已经给出)。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识(细化知识要点并确认)。以试题反
映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我
们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
第(2)问，解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，语言组织时，理论依据可简写，
或不写；“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的思维顺序，一般用“……有利
于……”的句式或者动词(促进、推动、增强、保障，等等)引领的句型表达。解答时要求学生吃透教材的
基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动
相关知识进行分析作答。
第(3)问，解答“措施类”主观题，可采用回归教材法，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施
和方法，把设问与课本知识联系起来。可采用挖掘材料法，结合背景材料运用相关知识，找出问题的答案。
挖掘材料时从材料中找出关键的语句；对材料分层，概括层意，分析材料，从材料中找出原因，针对原因
或问题找出解决的措施；或者从反面吸取经验教训，正面归纳答案；或者从材料中的具体做法概括答案要
点。21．(2022·河南焦作·一模)阅读材料,完成下列要求。
全民普法和守法是全面依法治国的长期基础性工作。自1986年以来，我国已连续实施完成7个五年普
法规划，取得了重要成果。特别是我国“七五”普法实施完成,“谁执法谁普法”普法责任制全面实行,法
治乡村建设有序推进，全社会法治观念明显增强。“2020 年全国社会心态调查综合分析报告”显示:当自
已或家人遇到不公平事情时,选择“通过法律渠道解决”的居第一位，比2016年提升3.7个百分点。这表
明,全面依法治国迈出坚实步伐,人们的法治观念、法律意识不断提高，“遇事讲法、遇事找法”逐步成为
全社会共识。随着我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程,进入新发展阶段，迫切要求进一步 提升
公民法治素养,推动全社会尊法学法守法用法。2021年6月,中共中央、国务院转发了《中央宣传部、司法
郎关于开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021- 2025 年)》,对“八五”普法作出全面部署,成为深入
学习宣传贯彻习近平法治思想、夯实全面依法治国根基的重要举措。
(1)结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理,说明我国为什么要连续实施“普法规划”。
(2)结合材料并运用文化的作用的知识，说明实施“普法规划”是如何推进全面依法治国的。
(3)全民普法要通俗易懂、让群众听得值,请你为开展“八五”普法宣传策划两个活动方案。
【答案】(1)社会存在决定社会意识，社会意识随社会存在的变化、发展而变化、发展，同时又具有相对独
立性，先进的 社会意识对社会发展起积极的推动作用。“普法规划”是一种先进的社会意识，反映了我
国社会发展不同阶段的实践要求和公民提升法治素养的期盼。连续实施“普法规划”，才能不断提高人们
的法治观 念、法律意识；才能推动全社会尊法学法守法用法，实现全面依法治国。
(2)文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动，文化对人具有潜移默化和深远持久
的 影响。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。“普法规划”作为
优秀文化，在实施中提升了公民法治素养，增强了全社会法治观念；作为一种精神力量，在推进全面依法
治国的实践中转化为物质力量，夯实前进的步伐。
(3)在城乡街道打造以法治漫画和法律故事为主题的文化墙；将法律知识与群众喜闻乐见的传统民歌、 曲
艺等结合，让法律走进生活。
【解析】背景素材：实施“普法规划”以推进全面依法治国
考点考查：社会存在与社会意识关系原理、文化的作用等
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神、法治意识、公共参与
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理，说明我国为什么要连续实施“普法规划”，属于
原因类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，
坚持理论与材料相结合。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：全民普法和守法是全面依法治国的长期基础性工作。自1986年以来，我国已连续实施完成7
个五年普法规划，取得了重要成果。随着我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程进入新发展阶段，
迫切要求进一步提升公民法治素养,推动全社会尊法学法守法用法→从社会存在决定社会意识，社会意识随
社会存在的变化、发展而变化、发展角度，说明我国社会发展不同阶段的实践要求公民提升法治素养；
有效信息②：特别是我国“七五”普法实施完成,“谁执法谁普法”普法责任制全面实行,法治乡村建设有序
推进，全社会法治观念明显增强。“2020 年全国社会心态调查综合分析报告”显示:当自自己家人遇到不
公平事情时,选择“通过法律渠道解决”的居第一位，比2016年提升3.7个百分点。这表明,全面依法治国
迈出坚实步伐,人们的法治观念、法律意识不断提高，“遇事讲法、遇事找法”逐步成为全社会共识→从社
会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用角度，说明“普法规划”是一种先
进的社会意识，连续实施“普法规划”，才能不断提高人们的法治观念、法律意识，才能推动全社会尊法
学法守法用法，实现全面依法治国。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：社会存在决定社会意识，社会意识随社会存在的变化、发展而变化、发展+连续实施“普法规
划”反映了我国社会发展不同阶段的实践要求。
得分点②：社会意识具有相对独立性，先进的 社会意识对社会发展起积极的推动作用+“普法规划”是一
种先进的社会意识，连续实施“普法规划”，才能不断提高人们的法治观念、法律意识，才能推动全社会
尊法学法守法用法，实现全面依法治国。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料并运用文化的作用的知识，说明实施“普法规划”是如何推进全面依法治国的。属于措
施类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，
坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：特别是我国“七五”普法实施完成,“谁执法谁普法”普法责任制全面实行,法治乡村建设有序
推进，全社会法治观念明显增强。“2020 年全国社会心态调查综合分析报告”显示：当自己或家人遇到
不公平事情时，选择“通过法律渠道解决”的居第一位，比2016年提升3.7个百分点。这表明,全面依法治
国迈出坚实步伐,人们的法治观念、法律意识不断提高，“遇事讲法、遇事找法”逐步成为全社会共识→从
文化对人的影响的来源、特点等角度，说明实施“普法规划”，提升了公民法治素养，增强了全社会法治
观念；
有效信息②：随着我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程,进入新发展阶段，迫切要求进一步 提升公民法治素养,推动全社会尊法学法守法用法→从文化作为一种精神力量对社会发展产生重大影响，优秀文
化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展等角度，说明实施“普法规划”，能够
在推进全面依法治国的实践中转化为物质力量，夯实前进的步伐。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动，文化对人具有潜移默化和
深远持久的影响+“普法规划”在实施中提升了公民法治素养，增强了全社会法治观念。
得分点②：优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展+作为一种精神力量，
“普法规划”在推进全面依法治国的实践中转化为物质力量，夯实前进的步伐。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求为开展“八五”普法宣传策划两个活动方案，让全民普法通俗易懂、让群众听得值。属于建议类
主观题，知识没有具体限定。解答时，需要考生根据材料内容和设问要求调动教材知识，然后结合材料提
取信息提出有针对性的方案。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：当自已或家人遇到不公平事情时,选择“通过法律渠道解决”的居第一位，比2016年提升3.7
个百分点→可提议在城乡街道打造以法治漫画和法律故事为主题的文化墙；
有效信息②：让“八五”普法成为深入学习宣传贯彻习近平法治思想、夯实全面依法治国根基的重要举措
→可提议将法律知识与群众喜闻乐见的传统民歌、 曲艺等结合，让法律走进生活。
第三步：整合信息，组织答案。
只要能够围绕普法宣传这一主题，从如何普法角度，如提议通过法治漫画、法律故事、民歌、 曲艺等形
式开展普法教育的即可得分。
【点睛】非选择题的审题要求：
(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是
明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么
样”、或“怎样体现”中哪一类。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进
一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要
点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
22．(2022·内蒙古赤峰·二模)阅读材料，完成下列要求。.
2022年2月4日，中国兑现了向世界的承诺，第24届冬奥会在首个双奥之城——北京如期开幕。
开幕式上，从独属于中国24节气倒计时的数字浪漫到一点水墨滴落幻化成“黄河之水天上来”的美轮美奂；从24道激光雕刻“冰立方”的炫酷科技到奥运五环“破冰而出”的独特亮相，这些饱含中国元素的
唯美画卷，以独特的中国式浪漫惊艳了全世界。
赛场上，不畏风险、不惧挑战的精神在这里传递和升腾。18岁的小女孩谷爱凌用1620的超高难度挑
战自我，最终以总分188.25分夺得金牌；四度征战冬奥会的超级女将徐梦桃以108.61分的成绩，成功圆
梦；金牌已有归属，12名不同国度的参赛选手仍紧紧相拥在一起，他们用实际行动诠释了追逐梦想、奋勇
拼搏、“一起向未来”的奥林匹克精神。
赛场外，借冬奥会东风，全国冰雪运动参与人数已达到3.46亿人，“带动三亿人参与冰雪运动”从愿
景变为现实。北京冬季奥运会吉祥物“冰墩墩”不仅掀起了国内“一墩难求”的“国潮热”，也成了国际
上圈粉无数的俏宠，成为文化出海的成功典例。
创意是北京冬奥会的鲜明底色。在备受瞩目的主火炬点燃环节，印有90多个参赛国家和地区名称的小
雪花引导牌共同构建完成一朵大雪花作为火炬台，最后一棒火炬手传递.的火炬直接放到大雪花的中心，
以“放置”代替“点燃”，以“微火”取代以往的熊熊烈火，实现了奥运史上的一次点火创新，向世界传
达了“更团结”的奥林匹克新格言和低碳、环保的绿色奥运理念。开幕式总导演张艺谋在接受采访时表示，
主火炬的设计和点火方式灵感来自成语“一叶知秋”，这次点火仪式不仅是百年奥运史上的空前突破，更
是中国解答时代命题的生动诠释，这就是新时代。
(1)结合材料，运用辩证法的革命批判精神与创新意识的相关知识，分析北京冬奥会主火炬设计和点燃方式
令世界瞩目的原因。
(2)结合材料，运用文化生活知识，说明成功举办冬奥会的意义。
(3)“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神激励全世界人民一起向未来。请为新时代中国青年如何
践行和弘扬奥林匹克精神设计两则宣传口号。(要求：朗朗上口，每则口号不超过20字。)
【答案】(1)①辩证法对现存事物肯定的理解中包含着对现存事物否定的理解，辩证法的本质是革命的批判
的创新的。辩证法的革命批判精神与创新意识紧密相连，要求密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际
不相符的陈规成说;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
②北京冬奥会主火炬及其点燃方式的设计大胆突破常规定式，创造性地提出设计和点火新方案，立足当代
实际，彰显时代精神，向世界诠释了“更团结”的奥林匹克新格言，践行绿色办奧的理念。
(2)①开幕式上，现代科技与中华优秀传统文化深度融合，有利于推动优秀传统文化创造性转变、创新性发
展。
②振奋以爱国主义为核心的中华民族精神，有利于凝聚中华儿女为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗，推
动奥林匹克精神的丰富和传播。。
③文化与经济相互交融，3亿人参与冰雪运动，带动全民健身广泛展开、中国冰雪产业蓬勃发展。
④通过文化出海，推动中华文化走出去，深化文化的交流互鉴，提高中华文化亲和力、扩大中华文化国际影响力、提高文化软实力。
⑤讲好中国故事、传递中国声音，有利于增强文化自信，增进各国人民对中国的了解和认识。
(3)①弘扬奥林匹克精神，奋进新时代。
②超越梦想，超越自我，勇做时代弄潮儿。
③脚踏实地，做奥林匹克精神的的践行者。
④融入时代元素，丰富、发展奥林匹克精神。
【解析】
【分析】
背景素材：北京冬奥会
考点考查：文化与经济的关系、中华文化传播、创造性转变创新性发展、中华民族精神的作用、文化自信、
辩证法的革命批判精神与创新意识的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
(1)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向北京冬奥会，要求调用辩证法的革命批判精神与创新意识的有关知识，分析北京冬奥会主
火炬设计和点燃方式令世界瞩目的原因。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：运用辩证法的革命批判精神与创新意识的相关知识→可联系辩证法的革命批判精神与创新意
识的原理及方法论要求。
有效信息②：印有90多个参赛国家和地区名称的小雪花引导牌共同构建完成一朵大雪花作为火炬台，最后
一棒火炬手传递.的火炬直接放到大雪花的中心，以“放置”代替“点燃”，以“微火”取代以往的熊熊烈
火，实现了奥运史上的一次点火创新，向世界传达了“更团结”的奥林匹克新格言和低碳、环保的绿色奥
运理念→北京冬奥会主火炬及其点燃方式的设计大胆突破常规定式，创造性地提出设计和点火新方案，立
足当代实际，彰显时代精神，向世界诠释了“更团结”的奥林匹克新格言，践行绿色办奧的理念。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：辩证法的革命批判精神与创新意识+辩证法对现存事物肯定的理解中包含着对现存事物否定的
理解，辩证法的本质是革命的批判的创新的。辩证法的革命批判精神与创新意识紧密相连，要求密切关注
变化发展的实际，敢于突破与实际不相符的陈规成说，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思
路，确立新观念，开拓新境界。
得分点②：辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论+北京冬奥会主火炬及其点燃方式的设计大胆突破常规定式，创造性地提出设计和点火新方案，立足当代实际，彰显时代精神，向世界诠释了“更团结”的
奥林匹克新格言，践行绿色办奧的理念。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向北京冬奥会，要求调用文化与经济的关系、中华文化传播、创造性转变创新性发展、中华
民族精神的作用、文化自信的有关知识，分析成功举办冬奥会的意义。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“带动三亿人参与冰雪运动”从愿景变为现实→可联系文化与经济的关系。
有效信息②：“冰墩墩”成了国际上圈粉无数的俏宠，成为文化出海的成功典例→可联系中华文化传播。
有效信息③：用科学技术呈现中华优秀传统文化，形成诸多创意→可联系创造性转变创新性发展。
有效信息④：不畏风险、不惧挑战的精神在这里传递和升腾，运动员门为国争光、奋力拼搏→可联系中华
民族精神的作用。
有效信息⑤：展示中华优秀传统文化，借冬奥舞台传递中国元素的唯美画卷，独特的中国式浪漫→可联系
文化自信。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化与经济的关系+文化与经济相互交融，3亿人参与冰雪运动，带动全民健身广泛展开、中国
冰雪产业蓬勃发展。
得分点②：中华文化传播+通过文化出海，推动中华文化走出去，深化文化的交流互鉴，提高中华文化亲
和力、扩大中华文化国际影响力、提高文化软实力。
得分点③：创造性转变创新性发展+开幕式上，现代科技与中华优秀传统文化深度融合，有利于推动优秀
传统文化创造性转变、创新性发展。
得分点④：中华民族精神的作用+振奋以爱国主义为核心的中华民族精神，有利于凝聚中华儿女为实现中
华民族伟大复兴而团结奋斗，推动奥林匹克精神的丰富和传播。
得分点⑤：文化自信+讲好中国故事、传递中国声音，有利于增强文化自信，增进各国人民对中国的了解
和认识。
(3)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向奥林匹克精神，要求调用中华民族精神的有关知识，为新时代中国青年如何践行和弘扬奥
林匹克精神设计两则宣传口号。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：新时代中国青年如何践行和弘扬奥林匹克精神→可联系弘扬中华民族精神。第三步：整合信息，组织答案。
得分点：弘扬中华民族精神+弘扬奥林匹克精神，奋进新时代；超越梦想，超越自我，勇做时代弄潮儿；
脚踏实地，做奥林匹克精神的的践行者；融入时代元素，丰富、发展奥林匹克精神；等等。
【点睛】
第(1)问，回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识(本
题知识角度已经给出)。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识(细化知识要点并确认)。以试题反映出的
问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要
将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
第(2)问，解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，语言组织时，理论依据可简写，
或不写；“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的思维顺序，一般用“……有利
于……”的句式或者动词(促进、推动、增强、保障，等等)引领的句型表达。解答时要求学生吃透教材的
基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动
相关知识进行分析作答。
第(3)问，宣传口号的撰写，内容上要宣传正能量，遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则，形式
上要有美感、有震撼力，既通俗易懂又简明扼要，避免使用长句，拗口之语。整体上符合简洁、精炼、健
康的原则。
23．(2022·广西·玉林市第十中学二模)阅读材料，完成下列要求。
孩子是家庭的希望、民族的希望、未来的建设者和接班人，如果不随时关注孩子的成长，就有可能使
其在心智还不健全的时候走上弯路甚至邪路，给个人、家庭、社会带来无法弥补的伤害。教育是国之大计、
党之大计，立德树人是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务。“天下之本在国，国之本在家”，
我们中华民族素有重视“家教”的优良传统，家庭教育对青少年的成长而言，有着基础却不可替代的作用。
时代呼唤着教育改革，教育改革要从家庭教育开始，家庭教育和时代发展关系密切，家庭教育同样承
担着为社会造就人才的任务。当前，家长们正在面临传统家庭教育观念的打碎与重塑。一方面，人口和家
庭规模的变化对家庭教育提出了新的要求:另一方面，经济社会发展对家庭教育提出了新的要求。自2022
年1月1日起，《家庭教育促进法》正式施行，通过立法确立家庭教育的法律地位，将深入推进家庭教育
发展，培养造就优秀人才，服务经济社会高质量发展。
(1)结合材料并运用文化生活的知识，阐述良好的家庭教育对于青少年成长的作用。
(2)结合材料并运用经济基础和上层建筑的辩证关系原理，分析《家庭教育促进法》正式施行的必要性。
(3)作为祖国未来的建设者和接班人，请你围绕家庭教育这一主题，写两句最想对家长说的话。
【答案】(1)①良好的家庭教育为个人成长营造良好的家庭环境，丰富人的精神世界，促进人的全面发展，
通过良好的家庭教育，言传身教。对个人的实践活动、认识活动和思维方式产生潜移默化、深远持久的影响。②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，在人的教化与培育上站终扮演着重要的角色，良好的家
庭教育有利于传承优秀传统文化，促进青少年的健康成长。③良好的家庭教育有利于引导青少年树立和践
行社会主义核心价值观，提高青少年的思想道德素质，坚定理想信念，培养担当民族复兴大任的时代新人。
(2)①经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促
进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革；②在社会主义社会，改革是解决经济
基础和上层建筑矛盾、推动经济社会发展的强大动力；③正式施行《家庭教有促进法》，以法治为引领规
范家庭教有，明确在青少年成长过程中的家庭责任，这是深化教有改革的重要举措，回应了时代发展的要
求，有利于培养优秀人才和促进经济社会全面发展。
(3)希望爸妈在家给我多一些鼓励，少一些打击；请家人们一起营造平等和谐、互相尊重的家庭氛围。
【解析】背景素材：中华民族有重视“家教”的优良传统
考点考查：文化对人的影响、教育的功能、培养时代新人、经济基础和上层建筑的关系
能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
(1)第一步：审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)
本题的设问指向结合材料并运用文化生活的知识，阐述良好的家庭教育对于青少年成长的作用。意义类的
解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”
“增强”“巩固”等句型。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，解题的步骤是原理+意义。
第二步：审材料。(通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。)
有效信息①：我们中华民族素有重视“家教”的优良传统，家庭教育对青少年的成长而言，有着基础却不
可替代的作用→文化对人的影响
有效信息②：教育改革要从家庭教育开始，家庭教育和时代发展关系密切，家庭教育同样承担着为社会造
就人才的任务→教育的功能和作用
有效信息③：通过立法确立家庭教育的法律地位，将深入推进家庭教育发展，培养造就优秀人才，服务经
济社会高质量发展→践行社会主义核心价值观，培养时代新人
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化对人的影响+重视“家教”的优良传统；
得分点②：教育的功能和作用+家庭教育同样承担着为社会造就人才的任务；
得分点③：践行社会主义核心价值观，培养时代新人+深入推进家庭教育发展，培养造就优秀人才。
(2)第一步：审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)
本题的设问指向结合材料并运用经济基础和上层建筑的辩证关系原理，分析《家庭教育促进法》正式施行
的必要性。本题考查知识明确具体，属于原因类试题，解答时首先回答教材知识，然后结合材料加以分析，实现理论与材料的统一。
第二步：审材料。(通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。)
有效信息①：时代呼唤着教育改革，教育改革要从家庭教育开始，家庭教育和时代发展关系密切，家庭教
育同样承担着为社会造就人才的任务→经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
有效信息②：家长们正在面临传统家庭教育观念的打碎与重塑。一方面，人口和家庭规模的变化对家庭教
育提出了新的要求:另一方面，经济社会发展对家庭教育提出了新的要求→经济基础决定上层建筑。
有效信息③：《家庭教育促进法》正式施行，通过立法确立家庭教育的法律地位，将深入推进家庭教育发
展，培养造就优秀人才，服务经济社会高质量发展→上层建筑的反作用、改革的地位和作用
第三步：整合信息，组织答案。
经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用+以法治为引领规范家庭教育
在社会主义社会，改革是解决经济基础和上层建筑矛盾、推动经济社会发展的强大动力+正式施行《家庭
教有促进法》，这是深化教有改革的重要举措，回应了时代发展的要求，有利于培养优秀人才和促进经济
社会全面发展。
(3)第一步：审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)
本题的设问指向作为祖国未来的建设者和接班人，请你围绕家庭教育这一主题，写两句最想对家长说的话。
此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在
考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。
第二步：整合信息，组织答案。
希望爸妈在家给我多一些鼓励，少一些打击；
请家人们一起营造平等和谐、互相尊重的家庭氛围。
【点睛】解答意义类主观题有以下对策：
对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，
分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，
我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。
对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，
把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。
对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。
对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则，体现由小到大原则。
24．(2022·贵州铜仁·二模)阅读材料,完成下列要求。
材料一 2021年4月1日出版的第7期《求是》杂志发表的习近平总书记的重要文章《在党史学习教育动员大会上的讲话》指出，开展党史学习教育要突出重点。第一，进一步感悟思想伟力,增强用党的创新理
论武装全党的政治自觉。第二,进一步把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动。
第三,进一步深化对党的性质宗旨的认识,始终保持马克思主义政党的鲜明本色。第四,进一步总结党的历
史经验,不断提高应对风险挑战的能力水平。第五,进一步发扬革命精神,始终保持艰苦奋斗的昂扬精神。
第六,进一步增强党的团结和集中统一,确保全党步调一致向前进。
材料二 “人无精神则不立，国无精神则不强。”一百多年来，中国共产党之所以能够由小到大、由弱到
强，团结和带领中国人民不断创造历史伟业,深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程,深刻改变了
中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局,是因为在伟大革命的过程中形成
并不断弘扬坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大
建党精神，构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。展望未来，我们要继续弘扬光荣传
统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大!
(1)结合材料一,运用历史唯物主义的有关知识说明党为什么要重视党史学习教育。
(2)结合材料二,并运用《文化生活》知识分析我们为什么要“永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大”。
(3)为响应国家号召,某校开展党史学习教育活动，请你结合实际提出两条活动思路。
【答案】(1)①社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。重视党史学习教育有利于党更多
地了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。②价值观具有导向作用。重视党史学习教育能够推动党正确地
认识世界和改造世界。③人民群众是历史的创造者，必须坚持群众观点和群众路线。重视党史学习教育有
利于党践行自己的宗旨，维护人民的利益。④要进行正确的价值判断和价值选择,必须自觉遵循社会发展的
客观规律,必须自觉站在最广大人民的立场上。重视党史学习教育可以使党坚持正确的价值判断和价值选择。
(2)①优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。坚持真理、坚守理想,践行初
心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,是我国优秀文化的重要组成部分,
它丰富了中国人民的精神世界。②文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为
物质力量,对社会发展产生深刻的影响。继承和发扬伟大建党精神有利于形成积极向上的精神力量，推动社
会发展。③在实现中华民族伟大复兴的征程中,弘扬伟大的建党精神有利于丰富和发展民族精神,有利于增
强文化自信,有利于坚定理想信念，为中华民族的生存和发展强基固本。
(3)①思路一:在学校宣传橱窗中张贴有关党史的材料。②思路二:印制宣传材料，在学校和所在社区进行宣
传。
【解析】背景素材：党史学习
考点考查：历史唯物主义、文化的作用、优秀文化的作用、弘扬中华民族精神的意义的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求调用社会存在与社会意识的关系、价值观的导向作用、人民群众是历史的创造者、正确的
价值判断和价值选择的标准的有关知识，分析中国共产党为什么要重视党史学习教育。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动，总结党的历史经验，发
扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神，增强党的团结和集中统一，继续前进→可联系社会存在与社
会意识的关系。
有效信息②：增强党的团结和集中统一，确保全党步调一致向前进→可联系价值观的导向作用。
有效信息③：深化对党的性质宗旨的认识，始终保持马克思主义政党的鲜明本色→可联系人民群众是历史
的创造者。
有效信息④：用党的创新理论武装全党的政治自觉，不断提高应对风险挑战的能力水平→可联系正确的价
值判断和价值选择的标准。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用+重视党史学习教育有利于党更多地
了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。
得分点②：价值观具有导向作用+重视党史学习教育能够推动党正确地认识世界和改造世界。
得分点③：人民群众是历史的创造者，必须坚持群众观点和群众路线+重视党史学习教育有利于党践行自
己的宗旨，维护人民的利益。
得分点④：进行正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律，必须自觉站在最广大人
民的立场上+重视党史学习教育可以使党坚持正确的价值判断和价值选择。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求调用文化的作用、优秀文化的作用、弘扬中华民族精神的意义的有关知识，分析我们为什
么要“永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大”。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：三个“深刻改变了”→可联系文化的作用。
有效信息②：在伟大革命的过程中形成并不断弘扬坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命,不怕牺牲、
英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格
→可联系优秀文化的作用。
有效信息③：“人无精神则不立，国无精神则不强”， 要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟
大建党精神继承下去、发扬光大→可联系弘扬中华民族精神的意义。第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发
展产生深刻的影响+继承和发扬伟大建党精神有利于形成积极向上的精神力量，推动社会发展。
得分点②：优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展+坚持真理、坚守理
想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,是我国优秀文化的重要
组成部分,它丰富了中国人民的精神世界。
得分点③：始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存和发展的精神支柱，推动
中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂+在实现中华民族伟大复兴的征程中，弘扬伟大的建
党精神有利于丰富和发展民族精神，有利于增强文化自信，有利于坚定理想信念，为中华民族的生存和发
展强基固本。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向某校开展党史学习教育活动，要求调用文化对人的影响的有关知识，结合实际提出两条活
动思路。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：党史学习教育活动→可联系文化对人的影响。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：文化对人的影响+学校橱窗展览、社区党史宣传
【点睛】第(1)问，第(2)问，“原因类”主观题，以“为什么……”的形式呈现。通常要分析这样做的依据、
必要性和意义，“依据”即与试题设问相关联的理论知识；“必要性”一般教材也会有相应的论述，或者
从材料中提炼；“意义”需考生围绕试题主题阐发，一般用“……有利于……”的句式或者动词(促进、增
强、推动、保障，等等)引领的句式表述。
第(3)问，对于开放性试题的解答，考生围绕主题，把握要求，用好发散思维方式，从多角度思考问题，联
系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，结合考生身份，可从思想意识和行为实践上分析
作答。答案不唯一，角度不唯一，契合主题，言之成理，即可。
25．(2022·黑龙江·哈九中二模)阅读材料，完成下列要求。
材料一 “醒狮”是岭南民俗文化的优秀代表，寓意醒狮醒国魂，击鼓振精神。当前，醒狮活动仍广泛流
传于南方地区以及海外华人社区，成为海外同胞认祖归宗的文化桥梁，其文化价值和影响十分深远。目前，
广东醒狮已被列入国家级非物质文化遗产名录。
2021年12月17日，国产原创电影《雄狮少年》在全国公映，影片一经上映便广受好评，让观众感受
国漫魅力的同时，更领略了地道的粤式风味。影片以“醒狮”为创作符号，讲述了留守少年阿娟与好友组
成舞狮队追梦的故事。通过影片，展现了岭南人不畏艰难的进取性格，传递了顽强不屈、雄健勇猛的醒狮精神。同时，通过对底层小人物的真实剖析，引发观众对现实生活的高频共鸣，传递出“勇敢追梦，就能
创造奇迹”的情感内核。
材料二 习近平总书记指出，革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感
人事迹，是党和国家的宝贵财富。
截至目前，全国革命文物资源家底基本摸清，北京、上海等20个省(区、市)相继公布第一批革命文物
名录。各地加强革命文物管理维护，努力推动调查排查工作制度化、常态化。同时，革命文物工作顶层设
计不断完善提升。
革命文物在新时代焕发绚丽光彩，成为深化爱国主义教育和革命传统教育的“源头活水”和“亮丽风
景线”，革命文物凝结的红色基因正融入人民的精神血脉。但一些地方的革命文物保护利用仍存在问题。
例如：对革命文物价值认识不到位，保护和利用的意识淡薄；过度开发或保护不力，导致革命文物损毁和
破坏；过于追求商业化，未深入挖掘革命文物应有的历史价值与文化内涵等。
(1)结合材料一，运用文化生活知识，谈谈《雄狮少年》播出的文化价值。
(2)结合材料二，运用《生活与哲学》的知识分析“革命文物保护、开发利用”过程中要如何做到一切从实
际出发。
(3)结合材料，就保护和利用革命文物提出两条合理化建议。
【答案】(1)①岭南民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。影片的播出可以展现岭南文化特色(或
“可以展现中华文化的博大精深”)，促进人们对该地域文化的了解与传承；推动中华优秀传统文化创造性
转化、创新性发展;②影片传递的勇敢、追梦精神，有利于引起观众的情感共鸣，增强精神力量(可替换
“丰富人的精神世界，增强人的精神力量”)，进一步弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神;③有利于增
强我们对自身文化的认同(或“文化自信”可替换)，汇聚海内外同胞力量，发展中国特色社会主义文化。
(2)①尊重物质运动客观规律，从本地革命文物的实际情况出发，经过调查研究整理革命文化资源，以此作
为开发利用的依据。②充分发挥主观能动性，解放思想与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规
律，用科学理论武装头脑指导实践，完善革命文物工作顶层设计。③把尊重规律和发挥主观能动性相结合，
高度革命热情和严谨踏实的科学态度结合，适度的开发合理利用文物，增强文物活力和生命力。④既防止
对革命文物价值认识不到位，保护和利用的意识淡薄又要防止过于追求商业化，过度开发或保护不力，导
致革命文物损毁和破坏。
(3)①整合各方资源，增加资金投入，修缮和保护革命文物。②打造红色旅游品牌，开发红色旅游精品线路。
③保护革命文物的真实性、完整性，深入挖掘和传播革命文物的历史价值与文化内涵。④利用AI等现代
数字科技展示革命文物的独特魅力，增强观众的体验感，增强革命文化的生命力与吸引力。⑤重视教育培
训，培养革命文物传承的专门人才。⑥提高政治站位，增强传承革命文化的历史自觉，坚定文化自信。⑦将革命文物保护利用与城镇建设、景区发展、乡村振兴、文明创建、咨政育人、产业开发相结合，推动革
命文化创造性转化与创新性发展。⑧地方要制定和完善革命文物保护条例。
【解析】背景素材：岭南民俗文化、革命文物
考点考查：中华文化的区域性、创造性转化、创新性发展、优秀文化的作用、文化认同、一切从实际出发、
文化传播的手段、教育的作用的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向《雄狮少年》，要求调用中华文化的区域性、创造性转化、创新性发展、优秀文化的作用、
文化认同的有关知识，分析《雄狮少年》播出的文化价值。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：醒狮”是岭南民俗文化的优秀代表，醒狮活动仍广泛流传于南方地区，让观众更领略了地道
的粤式风味，展现了岭南人不畏艰难的进取性格→可联系中华文化的区域性。
有效信息②：《雄狮少年》的制作特色，引发观众对现实生活的高频共鸣，传递出“勇敢追梦，就能创造
奇迹”的情感内核→可联系创造性转化、创新性发展。
有效信息③：寓意醒狮醒国魂，击鼓振精神，传递了顽强不屈、雄健勇猛的醒狮精神→可联系优秀文化的
作用。
有效信息④：醒狮活动仍广泛流传于南方地区以及海外华人社区，成为海外同胞认祖归宗的文化桥梁，其
文化价值和影响十分深远，让观众感受国漫魅力→可联系文化认同。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：中华文化的区域性+岭南民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。影片的播出可以展现
岭南文化特色，促进人们对该地域文化的了解与传承。
得分点②：创造性转化、创新性发展+推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
得分点③：优秀文化塑造人生+影片传递的勇敢、追梦精神，有利于引起观众的情感共鸣，增强精神力量，
进一步弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。
得分点④：文化认同+《雄狮少年》的播出有利于增强我们对自身文化的认同，汇聚海内外同胞力量，发
展中国特色社会主义文化。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向文物的保护、开发利用，要求调用一切从实际出发的有关知识，分析“革命文物保护、开
发利用”过程中要如何做到一切从实际出发。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：全国革命文物资源家底基本摸清→可联系规律客观性。
有效信息②：加强革命文物管理维护，努力推动调查排查工作制度化、常态化，革命文物工作顶层设计不
断完善提升→可联系主观能动性。
有效信息③：革命文物的保护开发利用要有机统一→可联系规律客观性与主观能动性的关系。
有效信息④：某些地方的错误认知及错误做法→可联系“错误倾向”。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：尊重客观规律+尊重物质运动客观规律，从本地革命文物的实际情况出发，经过调查研究整理
革命文化资源，以此作为开发利用的依据。
得分点②：发挥主观能动性+充分发挥主观能动性，解放思想与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本
质和规律，用科学理论武装头脑指导实践，完善革命文物工作顶层设计。
得分点③：把尊重规律和发挥主观能动性相结合，高度革命热情和严谨踏实的科学态度结合+适度的开发
合理利用文物，增强文物活力和生命力。
得分点④：“错误倾向”+既防止对革命文物价值认识不到位，保护和利用的意识淡薄又要防止过于追求
商业化，过度开发或保护不力，导致革命文物损毁和破坏。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向革命文物，要求调用文化传播的手段、教育的作用等有关知识，就保护和利用革命文物提
出两条合理化建议。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：国产原创电影《雄狮少年》在全国公映，网络学习等→可联系影响文化发展的因素。
有效信息②：开设专题讲座、开设专门课程，等等→可联系教育的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化传播的手段+利用AI等现代数字科技展示革命文物的独特魅力，增强观众的体验感，增强
革命文化的生命力与吸引力。
得分点②：教育的作用+重视教育培训，培养革命文物传承的专门人才。
注：考生也可从文化对人的影响、文化与经济的关系、文化创新、文化自信等角度分析作答，言之成理，
言之有据即可。
【点睛】第(1)问，解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，语言组织时，理论依据
可简写，或不写；“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的思维顺序，一般用“……
有利于……”的句式或者动词(促进、推动、增强、保障，等等)引领的句型表达。解答时要求学生吃透教
材的基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，
调动相关知识进行分析作答。第(2)问，解答“措施类”主观题，可采用回归教材法，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施
和方法，把设问与课本知识联系起来。可采用挖掘材料法，结合背景材料运用相关知识，找出问题的答案。
挖掘材料时从材料中找出关键的语句；对材料分层，概括层意，分析材料，从材料中找出原因，针对原因
或问题找出解决的措施；或者从反面吸取经验教训，正面归纳答案；或者从材料中的具体做法概括答案要
点
第(3)问，解答开放性试题的一般思路与步骤可以归纳为“四要”。一要精析题意。首先要精析题意包含的
关键信息，然后要精析试题要求考生用什么方法回答什么问题。二要回归教材。开放性试题的命题及答案
取向是以教材为基础的，解题时必须以课本基础知识为依据。回归教材就是要以问题为中心向教材求索，
寻根问宗，找出解答试题的“知识点”来组织答案。三要注重发散。正确运用发散思维是解答开放性试题
最为重要的思维武器。四要文字简练。在找到知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这
既包括答题的一般要求，语言流畅、要点清晰、合乎逻辑等，还包括如何使答案更全面、更深刻。
