高中语文-学霸笔记42页(1)_教资_初高中2026教资_26上资料（持续更新）_高中科三_高中科目三资料包合集②_高中语文

全国教师资格证考试用书 语文学科知识与教学能 力(高级中学) 学霸笔记 上岸熊教师资格考试研究院 编著 北 京 出 版 集 团 北京教育出版社考情介绍 1.考试分析 题型 题量 分值 单选题 15 每小题 3 分，共 45 分 第 16 题 20 分, 第 17 题 8 分,第 18 题 12 分, 共 40 案例分析题 3 分 第 19 题 20 分, 第 20 题 20 分, 第 21 题 25 分, 共 6 教学设计题 3 5 分 总计 21 150 分 2.考题分析 题型 内容 语文学科专业知识(现代汉语、古代汉语、文学常识)、教学理论与教学 单选题 方法(教学实施与教学评价) 教学案例评析(分析学习任务的合理性、评析教学环节的作用/目的、评 价教学行为并提出改进策略/评析教学行为的优缺点、总结教学过程及方 案例分析题 法、评价作品阅读过程、评析教师提问的作用、评析教师的反馈方法) 学生习作评析(改正错别字与病句、评析习作的优缺点) 对教学内容的理解(撰写教学认识、翻译文言文)、设计教学目标及教学 教学设计题 目标确立的依据(设计教学目标与确立依据)、撰写教学设计(撰写教案)第一篇 语文学科知识 第一章 专业基础知识 第一节 中外文学 一、中国古代文学 (一)先秦文学 1.诗歌【选择题备考】 主要作品 介绍 代表篇目 《关雎》，用起兴的艺术手法，描写青年男子对少女的思 恋。 我国第一部现实主义诗歌 《蒹葭》，表现抒情主人公对美好爱情的执着追求，以及追 总集，包括西周初年至春 求不得的惆怅心情。 秋中期完整诗歌 305 篇， 《式微》，劳役者的悲歌，堪称“饥者歌其食，劳者歌其 《诗经》 别名《诗三百》。 事”的经典之作。 【高频】 “六义”，赋、比、兴(表 《子衿》，描写女主人公思念其心上人，久等不至的无限情 现手法 )与风、雅、颂(诗 思。 歌形式)。 【上岸熊提示：全诗采用倒叙的手法。】 《采薇》，战争主题，戍卒返乡诗。 《氓》，讲述了一个痴情女子负心汉的故事。【23 上选择】 西汉末年，刘向辑录，是 《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 我国第二部诗歌总集，第 《离骚》，长篇浪漫主义政治抒情诗————“香草”“美 一部浪漫主义诗歌总集。 人”意象。【上岸熊注释：《离骚》的主题为：①“美政” 理想和深沉的爱国情感。②追求理想九死不悔的坚韧品格。 作者屈原，战国末期楚国 《楚辞》 ③疾恶如仇的批判精神。】 人，中国最伟大的浪漫主 义诗人之一，我国已知最 《湘夫人》，出自《九歌》，是祭湘水女神的诗歌。 早的著名诗人。 《国殇》，出自《九歌》，是一首追悼为国牺牲之将士的挽 歌。 【上岸熊提示：中国诗歌史的源头————《楚辞》(浪漫主义)+《诗经》(现实主义)。“风” “骚”————《诗经》(《诗经·国风》)+《楚辞》(《楚辞·离骚》)。】 2.散文【选择题备考】【高频】 (1)诸子散文【22 上选择】 类型 代表人物 主要思想 代表作品 诸子散 孔子，儒家学派 “仁”“礼”“有教无 《论语》，孔子的弟子及其再传弟子编撰，语录体散 文 创始人。 类” 文集。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 类型 代表人物 主要思想 代表作品 《得道多助，失道寡助》，中心论点“天时不如地 利，地利不如人和”，结论“得道者多助，失道者寡 助”。运用排比、对比等手法，举例论证、对比论 证。 孟子，儒家学派代 《生于忧患，死于安乐》，中心观点“生于忧患，死 表 人 物 、 “ 亚 “性善论”“仁政” 于安乐”，善用排比，层层深入论证。 圣”，与孔子合称 “王道”。 “孔孟”。 《鱼我所欲也》，中心论点“生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”(舍 生取义)，比喻。 《寡人之于国也》，古代议论性散文，表现孟子“仁 政”思想。 荀子，儒家学派代 “性恶论”“天行有 荀子首篇：《劝学》，古代议论性散文，中心思想“学 表人物。 常”“人定胜天”。 不可以已”。【23 下选择】 诸子散 老子，道家始祖。 “无为”。 文 名篇《逍遥游》《齐物论》。【23 上选择】 庄子，道家学说的 《惠子相梁》，表明庄子鄙弃功名利禄的立场和志 “天人合一”“清静无 主要创始人，与老 趣，讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑 为”。 子并称“老庄”。 态。《庄子与惠子游于濠梁之上》，记叙了庄子与惠 子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。 列子，道家学派代 “以道为本”“齐物为 《愚公移山》，“愚公不愚，智叟不智”，表现古代劳 表人物。 一”。 动人民移山填海的坚定信心和顽强毅力。 墨子，墨家学派创 “兼爱”“非攻”“尚 《公输》，通过对话形式，表现墨子的机智勇敢和反对 始人。 贤”。 攻伐的精神。 名篇《郑人买履》《自相矛盾》。 《智子疑邻》，寓言故事。启示：两个人会因为身份 韩非子，法家学派 “主张变法，以法为 和关系的不同，而遭到不同的对待。 代表人物。 教”。 《扁鹊见蔡桓公》，寓言故事。告诫人们要正视自己 的缺点和错误，虚心接受别人的意见。 【上岸熊拓展：《穿井得一人》，出自《吕氏春秋》，讲述的是打出一口水井后，可以得到一个人的人 力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣 言。】 (2)史传散文【选择题备考】 作品 介绍 代表篇目 中国最早的一部历史文献汇编，也叫 《尚书》 一 《书经》。第一篇 语文学科知识 续表 作品 介绍 代表篇目 中国现存最早的一部编年体史书，特点 《春秋》 — 是言简意深，记事简略，作者孔子。 《曹刿论战》，“一鼓作气，再而衰，三而竭”， 以小敌大、以弱胜强的著名战例。 《烛之武退秦师》，古代记叙散文，讲述了公元前 又名《左氏春秋》，中国古代第一部记 630 年，秦、晋合攻郑国，在国家(郑国)危难面 《左传》 事详细、议论精辟的编年史，相传为春 前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，不卑不 秋末期鲁国史官左丘明著。 亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。【24 上选 择】 《晋灵公不君》，春秋笔法较明显。 《国语》 中国最早的国别体史书。【20 下选择】 《唐雎不辱使命》，记述了唐雎出使秦国，与秦王 针锋相对，终令秦王折服，保存国家，完成使命。 《邹忌讽齐王纳谏》，记述了邹忌劝说君主纳谏， 使之广开言路，改良政治的故事。【24 上选择】 《战国策》 国别体史书，西汉刘向编订。 《荆轲刺秦王》，记述了战国时期荆轲刺秦王这一 悲壮的历史故事。 成语联系：“画蛇添足”“亡羊补牢”“狐假虎 威”“南辕北辙”等。 【上岸熊提示：“春秋三传”————《左传》《公羊传》《谷梁传》。“四书”————《论语》《大 学》《中庸》《孟 子》。“五经”————儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。】 (二)秦汉文学【选择题备考】 主要类别 作者 代表作品 李斯 《谏逐客书》————散文，正反论证，说明用客卿强国的重要性。 《过秦论》————政论散文————总结秦亡教训、探索治世方略。 贾谊 【20 下选择】 《史记》————第一部纪传体通史————被鲁迅誉为“史家之绝唱， 散文 司马迁 无韵之离骚”。【24 上选择】 (西汉“史圣”) 代表篇目：《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《陈涉世家》《周亚夫军细 柳》。 《汉书》————第一部纪传体断代史。 班固 代表篇目：《苏武传》。 司马相如————《子虚赋》《上林赋》。 “汉赋四大家”—— 班固————《两都赋》。 汉赋 — — 司 马 相 如 、 班 固、张衡、扬雄 张衡————《二京赋》(包括《西京赋》《东京赋》)、《归田赋》。 扬雄————《甘泉赋》。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 主要类别 作者 代表作品 “乐府双璧”：《孔雀东南飞》(《古诗为焦仲卿妻作》)、《木兰 诗》。 “乐府三绝”有两种说法： 第一种是汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》、唐代韦庄《秦妇 吟》。 第二种是汉代《孔雀东南飞》、汉末《陌上桑》、唐代韦庄《秦妇 汉乐府 — 吟》。 《陌上桑》，写采桑女秦罗敷拒绝“使君”(太守之类的官员)调戏的故 事，歌颂她的美貌与坚贞的情操。 《长歌行》，以景寄情，由情入理，体现出“少壮不努力，老大徒伤悲” 的人生哲理。 《十五从军征》，对不合理的徭役制度和人民所受的苦难做了无情的控 诉。《孔雀东南飞》，“焦刘”的爱情悲剧。 《古诗十九首》被刘勰称为“五言之冠冕”，主要作品如下： 《庭中有奇树》，写一个妇女对远行丈夫的深切怀念之情，以及长期盼归 又寄情无望而产生的忧愁。 《涉江采芙蓉》，借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互间的思念 古诗十九首 之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活之痛苦。 《明月何皎皎》，全诗充分运用动作描写和心理描写，主人公丰富复杂的 情感是通过人物的自我意识活动以及由意识而诱发的行动来表现的，具有 文学的形象性，而且把人物的心理和感情糅合在一起，富有抒情诗的特 质。 【上岸熊拓展：“史界两司马(司马迁、司马光)”“班(班固)马(司马迁)”。】 【上岸熊拓展：“前四史”————《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。“史学双璧”————《史记》 《资治通鉴》。】 (三)魏晋南北朝文学【选择题备考】 代表人物 人物介绍 主要作品 曹操：《观沧海》，曹操消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临 碣石山时所作。写景名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若 曹操 出其里”。 曹丕 《龟虽寿》，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。 曹植：第一位大力写作 “三曹” 《短歌行》，通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤 五言诗的文人。被谢灵 若渴的思想和统一天下的雄心壮志。 运 形 容 为 “ 才 高 八 曹丕：《燕歌行》，中国现存最早的文人七言诗。 斗”。 《典论·论文》，中国文学批评史上第一篇专题论文。 曹植：《洛神赋》《白马篇》《梁甫行》。 孔 融、陈琳、王粲(七刘桢：《赠从弟》，五言律诗，以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而 “七子” 子之冠冕)、徐干、阮不倒，经严寒而不凋，勉励其堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变 瑀、应场、刘桢。 本性。第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍 主要作品 嵇康、阮籍、山涛、向 “竹林七 秀 、 刘 伶 、 王 戎 、 阮 贤” 咸。 《饮酒(其五 )》，写景游记诗文，表达悠然自得、寄情山水的情 怀。 《归园田居(其三)》(种豆南山下，草盛豆苗稀)，表达了作者对 五柳先生，世称靖节先 劳动生活的喜爱和归隐的自豪。 陶渊明 生，我国第一位田园诗 《桃花源记》，描绘理想社会，反映了对现实的不满。 人。 《五柳先生传》，自传，表达了陶渊明平淡自然的境界。 《归去来兮辞》，叙述辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表达 了作者洁身自好、不同流合污的高尚情操。 鲍照 — 《拟行路难》，怀才不遇。 谢灵运：名公义，字灵 运，山水诗派的开创 — 者，世称“大谢”。 “大小谢” 谢朓：字玄晖，世称 “小谢”，诗风清俊秀 丽，发展山水诗。 《三国志》，包括以下名篇： 《隆中对》，刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时的谈话内容。 《出师表》，诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐 陈寿 — 述北伐的必要性及对后主刘禅治国的期望。 《诫子书》，诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。劝勉 儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险 躁。 《后汉书》，纪传体史书。 范晔 — 《张衡传》，人物传记，以时间作为叙事线索，描述张衡在科 学、政治、文学等领域的诸多才能。 李密 — 《陈情表》。【23 下选择】 《水经注》，地理著作，山水散文汇集。 郦道元 — 《三峡》，出自《水经注·江水》，山水游记，描写三峡自然风 貌。 《兰亭集序》，山水游记散文，记叙兰亭周围山水之美和聚会的 王羲之 “书圣”。 欢乐之情，激发作者对于生死无常的感慨。 刘勰 — 《文心雕龙》，中国最早的文学评论巨著。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 主要体裁 内容 南朝————抒情长诗————《西洲曲》。 北朝————叙事长诗————《木兰诗》。 南北朝民歌 《木兰诗》，赞扬木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。运用排 比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理。 吴均————《与朱元思书》，山水小品文，写景精品，表达爱慕美好的大自然、避 骈文 世退隐的高洁志趣。 陶弘景————《答谢中书书》，反映了作者娱情山水的思想。 干宝————《搜神记》————“志怪小说”。 刘义庆————《世说新语》————“志人小说”。 南北朝小说 《世说新语》篇目： 《咏雪》，通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。 《陈太丘与友期》，记述陈元方与来客的对话，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 (四)隋唐五代文学【选择题备考】 代表人物 人物介绍及代表作品 王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻并称“初唐四杰”。 王勃，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。中国唐代文学家、诗人。 代表作有《送杜少府之任蜀州》，五言律诗，送别诗，慰勉友人勿在离别之时悲哀。 《滕王阁序》，骈文，铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感 王勃 慨。 杨炯 杨炯，字令明，世称杨盈川，华阴(今属陕西)人。中国唐代诗人、官员、文学家。 骆 宾 王 代表作有《从军行》，五言律诗，边塞诗，凸显书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河 卢照邻 的精神面貌。 骆宾王，字观光，又称骆临海，婺州义乌人。唐代官员、文学家、诗人。 代表作有《在狱咏蝉》《咏鹅》。 卢照邻，字升之，自号幽忧子，幽州范阳(今河北涿州)人。唐代文学家、诗人。 代表作有《长安古意》《十五夜观灯》。 字伯玉，后世称其为“陈拾遗”，唐梓州射洪(今四川省遂宁市射洪市)人。初唐文学家、 诗人、诗歌理论家、诗文革新人物之一。被后人称为“诗骨”，主张“兴寄”“风骨”。 陈子昂 代表作有《登幽州台歌》，古体诗，怀古诗，描写登楼远眺，凭今吊古所引起的怀才不遇 之感慨。 扬州(今江苏扬州)人，唐朝诗人。“吴中四士”(张若虚、贺知章、张旭、包融)之一。 张若虚 代表作有《春江花月夜》，“孤篇压倒全唐”。七言古诗，山水诗，再现了江南春夜的景 色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思归的离别相思之苦。 字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴(今浙江杭州萧山区)人。唐代诗 贺知章 人、书法家。 代表作有《咏柳》《回乡偶书》。 字懿孙，汉族，湖北襄州(今湖北襄阳)人。唐代诗人。 张继 代表作有《枫桥夜泊》。第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 字太白，号青莲居士， “诗仙”，浪漫主义诗人。 代表作有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，七言绝句，赠别诗，李白为王昌龄贬官而抒发感 愤、寄以慰藉。 《峨眉山月歌》，七言绝句，行旅诗，依恋家乡山水的诗。 《渡荆门送别》，五言律诗，送别诗，表现作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之 情。 《行路难(其一)》，七言歌行，抒发怀才不遇的愤懑，诗人借行路难来描写人生道路的坎 坷，表现倔强、自信和对理想的执着追求。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，七言古诗，送别诗，抒发怀才不遇的愤懑，表达对黑暗社会 的不满和对光明世界的追求。 《月下独酌》，五言古诗，体现诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，在失意中依然旷达乐观、放浪 李白 形骸、狂放不羁的豪放个性。 《蜀道难》，古体诗，山水诗，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，充分显示了 诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。 《越中览古》，七言绝句，怀古诗，通过昔时繁盛和眼前凄凉之对比，表现了人事变化和盛 衰无常的主题。 《梦游天姥吟留别》，乐府诗，怀古诗，写梦游仙府名山，着意奇特，构思精密，意境雄 伟。感慨深沉激烈，变化惝恍莫测于虚无缥缈的描述中，寄寓着生活现实。 《将进酒》，乐府诗，表达了对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露出人生 几何当及时行乐的消极情绪。 《春夜宴从弟桃花园序》，宴集序，记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一 事，慷慨激昂地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度。 号为德，洛阳(今河南洛阳)人。唐代诗人。 王湾 代表作有《次北固山下》，五言律诗，山水诗，抒发了作者的思乡之情。 字子美，自号少陵野老，“诗圣”，现实主义诗人。 代表作有“三吏”————《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》。 “三别”————《新婚别》《垂老别》《无家别》。 《望岳》，五言律诗，有名句“会当凌绝顶，一览众山小”。描绘泰山雄伟磅礴的景象，抒 发对祖国山河的热爱之情，表达不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 《春望》，五言律诗，有名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。爱国诗，写春日长安凄惨破败 的景象，饱含着兴衰感慨；挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 杜甫 《蜀相》，七言律诗，有名句“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。【24 上选择】怀古 【高频】 诗，借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及 对他出师未捷而身死的惋惜之情。 《登高》，七言律诗，有名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。怀古诗，登高所感， 围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。【22 下选 择】 《登岳阳楼》，五言律诗，有名句“戎马关山北，凭轩涕泗流”。爱国诗，表现了杜甫得偿 多年夙愿，即登楼赏美景，同时仍牵挂着国家的百感交集之情，表达了报国无门的哀伤。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 《秋兴八首(其一)》，七言律诗，有名句“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。怀古诗，全 诗以“秋”为统帅，写暮年漂泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴 衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹 国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。 《茅屋为秋风所破歌》，七言古诗，有名句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不 动安如山”。爱国诗，抒发感慨，体现忧国忧民的崇高思想境界。 《登楼》，七言律诗，有名句“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。怀古诗，坦露要效法诸 葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。 《江南逢李龟年》，七言绝句，怀古诗，表达时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 《石壕吏》，五言古诗，爱国诗，揭露封建统治者的残暴，表达了诗人对劳动人民的深切同 情。 杜甫 《羌村三首》，五言古诗，爱国诗，再现了唐代安史之乱中黎民苍生饥寒交迫、妻离子散、朝 【高频】 不保夕的悲苦境况。 《咏怀古迹(其三)》，七言律诗，怀古诗，对历史人物凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深 切的同情，并寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。 《旅夜书怀》，五言律诗，行旅诗，诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受 到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平，深刻地表现了作者内心漂泊无依的感 伤。 《阁夜》，七言律诗，行旅诗，是杜甫流寓于荒僻的山城，面对峡江壮丽的夜景时所作。诗人 想到国家的战乱，由历史人物想到自己的境遇，诗中虽有悲凉哀伤之情，却亦有壮情和超然之 意。 《咏怀古迹·其五》，以激情昂扬的笔触，对诸葛亮的雄才大略进行了热烈的颂扬，对其壮志 未遂叹惋不已。【21 下选择】 字摩诘，世称王右丞，山水田园诗人，“诗佛”。苏轼评“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之 画，画中有诗”。 代表作有《使至塞上》，五言律诗，有名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。边塞诗，记述出使 塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。 《九月九日忆山东兄弟》，七言绝句，有名句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 王维 《送元二使安西》，七言绝句，有名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 《竹里馆》，五言绝句，山水诗，表达宁静、淡泊的心情，表现了诗人清幽宁静、高雅绝俗的 境界。 《终南别业》，五言律诗，田园诗，表现了退隐者豁达的性格。 《积雨辋川庄作》，七言律诗，田园诗，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。 字浩然，又称“孟襄阳”，山水田园诗人，与王维并称“王孟”。 代表作有《过故人庄》，有名句“绿树村边合，青山郭外斜”。五言律诗，田园诗，描写了在 淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真 孟浩然 挚的友情。 《望洞庭湖赠张丞相》，有名句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。 其他名篇：《春晓》《夜归鹿门歌》等。第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 边塞诗人，尤善五言诗。 代表作有《登鹳雀楼》，五言绝句，是哲理诗，有名句“欲穷千里目，更上一层楼”。 王之涣 《凉州词》，七言绝句，是边塞诗，有名句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。展示边 塞地区壮阔、荒凉的景色，流露出一股慷慨之气。 边塞诗人，“七绝圣手”，世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之美誉。 代表作有《从军行》，为乐府古体诗，边塞诗，有名句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”。写戍边将士杀敌立功的决心和必胜的信念。 王昌龄 《出塞》，七言绝句，是边塞诗，有名句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞 将在，不教胡马度阴山”。 《芙蓉楼送辛渐》，七言绝句，有名句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 边塞诗人，与岑参并称“高岑”。 代表作有《别董大》，七言绝句，有名句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。送别诗， 高适 满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 《燕歌行》，七言古诗，有名句“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。边塞诗，揭露主将 骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利。 边塞诗人，擅长七言歌行。 代表作有《白雪歌送武判官归京》，七言古诗，边塞送别诗，“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开”。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和 乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。 《逢入京使》，七言绝句，边塞诗，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。描写了诗人远 岑参 涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情 味。 《走马川行奉送封大夫出师西征》，七言古诗，边塞诗，抓住有边地特征的景物来状写环境 的艰险，从而衬托出士卒们大无畏的英雄气概。 其他名篇：《行军九日思长安故园》等。 “五言长城”，山水诗人。 代表作有《长沙过贾谊宅》《送灵澈上人》《江中对月》《逢雪宿芙蓉山主人》等。 刘长卿 《送灵澈上人》，五言绝句，送别诗，抒发离别的伤感与依依不舍之情。 《长沙过贾谊宅》，七言律诗，通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人 自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。 代表作有《滁州西涧》，七言绝句，蕴含了诗人一种不在其位、不得其用的无奈与忧伤情怀， 韦应物 以及对怀才不遇的不平。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 字退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。 《早春呈水部张十八员外》————七言绝句————“天街小雨润如酥，草色遥看近却 无”。 《左迁至蓝关示侄孙湘》————七言律诗————“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八 千”。 《马说》————论说文体————“千里马常有，而伯乐不常有”。以马为喻，谈人才问 韩愈 题，表达了对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。 《师说》————“师者，所以传道受业解惑也”。说明教师的重要作用、从师学习的必要 性以及择师的原则。 其他名篇：《祭十二郎文》《晚春》等。 《祭十二郎文》，祭文，融抒情于叙事之中，在对身世、家常、生活遭际朴实的叙述中，表 现出对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜，一往情深，感人肺腑。 字子厚，与刘禹锡并称“刘柳”，“王孟韦柳”(王维、孟浩然、韦应物、柳宗元)之一。 《小石潭记》，记叙了作者游玩的过程，以优美的语言描写了“小石潭”景色，抒发了作者 被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。【高频】 《黔之驴》，寓言小品，描写的是一头驴被一只虎吃掉的故事。讽刺那些无能而又肆意逞志 的人。 《捕蛇者说》，反映了当时“苛政猛于虎”的税收情况，以及劳动人民的悲惨生活，揭露封 柳宗元 建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达对劳动人民的深切同情。 《种树郭橐驼传》，兼具寓言和政论色彩的传记文。批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行 为，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。 《始得西山宴游记》，文章紧紧围绕“始得”二字，记述了登西山及登山宴游的乐趣与感 受。 【23 下选择】 孟郊：“诗囚”；贾岛：“诗奴”。他们二人并称为“郊寒岛瘦”。 孟郊贾岛 代表作有《游子吟》(五言古体诗)、《题李凝幽居》(“推敲”)。 “诗豪”，与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。 代表作有《望洞庭》(七言绝句)、《浪淘沙》(七言绝句)、《乌衣巷》(七言绝句)、《竹枝 词》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》(七言律诗)、《陋室铭》等。 刘禹锡 《陋室铭》，骈体文，写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度，表达两袖清风的情 怀。【高频】 《酬乐天扬州初逢席上见赠》，七言律诗，哲理诗，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达 世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。 “诗鬼”，唐代“三李”(李白、李商隐、李贺)之一。 代表作有《雁门太守行》，有名句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。乐府诗，边塞 诗，描绘悲壮惨烈的战斗场面，通过奇异的画面，表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的 李贺 战争风云，写出将士誓死报效国家的决心。 《李凭箜篌引》，七言古诗，有名句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。运用一连串出 人意表的比喻，再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界，生动地记录下李凭弹奏箜的高 超技艺，表现了作者对乐曲的深刻理解。第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人，别名“诗魔”“诗王”，倡导新乐府运动。 代表作有《钱塘湖春行》，七言律诗，通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发早春游湖的 喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，表达了作者对自然之美的热爱之情。 《观刈麦》，五言古诗，爱国诗，描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民贫困之源的繁重 租税提出指责，对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚。 白居易 《望月有感》，七言律诗，行旅诗，描写了动乱时期田园荒芜、骨肉分离的情景，表现了 战乱给人民带来的灾难，抒发了兄弟姐妹间的思念之情。 《卖炭翁》，七言古诗，讽喻诗，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭 遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。 《琵琶行(并序)》，歌行体，贬谪诗，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”为中心句。 《长恨歌》，歌行体，叙事诗，叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。【24 上选择】 字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西省西安市)人。唐朝文学家，宰相杜佑之孙。与李 商隐并称“小李杜”，以七言绝句著称。 代表作有《江南春绝句》，七言绝句，有名句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。描 绘了明媚的江南春光，再现江南烟雨蒙蒙的楼台景色。 《泊秦淮》，七言绝句，有名句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。怀古诗，借陈后主 (陈叔宝)因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治 者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 杜牧 《赤壁》，七言绝句，有名句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀 春深锁二乔”。怀古诗，即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡、社稷安危； 同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。 《阿房宫赋》，赋体散文，有名句“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。借古 讽今的赋体散文。通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经 验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情 怀。 其他名篇：《清明》《秋夕》《山行》等。 “小李杜”(与杜牧并称)之一，“温李”(与温庭筠合称)之一，“三十六体”(与段成式、 温庭筠合称)之一。 代表作有《夜雨寄北》，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时”。行旅诗，写给妻子的抒情七言绝句。 《锦瑟》，七言律诗，“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”。作者在诗中追忆了自己的 青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。全诗运用比兴手法，善用典 李商隐 故，辞藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。 《无题》，七言律诗，有名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是爱情诗，写出了浓 郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。 《贾生》，七言绝句，借古讽今的咏史诗，借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。 《马嵬(其二)》，七言律诗，怀古诗，政治讽刺诗，批判的锋芒都是指向唐玄宗的。【24 上选择】全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 唐代诗人、词人，“花间派”首要词人，与李商隐合称“温李”，与韦庄合称“温韦”。 代表作有《菩萨蛮》，有名句“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪”。 《望江南》，写闺怨的小令，塑造了一个望夫盼归、凝愁含恨的思妇形象，表现了女主人公从 温庭筠 希望到失望以致最后的“肠断”的感情。 《商山早行》，五言律诗，行旅诗，抒发游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流 露出人在旅途的失意和无奈。 五代十国时南唐国君，史称李后主，“千古词帝”。 李煜 代表作：《虞美人》《浪淘沙》《相见欢》等。 字无功，自号东皋子。 王绩 代表作：《野望》。 《凉州词》，七言绝句，体现了唐人以毫不介怀的态度，对外来文化进行吸收、消化和创新的 王翰 盛世魄力和大国风范。 “花间派”代表作家，与温庭筠并称“温韦”。 韦庄 “乐府三绝”：《秦妇吟》《孔雀东南飞》《木兰诗》。 代表作：《菩萨蛮(其二)》(人人尽说江南好，游人只合江南老)。 唐末五代时期诗人、文学家、思想家。 罗隐 代表作：《甲乙集》《谗书》《两同书》《筹笔驿》等。【21 下选择】 (五)两宋文学【选择题备考】 代表人物 人物介绍及代表作品 其词多为宴游之余的消遣之作和抒写男女之间的相思爱恋、离愁别恨的作品。 代表词有《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)、《蝶恋花》(槛菊愁烟兰泣露)、《破阵子·春景》 晏殊 (燕子来时新社)等。 《浣溪沙》，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。 世称“柳屯田”，婉约派代表人物，北宋第一个专力写词的作家，两宋词坛上创用词调最多的 柳永 词人。代表作有《雨霖铃》，与恋人惜别之作，托物言情，广用白描。 《望海潮》，描写杭州的富庶与美丽，展现杭州人民和平宁静的生活景象。 北宋词人，多写闺情、羁旅咏物之作。 周邦彦 代表作有《苏幕遮·燎沉香》，小令词，主要表达作者的思乡之情。 号易安居士，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，提出词“别是一家”之说。 代表作有《如梦令》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《夏日绝句》《渔家傲》等。 《醉花阴》，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。通过描述重阳节把酒赏菊的情景，烘托 李清照 凄凉寂寥的氛围，表达思念丈夫的孤独与寂寞的心情。 《声声慢》，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自 己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。 【22 下选择】第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 《武陵春》，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。借暮春之景，叙写内心深处的苦闷和忧 愁。 《如梦令》，用白描的艺术手法，创造具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动，语 李清照 言浅淡自然。 《鹧鸪天》，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。反映了词人的审美观，她认为品格的 美、内在的美尤为重要。 世称“范文正公”，豪放派代表人物。 代表作有《岳阳楼记》，“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君”。描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达“不以物喜，不 范仲淹 以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 《渔家傲·秋思》，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。表现出将军的英雄气概及征夫 的艰苦生活，暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。爱国激情，浓重乡思，兼而有之。 《苏幕遮·怀旧》，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。写羁旅乡愁。 字子瞻，又字和仲，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。 “苏门四学士”————黄庭坚、秦观、张耒、晁补之。 代表作有《江城子·密州出猎》，有名句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。表达了强 国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。 《定风波》，有名句“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。通过野外途中偶遇风雨这一生 活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗 的人生理想。 《题西林壁》，是哲理诗，有名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。【22 下选择】 《记承天寺夜游》，对月夜景色进行美妙描绘，表达壮志难酬的苦闷，表现旷达乐观的人生 态度。 苏轼 《水调歌头》，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表现出作者热 【高频】 爱生活与积极向上的乐观精神。 《浣溪沙》，上片写初夏的田园风光，下片写主人公的感受和行踪，传出县令体恤民情的精 神风貌。 《赤壁赋》，通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，表现了作者吊古伤今的情感和 矢志不移的情怀，全赋情韵深致、理意透辟。 《念奴娇·赤壁怀古》，通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人 物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之 情。同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。 《新城道中(其一)》，写的是苏轼在去往新城途中，对秀丽明媚的春光及繁忙的春耕景象的 描绘。反映了作者当时欢乐的心情，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 《文与可画赏≌谷偃竹记》，文艺随笔，悼念性的记人散文，是苏轼为好友兼表兄文与可 《笃笃谷偃竹》画卷所写的一篇题画记。提出了“胸有成竹”的文学批评观点。 苏轼 《游沙湖》，苏轼因乌台诗案贬居黄州时留下的一篇写人记游的随笔小品。本文前一部分以 【高频】 文写人，后一部分以词记游，语言风趣，文、词融为一体，相互激发，自然流畅而情韵悠 长。 字幼安，别号稼轩，豪放派词人，“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济 南二安”。 代表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》，有名句“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想 当年，金戈铁马，气吞万里如虎”“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”。【20 下选择】 《西江月·夜行黄沙道中》，有名句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片”。 辛弃疾 《水龙吟·登建康赏心亭》，有名句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”。 《清平乐·村居》，有名句“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，有名句“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。表达了杀 敌报国、收复失地的理想，抒发壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。 《南乡子·登京口北固亭有怀》，表达渴望像古代英雄人物那样金戈铁马、收拾旧山河、为 国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。 姜夔 《扬州慢》。 北宋政治家、文学家、史学家，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，“千古文章四大家”(与 韩愈、柳宗元和苏轼合称)之一。 代表作有《踏莎行·候馆梅残》，有名句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”。 《秋声赋》，有名句“百忧感其心，万事劳其形”。 《醉翁亭记》，有名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。描写了醉翁亭的秀丽环境和 欧阳修 自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受 打击的复杂感情。 《卖油翁》，文言散文，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，说明了熟能生巧的道理。 《采桑子》，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。 《伶官传序》，史论。通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出“忧劳可以兴 国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。 字介甫，号半山，“王安石变法”(中国历史上一次著名的变法改革)。 代表作有《登飞来峰》，为七言绝句，有名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。借登 飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 《游褒禅山记》，有名句“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得 王安石 也”。叙述几位同伴游褒禅山所见到的景物，以及游山经过，并以此为喻，说明要实现远大 理想，在研究学问上要“深思而慎取”。 《伤仲永》，借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天 的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。 其他名篇：《书湖阴先生壁》《元日》《泊船瓜洲》等。第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍及代表作品 北宋政治家、散文家，追谥为“文定”，世称“南丰先生”，“唐宋八大家”之一。 曾巩 代表作有《墨池记》，紧密联系王羲之苦练书法的故事，是寓意深长的“劝学篇”。 又名周元皓，字茂叔，原名周敦实，号濂溪，世称濂溪先生。道州营道(今湖南道县)人。中国 周敦颐 北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。 代表作有《爱莲说》，散文，表现高洁人格和洒脱的胸襟。 字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人，出生于光州光山(今河南省光山县)。世 称涑水先生。北宋时期政治家、史学家、文学家。 司马光 代表作有《资治通鉴》，第一部编年体通史。包含《孙权劝学》，告诫人们刻苦学习的重要 性。 字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，江西诗派的诗派之宗，“苏门四学士”之一。 江西诗派“一祖三宗”(杜甫、黄庭坚、陈师道、陈与义)。 黄庭坚 代表作有诗歌《清明》，词《菩萨蛮·半烟半雨溪桥畔》，书法黄庭坚书《廉颇蔺相如列 传》。 字少游，号淮海居士，别号邗沟居士，北宋文学家、婉约派词人。“苏门四学士”之一。 秦观 代表作有《踏莎行·郴州旅舍》《鹊桥仙·纤云弄巧》等。 字务观，号放翁，中国古代写作诗歌最多的诗人，南宋四大家之一。 “南宋四大家”————陆游、范成大、尤袤、杨万里。 代表作有《示儿》，为七言绝句，有名句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 《书愤》，为七言律诗，有名句“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。 陆游 《游山西村》，为七言律诗，有名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。记游抒情诗，抒 写江南农村日常生活。 《十一月四日风雨大作》，有名句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。 《卜算子·咏梅》，写出傲然不屈的梅花，暗喻自身坚贞不屈。 其他名篇：《秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)》《关山月》等。 号诚斋，“一代诗宗”。 杨万里 代表作有《过松源晨炊漆公店》《晓出净慈寺送林子方》《插秧歌》《竹枝词》《小池》《闲 居初夏午睡起》等。 号石湖居士，南宋“中兴四大诗人”(范成大、杨万里、陆游、尤袤)。 范成大 代表作有《四时田园杂兴》六十首等。 号文山、浮休道人，“宋末三杰”(与陆秀夫、张世杰并称)之一。 文天祥 代表作有《过零丁洋》《文山诗集》《指南录》《指南后录》《正气歌》等。 《过零丁洋》，表现了慷慨激昂的爱国热情、视死如归的高风亮节、舍生取义的人生观。 唐宋八大家之一，北宋文学家，“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙)之一。 苏洵 代表作有《六国论》，有《嘉祐集》传世。 苏辙 代表作有《黄州快哉亭记》《上枢密韩太尉书》《巢谷传》《老子解》等。 北宋科学家、政治家。 沈括 代表作有《梦溪笔谈》。 鬼才，开创了“江湖派”一代诗风。 赵师秀 代表作有《约客》。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 (六)元代文学【选择题备考】 代表人物 人物介绍及主要作品 元代杂剧作家，中国古代戏曲创作的代表人物，“元曲四大家”之首。 代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《鲁斋郎》《单刀会》《调风月》 关汉卿 等。 《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》————揭露社会的不公正。 “元曲四大家”之一。 代表作有《天净沙·秋思》，为小令，是“秋思之祖”。以多种景物并置，组合成一幅秋郊 马致远 夕照图，抒发了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《汉宫秋》，抒写家国衰败之痛。 字德辉，汉族，平阳襄陵 (今山西临汾市襄汾县)人，元代著名杂剧家、散曲家。 郑光祖 代表作：今存《倩女离魂》《伯梅香骗翰林风月》《醉思乡王粲登楼》等八种。 《倩女离魂》，元杂剧，描写张倩女与王文举的爱情故事。 原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷，祖籍隩州(今山西河曲)，汴梁(今河南开封) 人，晚岁寓居金陵(今江苏南京)，金朝官员白华之子。元代杂剧作家，“元曲四大家”之 一。 白朴 代表作有《梧桐雨》，全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，取材于《长恨歌传》，取自白居易《长 恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗句————剧写唐明皇李隆基与杨贵妃的故事。 《墙头马上》，裴少俊与李千金的爱情故事，歌颂对自由婚姻的追求。 名德信，大都(今北京)人，祖籍河北省保定市定兴(今定兴县)。元代著名杂剧作家。 王实甫 代表作有《西厢记》《丽春堂》《破窑记》等。 《西厢记》，崔莺莺和张生的爱情故事，抨击封建婚姻制度，讴歌婚姻自主。【20 下选择】 元代杂剧、戏曲作家。 纪君祥 代表作有《赵氏孤儿》，元杂剧、历史剧，赵氏孤儿赵武长大后为家族复仇的故事。 字希孟，号齐东野人，别号顺庵，晚号云庄老人。中国元代文学家、诗人、曲家、政治家。 代表作有《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》等。 张养浩 《山坡羊·潼关怀古》，此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，点出了 封建统治与人民的对立，表现作者对历史的思索和对人民的同情。 《山坡羊·骊山怀古》，揭示封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训。 【上岸熊拓展：“元曲四大家”————关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。元曲四大爱情剧— ———《墙头马上》《拜月亭》《西厢记》《倩女离魂》。元曲四大悲剧————《窦娥冤》 《汉宫秋》《梧桐雨》《赵氏孤儿》。】 (七)明代文学【选择题备考】 代表人物 人物介绍及主要作品 元末明初，字贯中，著名小说家、戏曲家，中国章回小说的鼻祖。 罗贯中 《三国演义》，我国最早的一部章回体长篇小说，历史演义小说的开山之作。 元末明初，名子安，本名彦端。 施耐庵 《水浒传》，第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。【21 下选择】 明代，字汝忠，号射阳山人。 吴承恩 《西游记》，神魔小说。第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍及主要作品 明代末期，江西临川人，戏曲剧作家、文学家，号海若、清远道人，晚年号若士、茧翁。《牡 汤显祖 丹亭》，描写了杜丽娘和柳梦梅的爱情故事，表达了作者追求个人幸福、呼唤个性解放、反对 封建制度的浪漫主义思想。 “三言二拍”————《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》+凌濛初《初刻拍案惊奇》 冯梦龙 《二刻拍案惊奇》。 《杜十娘怒沉百宝箱》，选自《警世通言》，悲剧，反封建反礼教的爱情小说。 明末清初文学家，号陶庵，别号蝶庵居士。 张岱 《湖心亭看雪》，记叙了在湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静清绝、洁白广阔的雪景 图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。 明代散文家，别号震川，又号项脊生。 归有光 《项脊轩志》，散文，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。 元末明初文学家、史学家，明初诗文三大家(与刘基、高启并称)之一，主张“宗经”“师 古”。 宋濂 《送东阳马生序》，叙述诗人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜读书环境，专 心治学。 反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。 袁宏道 “公安三袁”(袁宏道、袁宗道、袁中道)————文学流派称“公安体”或“公安派”。 代表作：《满井游记》。 (八)清代文学 代表人物 人物介绍及主要作品 清朝初年词人。 纳兰性德 《长相思·山一程》，描写将士在外对故乡的思念。 清代散文家，字姬传，室名惜抱轩，人称惜抱先生，桐城派集大成者。 姚鼐 《登泰山记》，写景游记。介绍了泰山，叙说了登山经过，描写了泰山夕照和日出佳景，综述 了名胜古迹。既再现了隆冬时节泰山的壮丽景色，又抒发了作者对祖国山河的热爱赞颂之情。 清朝戏曲作家，字昉思，别号南屏樵者。“南洪北孔”————洪昇、孔尚任。 洪昇 《长生殿》，李隆基、杨玉环的爱情故事，寄托民族意识和家国兴亡的感伤情绪。 清初诗人、戏曲作家，号东塘，别号岸堂，自称云亭山人。 孔尚任 《桃花扇》，侯方域和李香君的爱情故事，揭示南明王朝必然灭亡的命运，表现民族意识。 号柳泉居士，世称“聊斋先生”。 蒲松龄 《聊斋志异》，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，第一部文言短篇小说集。 《儒林外史》，我国最早的长篇章回体讽刺小说，对科举制度的批判，对理想人生的追求。 吴敬梓 【20 下选择】【24 上选择】 清代著名小说家。 《红楼梦》，又名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》。【24 上 选择】《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，中国古代长篇 曹雪芹 小说高峰。悲剧————爱情、婚姻的悲剧，女子的悲剧，家庭、社会的悲剧，人生的悲剧。 【24 上选择】全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 二、中国现当代文学【选择题备考】 (一)中国现代文学 主要人物 人物介绍及代表作品 原名周樟寿，后改名周树人————曾字豫山，后改豫才————发表《狂人日记》用笔名 “鲁迅”。 小说集：《呐喊》(包括《狂人日记》《阿 Q 正传》《孔乙己》《药》《社戏》等)、《彷 徨》(包括《祝福》《伤逝》等)。【22 上选择】【23 上选择】【23 下选择】 散文集：《朝花夕拾》(包括《藤野先生》《范爱农》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三 鲁迅 味书屋》等)。 【高频】 散文诗集：《野草》。 杂文集：《坟》《热风》《而已集》《华盖集》《三闲集》《南腔北调集》等。 散文：《春末闲谈》。 另有杂文《中国人失掉自信力了吗》，出自《且介亭杂文》。 《阿 Q 正传》：具有精神胜利法特点的阿 Q。《药》：华老栓。《祝福》：祥林嫂。 现代文学史上第一篇白话小说：《狂人日记》。鲁迅小说中最著名的一篇：《阿 Q 正传》。 新诗的奠基人。 诗集：《女神》(包括《凤凰涅槃》《女神之再生》《炉中煤》等)。 诗歌：《地球，我的母亲》《天上的街市》《凤凰涅槃》《天狗》等。 戏剧：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《蔡文姬》《武则天》等。 现代文学史上第一部新诗集/新诗的奠基之作：《女神》。 郭沫若 《天上的街市》，借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。 运用了联想、想象的手法，引用了民间传说。 《雷电颂》，散文诗，风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。 《天狗》，运用比喻、想象的手法，通过天狗形象的塑造，抒发了诗人否定旧的社会现实、 摆脱旧的思想束缚、追求解放的强烈愿望。 原名沈德鸿，字雁冰。 长篇小说：《子夜》、《腐蚀》、《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)。 短篇小说：《林家铺子》《农村三部曲》(《春蚕》《秋收》《残冬》)。 茅盾 另有《白杨礼赞》：抒情散文，通过对白杨树的赞美，借白杨歌颂了正在坚持抗日战争的北 【高频】 方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。 《子夜》：民族资本家吴荪甫。 《雷雨前》：用象征的手法描写了 20 世纪 30 年代整个中国的政治与社会矛盾。 原名李尧棠。 长篇小说:《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)。 中篇小说：《寒夜》《憩园》《第四病室》等。 巴金 短篇小说集：《神·鬼·人》。 散文集：《保卫和平的人们》《随想录》。 《家》：觉慧与鸣凤，觉新与钱梅芬、李瑞珏，觉民与琴。第一篇 语文学科知识 续表 主要人物 人物介绍及代表作品 《寒夜》：汪文宣、曾树生。 《日》，通过飞蛾扑火和夸父追日两个事例，赞美了为追求光和热而英勇献身的精神，火 热象征了光明的崇高信念，表达了作者宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生。 《月》，通过“我”对寒冷月光的感受，赞颂像姮娥一样的为改变现状而不惜牺牲的献身 精神。 巴金 《繁星》，按照时间顺序，围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观 看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的 联想和美的享受。 《小狗包弟》，回忆性散文，描写了作者的一条可爱小狗在“文革”时期的悲惨待遇，从 侧面展现出那个疯狂时代的现实。【21 上选择】 原名舒庆春，字舍予，满族人，“人民艺术家”，“京味小说”。 小说：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》等。 剧本：《茶馆》《龙须沟》等。【21 下选择】 老舍 《骆驼祥子》：一个车夫祥子、虎妞。 【高频】 《四世同堂》：祁瑞宜等。 《茶馆》：茶馆老板王利发。 《济南的冬天》，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南冬天的喜爱之情。 原名万家宝，字小石，中国现代戏剧的泰斗。 有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等作品。 曹禺 《雷雨》：周朴园、繁漪、周萍、四凤、周冲、鲁大海。【24 上选择】 《日出》：陈白露、方达生。 原名郁文，字达夫，“创造社”的发起人之一。 郁达夫 主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》等。 《沉沦》，自叙传，现代文学史上第一本小说集/白话短篇小说集。 乡土小说，表现士兵、船夫和湘西少数民族人民的生活，富有人性美和风俗美。 小说集：《边城》《长河》。 散文集：《湘行散记》《沈从文散文选》。 沈从文 《边城》：翠翠、傩送、天保。描绘了湘西地区特有的风土人情，借船家少女翠翠的纯爱 故事，展现出了人性的善良和美好。 《云南的歌会》，通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌或金满斗会”三种不同场 面的民歌演唱的描写，表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神。 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦——文笔清丽，真情实感。 朱自清 代表作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》等。 原名谢婉莹，“冰心”取自“一片冰心在玉壶”。三大主题：自然、童真、母爱。 冰心 诗集《繁星》《春水》、散文集《寄小读者》等。散文诗《荷叶·母亲》，托荷叶赞母 爱。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 主要人物 人物介绍及代表作品 原名叶绍钧，中国第一位童话作家，有“优秀的语言艺术家”之称。 中国第一部童话集《稻草人》。小说集《隔膜》《火灾》等。 《苏州园林》，说明文，主要运用作比较、举例子等说明方法，介绍苏州园林。 《多收了三五斗》，小说，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场 叶圣陶 景，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。 《古代英雄的石像》，运用了对话的形式，讲述了石像是怎样雕成的，雕成的石像是什么 样子的，石像被雕成后都干了些什么，石像最后的结局等。 《驱遣我们的想象》，叙述文字在联系读者与作者的同时，告诉人们阅读文字要驱遣想象 才能领会文章的意境，才能体会作者的情感。 本名闻家骅，新月派代表，最早提倡新诗格律化，三美：“音乐的美”“绘画的美”“建 筑的美”。代表作有《红烛》《死水》《七子之歌》等。演讲词《最后一次讲演》。 闻一多 《死水》，采用了象征和反讽的艺术手法，全篇深刻揭露了北洋军阀的黑暗统治，表现了 作者与黑暗政府势不两立的决心。 新月派代表。 诗歌集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。 徐志摩 《再别康桥》，以离别康桥时感情起伏为线索，运用了虚实相间的手法，抒发了对康桥依 依惜别的深情。 “雨巷诗人”，“现代诗派”代表。 诗歌：《雨巷》《我的记忆》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。 诗集：《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 戴望舒 《雨巷》，巧用象征手法，营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围。 《我用残损的手掌》，爱国思乡新诗，抗日战争时期的爱国诗。 《萧红墓畔口占》，诗歌，包含了诗人对朋友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。 其作品标志着五四运动以后自由体诗发展的一个重要阶段。 代表作品有《我爱这土地》《大堰河————我的保姆》等。 艾青 《我爱这土地》，爱国思乡新诗，抗战爱国诗。 《大堰河————我的保姆》，感恩乳母，歌颂劳动人民。 “白洋淀派”(又称“荷花淀派”)、“诗体小说”。 短篇小说集《芦花荡》《荷花淀》等。中篇小说《村歌》《铁木前传》。【21 上选择】 孙犁 【22 下选择】 长篇小说《风云初记》《白洋淀纪事》。叙事诗集《白洋淀之曲》等。 原名赵树礼，开创“山药蛋派”，描写乡土文化的“铁笔圣手”。 赵树理 短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》，长篇小说《李家庄的变迁》《三里 湾》等。 林语堂 代表作品有小说《京华烟云》《啼笑皆非》等。第一篇 语文学科知识 续表 主要人物 人物介绍及代表作品 郑振铎 代表作品有《猫》(散文)、《我是少年》，小说《家的故事》等。 中篇小说《生死场》————写东北农村人民的挣扎。 萧红 长篇小说《呼兰河传》————童年生活的回忆，描写北方小城人民愚昧不幸的生活。 散文《回忆鲁迅先生》。 有《沉香屑·第一炉香》《倾城之恋》《金锁记》《半生缘》《白玫瑰与红玫瑰》等作品。 张爱玲 《金锁记》：曹七巧。 《倾城之恋》：白流苏、范柳原。 林徽因 代表作有《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。 钱锺书 代表作有《谈艺录》《写在人生边上》《围城》《管锥编》等。 译作《堂吉诃德》，长篇小说《洗澡》，剧本《弄真成假》，散文集《干校六记》等。 杨绛 《老王》，人力车夫“老王”的形象，对不幸者的关心、同情和尊重。 现代诗人、文学评论家、翻译家。 卞之琳 代表作：诗歌《断章》，诗集《三秋草》《鱼目集》《数行集》。 原名曹汉文。 端木蕻良 代表作：处女作《母亲》，长篇小说《科尔沁旗草原》，抒情散文《土地的誓言》等。 台湾著名作家。 林海音 代表作：《城南旧事》。 梁实秋 代表作：散文集《雅舍小品》，译作《莎士比亚全集》《英国文学史》等。 贺敬之 代表作：歌剧《白毛女》，抒情短诗《回延安》。 代表作：散文集《画梦录》，诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，诗歌《我们最伟大的节 何其芳 日》。 现代诗人、古代文学学者、文学史家。 林庚 代表作：《唐诗综论》等。(《说“木叶”》收录在《唐诗综论》中)【23 上选择】 (二)中国当代文学【选择题备考】 代表人物 人物介绍及作品 长篇小说《红旗谱》，大革命失败前后十年革命斗争的历史背景，农村和城市阶级斗争，革命 梁斌 运动。 与赵树理、周立波、孙犁被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 柳青 长篇小说《创业史》，梁三老汉、梁生宝，反映农业合作化，中国农业社会主义改革，农民思 想转变。 长篇小说《青春之歌》，“资产阶级知识分子”林道静，爱国学生运动，革命知识分子斗争生 杨沫 活。 长篇小说《白鹿原》，陕西关中地区，反映历史变化，1997 年获茅盾文学奖。 陈忠实 短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》。 文论集《创作感受谈》，散文集《告别白鸽》等。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 代表人物 人物介绍及作品 长篇小说《商州》《白夜》《秦腔》《浮躁》《废都》等。【21 下选择】 贾平凹 中短篇小说集《腊月·正月》《天狗》等。散文集《月迹》《爱的踪迹》《心迹》等。 《秦腔》获第七届茅盾文学奖。 长篇小说《平凡的世界》《人生》等。 路遥 《平凡的世界》，展现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨变，获第三届茅盾 文学奖。【21 下选择】 先锋派代表。 余华 中短篇小说《十八岁出门远行》《鲜血梅花》《世事如烟》等。 长篇小说《活着》《许三观卖血记》《兄弟》等。 第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，“寻根文学”，受魔幻现实主义影响。 莫言 长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。长篇小说《红高粱家族》《丰乳肥臀》《檀香刑》。 中篇小说《透明的红萝卜》《红高粱》《牛》。 茹志鹃 《百合花》《静静的产院》《剪辑错了的故事》《高高的白杨树》。【21 下选择】 王安忆 《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》《富萍》等。 《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》《永远有多远》。 铁凝 《哦，香雪》(成名作)————山村中少女香雪对都市文明的向往。【21 下选择】 著名散文家，小说家。 魏巍 抗美援朝题材长篇小说《东方》《谁是最可爱的人》《火凤凰》等。【23 上选择】 著名作家、散文家，歌颂新时代、新生活和普通劳动者。 长篇小说《三千里江山》，散文作品《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》 杨朔 《泰山极顶》《铁骑兵》《画山绣水》。 《画山绣水》————表现了珍惜现在、创造未来的人生理想。 “荷花淀派”代表————大运河乡土文学体系。 刘绍棠 代表作有《京门脸子》《蒲柳人家》《青枝绿叶》等。 京派代表。 汪曾祺 小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，散文《端午的鸭蛋》《胡同文化》，小说集 《邂逅集》，散文《昆明的雨》《葡萄月令》。【21 上选择】 莫怀戚 散文《散步》《家园落日》《白沙码头》《诗礼人家》。 动物小说大王。 沈石溪 代表作有《第七条猎狗》《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《白象家族》《斑羚飞渡》《最后一 头战象》《一只猎雕的遭遇》《大鱼之道》《和乌鸦做邻居》《野犬女皇》《鸟奴》等。 《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《合欢树》《病隙碎笔》《务虚笔记》《我 的丁一之旅》《秋天的怀念》。 史铁生 《秋天的怀念》————表现了作者对母亲深切的思念和对母亲无尽的爱，“子欲养而亲不 待”的悔恨之情。【重点】第一篇 语文学科知识 续表 代表人物 人物介绍及作品 散文集《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《摩挲大地》 余秋雨 《寻觅中华》。 长篇记忆文学《借我一生》《我等不到了》。 短篇小说《红豆》《弦上的梦》。 长篇小说《野葫芦引》等。 宗璞 散文《紫藤萝瀑布》。 另有著作《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。 朦胧诗派代表。 顾城 代表作有《一代人》《英儿》《白昼的月亮》《黑眼睛》。 《一代人》，“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”。 朦胧诗派代表。 舒婷 代表作有《致橡树》《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。 代表作有《亚洲铜》《麦地》《以梦为马》《黑夜的献诗————献给黑夜的女儿》《阿尔 的太阳》《土地》《海子的诗》《海子诗全编》等。 海子 《面朝大海，春暖花开》，表达诗人真诚善良的祈愿，愿每一个陌生人在尘世中都能获得幸 福。同时也反衬了诗人在现实生活中的不如意，表达了他的孤独与绝望。 科幻小说作家。 长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等。 中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。 刘慈欣 《三体》三部曲————《三体》《三体Ⅱ·黑暗森林》《三体Ⅲ·死神永生》————中 国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 科幻小说《带上她的眼睛》。 作家、红学研究家。 刘心武 短篇小说《班主任》(伤痕文学代表作)，长篇小说《钟鼓楼》(获得茅盾文学奖)。 冯骥才 散文《珍珠鸟》《俗世奇人》，另有《神鞭》等。 张承志 代表作有《北方的河》《黑骏马》《心灵史》等。 处女作《青春万岁》，短篇小说《组织部来了个年轻人》《悠悠寸草心》《春之声》，中篇 王蒙 小说《蝴蝶》。【22 下选择】 刘恒 代表作：短篇小说《小石磨》，剧本《窝头会馆》。 费孝通 代表作：《行行重行行》《从实求知录》《乡土中国》等。【21 下选择】【22 下选择】 夏衍 代表作：《野草》《包身工》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等。【24 上选择】 三、外国文学【选择题备考】 时期 代表作品及代表人物 1.《荷马史诗》，记述特洛伊战争及有关海上冒险的故事，包括《伊利亚特》《奥德赛》。 古希腊 阿喀琉斯(《伊利亚特》)————英雄人物，英勇善战、忠于朋友，残忍、任性和执拗。 罗马 奥德修斯(《奥德赛》)————奴隶主形象————足智多谋、百折不挠、对爱情专一，虚伪、 狡诈、残忍。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 时期 代表作品及代表人物 2.《伊索寓言》 “世界四大寓言家”：伊索、克雷洛夫、拉封丹、莱辛。 《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他 的孩子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等。 古希腊 罗马 3.古希腊三大悲剧作家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯。 古希腊三大悲剧：埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯《奥狄浦斯王》、欧里庇得斯 《美狄亚》。 4.索福克勒斯，代表作有剧本《奥狄浦斯王》《安提戈涅》《特拉喀斯少女》等。【21 下选择】 “世界三大文学巨匠”：但丁(《神曲》)、莎士比亚、歌德。 《神曲》，中世纪文学巅峰之作，文艺复兴时期的先声之作。原名《喜剧》，“神圣的《喜 中世纪 剧》”————《地狱》《炼狱》《天堂》三部。中世纪梦幻文学的形式，维吉尔引导但丁游历 地狱和炼狱，贝亚特丽丝引导但丁游历天堂。 1.塞万提斯，西班牙作家。 悲剧《努曼西亚》，长篇小说《堂吉诃德》，短篇小说集《警世典范小说集》。 《堂吉诃德》，欧洲第一部现实主义长篇小说，文艺复兴时期西班牙小说的最高成就。滑稽模仿 的手法，骑士小说的叙事方法，讽刺现实。 2.薄伽丘，意大利作家，文艺复兴运动代表。 《十日谈》，欧洲文学史上第一部现实主义巨著，批判宗教守旧思想，主张“幸福在人间”，体 现了人文主义思想，文艺复兴的宣言。 文艺复 兴时期 3.拉伯雷，法国作家，“人文主义巨人”。 长篇小说《巨人传》，讽刺小说，讲述两个巨人国王高康大及其儿子庞大固埃的神奇事迹。 4.莎士比亚，英国戏剧家。 四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》。 历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》。 正剧：《罗密欧与朱丽叶》。 十 莫里哀，法国古典主义喜剧的奠基者。 七 代表作：《无病呻吟》《伪君子》《悭吝人》《唐璜》等。 世 《悭吝人》————主人公阿巴贡，守财奴、吝啬鬼。 纪 四大吝啬鬼：泼留希金、夏洛克、阿巴贡、葛朗台。 1.丹尼尔·笛福，英国作家，现实主义小说奠基人，“英国和欧洲小说之父”。 十 八 《鲁滨逊漂流记》，英国第一部现实主义长篇小说。 世 2.乔纳森·斯威夫特，讽刺文学大师。 纪 《格列佛游记》，游记体讽刺小说，歌颂殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。第一篇 语文学科知识 续表 时期 代表作品及代表人物 3.卢梭，法国启蒙思想家。 自传体小说《忏悔录》。 教育小说《爱弥儿》(西方第一个完整的教育哲学以及第一部教育小说)。 书信体小说《新爱洛伊丝》。 十 4.布封，法国博物学家、作家。 八 世 代表作：《马》《自然史》等。 纪 5.歌德，德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家。 代表作：《少年维特之烦恼》《浮士德》。【23 上选择】 6.席勒，德国作家————狂飙突进运动。 代表作：《强盗》《阴谋与爱情》《欢乐颂》。 1.雪莱，英国浪漫主义民主诗人。 代表作：《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《致云雀》等。 2.维克多·雨果，法国浪漫主义作家。 长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》。 短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。 诗集《光与影》等，书信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 《巴黎圣母院》，浪漫主义小说，副主教克洛德、敲钟人卡西莫多、吉卜赛女郎艾丝美拉达，美 丑对照原则，反映人道主义思想。 《悲惨世界》————主人公冉·阿让。 3.大仲马，法国浪漫主义作家，“通俗小说之王”。 剧本《亨利第三及其宫廷》。 十 长篇小说《基督山伯爵》《三个火枪手》。 九 世 4.普希金，俄国浪漫主义文学代表，现实主义文学的奠基人，“俄国文学之父”“俄国诗歌的 纪 太阳”。 代表作：《叶甫盖尼·奥涅金》《渔夫和金鱼的故事》《上尉的女儿》《别尔金小说集》《假如 生活欺骗了你》等。 《驿站长》————开启了塑造“小人物”的传统。 5.司汤达，法国批判现实主义作家，“近代小说之父”。 代表作：《阿尔芒斯》《红与黑》《巴马修道院》等。 《红与黑》，19 世纪现实主义文学的奠基之作，标志着现实主义文学的形成。 《拉辛与莎士比亚》，现实主义文学的宣言书。 6.巴尔扎克，法国批判现实主义作家。 《人间喜剧》，法国社会的“百科全书”。 《欧也妮·葛朗台》，一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事————吝啬鬼形象葛朗台。【2 4 上选择】全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 时期 代表作品及代表人物 7.福楼拜，法国，批判现实主义小说家，“自然主义之父”。 代表作：《包法利夫人》《情感教育》《三故事》《布瓦尔和佩库歇》等。 8.莫泊桑，法国，批判现实主义作家，“短篇小说巨匠”“短篇小说之王”。 “世界三大短篇小说巨匠”————莫泊桑、契诃夫、欧·亨利。 代表作：《漂亮朋友》《项链》《我的叔叔于勒》《福楼拜家的星期天》等。 9.小仲马，法国作家。 《茶花女》————根据小仲马亲身经历所写。 10.都德 《最后一课》和《柏林之围》————具有深刻的爱国主义内容。 11.狄更斯，英国批判现实主义小说家。 代表作：《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》《匹克威克外传》《老古玩店》《艰难时 世》《我们共同的朋友》等。 12.夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》，描写了英国女子简·爱不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。塑造 十 了敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。【20 下选择】 九 世 13.托马斯·哈代 纪 代表作：《德伯家的苔丝》《无名的裘德》《还乡》《绿林荫下》《卡斯特桥市长》。 14.陀思妥耶夫斯基，俄国作家。 第一部长篇小说《穷人》————发展了“小人物”的主题。 中篇小说《女房东》《白夜》《脆弱的心》《地下室手记》。 长篇小说《罪与罚》《赌徒》《白痴》《群魔》《少年》《卡拉马佐夫兄弟》。 15.列夫·托尔斯泰，俄国批判现实主义作家，“俄国十月革命的镜子”。 自传体小说《童年》《少年》《青年》三部曲。 长篇史诗体小说《战争与和平》。 长篇小说《安娜·卡列尼娜》《复活》。 中篇小说《一个地主的早晨》(首次表现了作者对农民问题的探索)、《哥萨克》(首次提出贵族阶 级“平民化”的问题)。 短篇小说《琉森》。 《忏悔录》，世界观转变的标志。 16.果戈理，俄国作家，“俄国散文之父”。 讽刺喜剧《钦差大臣》，小说《死魂灵》。第一篇 语文学科知识 续表 时期 代表作品及代表人物 17.屠格涅夫，俄国批判现实主义小说家。 长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》。 中篇小说《安德烈·柯洛索夫》《彼土什科夫》《阿霞》《初恋》《木木》。 短篇小说集《猎人笔记》————标志着他完成了向现实主义的转变。 18.契诃夫，俄国批判现实主义作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠。 代表作：《变色龙》《装在套子里的人》《小公务员之死》，剧本《樱桃园》。 十 九 19.马克·吐温，美国批判现实主义作家。 世 代表作：《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《登勃朗峰》。 纪 20.欧·亨利，“世界三大短篇小说巨匠”————“欧·亨利式结尾”。 代表作：《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片叶子》。 21.易卜生，“社会问题剧”创造者，“现代戏剧之父”。 代表作：《玩偶之家》《人民公敌》。 22.安徒生，丹麦童话作家，“世界儿童文学的太阳”。 代表作：《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》。 1.罗曼·罗兰，法国批判现实主义作家，诺贝尔文学奖得主。 代表作：《名人传》(《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《列夫·托尔斯泰传》)、《贝多芬：扼住命 运的咽喉》，长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。 传记《贝多芬：扼住命运的咽喉》，表现了贝多芬敢于“扼住命运咽喉”、挑战生活苦难的精神。 2.法布尔，昆虫学家、动物行为学家、文学家，“昆虫界的荷马”。 代表作：《昆虫记》。 3.高尔基，社会主义、现实主义文学奠基人————无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命 文学导师、苏联文学的创始人之一。 二 十 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。 世 4.奥斯特洛夫斯基，无产阶级作家。 纪 《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金————在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，把自己 的追求和祖国、人民的利益联系在一起。 5.海明威，美国小说家，“迷惘的一代”，文坛硬汉。 代表作：《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《乞力马扎罗的雪》《老人与海》 等。 6.海伦·凯勒，美国盲哑聋女作家。 代表作：《假如给我三天光明》《我的生活》《再塑生命》。 7.福克纳，美国，意识流文学代表，诺贝尔文学奖得主。 最有代表性的作品是《喧哗与骚动》。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 时期 代表作品及代表人物 8.乔伊斯，爱尔兰作家，现代派，意识流小说大师。 短篇小说集《都柏林人》，自传体小说《一个艺术家青年时代的写照》，长篇小说《尤利西 斯》《芬尼根们的苏醒》。 9.卡夫卡，奥地利作家。 代表作：《美国》《审判》《城堡》《中国长城修建时》《变形记》。 10.塞缪尔·贝克特，爱尔兰作家，荒诞派戏剧代表，诺贝尔文学奖得主。【22 下选择】 《马洛伊》三部曲、《等待戈多》(以戏剧化的荒诞手法，揭示了世界荒谬丑恶、混乱无序的现 实)。 11.马尔克斯，哥伦比亚魔幻现实主义文学代表作家，诺贝尔文学奖得主，“二十世纪文学标 杆”。 代表作有《恶时辰》《百年孤独》。 二 《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。 十 世 12.阿西莫夫，美国科幻小说作家。 纪 《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》————“科幻圣经”。 13.泰戈尔，印度诗人、文学家，亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的人。 代表作：诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 《金色花》，散文诗，写了一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面， 表现家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 14.夏目漱石，日本作家。 长篇小说《我是猫》————讽刺小说。 15.川端康成，日本新感觉派作家。 中篇小说《伊豆的舞女》《雪国》，短篇小说《父母的心》《千只鹤》，散文《花未眠》等。 16.弗吉尼亚·伍尔芙，英国作家。 代表作：小说《墙上的斑点》《达洛维夫人》《到灯塔去》等。【22 下选择】 17.多丽丝·莱辛，代表作：小说集《特别的猫》。【21 下选择】 第二节 文体知识 一、诗歌 1.诗歌体裁【了解】 主要类型 代表 介绍 四言诗 四字组成，代表作《诗经》。 楚辞体 又称骚体，以六言为主。 汉乐府诗 由汉时乐府机关所采制的诗歌，五言诗。 古体诗 杜甫始创，“元白”提倡，“文章合为时而著，歌诗合为事而 新乐府 作”。 五言古诗 汉、魏时期，不限长短，不讲平仄，用韵自由。 七言古诗 形式最活泼、体裁最多样、用韵灵活。第一篇 语文学科知识 续表 主要类型 代表 介绍 杂言诗 字数长短间杂，形式比较自由。 古体诗 歌行体 “歌”“行”“吟”“谣”。 律诗发展：发源于南朝齐永明时，开始出现于初唐，成熟于中晚唐时期。 律诗分类：五律、七律、排律。 多于八句，除开头和结尾四句不用对仗以外，中间数句一律用对 排律 仗。 近体诗(律诗、绝句) 每首八句，押平声韵。律诗要求全诗押平声韵，且必须遵循韵书中 律诗格式 的字押韵，中途不得换韵。每句每字平仄声调固定，中间必有两联 四句用对仗。 绝句 五绝、七绝，每首四句，同韵部一韵到底，平仄固定，对仗自由。 2.诗歌题材【了解】 类别 特征 主题 怀古咏史诗 古迹、古人。 借古讽今、盛衰无常、物是人非、壮志未酬等。 托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的 咏物抒怀诗 松、竹、梅、菊、蝉等。 情怀。 高山、流水、明月、清风、农家风光、宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情 山水田园诗 山间胜景等。 怀等。 边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思 边塞征战诗 河、长城、明月、阴山、黑山等。 乡思亲、同情批驳。 驿道、征铎、马、船(舟)、杜鹃、鸿旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤 行旅闺怨诗 雁、客、浮萍、飞蓬等。 独彷徨、思乡思亲。 柳、酒、歌、船、长亭短亭、灞陵亭(灞 送别赠别诗 离情别恨、深情厚谊、激励劝勉。 桥)、南浦等。 哲理说理诗 篇幅短小精悍，古代大都是绝句。 议理，从现象到本质，反映一定的人生哲理。 3.诗歌形象【选择题备考】【23 下选择】 类别 主题 特征 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象；2.忧国忧民、青衫泪沾的形象；3.归隐田园、钟情山水的 人物形象 形象；4.怀才不遇、壮志难酬的形象；5.矢志报国、慷慨愤世的形象；6.友人送别、思念 故乡的形象；7.献身塞边、反对征伐的形象；8.爱恨情愁的形象。 送别类意象 杨柳、长亭、南浦、酒。 思乡类意象 月亮、鸿雁、双鲤、捣衣。 愁苦类意象 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、斜阳。【22 上选择】 景物形象 抒怀类意象 菊花、梅花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木。【21 下选择】【23 上选择】 战争类意象 投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。 闲适类意象 五柳、东篱、三径、采薇等。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 二、其他文学体裁【了解】 类型 内容 特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。 散文 分类：记叙散文、抒情散文、议论散文。 手法：表现手法、表达方式、修辞方法。 三要素：人物、情节、环境。 ①人物：中心要素。 小说 ②情节：开端、发展、高潮、结局。 ③环境：社会环境、自然环境。 基本要素：矛盾冲突。 戏剧 分类：话剧、歌剧、舞剧、历史剧、现代剧等。 说明文 六要素：说明对象、说明对象特征、说明语言、说明方法、说明顺序、说明结构。 议论文 三要素：论点、论据、论证。 第二章 现代汉语 第一节 汉字与成语 1.汉字形体的演变 字体 分类 朝代 甲骨文 一 殷商时期 金文 一 商、周、秦、汉 篆书 大篆、小篆 春秋战国时期 演变历程 隶书 秦隶、汉隶 秦、汉 草书 章草、今草、狂草(极难辨认) 东汉末、唐 楷书 通用时间最长的标准字体 汉末、魏晋 行书 - 东汉末 【上岸熊提示：需要掌握具体字体出现的朝代。】 【上岸熊巧记：甲金篆隶草楷行】 【上岸熊注释：演变趋势为象形→不象形，不定型→定型，繁→简。】 2.汉字字形的辨析 类型 适用范围 举例 以音辨形 字形相近，读音不同(形近字) 书籍—慰藉 以义辨形 读音相同 烦躁—干燥 以词的结构辨形 成语中用到的居多 惹是生非—惹事生非(错) 【上岸熊提示：考查形式为案例分析中给出一篇学生作文，需要从中找出错别字并改正。】第一篇 语文学科知识 3.成语【选择题备考】【21 上选择】【22 下选择】【23 下选择】 来源 举例 神话或传说 精卫填海————《山海经》 寓言故事 愚公移山、刻舟求剑、守株待兔、杞人忧天、掩耳盗铃【20 下选择】 历史故事 完璧归赵————蔺相如、四面楚歌————项羽(易考成语对应的人物) 诗文语句 学而不厌、舍生取义 口头俗语 三长两短、七上八下、一干二净 【上岸熊提示：成语的运用：①忌望文生义；②忌举一废百；③忌张冠李戴；④忌褒贬误用；⑤忌谦敬不 分；⑥忌语意重复；⑦忌轻重失度；⑧忌不合语境；⑨忌语法错误；⑩忌形近混淆。】 第二节 句子 一、病句辨析【高频】【案例分析题备考】【选择题备考】【20~23 案例分析】 1.主要类型 种类 具体表现 举例 经过刘老师的解释，使他的怒气逐渐平息。(滥用介词，删去 主语残缺 “使”)【21 下选择】【22 下案例】 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(主语中国人 谓语残缺 民后面缺少谓语动词，应该在句子最后补上“而奋斗”) 成分残缺 这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋学习，以优异的成绩向 宾语残缺 党汇报成果。(句中谓语“表达”缺少宾语，应在句末加上“的决 或赘余 心”一类的词语) 【23 下 案例】 他走在街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲 其他残缺(状语、介 故事，做游戏。(句中“做游戏”由于缺少必要的状语，似乎是 词、关联词等) “他”做游戏给孩子们看，应在“做游戏”前面加上“和他一起”) “安史之乱”造成了人民的生灵涂炭。(“生灵涂炭”中的“生灵” 成分赘余 包含了“人民”，可删去前面的“人民的”)【21 上案例】 我县的粮食总产量，大踏步地向前发展。(句中主语“总产量”和谓 主谓搭配不当 语“大踏步地向前发展”搭配不当，“大踏步地向前发展”应为 “大幅度地提高”) 出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护 搭配不当 相关各方的合法权益和合理要求。(句中“维护”与“合法权益”搭 动宾搭配不当 配，但是与“合理要求”不搭配，应删去“和合理要求”，或在 【20 下 “合理要求”前加“满足各方的”) 案例】 今年麦子的收成是近年来麦子收成最好的一年。(句子主语的中心语 是“收成”，而宾语的中心语是“一年”，如果提取句子主干就变 主宾搭配不当 成了“收成是一年”，表述有误。可改为“今年是近年来麦子收成 最好的一年”或“今年麦子的收成是近年来最好的”)全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 种类 具体表现 举例 据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集 50 万朵的花 修饰语与中心词搭配不 搭配不当 粉。(句中数量词“50 万朵”不能修饰“花粉”，应改为“大约需 当 要采集 50 万朵花的花粉”) 事实上，每一种教学模式都有其积极的一面，也都具有一定的局限 定语顺序排列不当 性，世界上本没有万能的一劳永逸的一种高效课堂教学模式。(句 中定语顺序不恰当，“一种”应移到“万能”之前) 今天外国小朋友远道而来参加联谊活动，同学们都热情地在学校里 状语顺序排列不当 与他们交流，带着他们领略中国传统文化的魅力。(句中状语顺序 不当，应为“同学们都在学校里热情地与他们交流”) 修饰语与中心语顺序排 迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。(句中修饰语“不禁”修饰 列不当 的对象有误，应改为“迎面吹来的寒风使我不禁打了个冷战”) 语序不当 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规划 【22 上 和深刻的说明。(句中“理论”对应“规划”、“政策”对应“说 短语顺序排列不当 明”有误，应改为“从理论上和政策上做了深刻的说明和详细的规 案例】 划”) 【23 上 AlphaGo 以总比分 4：1 大胜李世石，北京邮电大学教授、计算机围 案例】 虚词位置不当 棋研究所所长刘知青说，我们即使发现 AlphaGo 存在弱点，它也能 迅速修复。(句中虚词语序不当，“我们”应当在“即使”之后) 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。(应该将 把字句否定不当 “不”移到“把”字前) 今年 5 月，参加北京国际合作高峰大会的国家将共建合作平台，共 商合作大计，共享合作成果，为解决世界经济面临的问题寻找方 分句顺序不当 案。(分句顺序不当，应先“共商合作大计”，再“共建合作平 台”，后“共享合作成果”) 【上岸熊提示：病句修改的方法：增补、删除、调换、精简。】 2.确认病句的标志 标志 例句 张老师在菜市场买了鱼、虾、水产品、水果和蔬菜。(鱼、虾、水产品有包含关系，不 并列 能并列) 老师不仅有才，同学们也很有才！(前后分句主语不同，关联词应位于主语前。将关联 关联词 词“不仅”置于“老师”前) 两面词 正确的学习态度，是我们能否取得进步的重要条件。(删去“能否”)第一篇 语文学科知识 续表 标志 例句 在封建社会的腐蚀下，使孔乙己“没有进学”“不会营生”“好喝懒做”。 介词 (删去“使”或者删去“在……下”) 数词 这家公司今年的产品比去年减少了两倍。(倍数不能减少) 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了 否定词 呢?(否认改为肯定) 本次班会围绕以“环境保护”为主题展开讨论。(“围绕以……为主题”， 固定句式 句式杂糅) 学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。(“……政治工 长宾语 作”后加“的问题”) 二、谦敬辞的使用 “家”“舍”“鄙”“愚”“敝”“拙”“小”“敢”“见”“老”“贫” 谦辞 等。 “拜”“奉”“高”“贵”“雅”“惠”“令”“宝”“呈”“恭”“垂” 敬辞 “俯”“光”等。 三、句子语法 要素 解释 ①并列短语 前后词性一致。词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 ②偏正短语 前偏后正，“偏”修饰、限定“正”。 短 语 ③动宾短语 动词+宾语，动宾之间是支配与被支配、干涉与被干涉的关系。 类 ④动补短语 动词+补语(补语不能回答“谁”“什么”“哪儿”)。 型 陈述与被陈述的关系，结构形式：名词+动词、名词+形容词、代词 ⑤主谓短语 +动词、代词+形容词。 有时候……有时候……；一方面……另一方面……；一会儿……一 ①并列复句 会儿……；一边……一边……;那么……那么……;既……又……。 而且⋯ ⋯ ;不但⋯ ⋯ 而且⋯ ⋯ ;不仅⋯ ⋯ 还⋯ ⋯ ; 不仅⋯ ⋯ 而且⋯ ②递进复句 ⋯ ;除了⋯ ⋯ 还⋯ ⋯ 。 不是⋯ ⋯ 就是⋯ ⋯ ; 要么⋯ ⋯ 要么⋯ ⋯ ;是⋯ ⋯ 还是⋯ ⋯ ;或者⋯ ⋯ ③选择复句 或者⋯ ⋯ 。 句 子 虽然⋯ ⋯ 但是⋯ ⋯ ; 尽管⋯ ⋯ 可是⋯ ⋯ ;虽然⋯ ⋯ 可是⋯ ⋯ ;可是⋯ ④转折复句 类 ⋯ ;但⋯ ⋯ ;却……。 型 因为⋯ ⋯ 所以⋯ …;既然……就……;……因此……;之所以⋯ ⋯ 是 ⑤因果复句 因为⋯ ⋯ 。 即使⋯ ⋯ 也⋯ ⋯ ;要是……就……;如果……就……;就算……也⋯ ⑥假设复句 ⋯ ;哪怕⋯ ⋯ 也⋯ ⋯ 。 只要 就 ; 只 有 … … 才 … … ; 无 论 … … 都 … … ; 不 管 … … ⑦条件复句 ··········· ············ 总……。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 要素 解释 ①主语 谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 ②谓语 陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 在动词的后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类 ③宾语 的问题。 名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属 句 ④定语 法 等。 成 动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状 分 ⑤状语 态、方式、时间、处所或程度等。表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状 语，可以放在主语的前边。 动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程 ⑥补语 度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 ⑦独立语 在句子中不与其他成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需的一种成分。 四、标点符号 标点符号 一般用法 易错用法 ①非疑问句误用问号； ②选择问句误用多个问号； ①用在疑问句的末尾； 问号 ③连续问句，每个问句中用逗号，最后一句用问 ②用在反问句的末尾。 号； ④倒装疑问句问号位置错误。 ①与同样表示并列关系的连词同用； ②表示概数的数词间误用顿号； 表示句子内部最小的停顿，用在并列的词或 顿号 ③并列分句、成分间误用顿号； 词组之间。 ④作谓语、作补语的并列词语间误用顿号； ⑤两层以上并列关系的词语之间误用顿号。 ①用在称呼语后，表提起下文； ①冒号管辖范围不清； ②用在“说”“想”“指出”“例如”等词 ②冒号套用； 后，表提起下文； 冒号 ③引语中间“某某说”后误用冒号； ③用在需解释的词后，表引出解释说明； ④总结上文，没用冒号； ④用在总说性的话后，表引起分说； ⑤冒号与同样表示引起下文的词连用。 ⑤用在总括性话前，表总结上文。 ①表示直接引用的话； ①有特殊意义的词未用引号； ②表示突出强调； 引号 ②转述句误用引号； ③表示讽刺、否定、特殊含义； ③引语句末点号位置不当。 ④表示特定称谓。 ①括号位置不当； 括号 注释句中词语或注释整个句子。 ②括号内句末点号使用不当。第一篇 语文学科知识 续表 标点符号 一般用法 易错用法 ①该用书名号而不用； 书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、栏目、 书名号 ②误用于活动、主题名称； 电影电视等，用书名号标示。 ③误用于课程、学科和课题名称。 五、修辞【选择题备考】 类型 例句 作用 比喻 树上的苹果像灯笼似的又大又红。 化深奥为浅显；形象鲜明。 比拟 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 形象生动；感情强烈。 借代 我们班那个马尾辫今天怎么没来啊?【20 下选择】 意味丰富；形象突出。 夸张 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 突出特征，表达鲜明，引起共鸣。 双关 夜正长，路也正长，不如忘却，不说的好罢。 语言幽默；表达含蓄。 增加语言的战斗力；表明立场；语 反语 几个女人有点伤心，各自在心里骂着自己的狠心贼。 言幽默。 对偶 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 凝练集中；整齐匀称；特点鲜明。 内容集中，增强气势；叙事透辟， 排比 延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声。 条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 条理清晰；格调清新；环环相扣， 顶真 归来见天子，天子坐明堂。 引人入胜。 对比 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 互为补充；形象突出；突出矛盾。 衬托 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 突出主体形象作用，印象深刻。 反复 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 增强语气；感染力强；整齐有序。 设问 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 启发思考；层次分明。 反问 池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢? 加强语气；增强文章说服力。 互文 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 整齐和谐；更加精练。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 通感 突破语言局限；丰富审美情趣。 的。 拟人 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 使文章更加生动形象。 第三章 古代汉语 一、文言实词 (一)通假字【了解】 1.含义 通假字是汉字使用过程中一种同音假借的情况。用一个与本字读音相同或者相近的字来代替。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 2.通假字的推断方法 音同或音近的字替用本字；声旁字代替形声字；形声字代替声旁字；改换同声旁字的义符(形旁)来替代。 3.常用的通假字【掌握】 通假字 本字及其含义 相关例句 说 通“悦”，喜悦 学而时习之，不亦说乎 (《论语》) 女 通“汝”，你 诲女知之乎(《论语》) 还 通“旋”，回转，掉转 扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 徧 通“遍”，遍及，普及 小惠未徧，民弗从也 (《曹刿论战》) 乡 通“向”，从前 乡为身死而不受 (《鱼我所欲也》) 辟 通“避”，躲避 故患有所不辟也(《鱼我所欲也》) 属 通“嘱”，嘱咐 属予作文以记之 (《岳阳楼记》) 具 通“俱”，全，皆 政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》) 畔 通“叛”，背叛 寡助之至，亲戚畔之(《得道多助，失道寡助》) 拂 通“弼”，辅佐 入则无法家拂士(《生于忧患，死于安乐》) 食 通“饲”，喂 食马者不知其能千里而食也(《马说》) 材 通“才”，才能 食之不能尽其材(《马说》) 曾 通“增”，增加 曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》) 辩 通“辨”，辨别 万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》) 扳 通“攀”，牵，引 日扳仲永环谒于邑人(《伤仲永》) 反 通“返”，往返 寒暑易节，始一反焉 (《愚公移山》) 帖 通“贴” 对镜帖花黄(《木兰诗》) (二)古今异义字【掌握】【选择题备考】 1.古今异义字的主要差别 意义多少不同，侧重点不同，轻重和感情色彩不同，所指的名物制度不同。 2.常见的古今异义字【21 下选择】【22 下选择】 词语 古义 今义 亲戚 指父母兄弟，统指家里的亲人 旁系亲属 妻子 妻子和子女 爱人(女方) 中国 中原地区 中华人民共和国 非常 意外事故(名词) 很、大(副词) 所以 缘故(名词)；表原因的虚词；用来，靠它来 表示因果关系的关联词 春秋 年龄；一年 春季、秋季；时代名称第一篇 语文学科知识 续表 词语 古义 今义 鱼肉 鱼和肉，意为被欺凌的对象(名词) 鱼的肉 无赖 活泼好玩 流氓；刁钻泼辣，无理取闹 布衣 平民，如“布衣之交” 棉布做的衣服 行为 行，品行；为，做 举动 绝境 与外界隔绝之地 没有出路的境地 无论 更不必说 表条件关系的关联词 用心 思想意识的活动(中性词) 读书用功或做事肯动脑筋(褒义词) 更衣 上厕所 换衣服 卑鄙 卑，指出身低微；鄙，指鄙陋无知。常用作谦辞 品质恶劣 左右 侍卫人员 大致范围(方位词)；控制(动词) 牺牲 用作祭礼的牲畜 为正义而死 地方 土地方圆 泛指空间的一部分；民间；地区 指战国时的秦国崤山、函谷关以东地区；泛指太行 山东 山东省 山以东地区 故事 先例，旧事 真实的或虚构的有人物、有情节的故事 于是 在此 承接连词 中间 中，当中；间，夹杂着 当中 因而 趁此 表示结果的连词 或者 有的人、有些人 选择连词或副词 作文 写文章 语文课里写文章的练习 (三)一词多义【了解】 含义：一个词有几个意思，且相互联系的，叫作一词多义，主要包括本义、引申义、比喻义、假借义。 (四)词类活用【选择题备考】【20 下选择】【21 上选择】【掌握】【高频】 分类 形式 名词+宾语；副词作状语+名词；能愿动词+名词；所+名词。【22 上选 作动词 择】 名词的活用 表比喻；表处所；表趋向；表凭借的工具或使用的材料；表对人的礼节或 作状语 待遇；表时间；表频率；表动作进行的方式。 动词的活用 作名词 动词(作主语)+动词/形容词(作谓语)；动词(作谓语)+动词(作宾语)。 作动词 形容词(谓语)+名词。 形容词的活用 作名词 形容词(主语)+动词；动词+形容词(宾语)。 使动用法 名词的使动用法；动词的使动用法；形容词的使动用法。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 意动用法 名词的意动用法；形容词的意动用法。 二、文言虚词【选择题备考】 代词 通“尔”，“你的”————必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。 表并列，“又”“还”————明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。 表递进，“并且”“而且”————以其求思之深而无不在也。 表承接，“就”“来”————尉剑挺，广起，夺而杀尉。 表转折，“但是”“却”————出淤泥而不染。 而 连词 表假设，“如果”“假如”————人而无信，不知其可也。 表修饰，“着”“地”————河曲智叟笑而止之。 表因果，“因而”————赂秦而力亏，破灭之道也。 表目的————籍吏民，封府库，而待将军。 表方位————三代而下，有学而不问。 动词 通“如”，好像，如同————军惊而坏都舍。 人称代词————爱其子，择师而教之。 代词 指示代词————既其出，则或咎其欲出者。 表选择，“是……还是”————其真无马邪?其真不知马也！ 连词 表假设，“如果”————沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之? 其 表祈使，“可”“还是”————与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 副词 表揣测，“或许”“大概”————王之好乐甚，则齐国其庶几乎！ 表反问，“难道”“怎么”————以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何? 音节助词调节音节————路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 “做”“认为”————臣为王不取也。 动词 判断助词，“是”————如今人方为刀俎，我为鱼肉。 为+宾语，“替”“给”“在”“因为”————今为宫室之美为之。 宾语+为 为 介词 表被动，“为所”“为……所”————若属皆且为所虏。 “对，向”————不足为外人道也。 表助动行为的时间，“当”“等到”————为其来也，臣请缚一人过王而行。 句末语气 “呢”————奚以之九万里而南为? 词第一篇 语文学科知识 续表 第三人称，“它”“它们”“他”“他们”————以俟夫观人风者得焉。 代词 疑问代词，“哪里”“怎么”————不入虎穴，焉得虎子。 句末，“啊”“呢”“了”————缦立远视，而望幸焉。 焉 句中，表停顿，相当于“也”————少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 语气助词 形容词或副词尾，相当于“然”“……的样子”————于乱石间择其一二扣之，碎碎 焉。 兼词 “于之”“于此”“于彼”“于何”————三人行，必有我师焉。 表动作，行为所凭借的工具、方法，“拿”“用”“凭”“依据”“按照”“凭……身 份”————愿以十五城请易璧。 表所处位置的对象，提宾，“把”————操当以肃还付乡党。 引进动作、行为发生的时间、处所，用法同“于”“在”“从”————今以长沙豫章 介词 往，水道多绝，难行。 表示动作、行为产生的原因，“因为”“由于”————不以物喜，不以己悲。 表示动作、行为的对象，用法同“与”“和”“跟”“带领”————天下有变，王割汉 中以楚和。 表并列或递进，“又”“并且”————夫夷以近，则游者众。 表承接，“而”————余与四人拥火以入。 以 连词 表目的，“用来”“以致”————家贫无从致书以观。【23 上选择】 表因果，“因为”————臣以供养无主，辞不赴命。 表修饰，“而”————木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 语气助词，表时间、方位、范围，“以来”“以往”“以下”————受命以来，夙夜忧 叹。 助词 语气助词，调节音节————逆以煎我怀。 动词 “认为”“任用”“用”————忠不必用兮，贤不必以。 名词 “缘由”“原因”————古人秉烛夜游，良有以也。 副词 “已经”————得鱼腹中书，固以怪之矣。 动词 “去，往，到，到……去”————项伯乃夜驰之沛公军。 代人、事、物，作宾语————申之以孝悌之义。 代词 指示代词，近指，“这”————巫医乐师百工之人。 之 定语+之+中心语，结构助词“的”————小大之狱，虽不能察，必以情。 主语+之+谓语，取消句子独立性————客之美我者，欲有求于我也。 助词 宾语+之+动/介，宾语提前的标志————譬若以肉投馁虎，何功之有哉? 中心语+之+定语，定语后置的标志————蚓无爪牙之利，筋骨之强。全国教师资格证考试用书·语文学科知识与教学能力(高级中学)学霸笔记 续表 时间词/不及物动词+之，无实意，凑足音节————填然鼓之，兵刃 之 助词 既接，弃甲曳兵而走。 在，从，到————青，取之于蓝，而青于蓝。(前“于”；从)“于 是”，表承接或因果。 “在……方面”“从……中”————于人为可讥，而在己为有悔。 “由于”————业精于勤、荒于嬉。 “向，对，对于”————请奉命求救于孙将军。 介词 于 “被”————此非孟德之困于周郎者乎? “与，跟，同”————燕王欲结于君。 “比”————州司临门，急于星火。 “按照，根据”————于诸侯之约，大王当王关中。 连词 于是为长安君约车百乘，质于齐。 三、特殊句式【选择题备考】【高频】 者, …⋯ ⋯ 也 ··········· , 也 ··········· ············ 者, 判断句 ··········· ········ ……,……者也 用“为、乃、则、皆、非”等表示判断 于+施动者 见+施动者 被动句 为+施动者 为……所, 为……于, 为……见 省略句 省略主语/谓语/宾语/介宾短语 主谓倒装 否定句，代词宾语前置 疑问句，代词宾语前置 宾语前置【20 下选择】【21 下选择】 【24 上选择】 用“之”“是”将宾语提前 倒装句 介词宾语前置 定语后置 状语后置