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重庆高三历史考试
参考答案
一!选择题"本题共!#小题#每小题$分#共%#分$在每小题给出的四个选项中#只有一项符合
要求%
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解析!)选项正确"#面$状的联系网络是本题的核心信息"城邑之间不仅在政治上受商王节
制"还在文化%经济层面相互影响"说明它们已不再孤立"而是形成了一个有内在联系的区域
整体&这种区域整体性的增强"表明当时在空间%政治%经济与文化上的整合程度在提升"即
区域之间联系更加紧密"国家结构趋于凝聚与统一"故)正确&+选项"虽然晚商时期以中
原’特别是殷墟(为核心的政治格局正在形成"但#封建国家形成$是一个制度性更强%结构更
完整的历史阶段"一般认为秦朝是中国历史上第一个王朝"作为一个完整体系’如中央集权%
官僚体系%地方行政网络等(尚未完全形成&故排除+&*选项"该选项提到#直接统辖管理$
和#中央权力$"这是高度中央集权制度’如秦汉以后(的特征&晚商时期实行的是内外服制
度!商王对#内服$’王畿地区(控制较直接"但对#外服$’方国%城邑(更多是通过联盟%贡纳%军
事威慑等间接方式实施影响的"并没有形成像后世郡县制那样的直接%垂直的中央管理体系&
因此"#直接统辖管理$和#中央权力$的说法过于先进"与晚商实际政治结构不符"故排除*&
.选项"#多元一体$是描述中华文明整体格局的一个重要概念"#多元一体$作为一种明确的
政治格局’包含多个民族%文化共生共融的结构性认同("题干中也没有提到不同族群%文化共
生融合的#多元$特征"而是聚焦于城邑之间的联系与区域整合"该选项与题干信息不符"且概
念使用过于宏大和后置"故排除.&
&/答案!*
解析!*选项最符合题意"揭示了秦朝通过制度变革进行社会整合%构建国家认同的深层意
图"根据材料得知"秦统一后"个人户籍身份标识从基于地缘国别转变为基于国家爵位’如#大
夫$%#公士$("这一转变的实质"是国家运用行政力量’户籍%爵制("强制性地将民众对自身
#我是谁$的认知"从旧有的诸侯国归属"重新塑造为对秦帝国统一的政治与法律身份的认同"
故*正确&+选项表述过于宽泛"未体现#身份重塑$这一核心结果"故排除+&)选项等级
秩序的确立"关注#等级$本身"而材料核心是#身份$来源的根本改变"故排除)&.选项表述
绝对"地缘因素并未消亡"只是其政治影响力被新制度压制和取代"故排除.&
!高三历史"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
书书书$/答案!)
解析!)选项正确"体现了北周通过改革以强化统治的正统性的意图"故)正确&+选项"此
选项与北周改革的方向相悖"宇文泰%宇文邕父子的改革"恰恰意在突破魏晋以来与门阀体系
紧密联系的旧官制"并推行了如#打破民族界限"大量招募汉族农民充当府兵$#任人唯才"不
拘泥于门第出身$等政策"其趋势是打破而非强化门阀士族对政治的特权垄断"故排除+&*
选项"虽然北周作为鲜卑政权确有民族交融背景"但题干中并未提到#淡化胡汉界限$的内容"
#全面汉化$太过绝对"故排除*&.选项"北周的措施具体地是托古"追溯到周礼"而不是一
般性利用儒家文化&故排除.&
%/答案!+
解析!+选项正确"+选项概括了材料核心"即程朱理学对先秦核心概念#仁$进行了本体论和
宇宙论的创造性阐释与发展"故+正确&)选项#构建了世界本原理论体系$表述过于宏大
和宽泛"理学体系确实探讨宇宙本原’理%气("但材料聚焦的是通过对#仁$这一特定概念的创
新来实现的"此选项未能精准切中这一具体的思想发展路径"故排除)&*选项"材料未提及
方法论问题"故排除*&.选项#开启了儒学对自然的探索$存在史实错误"儒家对自然领域
的关注早在先秦’如荀子#制天命而用之$(就已开始"并非宋明理学所开启"故排除.&
#/答案!+
解析!+选项正确"该举措高度体现了军事防御与生态经济相结合的智慧"其目的不仅是通过
树木的#纵横$来阻挡骑兵"更着眼于#树艺$带来的果实收成’#其成熟以救凶荒$("将边境旷
土的生态资源转化为战备物资"实现了以生态建设服务军事防御"同时兼顾战时经济补给的
多重目标"故+正确&)选项"植树的主要目的明确是#救凶荒$和#限戎马$"属于实用目的
驱动"而非出于现代意义上的#生态意识$或#绿色发展理念$"故排除)&*选项"#勤树艺$政
策重点在于利用这些植物救荒与限戎马"而不是为了推动农业生产的全面繁荣’如推广农具%
水利%耕作技术等("故排除*&.选项"材料中确实提到植树可以#纵横以限戎马$"即利用树
木作为天然屏障"限制骑兵的行动"具有一定的军事防御功能"但#阻止蒙古南侵$这一表述过
于绝对化"植树可以起到一定阻碍作用"但不可能完全阻止蒙古骑兵南下"更不是该政策的唯
一目的"故排除.&
’/答案!)
解析!)选项正确"材料指出该设计使民众因科名对应而#认可新式学堂$"为其发展#提供基
础$"直接体现了通过嫁接传统符号为新教育争取社会认同的目的"故)正确&+选项"材料
明确提及并非对西方现代教育制度的全面模仿"且措施本质是中西嫁接"故排除+&*选项"
措施意在利用而非废除科举制度"且科举直至!,-#年才被废止"故排除*&.选项"材料侧
重通过科名促进新式教育发展"而非强化科名原有的选官功能"故排除.&
"/答案!)
解析!)选项正确"中国传统体育项目在&-世纪初西方体育传入的背景下"并未被抛弃"而是
主动吸收外来元素%更新自身形式与功能"以适应现代教育体系和社会需求"材料核心是传统
体育’八段锦%武术(主动吸收西方体育’体操(元素并更新其阐释与形式"体现了在现代化背
!高三历史"参考答案!第!!!!&页#共"页$%景下的融合与转型"故)项正确&+选项"#中体西用$强调固守根本%借用技术"而材料是对
体育项目本身的改造融合"已超越此框架"故排除+&*选项"材料体现体育的健身与教育功
能转向"重大转向说法过于宽泛"不能准确反映材料的意思"故排除*&.选项"材料展现的
是传统体育通过融合获得发展"而非西方体育被取代"故排除.&
(/答案!*
解析!*选项正确"减租减息导致地权部分转移"削弱地主经济"提升了农民阶级的社会经济
地位"从而有利于提升根据地农民阶级的抗战积极性"故*正确&+选项"建小农经济的核
心特征是以家庭为单位%自给自足%土地私有%地主与农民的租佃关系普遍存在"材料中虽然
地主土地减少"但农民’特别是中农%贫农(买入土地"仍然是个体经营%土地私有的小农经济
模式"并未出现集体化%公有化或生产方式的根本变革"故排除+&)选项"减租减息政策客
观上有利于生产"但大生产运动的开展是中共中央直接号召%军民广泛动员等多重因素的结
果"表格数据体现的社会结构变化’农民地位上升("其直接目的是实现社会动员与权力重组"
而非单纯为了促进生产运动"该选项夸大了减租减息对生产运动的作用"不符合材料主旨"故
排除)&.选项"#三三制$是指抗日民主政权中"共产党员%非党左派进步分子%中间派’包括
中小地主和开明士绅(各占约三分之一"目的是团结各阶层共同抗日"但材料聚焦的是乡村经
济社会变动!地权转移%农民买入土地%中农比例上升"并未涉及村政权的人员构成%选举情况
或政权结构本身"故排除.&
,/答案!)
解析!)选项正确"该战略通过控制东北"背靠苏%朝%蒙"摆脱被包围态势"并集中兵力形成有
利态势"为后续决战奠定坚实基础"故)正确&+选项具有干扰性"南方部队北撤在客观上
配合了谈判"但!,%’年解放战争的爆发证明两党矛盾没有缓和"故排除+&*选项表述错
误"解放战争爆发初期进行战略防御"故排除*&.选项不符合史实"解放战争初期以运动战
为主"战略决战阶段才大规模运用阵地战"故排除.&
!-/答案!)
解析!)选项正确"材料展现了在#公有制$根本前提下的渐进式改革逻辑"其根本目的正是
在维护社会主义基本制度的基础上"通过引入市场机制来解放和发展被旧体制束缚的生产
力"故)正确&+选项"#破除束缚$和#确立市场经济$的表述过于激进"与材料中维护#计
划经济主体$地位的渐进路径不符"故排除+&*选项"#决定性作用$是&-!$年十八届三中
全会才明确提出的"与材料中市场的#辅助作用$定位完全不符"故排除*&.选项"材料聚
焦于宏观的经济调节体制’计划与市场关系("并未涉及微观的企业产权制度改革’两权分
离("故排除.&
!!/答案!.
解析!.选项正确"雅典城邦制度之所以衰落"一个重要原因是亚历山大帝国时期"希腊城邦
政治走向衰落&材料明确指出雅典古典奴隶制社会经济衰落"公民民主政体瓦解"公民沦落
为游民&米南德新喜剧中公民公共意识的消失和身份界限的淡化"正是城邦制度衰落在文
化领域的直接体现"故.正确&+选项"材料所述时期雅典已处于马其顿安提柯王朝控制
!高三历史"参考答案!第!!!!$页#共"页$%下"民主政体瓦解"公民人数大减"与民主政治鼎盛期的历史事实不符"故排除+&)选项"
雅典经济在希腊化时代仍有一定活力"但新喜剧的转变主要源于政治而非经济因素"故排除
)&*选项"材料主要反映的是城邦衰落导致的文化变异"并未体现不同文化交融带来的思
想解放"故排除*&
!&/答案!)
解析!)选项正确"此选项准确概括了#物哀$的形成过程!它在日本本土基础上"通过吸收中
国传来的佛教思想和唐诗艺术养分"不断融合%演变和自我更新"是文明交流互鉴的典型范
例"故)正确&+选项"虽然唐诗为#物哀$提供了情感审美借鉴"但#物哀$审美的形成并非
以中华文明为核心)其起源是日本农业经济主导下对自然的敬畏和无奈"这是本土文化孕育
的根源"后逐渐吸收外来文化"#物哀$是多种文明共同作用的结果"并非以中华文明为核心"
故排除+&*选项"自然环境只是#物哀$审美形成的一个起始因素"但#物哀$后来的发展是
多种因素共同作用的结果"自然环境并不起决定作用"故排除*&.选项"材料主要围绕日
本#物哀$审美的形成"阐述了其受到本土%佛教和唐诗等不同文明元素的影响"并没有涉及
中古东亚文化发展不均衡的相关内容"故排除.&
!$/答案!*
解析!*选项正确"该项准确提炼并对应了表格的核心对比!#前者强调等级规范$对应宗藩
体系#按宗主与藩属地位差异规定权利义务$的关系特征)后者围绕#主权国家协商竞争$对
应了威斯特伐利亚体系的近代欧洲主权国家的主体和以利益排他%争夺原料%市场与投资场
所的竞争性以及依赖大国协商与国际法的关系"更突出其主权国家体系的本质&+选项"表
格明确指出宗藩体系的主体是#宗主国与藩属国$"其关系是#按宗主与藩属地位差异规定权
利义务$"体现了明确的等级性"并非主权国家间的平等关系"因此该项与材料信息不符"故
排除+&)选项"表格中两者的目的虽都涉及和平"然而"#根本目的$的表述可能忽略了其
他深层目标’如确立正统%权力平衡等("故排除)&.选项"表格仅从主体%目的%关系四个
维度对两种体系进行了特征描述"并未涉及其兴衰原因"另外结合所学知识可知"宗藩体系
的瓦解和威斯特伐利亚体系的发展是多方面原因带来的结果"而并非简单理解为#封闭而瓦
解$#开放而延续$"故不能作为正确理解"故排除.&
!%/答案!*
解析!*选项正确"农民要求自选牧师体现了参与社会管理的政治权利意识"引用*圣经+主
张自由"表明其开始运用新的思想武器为诉求争取合法性"这是意识觉醒的关键表现"故*
正确&+选项"农民斗争的目标具有单一特性这一说法是不准确的"*十二条款+的内容表
明"农民的诉求是多方面的"涵盖了宗教%政治%经济和社会生活等多个领域"并非单一目标"
故排除+&)选项#彻底失去社会基础$说法绝对"与史实不符"故排除)&.选项#彻底推
翻君主制度$材料未体现"农民仅要求选举#正直的统治者$"故排除.&
!#/答案!.
解析!.选项符合材料的主旨"材料体现了#认知自然规律’发现地球表面风循环("应用于
实践’提供航行动力("推动社会发展’开发利用海洋($这一因果关系"强调了基础认知相较
!高三历史"参考答案!第!!!!%页#共"页$%于单纯技术手段的优先性"故选.&材料否定了#造船技术的革新$是关键"转而强调对自然
规律"即对地球表面风循环与洋流变化的认知"认为其才是推动大航海时代海洋开发的动
力"说明这种对自然规律的掌握"为跨洋航行提供了现实可能性&+选项与材料主旨矛盾"
不符合材料观点"故排除+&)选项中对于#对海洋的控制决定了全球贸易的格局$在材料
中没有体现"也无法推测"故排除)&*选项与材料主旨无关"故排除*&
二!非选择题"本题共$小题#!’题&$分#!"题&-分#!(题!&分#共##分%
!’/&$分
’!("分
特点!规范化)政府主导)官私共同参与经办)凭证兑付&’一点&分"任意两点$分(
背景!唐朝商品经济繁荣"长途贸易兴盛)唐朝中后期出现#钱荒$"政府禁钱用铜钱)铜钱笨
重"携带使用不便)国家统一为金融汇兑提供相对稳定的信用体系和交通网络&’一点&分"
任意两点%分(
’&((分
表现!金融机构大量汇集)本地金融机构兴起)金融业务发展)资金流通量增长)金融辐射能
力增强)金融市场体系逐步完善&’任意四点%分(
评价!’从进步性和局限两个维度回答"进步维度$分"局限维度!分(
进步性!推动西南金融制度现代化与金融事业发展)构建战时金融网络"稳定大后方经济)促
进大后方工农业与商业发展)增强战时国家经济动员能力"为抗战胜利奠定物质基础)一定
程度协调近代东西部区域经济发展的不平衡"为战后区域经济格局演变奠定基础&’任意三
点$分(
局限性!由于缺乏有效的民主监督和约束"一定程度上助推了官僚资本的膨胀和国民政府的
敛财行为"为战后国统区经济混乱埋下隐患&’任意一点!分(
’$((分
方向!坚持社会主义公有制性质"服务国家发展战略"渐进向市场化转型"注重法制化’完善
金融法律("逐渐对外开放参与国际竞争’引入外资(&’任意四点%分(
意义!助推中国金融体系的现代化)巩固了社会主义公有制在金融体系中的主体地位)有力
支撑了不同阶段社会主义经济的跨越式发展)适应了中国特色社会主义市场经济建立发展
的需求)助推中国式现代化的发展)为发展中国家探索符合自身实际的金融发展模式提供了
重要借鉴&’从两个维度"对中国发展的意义$点$分"对世界的意义!点!分"共%分(
!"/&-分
’!(’分’从军事%经济%文化或政治影响力三维度回答(
作用!军事防御"保障了帝国国家安全)带动了边境商业贸易的发展"密切了双边经济与社会
生活的联系)推动了文化交流与传播"扩大了帝国影响力&’三点’分(
’&(!-分’从性质%积极性%局限性三维度回答(
评析!性质!实质是#孤立为名"扩张为实$维护美国自身国家利益的单边主义的外交策略&
’&分(积极性!该政策为美国一战前国家发展赢得了相对和平的环境&’&分(局限性!带有
!高三历史"参考答案!第!!!!#页#共"页$%双重标准和扩张性"使拉美国家沦为美国的政治经济附庸"使中国沦为列强共同宰割的对
象)’%分(对欧洲列强的殖民扩张和霸权矛盾采取回避态度"客观上削弱了国际社会对侵略
行为形成有效制约"这为&-世纪的国际纷争埋下了隐患&’&分(
’$(%分’从认识与实践两个维度回答"%分(
认识!中国总体国家安全观是以人民安全为宗旨"强调合作共赢"涵盖政治%经济%科技%生态
等多领域的大安全格局&在实践上国家安全要坚持党对国家安全工作的绝对领导"统筹发
展与安全"在重视国家利益的同时"强调互利互惠%共同安全"推动人类命运共同体的构建&
’两点%分(
!(/’!&分(
评分维度 水平四’!-,!&分( 水平三’#,,分( 水平二’%,-分(
叙事范式明确"观点明确且 叙事范式明确"论题不够明 没有选择叙事范式"或没有
范式与论题
正确& 确"存在模糊& 论题&
范式特征把握准确’编年体 范式特征把握较为准确’编
范式特征错误或没有范式
时序清晰-纪事本末体因果 年体时序清晰-纪事本末体
特征&能进行简单论证"但
突出(&能结合准确史实" 因果突出(&能结合史实"
未结合史实"或者结合不
论证与内容 围绕所提出的论题进行论 联系所提论题进行论证"史
够"史实不够准确"论证不
证"论证充分%全面"史论结 实较准确"论证较充分%较
充分%不全面&未能体现任
合"逻辑清晰&充分体现所 全面&体现所选体例特点
何体例的秩序感&
选体例的叙事逻辑& 不够充分&
表达 表达清晰"逻辑性强& 表达较清晰"逻辑性较强& 表达不清晰"无逻辑&
示例一
编年体’范式+(,,,依时叙事"以清晰的时间线索展现中国近代化探索的递进脉络&
论题!!,世纪’-年代至&-世纪初中国近代化的探索呈现#由表及里%层层深化$的阶段性
特征&
论证!!,世纪’-年代至,-年代"技术层面的近代化探索以洋务运动为核心"开启经济领域
的变革&!,世纪’-年代"清政府在#自强$口号下兴办军事工业’如江南制造总局("引进西
方军事技术&!,世纪"-年代"清政府在#求富$口号下"兴办民用企业’如轮船招商局("客
观上刺激了中国民族资本主义的产生&这些措施虽未触动封建制度"但客观上推动了中国
工业化的起步"并为后续变革奠定物质基础&
!,世纪,-年代至&-世纪初"中国制度与思想层面的探索逐步深化"推动近代化向纵
深发展&甲午战败后"戊戌变法尝试君主立宪制改革"突破技术局限)辛亥革命进一步以共
和制取代帝制"完成政治体制的根本性变革)至新文化运动"更从思想文化领域批判封建伦
理"高举#民主$#科学$旗帜&这一进程体现了从经济到政治"再到文化的层层深入&
编年叙事清晰揭示"中国近代化探索遵循#技术,制度,文化$的演进逻辑"既是救亡图
存的被动回应"亦是民族觉醒的主动进程&其阶段性特征反映了中国社会在传统与现代碰
撞中的艰难转型"为后续革命与建设提供了历史借鉴&
!高三历史"参考答案!第!!!!’页#共"页$%示例二
纪事本末体’范式)(,,,就事探源"以#辛亥革命$为核心事件展开因果分析&
论题!辛亥革命是中国近代化从制度层面突破封建专制的关键转折&
论证!辛亥革命的爆发源于民族危机深化与旧制度改革的失败&甲午战争后*马关条约+加
剧民族危局"清廷#新政$和#预备立宪$举措迟缓且缺乏诚意"导致社会矛盾激化&同时"民
族资本主义初步发展为革命提供阶级基础"孙中山等革命党人通过组织同盟会%宣传三民主
义"为革命奠定思想和组织条件&
革命的成功与局限共同塑造了近代化进程的曲折性&辛亥革命推翻帝制%建立共和"使
民主观念深入人心)但其未彻底变革社会结构"既未完成反帝反封建任务"亦未发动民众"最
终果实被袁世凯窃取&这种#未完成的近代化$凸显了资产阶级革命的软弱性"也为新民主
主义革命的兴起埋下伏笔&
纪事本末叙事聚焦辛亥革命的因果链条"揭示制度变革的复杂性!它既是旧秩序的终
结"亦因内外制约而未能彻底建构新秩序&这一事件表明"近代化的成功需兼顾制度破旧与
社会建构的双重使命"唯有依靠先进阶级发动民众"方能实现真正意义上的社会转型&
!高三历史"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
