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高中语文课文脉络梳理 整理者；小红书@我到山中去 请复习自用，不要转卖
必修上册
第一单元 青春激扬
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1沁园春·长沙/词
2立在地球上放号 郭沫若/现代诗
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红烛 闻一多/现代诗
*峨日朵雪峰之侧 昌耀/现代诗
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*致云雀 雪莱/现代诗
3百合花 茹志鹃/小说
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*哦，香雪 铁凝/小说
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第二单元 劳动光荣
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4喜看稻菽千层浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲/新闻 人物通讯
*心有一团火，温暖众人心 林为民/新闻 人物通讯
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“探界者”钟扬 叶雨婷/新闻 人物通讯
5以工匠精神雕琢时代品质 李斌/新闻评论
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6芣苢 《诗经·周南》/古代诗歌 插秧歌 杨万里/古代诗歌
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第三单元 生命的诗意
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7短歌行 曹操/古代诗歌
*归园田居（其一） 陶渊明/古代诗歌
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8梦游天姥吟留别 李白/古代诗歌
登高 杜甫/古代诗歌
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*琵琶行并序 白居易/古代诗歌
9念奴娇·赤壁怀古 苏轼/词
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*永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾/词
*声声慢（寻寻觅觅） 李清照/词
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第四单元 家乡文化活动
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第五单元《乡土中国》 整本书阅读
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第六单元 学习之道
教学建议部分实用性不高，所以没有整理进来。
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10劝学 荀子/文言文（议论文）
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*师说 韩愈/文言文（议论文）
11反对党八股（节选） 毛/议论文
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12拿来主义 鲁迅/驳论文
13*读书：目的和前提 黑塞/议论性随笔 散文
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*上图书馆 王佐良/记叙性随笔 散文
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第七单元 自然情怀
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14故都的秋 郁达夫/散文
*荷塘月色 朱自清/散文
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15我与地坛（节选） 史铁生/散文
16赤壁赋 苏轼/文言文（散文）
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*登泰山记 姚鼐//文言文（散文）
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第八单元 词语积累与词语解释
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古诗词诵读
静女《诗经·邶风》/古代诗歌
涉江采芙蓉 《古诗十九首》/古代诗歌
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虞美人(春花秋月何时了) 李煜/词
鹊桥仙(纤云弄巧) 秦观/词
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必修下册
第一单元 中华文明之光
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1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》/文言文（散文 语录体）
*齐桓晋文之事《孟子》/文言文（散文）
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庖丁解牛《庄子》/文言文（散文）
2烛之武退秦师 《左传》/文言文（散文）
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3*鸿门宴 司马迁《史记》/文言文（散文）
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第二单元 良知与悲悯
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4窦娥冤（节选） 关汉卿/元杂剧
5雷雨（节选） 曹禺/话剧
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6*哈姆莱特（节选） 莎士比亚/戏剧
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第三单元 探索与创新
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7青蒿素：人类征服疾病的一小步 屠呦呦/演讲词 科学论文
*一名物理学家的教育历程 加来道雄/自传科普文
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8*中国建筑的特征 梁思成/科学论文
9说“木叶”林庚/文学论文
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第四单元 信息时代的语文生活
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第五单元 使命与抱负
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10在《人民报》创刊纪念会上的演说 马克思/演讲词
在马克思墓前的讲话 恩格斯/演讲词 悼词
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11谏逐客书 李斯/文言文（议论文 奏疏）
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*与妻书 林觉民/书信体
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第六单元 观察与批判
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12祝福 鲁迅/小说
13林教头风雪山神庙 施耐庵/小说
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*装在套子里的人 契诃夫/小说
14促织 蒲松龄/文言小说
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*变形记（节选） 卡夫卡/小说
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第七单元 《红楼梦》整本书阅读
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第八单元 责任与担当
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15谏太宗十思疏 魏征/文言文（议论文 奏疏）
*答司马谏议书 王安石/文言文（书信、驳论文）
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16阿房宫赋 杜牧/文言文(赋体文）
*六国论 苏洵/文言文（史论文）
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古诗词诵读
登岳阳楼 杜甫/古代诗歌
桂枝香·金陵怀古 王安石/词
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念奴娇·过洞庭 张孝祥/词
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游园（【皂罗袍】） 汤显祖/曲
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选择性必修上册
第一单元 伟大的复兴
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1中国人民站起来了 毛泽东/演讲词
2长征胜利万岁 杨成武/记叙文（回忆录）
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*大战中的插曲 聂荣臻/记叙文（回忆录）
3别了，“不列颠尼亚” 周婷 杨兴/新闻
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*县委书记的榜样——焦裕禄 穆青 冯健 周原/人物通讯 新闻
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4民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 钟华论/通讯 新闻
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第二单元 百家争鸣
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5《论语》十二章/文言文（散文 语录体）
大学之道 《礼记》/文言文（散文）
*人皆有不忍人之心 《孟子》/文言文（散文）
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6《老子》四章/文言文（散文）
*五石之瓠 《庄子》/文言文（散文 寓言）
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7*兼爱 《墨子》/文言文（散文）
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第三单元 多样的文化
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8大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯/小说
9复活（节选） 列夫·托尔斯泰/小说
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10*老人与海（节选） 海明威/小说
11*百年孤独（节选） 加西亚·马尔克斯/小说
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第四单元 逻辑的力量
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古诗词诵读
无衣 《诗经·秦风》
春江花月夜 张若虚
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将进酒 李白
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江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼
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选择性必修中册
第一单元 理论的价值
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1社会历史的决定性基础 恩格斯/书信
2改造我们的学习 毛泽东/政论文
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人的正确思想是从哪里来的？毛泽东/议论文
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3实践是检验真理的唯一标准 《光明日报》特约评论员/社论
4*修辞立其诚 张岱年/议论文
*怜悯是人的天性 卢梭/议论文
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5*人应当坚持正义 柏拉图/对话
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第二单元 困难与新生
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6记念刘和珍君 鲁迅/散文
为了忘却的记念 鲁迅/散文
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7包身工 夏衍/报告文学
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8荷花淀 孙犁/小说
*小二黑结婚（节选） 赵树理/小说
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*党费 王愿坚/小说
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第三单元 历史的现场
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9屈原列传 司马迁/文言文（传记）
10*苏武传 班固/文言文（传记）
11过秦论 贾谊/文言文（史论文）
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*五代史伶官传序 欧阳修/文言文（序）
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第四单元 丰富的心灵
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12玩偶之家（节选） 易卜生/戏剧
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13迷娘（之一） 歌德/现代诗歌
致大海 普希金/现代诗歌
*自己之歌（节选） 惠特曼/现代诗歌
*树和天空 特朗斯特罗姆/现代诗歌
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古诗词诵读
燕歌行并序/高适
李凭箜篌引/李贺
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锦瑟/李商隐
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书愤/陆游
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第一单元 诗的国度
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1氓 《诗经·卫风》/古代诗歌
离骚（节选） 屈原/古代诗歌 楚辞
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2*孔雀东南飞并序/古代叙事诗
3蜀道难 李白/古代诗歌
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*蜀相 杜甫/古代诗歌
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4*望海潮（东南形胜） 柳永/词
*扬州慢（淮左名都） 姜夔/词
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第二单元 时代镜像
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注意：选择性必修下册《一个消逝了的山村》已经替换为茅盾的《风景谈》
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5阿Q正传（节选） 鲁迅/小说
*边城（节选） 沈从文/小说
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6大堰河——我的保姆 艾青/现代诗歌
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*再别康桥 徐志摩/现代诗歌
7风景谈 茅盾/散文
导入：明代书画家董其昌曾说：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑
内营。”读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉
和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。今天，
我们一起来品读茅盾的散文——《风景谈》，品味其中隐含的延安精神。
教材学习提示：《风景谈》写于 1940 年底。茅盾当时身处国民党统治区，不得不
在写作中运用曲笔。他回忆自己在延安参观、讲学时的见闻，怀着对延安的热爱，借谈
“风景”向国统区人民展现中国共产党领导下陕甘宁边区蒸蒸日上、欣欣向荣的美好图
景，讴歌延安军民身上体现出的伟大的民族精神和崇高的革命情怀。研读时要把握本文
以风景为“形”、以政治为“神”的特点，在欣赏写景技巧、分析“景”“人”关系的基
础上，体会每幅风景的精神内涵，探究风景之间的纵向与横向联系，思考作者是怎样“把
政治寓于风景之中”（茅盾《在抗战逆流中》）的。
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结构图示：
分析风景
文章题目为《风景谈》，请说说作者描墓的六处风景的精神内涵，谈一谈作者认为
什么样的“风景”才是“真的风景？
探究联系
《风景谈》从表面看，只是从不同角度描绘了六幅风格各异的风景画，但仔细品味却
可以发现它们相互之间并不是孤立的、散乱的，而是和谐统一的。请结合内容分析。
①每一幅画面的内容是紧密相连的。六幅风景画描写的着眼点虽然不同，但相互之
间在对人类与自然的和谐相处，人类相互之间的和谐相处，对人类伟大的赞美这一内容
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上，却是和谐统一的。
②每幅风景画结尾的议论是和谐一致的。如第一幅画结尾“自然是伟大的，然而人
类更伟大”的议论确定了作者赞美的主基调，第二、三幅画结尾的议论则是对前者“人
类”内涵的进一步充实和丰富。第四、五幅画结尾的议论重在说明，人类既是“风景”
的构成者，更是“风景”的主宰，使其内涵得到了进一步的充实。在最后一幅画的结尾，
作者将对人类伟大的赞美具体物化到两名抗日战士的具体形象上。“我看得呆了，我仿
佛看见了民族的精神化身而为他们两个”，这才是“真的风景，是伟大中之最伟大者”
的议论，较之前面的议论，就显得更为深刻了。这些议论乍看起来似乎差不多，都写了
自然与人的关系，但仔细玩味，就可感受到其议论的含义是逐步深化、和谐一致的。
③每一幅风景画的结构布局也是和谐统一的。六幅“风景画”的写法大致相同，先
写自然景观，次写人的活动，最后通过议论揭示"画"旨。文章在结构布局上层层深入步
步推进，按照作者对人类与自然，人与人之间关系的认识逐深化的顺序，把六幅风景画
有机地组合在一起，使之显得既舒展自如，又谨严有序，表现出整体和谐统一，完满无
缺，真正做到了“形散而神不散”。
在六幅横向的风景中：
人物身份 各族人民、农民、艺术家、革命青年、战士
人物活动 运送物资、劳动、学习、休息、战斗
形散 看似独立的六幅画面，各种身份的人，做着不同的事
六幅画面所展示的相似性，即有关荒凉的自然，有关人的活动，有关
神聚
人的精神。
纵向风景：
自然世界的风景。
第一风景
客观、荒凉，原始、朴素。
高贵精神的风景。
第二风景
改造，乐观，追求、积极。
民族精神的风景。
第三风景
严肃、勇敢，守护、坚毅。
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主题归纳
著名戏剧家张光年评价茅盾作品，是“文学家与革命家的完美结合”，是并不多见的“把
两种素质集于一身的人”。请就此进行分析。
①文学性：《风景谈》则更富于生活的情趣和新生活中所闪出的诗情画意。文章从
《塞上风云》影片引起的联想开篇，借助丰富的艺术联想，纵横驰骋，给我们描绘了六
幅和谐优美寓意深邃的风景画。
②革命性：《风景谈》通过描绘六幅内容不同而相互联系的风景画，深深地表达了
作者对解放区和谐生活的热爱、向往和追求，讴歌了延安军民为创造和谐生活表现出的
崇高精神。
文章以细致优雅的笔触描绘了六个逼真如画的风景片段，构成六幅色调鲜明的画
面。这里的“风景”，不仅包括自然景观，而且包括人类的活动。表面上谈的是自然“风
景”，实际上是在写主宰“风景”的人。
本文就是通过对六幅“风景”的描绘，赞美了战争时期中国共产党领导下的解放区
军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，表达了对解放区的无限热爱和向往。
作者是采用什么方法把“政治寓于风景之中”的？
曲笔：作者虽未写明地点就是延安，但通过“至少有七八种不同的方音““惯拿调
色版的”“拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的”等进行暗示，让读者明白这里写的是
延安，描绘的是延安的劳动者，鲁艺的文化人，延安的革命青年、干部、战士，表现出
作者高超的斗争艺术，感受到根据地的蓬勃景象，并从中受到鼓舞，获得抗战必胜的信
念和力量。
*秦腔 贾平凹/散文
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8茶馆（节选） 老舍/话剧
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第三单元 至情至性
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9陈情表 李密/文言文（奏章）
*项脊轩志 归有光/文言文（志）
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10兰亭集序 王羲之/文言文（序）
归去来兮辞并序 陶渊明/文言文（辞赋）
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11*种树郭橐驼传 柳宗元/文言文（传记、寓言）
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12*石钟山记 苏轼/文言文（游记）
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第四单元 求真求实
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13自然选择的证明 达尔文/科学论文
*宇宙的边疆 卡尔·萨根/科普作品
14天文学上的旷世之争 关增建/科学史文章
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古诗词诵读
拟行路难（其四）/鲍照
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客至/杜甫
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登快阁/黄庭坚
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临安春雨初霁/陆游
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