文档内容
套题演练-判断 1
（讲义+笔记）
主讲教师：梁文艺
授课时间：2024.07.23
粉笔公考·官方微信套题演练-判断 1（讲义）
第四部分 判断推理
（共20题，参考时限 15分钟）
本部分包括图形推理、类比推理与逻辑判断三种类型的试题。
一、图形推理。请按每道题的答题要求作答。
请开始答题：
46.左图是一物体某两个角度的视图，则该物体最可能是（ ）。
47.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
48.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
149.上图所给的 3个立方体为同一立方体，若不考虑立方体表面数字的大小、
方向，下列选项中，最有可能是该立方体的是（ ）。
50.如图是某立方体的平面展开图，则该立方体最可能是（ ）。
51.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
252.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
53.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
54.下列选项中最符合所给图形规律的是（ ）。
355.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
二、类比推理。每道题先给出一组相关的词，要求你在备选答案中找到一组
与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。
请开始答题：
56.默念∶朗诵
A.竞走∶散步 B.贩卖∶赶集
C.讲授∶练习 D.调节∶管理
457.书桌∶椅子
A.柜子∶抽屉 B.沙发∶靠枕
C.灯泡∶插座 D.窗户∶玻璃
58.航海∶指南针
A.粉笔∶黑板报 B.潜水∶救生圈
C.通信∶屏蔽器 D.驾驶∶发动机
59.创作∶印刷∶发行
A.撒网∶钓鱼∶捕捞 B.生产∶研发∶采购
C.播种∶开花∶结果 D.拆除∶安装∶维修
60.法律∶诉讼∶胜败
A.策略∶经营∶盈亏 B.战争∶武器∶存亡
C.判断∶事实∶对错 D.教师∶教学∶优劣
三、逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的、不容置疑
的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意:正确的答案应与所给的陈述相
符合,不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
请开始答题：
61.某单位将《稻穗》《播种》两件乡村新风摄影作品选送参赛。关于这两
件作品能否获奖，该单位员工有以下猜测：
（1）两件作品都能获奖。
（2）只有一件作品能获奖。
（3）《稻穗》不会获奖。
（4）《播种》会获奖。
结果表明，其中只有一个猜测正确。则以下判断一定正确的是（ ）。
A.《稻穗》获奖了 B.《稻穗》没获奖
C.《播种》获奖了 D.《播种》没获奖
562.某公司产品的各项性能都比竞争对手的更好。所以，如果该公司能够降
低产品的市场定价，与竞争对手的价格持平，那么该公司产品一定会迅速占领市
场。
下列选项若为真，最能削弱上述论断的是（ ）。
A.该公司产品的生产成本较高，降低市场定价将会极大影响公司利润
B.与竞争对手相比，该公司的产品宣传力度和售后服务不具显著优势
C.该公司的生产规模很小，其产量仅能满足市场需求的百分之一
D.该公司产品设计瞄准的是高端市场，降低价格不符合其市场定位
63.有调查发现，某镇的乡村振兴工作中，由县农业部门工作人员担任驻村
工作队队长的村庄其农业产业发展速度明显快于由其他部门工作人员担任驻村
工作队队长的村庄。据此有人认为，县农业部门的工作人员更重视当地的农业产
业发展，而农业产业发展是增加当地农民收入的重要手段，因此县农业部门的工
作人员开展乡村振兴工作成效往往较好。
以下选项中属于上述论证过程中隐含前提的是（ ）。
A.农业部门工作人员往往有更多农业产业相关的专业知识
B.农民收入是评价乡村振兴工作成效的重要指标
C.乡村振兴工作的成效只能用农业产业发展情况来衡量
D.不同村庄农民收入在乡村振兴工作开展前基本持平
64.某农村合作社购买了两台新型号收割机，这两台机器收割速度快，而且
有助于减少收割过程中的粮食损失。但该农村合作社使用这两台收割机以来，其
玉米收割总损失率高达 10%，较以往反而有所上升。
以下最能解释这一现象的是（ ）。
A.使用收割机后，该农村合作社收割玉米的效率大幅提高
B.两台收割机仅被用于收割部分田地的玉米
C.操作人员培训不到位，操作收割机时常出现失误
D.玉米并不是当地种植的主要粮食作物
665.每一名战士都是英雄，每一名英雄都值得被纪念，因此每一名战士都值
得被纪念。
下列选项的逻辑结构与题干最相似的是（ ）。
A.艺术家往往是浪漫主义者，而有些浪漫主义者会感情用事，因此艺术家常
会感情用事
B.所有素食主义者都是人文主义者，而所有和平主义者都是人文主义者，因
此素食主义者一定是和平主义者
C.所有的科学家都是理性主义者，所有的理性主义者都是天生的哲学家，因
此科学家都是天生的哲学家
D.利己主义者总是以自身利益最大化作为行事准则，而单纯追求自身利益的
最大化必然会损害到他人利益，因此利己主义者总会和他人发生冲突
7套题演练-判断 1（笔记）
说在课前
1.课程设置
2.课程目的：了解本省真题，查漏补缺，建立套卷做题思维
3.课程时间：每天 2/3小时，中间休息 1次
4.答疑：每节课的课间、下一节课提前 10分钟答疑
【注意】说在课前：
1.讲义：极致试题。最好先预习再听课，因为真题非常宝贵。
2.课程设置：判断推理有 3 套卷，本节课讲解 2022 年乡镇卷，下节课讲解
2023县级卷，第三节课讲解 2024年统一的卷子。
3.课程目的：了解本省的考频考点，通过套卷查漏补缺，看自己哪里容易出
错，建立套卷做题思维，难题先跳过，有整体协调的过程。
4.课程时间：套卷 1 和套卷 3 的题量比较少，每天 2 小时；套卷 2（2023
年县级卷）3小时，中间休息 1次。
5.答疑：直播课人数不多，有问题及时敲在公屏上，有问题当堂解决，老师
没有看到的问题可以在课间或者下一节课提前 10分钟答疑。
82022-2024年广东省判断推理题型题量分布
温馨提示：科学推理有专项课程
【注意】2022-2024年广东省判断推理题型题量分布：
1.广东前几年的行测分县级和乡镇，但是去年没有分，前几年县级的判断推
理考查35道题，尤其逻辑部分的题量比较多，去年判断推理变成 20 道题，考了
图形和逻辑，没有考查类比。2022 年乡镇卷中有图形、类比、逻辑，老师建议
类比要有所了解，具体是否考查根据明年的考试大纲，但是知识点要掌握，保持
练习，要有所准备。
2.科学推理有专项课程，本节课不做讲解。
【注意】2022 年广东乡镇卷判断推理正确率：图形有 10道题，类比、逻辑
均有5道题，从题库的正确率来看，逻辑较难，只有 63.2%的正确率，图形和类
比整体上做得不错，总体的正确率为 69.3%，但是这样的水平不足以拿到好的成
绩，目标正确率要达到 80%以上，针对自己错得多的模块进行练习。
91.图形推理：数量规律、空间类考得比较多，数量规律考查了 2.5道题（考
查了2道数量，0.5 题说明有一道题是规律规律与其他规律的复合），特殊规律
是广东特色的拼合题目。
2.类比推理：一共 5道题，对应关系考查 4道题，对应关系要多刷题，多积
累。
3.逻辑关系：包括的题型较多，加强、削弱、原因解释、真假推理、推理形
式均考查1道，每个题型如何做要有所了解。
一、图形推理（10道）
【注意】一共 10道题，有的题目比较简单，有的题目有创新点。
46.左图是一物体某两个角度的视图，则该物体最可能是（ ）。
【解析】46.本题正确率为 89%，易错 A 项。题干给出一个物体两个角度的
视图，找立体图形，为三视图的题目，理论阶段没有讲解三视图、截面图的题型，
但是学霸养成课中有对应课程，如果不会要听一下。视图即把立体图形拍扁了从
某个角度看所形成的形状，如圆柱从正面看可以看到矩形。题干给出两个角度的
视图，从选项入手。
A项：从上往下能看到一个圆，但是外部还有一个正方形，故从上往下看为
一个圆加一个正方形，不能单独看到一个圆；从底往上看可以看到一个正方形，
排除。
B项：从上往下或者从下往上可以看到圆，从正面观察可以看到正方形，当
选。
C项：从哪个角度看都可以看到圆，但是得不到正方形，排除。
D项：从底往上看可以看到正方形，但是得不到圆，排除。【选 B】
1047.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
【解析】47.本题正确率为 44%，易错 C 项。本题有争议，选择 B、C、D 项
都有道理，重点是学习思路。观察图形特征，每幅图都是圆、三角形、正方形，
元素组成相同，优先考虑位置规律，但是位置找不到统一的规律，故不考虑位置
规律。
每幅图均由圆、正方形、三角形构成，有同学看到封闭图形相交、相切，故
考虑图形间关系，图 1的圆和正方形相交于点、三角形和正方形相交于面，每幅
图均有两幅图分别相交于点、相交于面，只有 C项有相交于点、相交于面，从而
选择 C 项。如果看图形间关系，题干确实有 2 幅图相交于点、2 幅图相交于面，
图1中3幅图两两之间都会相交，但是图2的正方形和圆没有相交的关系，图3、
图4中正方形和三角形没有相交的关系，既然是一组图，图形间关系的规律不够
统一，C 项的正方形和三角形还相交于边，故 C项不够好。
每幅图的圆均与图形存在相切的情况，切点均为 1。
A、B项：没有切点，均排除。
C项：有 2个切点，排除。
D项：有 1个切点，当选。
题干是圆和正方形相切、圆和三角形相切交替出现，则“？”处图形应为圆
和正方形相切，D项没有问题。
题干图形存在相交，有同学考虑交点数，题干图形均有 10 个交点，只有 B
项有10 个交点，据此选择 B项。官方不会公布答案，粉笔的解析更加倾向 D项。
【选D】
11【注意】每幅图都有相切，考虑切点数。
（2019 山东）
（2021 国考）
（2022 广东）
（2022 国考）
图形出现较多圆、椭圆，且相切较多---数切点
【注意】上述题目考查的均为切点数，题目有共同点，即有很多的圆和直线
12相切，所以图形出现很多圆、椭圆，同时画成相切的形式，更加倾向考查切点的
数量。
1.2019 山东：图①②④一组，每幅图的切点数均为 1；图③⑤⑥一组，每幅
图的切点数均为2。
2.2021 国考：每幅图均有 1个切点。
3.2022 国考：分组分类，图①④⑤一组，每幅图均有 1 个切点；图②③⑥
一组，每幅图均有 1个曲直交点。
4.图形出现较多圆、椭圆，且相切较多，优先数切点。
48.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
【解析】48.本题正确率为 83%，易错 C 项。为广东特色题目，图形给出很
多小方块，类似“俄罗斯方块”，考虑拼合。有两组形式，两组图，可能图 1
和图2拼合得到图 3，也有可能3幅图能够拼成一个整体，第一组图，图 2和图
3 可以拼成图 1；第二组图，图 2 和图 3 拼成图 1，图 2 不能直接拼到图 1 中，
需要转，将图 2 横过来放在图 1 的右下角，剩下的形状类似“F”，对应 A 项。
【选A】
【注意】小方块出现考虑拼合，直接拼拼不出可能旋转。
13【22 县级】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈
现一定的规律性。
【解析】拓展.本题正确率为 67%，易错 D 项。给出俄罗斯小方块，第一行
图形，黑块数量分别为 6、3、3，第二行图形，黑块数量无规律，考虑拼合。九
宫格，优先横行看，第一行图形，图 2 和图 3 无法直接拼成图 1，因为图 2 有 2
个白块，考虑 3 幅图合一起拼成一个完整的图形，图 1、图 2、图 3 可以拼合一
个大矩形，中间2 块是白色的，如下图。
第二行、第三行图形均有 2 个白块，有可能拼成的图形也是第一行的形状。
第二行图形：3幅图拼成的完整图形与第一行一样。第三行图形，将图 1放在右
侧，图2放在左上角，剩下的图形为“L”型，对应 A项。【选A】
【注意】小方块出现考虑拼合。
49.上图所给的 3个立方体为同一立方体，若不考虑立方体表面数字的大小、
方向，下列选项中，最有可能是该立方体的是（ ）。
14【解析】49.本题正确率为 73%，易错 B 项。为空间类的六面图，与常见的
六面体形式存在区别，题干给出同样的立方体，上面写了一些数字，题干要求不
考虑立方体表面数字的大小、方向，找与题干是同一个立方体的选项，立方体有
可能要转。六面体可以看相对面、相邻面，找标了数字面的相对面、相邻面，相
对面不能同时出现。
图 1 中可以看到面 1、面 3、面 5，图 2 中有图 2、图 3、图 4，可以发现图
1和图2 的顶面都是面 3，图1中挨着面1和面 5，图2中挨着面2 和面4，说明
面 3 与面 1、面 5、面 2、面 4 均相邻，则图 3 与面 6 是一组相对面，选项中二
者不能同时出现，排除 D项。
图 3 中出现面 4、面 5、面 6，图 2 和图 3 均出现面 4，面 4 与面 2、面 3、
面 5、面 6 均相邻，说明面 4 与面 1 是相对面，二者不能同时出现，排除 A、B
项，选择C项。
如果观察力比较强，还可以看相邻面，每幅图给出 3个面相邻，图 1中给出
面 1、面 3、面 5 相邻，则剩下的面 2、面 4、面 6 相邻，图 2 中面 2、面 3、面
4相邻，则剩下的面 1、面5、面6相邻，图 3中面4、面5、面6相邻，则剩下
的面1、面 2、面3 相邻，选择C项。【选 C】
【注意】六面体：相对面、相邻面。
50.如图是某立方体的平面展开图，则该立方体最可能是（ ）。
15【解析】50.本题正确率为 50%，易错 B 项。给出展开图和立体图形，问哪
项可以拼成。本题正确率不高，因为出现很多“双胞胎”面，面 a和面 e长得一
样，面 b、面 c、面 d、面 f 长得一样，出现“双胞胎”“多胞胎”面，从可以
确定的面入手。定位面（把每个选项中涉及的面先找到），找关系，做排除。
A项：顶面和右侧面是面 a和面e入手，立体图形中，面 a和面 e的2条斜
线交叉到一起，展开图中，同行四个面，两端的 2条边是公共边，故两侧的蓝线
是同一条边，则2 个红点是同一个点，该点发射出面 a的一条线，没有挨着面 e
中的斜线，与题干不一致，排除。
B 项：正面是面 a 或面 e，顶面和右侧面是面 b 或面 c 或面 d 或面 f，可以
看两个面之间的关系。立体图形中，观察顶面和右侧面的公共边，二者的公共边
挨着一个黑三角形和一个白三角形。展开图中，面 b和面c的公共边挨着两个白
三角形，面c和面 d的公共边挨着两个黑三角形，面 b和面f的公共边挨着两个
黑三角形，面c和面 f的公共边挨着两个黑三角形，面 f和面d的公共边挨着两
个白三角形，无论怎么看，没有一黑一白两个三角形挨在一起的公共边，排除。
C项：给出3个带黑三角形的面，顶面和右侧面的公共边也是挨着一黑一白
两个三角形，已经根据 B项验证过，题干中不存在一黑一白两个三角形挨在一起
的公共边，排除。
D项：可能是面 a、面c、面d，展开图中，面 a和面c构成直角，构成直角
的 2 条边是同一条边，故 2 个红点是公共点；也可能是面 b、面 e、面 f，展开
图中，一头一尾的 2 条边是同一条边，故点 1 和点 2 是同一个点，面 b 和面 f
构成直角，故点 1 和点 3 也是同一个点，点 1、点 2、点 3 是同一个点，没有问
题，当选。
答疑：
（1）本题利用画边法不好用，因为“双胞胎”面较多。
（2）面 d 和面 f 构成直角，构成直角的 2 条边是同一条边，展开图中，二
16者的公共边挨着的是 2个白三角形。【选D】
【注意】六面体题目中，面有黑、白、灰不同颜色，很喜欢看公共边挨的颜
色是否正确。
51.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
17【解析】51.本题正确率为 88%，易错 B 项。出现独立小图形，考虑元素的
数量和种类，题干图形元素数量分别为 4、5、6、7，数量递增，则“？”处图
形应有8个小元素。
A项：有 7个小元素，排除。
C项：有 9个小元素，排除。
B、D项：有8 个小元素，均保留。
选不出唯一答案，考虑元素的种类，题干小元素的种类分别为 1、2、2、2，
无规律。题干图形出现正方形和圆两种元素，整体无规律，考虑分开数，正方形
数量分别为 4、3、2、1，依次递减，则“？”处图形应有 0 个正方形；题干圆
的数量分别为0、2、4、6，每次增加2个，则“？”处图形应有 8 个圆，选择 D
项。
答疑：换算公式为“图 1+图 3=2*图 2”，类似等差数列公式，本题不需要
换算。【选D】
【注意】
1.出现独立小图形——元素的数量和种类。
2.整体数不行，考虑分开。
52.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
18【解析】52.本题正确率为 65%，易错 B 项。本题有争议，B、D项均有道理，
要对比图形特征更容易考查什么考点。观察图形特征，元素组成不同，出现“等
腰”元素，每幅图均是轴对称，图 1、图 2、图 3 均为轴对称，但是图 4 为轴+
中心对称，对称性无统一规律，对称轴的数量也无规律。
观察选项，均为图形被分割，封闭面明显，考虑数面，题干图形的面数量分
别为2、3、4、5，则“？”处图形应有 6个面。
A项：有 5个面，排除。
B、D项：有6 个面，均保留。
C项：有 7个面，排除。
整体数面有规律，但是选不出唯一答案，考虑面的细化，但是所有面、相同
面、最大/最小面均无规律，对比选项，D项内部有“等腰”元素，B 项内部没有
“等腰”元素，题干都是对称图形，故选择 D项。本题考查的是面数量+对称性，
画出 D 项的对称轴，为竖向的，题干图形均有 1 条竖直方向的对称轴（广东在
2019年考过）。
题干出现“日”“田”变形，考虑笔画数，题干图形均为一笔画，B项为一
笔画，D 项为两笔画，据此选择 B 项。观察 B、D 项，对称的特征更明显，所以
更有可能考查对称性，建议选择 D项。【选 D】
【注意】“窟窿”多，优先数面。
【拓展】（2019 广东）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号
处，使之呈现一定的规律性。
19【解析】拓展.观察图形特征，题干图形均有“等腰”的特征，考虑对称性，
每幅图均有竖直方向的对称轴，只有 A项有竖直方向的对称轴，选择 A项。【选
A】
53.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
【解析】53.本题正确率为 77%，易错 C 项。每幅图的格子均一样，里面有
灰色三角形、竖条三角形、横着的三角形，元素组成相同，但是个别图形不同，
条纹的数量不同，为元素组成基本相同，优先考虑位置规律。题干和选项的灰色
三角形、竖条纹均不动，不需要看。
20唯一的区别在于横条纹三角形，图 1 到图 2，横条纹顺时针旋转 1 格，图 2
到图3，横条纹也顺时针旋转 1格，每次顺时针转 1格，按此规律，则“？”图
形的横条纹应在右上方，选择 B项。【选B】
【注意】元素组成基本相同，优先看位置（可能重合）。
54.下列选项中最符合所给图形规律的是（ ）。
【解析】54.本题正确率为 87%，易错 C 项。有的同学用加减同异解题，有
的同学用黑白运算解题，从图形特征的角度来看，建议优先用黑白运算解题。题
干图形的轮廓都是一个框，分为 4个格子，轮廓和分割区域都一样，第一行黑块
数依次为 2、2、0，第二行黑块数依次为 2、1、1，黑块数量不同，优先考虑黑
白运算。简单验证，如下图所示，第一行和第二行画红圈的位置都是“白+白=
21白”，确定为黑白运算。
不需要列出来所有公式找答案，可以从问号入手对比选项差异（选项哪一块
颜色不同就优先看哪里），一边找一边验证，还可以找前两幅图中大面积、颜色
相同的位置，第三行图 1 和图 2 右侧两块和左下角都是“白+白”，不管“白+
白”等于什么颜色，“？”处右侧两块和左下角颜色应该相同，A、D 项右侧两
块和左下角颜色不同，说明“白+白”的结果不一样，排除 A、D项；根据第一行
右上角可知“白+白=白”，则“？”处右侧两块和左下角颜色应为白，排除 A、
D项。
对比 B、C项，区别在于左上角的颜色，第三行图 1和图2的左上角为“白+
黑”，题干前两行没有“白+黑”，这种情况可能是出题人没有在“白+黑”和“黑
+白”这里设置“陷阱”，没有设置区别，即“白+黑”和“黑+白”的结果一样，
根据第二行左上角可知“黑+白=黑”，因为没有“白+黑”，就参考“黑+白”的
结果，则“？”处左上角为黑，对应 B项。
有的同学根据求异的思路解题。第一行图 1和图2的2个黑块是相同的，求
异相同的黑块在图 3中没了，变为了白块；第二行验证，图 1左上角是黑块，图
2左上角没有，求异得到图 3左上角的黑块，图 1和图2右下角相同的黑块在图
3中没了，确实是求异；第三行应用求异，图1和图2求异得到B项，B项当选。
如果按照求异解题实际上依然也是“白+黑”等于“黑+白”，把二者相加的
结果都当成了黑色，黑白不一样，最后的结果为黑，即求异，所以如果用求异解
题也可以。建议遇到黑白块的题目优先看黑白运算，因为很有可能“黑+白”和
“白+黑”不一样；如果“黑+白”和“白+黑”一样，可以用求异解题。【选 B】
22【注意】黑白运算，发现“白+黑”的规则在前面没有时，题目可能默认“白
+黑”和“黑+白”的结果一样，直接找“黑+白”。虽然“白+黑”不一定等于“黑
+白”，但“白+黑”没有时候，可以利用“黑+白”。
55.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
【解析】55.本题正确率为 73%，易错 C 项。非常有广东的特色，题干给了
一大片图形，中间掏空一部分，要把缺了一块补上，缺啥补啥，考查遍历。为了
避免看错，可以逐行/逐列来看。
按照行看，“？”处的第一行和题干第二行保持一致，题干第二行为“白、
黑、白、黑”，则“？”处第一行为“白、黑、白、黑”，排除 C、D项。
23题干第三行为“白、黑、黑、白、黑、黑”，则“？”处第二行为“白、黑、
黑、白”，对应A 项。
答疑：
（1）有的同学考虑竖着看黑块的数量，还有看间隔数数解题的，可以看自
己如何观察更方便、做得更快，按照老师的方法一行一行看也比较方便，建议按
行看，只看前两行即可解决。
（2）整体大于局部，分组对称可能会看错。
（3）同一道题看的角度很多，可以看哪个方法自己看得比较快，因为题目
不难，主要缺啥补啥，按照规律分布补上即可。竖着看白块也可以。【选 A】
【注意】缺啥补啥。
【注意】图形整体的平均正确率为 72%，可以对照下自己哪道题目出错了，
上面罗列了每道题目涉及的考点、重点，对应自己错的题目针对性补充练习。
二、类比推理（5道）
【注意】类比推理：2024 年真题套卷去掉了类比的模块，如果学了这个部
分的题目，建议适当练习，类比如果考查，第一要知道考点（有什么样的关系），
第二个是常识，所以偶尔刷题、积累常识和词语对做题有帮助，具体是否考查要
看出公告之后的考试大纲。
2456.默念∶朗诵
A.竞走∶散步 B.贩卖∶赶集
C.讲授∶练习 D.调节∶管理
【解析】56.本题正确率为 80%，易错 C 项。“默念（不说出来，没有声音
地读书）”和“朗诵（大声读）”是读书/阅读的两种形式，一个出声、一个不
出声，是同一层级，都是读书/阅读的方式，二者为并列关系。
A项：“竞走（走得很快）”和“散步（慢慢走）”是两种不同的走路形式，
一个快、一个慢，二者为并列关系，保留。
B项：“贩卖”指买东西；“赶集”是在市场上进行买卖交易，北方喜欢说
“赶集”，包含了买和卖，与“贩卖”不是同一层级，没有明显的逻辑关系，起
码不是并列关系，排除。
C项：“讲授（老师授课）”与“练习（学生做习题）”不是并列关系，“讲
授（老师讲）”可以接受和“学生听”构成并列，排除。
D项：“调节（调整）”与“管理（进行管理的动作）”不是并列关系，“管
理”可以理解为管理的手段，可能包含“调节”、调整关系，也有包含的关系，
但不是并列关系，排除。
答疑：
（1）“赶集”在集市上会涉及到买卖交易，会涉及到“贩卖”，可以理解
为包含了“贩卖”的环节，但包含关系不是特别准确，可以理解为对应关系。B
项不是交叉关系（有的是、有的不是），造句为“有的贩卖是赶集，有的贩卖不
是赶集；有的赶集是贩卖，有的赶集不是贩卖”不太通顺，“赶集”是去集市上
进行买卖交易，“贩卖”只是一个动作，二者不是严格意义上的交叉关系。
（2）有的同学理解为反义关系，“默念”是没声音，“朗诵”是很大声，
是两种相反的声音形式，A项一个走得快、一个走得慢，也是相反的，这个角度
没有问题，可以选到 A 项，但近反义词不是特别明显，“默念”是没有声音，与
之相反的是有声音，分为大声、不大声，不太好界定；“竞走”是走得很快，也
有介于“竞走”和“散步”中间普通、正常的走路，不是特别准确的反义。【选
A】
25【注意】同一层级、不同的方式，为并列关系。
57.书桌∶椅子
A.柜子∶抽屉 B.沙发∶靠枕
C.灯泡∶插座 D.窗户∶玻璃
【解析】57.本题正确率为 54%，易错 A 项。“书桌”和“椅子”是配套使
用的关系，用“书桌”学习要坐着学。
A项：“柜子”有“抽屉”，“抽屉”是“柜子”的组成部分，二者是组成
关系，排除。
B项：“沙发”上有“靠枕”，有的“沙发”可能没有“靠枕”，二者是配
套使用的关系，保留。
C项：“灯泡”和“插座”没有配套使用的关系，插头和“插座”是配套的，
“灯泡”可能连了一个电线、一个开关，如台灯有“灯泡”和插头，插头插到“插
座”上使用，所以插头和“插座”配套使用，而不是“灯泡”，排除。
D项：“窗户”上有“玻璃”，二者是组成关系，排除。
如果考虑题干都是家具，为并列关系，A、C 项均为组成关系，均排除，C
项“灯泡”和“插座”不是并列关系；B项“沙发”和“枕套”也不是并列关系，
看并列关系选不了答案，所以题干是配套使用的关系，对应 B项。
答疑：
（1）配套使用的关系是二者要结合使用，如牙刷和牙膏，有的同学觉得有
的“柜子”有“抽屉”，有的没有，但二者是组成关系，不是配套使用。
（2）组成关系：如“手机∶屏幕”，“屏幕”是“手机”的组成部分，不
能说二者配套使用，“手机”和手机壳是配套使用的，物体里面的其中一个部分
为组成关系，“抽屉”是“柜子”的其中一部分，为组成关系，“书桌”和“椅
子”是搭配到一起使用的。
（3）区分组成和配套：配套使用的两件物品可以单独使用，“书桌”可以
单独用来放书，“椅子”可以单独坐，二者可以单独使用，但配套使用效果更好，
如学习将二者配套到一起用；“柜子”和“抽屉”不是单独使用，“抽屉”是“柜
子”的其中一部分，为组成关系。【选 B】
26【注意】配套使用对应。
58.航海∶指南针
A.粉笔∶黑板报 B.潜水∶救生圈
C.通信∶屏蔽器 D.驾驶∶发动机
【解析】58.本题正确率为 64%，易错 B 项。涉及到常识，“航海”会用到
“指南针”，“指南针”是“航海”会用到的工具，功能应该是有什么作用，“指
南针”的功能是指明方向，“指南针”是“航海”的工具，“航海”是行为/动
作，“指南针”为工具对应。
A项：如小时候每个星期都会出“黑板报”，由每个班级承担，在黑板上画
画、写字为“黑板报”，出“黑板报”的时候会用到“粉笔”，“粉笔”是工具，
题干后一个词是工具，有工具对应但顺序反了，排除。
B项：“潜水”不会用到“救生圈”，游泳会用“救生圈”，如果带着“救
生圈”就潜不下去，“潜水”会用到潜水服、氧气罐、呼吸器、脚蹼，所以“潜
水”和“救生圈”不是工具对应，排除。
C项：“通信”需要用到信号塔这样的工具，不能用“屏蔽器”，“屏蔽器”
是用来屏蔽信号的，如果是屏蔽、防作弊会用到“屏蔽器”，但“通信”和“屏
蔽器”不是工具对应，排除。
D项：“驾驶”这个行为会用到“发动机”这个工具，为工具的对应，当选。
答疑：有的同学考虑“驾驶”自带“发动机”，是把“驾驶”理解为了名词，
如汽车，汽车和“发动机”为组成关系，汽车上面确实带了“发动机”，而“驾
驶”是一个行为，如驾驶汽车要有开车的行为，会用到“发动机”的工具，虽然
不是特别严谨，应该直接用到的是车，但车里有“发动机”的部分。【选 D】
27【注意】工具对应。
59.创作∶印刷∶发行
A.撒网∶钓鱼∶捕捞 B.生产∶研发∶采购
C.播种∶开花∶结果 D.拆除∶安装∶维修
【解析】59.本题正确率为 92%，易错 D项。题干是3个动作/动词，出现多
个动词，需要考虑动作/动词的时间先后，题干涉及到书、文学作品，先“创作”，
再“印刷”，最后“发行”，有先后顺序。
A 项：先“撒网”，再“捕捞”，但和“钓鱼”之间没有固定的先后顺序，
排除。
B项：先“研发”，再“生产”，最后“采购”，排除。
C 项：先“播种”，再“开花”，最后“结果”，如种果子，先“播种”，
然后“开花”，花落了果子就结出来了，保留。
D项：这里会有争议，如夏天安装空调，需要先“安装”，如果不要了再“拆
除”，所以是先“安装”，如果坏了再“维修”，最后不要了再“拆除”，“维
修”的顺序不确定，但一定是先“安装”，再“拆除”，一个机器/电器/物品/
设备没有装的话就无法拆，排除。
答疑：有的同学考 D 项是拆旧装新，说明是不同的机器，有两种理解形式，
不太严谨，C项是同一个种子先“播种”、再“开花”、再“结果”，为同一个
物体；题干也可以理解为同一个作品/书，先“创作”，再“印刷”，最后“发
行”，是同一主体，C项比D项更好，C项当选。大众思维，安装一个机器/设备，
肯定是先“安装”，再“拆除”。【选 C】
【注意】时间先后顺序对应。
60.法律∶诉讼∶胜败
A.策略∶经营∶盈亏 B.战争∶武器∶存亡
C.判断∶事实∶对错 D.教师∶教学∶优劣
【解析】60.本题正确率为 69%，易错 D 项。依据“法律”进行“诉讼（打
28官司）”，为依据的对应关系；“诉讼”的结果有胜诉、有败诉，“胜败”是两
个不同的结果，为结果的对应关系。
A 项：依据“策略”进行“经营”，“经营”的结果可能赚了、可能赔了，
有“盈亏”两种结果，没有问题，保留。
B 项：不能说依据“战争”进行“武器”，题干“诉讼”是动词，“武器”
不是动词，“战争”会用到“武器”，“战争”不是依据，排除。
C项：依据“事实”进行“判断”“对错”，“事实”可以作为依据，题干
依据是第一词，顺序与题干相反，排除。
D项：不能说依据“教师”“教学”，应该依据教学大纲、考试大纲，“教
师教学”是主谓关系，主语+动词/谓语，即人做了一个动作，不是依据的对应，
排除。【选 A】
【注意】类比推理：不是特别难，但会涉及一些常识，有些词可能不是特别
了解。如果没有听过类比的理论课，可以在“补充课包”中找理论课，课后可以
29问下辅导员老师，建议听/回顾理论课，听完之后在题库适当做些练习。如果类
比有做错的，先回顾理论课，然后再补充做题，积累常识。
三、逻辑判断（5道）
【注意】逻辑判断：
1.题型非常多、杂，本套卷有加强、削弱、原因解释、真假推理、推理形式，
逻辑的难点在于有很多细碎的题型。
2.做逻辑题，首先需要判断题型，卷子中题目是混在一起的，不会告诉是什
么题型，要自己判断题型，理论课都有讲过每个题型的提问方式和题目特点；第
二步根据不同题型采取不同的解题方法，论证题有论证题的方法，翻译题有翻译
题的方法，集合推理有集合推理的方法（要背，在补充课包中《学霸养成课》中
讲解），逻辑的难点就是识别好题型之后，根据不同的题型去想对应的方法。
3.课下可以整理前面听过的课程，回顾笔记和课程内容，再针对性多刷题，
可以在题库中下拉选择每一个具体的考点进行练习，如论证错得多，专门做论证
题，翻译错得多，专门做翻译题。
61.某单位将《稻穗》《播种》两件乡村新风摄影作品选送参赛。关于这两
件作品能否获奖，该单位员工有以下猜测：
（1）两件作品都能获奖。
（2）只有一件作品能获奖。
（3）《稻穗》不会获奖。
（4）《播种》会获奖。
结果表明，其中只有一个猜测正确。则以下判断一定正确的是（ ）。
A.《稻穗》获奖了 B.《稻穗》没获奖
C.《播种》获奖了 D.《播种》没获奖
【解析】61.本题正确率为 26%，易错 A 项。先判断题型，题干给了 2 个作
品，问是否获奖，给了 4句话/猜测，已知“只有一个猜测正确（4句话中只有 1
个是真话）”，为真假推理题，如果没有学过，课下记得补充学习《学霸养成课》，
确认为真假推理题之后，解题方法是找矛盾、看其余，矛盾有几组常考的形式，
30矛盾的句子必然是一真一假，如“A”和“-A”，二者相反，为一真一假，“A”
为真，“-A”为假；“A”为假，“-A”为真。正常的真假推理题，找到矛盾后，
看其余的句子就知道真假的情况，具体的过程听《学霸养成课》。本题确实是真
假推理题，但没有矛盾关系，条件（1）和（2）不是矛盾关系，题干 4句话没有
矛盾关系，考虑用假设法。
两个作品的获奖情况只有以下 4种可能：假设每种情况为真，看 4个条件真
假的数量是否符合题干要求。
情况①：稻穗和播种都获奖，条件（1）为真，条件（2）为假，条件（3）
为假，条件（4）为真，此时条件（1）（4）为真，不符合“只有一个猜测正确”，
情况①不可能。
情况②：稻穗获奖、播种没获奖。条件（1）为假，条件（2）为真，条件（3）
为假，条件（4）为假，符合“只有一个猜测正确”。但不能仅仅根据目前的情
况选择答案，问“一定正确”，现在只是其中一种可能性，要看完所有情况，先
保留。
情况③：稻穗没获奖，播种获奖。条件（1）为假，条件（2）为真，条件（3）
为真，条件（4）为真，有 3 句真话，不符合“只有一个猜测正确”，情况③不
可能。
情况④：稻穗和播种都没有获奖。条件（1）为假，条件（2）为假，条件（3）
为真，条件（4）为假，符合“只有一个猜测正确”。
情况②④符合要求，结合起来看重合的地方，两个情况中条件（2）（3）的
真假不确定，但条件（1）（4）都是假话，考虑用这两个条件，与条件（1）相
反的是“有的作品不获奖”，但具体不知道是什么，用不了；根据条件（4）是
假话可以知道“播种没有获奖”，对应 D项。
答疑：
（1）如果假设 4个条件，即假设条件（1）为真，其余均为假话；假设条件
（2）为真，其余都为假话；假设条件（3）为真，其余都为假话，这样看有问题，
如假设条件（1）为真，条件（2）“只有一件作品能获奖”为假，与其相反的可
能是两个都获奖，也可能是两个都没有获奖，存在不确定的情况，不太容易思考。
假设要从固定、好看的情况入手，两个作品的获奖情况比较固定，就是 4种情况，
31建议从明确的情况入手假设，所以不建议从条件的句子入手，建议从题干入手。
（2）常考的4 组矛盾：“A”和“-A”；“A→B”和“A且-B”；“所有是”
和“有的不是”；“所有都不是”和“有的是”。条件（1）是“所有都”的形
式，与其构成矛盾的是“有的不”，即“有的作品不获奖”，而条件（2）“只
有一件作品获奖”，和“有的不”不是一个意思，因为“1≤有的≤所有”，“两
个作品不获奖”也可以是“有的作品不获奖”，“一个作品不获奖”也可以是“有
的作品不获奖”，而“只有一件获奖”只是“有的不”的其中一种情况，所以条
件（1）和（2）不是矛盾关系。4组矛盾是固定搭配，必须背下来，必须按照这
个形式，条件（1）（2）不是“所有都”和“有的不”的形式，就不是矛盾，4
组矛盾关系当成固定结论背下来。
（3）矛盾关系要在任何情况下都必须是一真一假，如下图所示，在两个作
品都不获奖的情况下，条件（1）和（2）有可能同时为假，说明条件（1）和（2）
不是矛盾关系。4组矛盾关系在《学霸养成课》中讲解，课下听对应的讲解。
（4）题干问的是“一定正确的”，代入选项是验证选项是否可能，“一定
正确”是明确一定能推出的，有的选项代进去之后，确实有可能，如 A 项代入后，
确实有可能，但不一定，只是可能性。【选 D】
【注意】
1.记得补充学习《学霸养成课》。
2.真假推理题，没有矛盾，考虑假设法；有矛盾，就用矛盾的方法。
62.某公司产品的各项性能都比竞争对手的更好。所以，如果该公司能够降
低产品的市场定价，与竞争对手的价格持平，那么该公司产品一定会迅速占领市
32场。
下列选项若为真，最能削弱上述论断的是（ ）。
A.该公司产品的生产成本较高，降低市场定价将会极大影响公司利润
B.与竞争对手相比，该公司的产品宣传力度和售后服务不具显著优势
C.该公司的生产规模很小，其产量仅能满足市场需求的百分之一
D.该公司产品设计瞄准的是高端市场，降低价格不符合其市场定位
【解析】62.本题正确率为 66%，易错D 项。问“最能削弱上述论断的是”，
削弱的论证题，确认好题型后，找论点和论据，分析论点和论据的话题，最后进
行预设。“所以”引导结论，为论点：如果该公司能够降低产品的市场定价，与
竞争对手的价格持平，那么该公司产品一定会迅速占领市场。论据：某公司产品
的各项性能都比竞争对手的更好。根据论据得到一个结论，可以认为论点和论据
话题紧密相关，为话题一致，削弱优先否论点，可以说“公司降低定价不能快速
占领市场”。
A项：利润是能赚多少钱，而题干论点的核心话题是“占领市场”，即要卖
出去，二者不是一个话题，虽然利润比较少，但为了占领市场依然这样做，价格
便宜后大家都来买，依然可能占领市场，不能削弱，利润和是否占领市场无关，
排除。
B项：“宣传力度和售后”没有优势和最终是否能占领市场无关，不知道“宣
传力度和售后”是否会影响占领市场，无关话题，排除。
C项：有的同学觉得选项没有提到定价，但“产量仅能满足市场需求的百分
之一”说明比例确实很小，占领不了市场，选项虽然没有提到定价，但核心意思
是说不用关注是否降低定价，只占比 1%无论如何都占领不了市场，否论点，保
留。
D项：不知道是否有可能帮助公司去占领市场，不知道市场定位和最终占领
市场之间的关系，排除。【选 C】
【注意】论点、论据话题一致，削弱直接否论点。
63.有调查发现，某镇的乡村振兴工作中，由县农业部门工作人员担任驻村
33工作队队长的村庄其农业产业发展速度明显快于由其他部门工作人员担任驻村
工作队队长的村庄。据此有人认为，县农业部门的工作人员更重视当地的农业产
业发展，而农业产业发展是增加当地农民收入的重要手段，因此县农业部门的工
作人员开展乡村振兴工作成效往往较好。
以下选项中属于上述论证过程中隐含前提的是（ ）。
A.农业部门工作人员往往有更多农业产业相关的专业知识
B.农民收入是评价乡村振兴工作成效的重要指标
C.乡村振兴工作的成效只能用农业产业发展情况来衡量
D.不同村庄农民收入在乡村振兴工作开展前基本持平
【解析】63.本题正确率为 59%，易错C 项。问“前提”，论证中的加强题，
优先考虑搭桥，其次考虑必要条件。“因此”引导结论，为论点：县农业部门的
工作人员开展乡村振兴工作成效往往较好。“因此”前是一些观点，可以支撑结
论，为论据：县农业部门的工作人员更重视当地的农业产业发展，而农业产业发
展是增加当地农民收入的重要手段。题干前文是背景介绍（说明农业部门的发展
的速度、效果比其他部门发展得好）。
论点和论据都讨论“农业部门工作人员”，主体是一样的，论点讨论“工作
成效”，论据讨论“产业发展”“农民收入”，论点和论据话题不一致，且问“前
提”，加强优先考虑搭桥，可以建立“工作成效”和“产业发展”的关系，也可
以建立“工作成效”和“农民收入”之间的关系。
B、C项都能搭桥，B项讨论“农民收入”和“工作成效”之间的关系，C项
讨论“工作成效”和“产业发展”之间的关系，比较 B、C项。
角度一：论据中提到“产业发展”和“农民收入”，对“产业发展”进行了
进一步的解释，所以农业部门的工作人员最终的结果是增加农民的收入，“产业
发展”只是“增加农民收入”的手段，所以论据中“农民收入”更为重要，应该
建立“农民收入”和“工作成效”之间的关系，优先对比选择 B项。
角度二：论据和论点中“工作人员”是一样的，不看。把论点和论据中“工
作人员”当成 A，论据中的“产业发展”当成 B，“农民收入”当成 C，论点中
的“工作成效”当成 D，论据讨论 A 和 B 有关系、B 和 C 有关系，论点讨论 A 和
D，论据中的B、C 和论点中的 D是不一样的，可以搭 B和D的关系，也可以搭 C
34和D的关系，正好对应 B、C项。
如果按照 B项“农民收入（C）”和“工作成效（D）”搭桥，建立了 C和D
的关系，把桥梁和论据结合在一起，A 和 B 有关系，B 和 C 有关系，C 和 D 有关
系，顺下来可以得到 A和D有关系，论据中的两句话都用到了，搭了“农民收入”
后更完整，把论据推到论点的整个过程都串联起来。
如果只搭 B 和 D 的关系，就用不到 C，此时 A 和 B 有关系，B 和 D 有关系，
直接得到A和D有关系，不需要 C，没有用到论据中的一个关键词，所以 B项可
以更加完整的把题干的关系建立起来，即涉及到题干的每一个关键词，对应 B
项。
角度三：题干中“产业发展”提到两次，“工作人员”提到两次，提到两次
的词语去掉，因为搭桥是去同存异，相同的词语/提到多次的词语不要，而“农
民收入”和“工作成效”只出现一次，把不一样的词留下来，考虑建立二者的关
系，对应B项。
答疑：B、C项都是建立“论据→论点”的关系，没有很明确说方向不一样，
选项存在翻译的逻辑关联词，才会涉及到方向。如果两个选项都有搭桥的表述，
论据最终的落脚点还是在增加收入，所以收入是重点。【选 B】
【注意】论点论据话题不一致，优先考虑搭桥。
64.某农村合作社购买了两台新型号收割机，这两台机器收割速度快，而且
有助于减少收割过程中的粮食损失。但该农村合作社使用这两台收割机以来，其
玉米收割总损失率高达 10%，较以往反而有所上升。
以下最能解释这一现象的是（ ）。
A.使用收割机后，该农村合作社收割玉米的效率大幅提高
B.两台收割机仅被用于收割部分田地的玉米
C.操作人员培训不到位，操作收割机时常出现失误
D.玉米并不是当地种植的主要粮食作物
【解析】64.本题正确率为 82%，易错B 项。问“最能解释这一现象的是”，
原因解释题，题干的现象往往是矛盾现象，要把矛盾现象找到，然后解释矛盾。
35先找矛盾，收割机效率很高，还能减少损失，“但是”表转折，本来用收割机是
为了减少损失，但用了收割机之后损失反而增加了，题干矛盾：损失不但没有减
少，反而增加了。要解释为什么损失反而增加了。
A项：没有提到损失，不知道为什么损失变多了，无关，排除。
B项：说明收割机只用来收玉米，但不知道为什么收玉米的损失变高了，没
有提到损失，无关，排除。
C项：损失变多是因为人为出现的一些失误，说明不是机器的问题，而是人
员的原因，可以解释，保留。
D项：与损失无关，排除。【选 C】
65.每一名战士都是英雄，每一名英雄都值得被纪念，因此每一名战士都值
得被纪念。
下列选项的逻辑结构与题干最相似的是（ ）。
A.艺术家往往是浪漫主义者，而有些浪漫主义者会感情用事，因此艺术家常
会感情用事
B.所有素食主义者都是人文主义者，而所有和平主义者都是人文主义者，因
此素食主义者一定是和平主义者
C.所有的科学家都是理性主义者，所有的理性主义者都是天生的哲学家，因
此科学家都是天生的哲学家
D.利己主义者总是以自身利益最大化作为行事准则，而单纯追求自身利益的
最大化必然会损害到他人利益，因此利己主义者总会和他人发生冲突
【解析】65.本题正确率为 83%，易错 A 项。问“下列选项的逻辑结构与题
干最相似的是”，为推理形式题，题干给出的句子会有逻辑结构，如题干出现逻
辑关联词“都”，可以翻译为前推后，推理形式的题目需要把题干的结构整理出
来，选项尽量与其保持一致，广东很喜欢考查，如果题干有相同的概念反复出现，
可以标记字母。题干很多词重复出现，将这些词标上字母，整理成“→”的形式，
出现“都”前推后，“战士”是 A，“英雄”是 B，“纪念”是 C，推理结构为
“A→B，B→C，因此，A→C”。
A 项：“艺术家”为 A，“浪漫主义者”为 B，为“A→B”，“有些浪漫主
36义者”翻译为“有的 B”，和题干不一样，多了一个“有的”，题干是“所有”，
排除。
B 项：“所有……都……”前推后，“素食主义者”为 A，“人文主义者”
为 B，“和平主义者”为 C，前两句话的推理结构为“A→B，C→B”，与题干形
式不一致，排除。
C项：“所有……都……”前推后，“科学家”为 A，“理性主义者”为 B，
“哲学家”为 C，推理结构为“A→B，B→C，因此，A→C”，与题干形式一致，
保留。
D项：“利己主义者”为 A，“自身利益最大化”为B，“损害到他人利益”
为 C，“和他人发生冲突”为 D，推理结构为“A→B，B→C，因此，A→D”，出
现4个词，与题干形式不一致，排除。【选 C】
【注意】相同概念重复出现，借助字母和箭头写出概念间的关系。
【注意】逻辑判断：先识别题型，每个题型有不同的解题方法，思路是不一
样的，错题要根据不同题型整理。真假推理是方法不熟悉，削弱题可能是没有进
行预设，看哪个题型错得多，就针对性练习。
【答案汇总】
46-50：BDACD；51-55：DDBBA；56-60：ABDCA；61-65：DCBCC
37遇见不一样的自己
Be your better self
