湖南天壹名校联盟·2025届高三4月大联考英语答案_2025年4月_2504192025届湖南天壹名校联盟高三4月大联考（娄底4月二模）（全科）

届高三 月教学质量检测􀅰英语 ２０２５ ４ 参考答案、提示及评分细则 第一部分 听力(每小题１５分,共２０题,满分３０分) ． １~５ CACAA ６~１０ ABABA １１~１５ CBCBA １６~２０ CBBCC 第二部分 阅读(共两节,满分５０分) 第一节(共１５小题;每小题２５分,满分３７５分) ． ． ２１~２３ CBB ２４~２７ CABC ２８~３１ BADD ３２~３５ BDAB 第二节(共５小题;每小题２５分,满分１２５分) ． ． ３６~４０ CEDFA 第三部分 语言运用(共两节,满分３０分) 第一节(共１５小题;每小题１分,满分１５分) ４１~４５ DABCB ４６~５０ CADBD ５１~５５ AACDB 第二节(共１０小题;每小题１５分,满分１５分) ． ５６．nor ５７．the ５８．means ５９．with ６０．resolutely ６１．needed ６２．theoretical ６３．before ６４．rigidness/rigidity ６５．having 阅读理解 A 语篇导读 本文是一篇应用文 主题语境为人与社会 文章介绍了杜克大学海洋实验室预科项目的相关 【 】 . . 信息 . 细节理解题 根据文中的 ２１．C . “DukePreＧCollegedoesnotoffertransportationtoBeaufort,NCortothe 可知 杜 MarineLab．Thisincludestoandfromairports,busstations,andothertransportationoptions．” , 克大学预科项目不提供前往北卡罗来纳州博福特或海洋实验室的交通服务 包括往返机场 汽车站和其他 , 、 交通方式的接送 故选 . C. 细节理解题 对于中学项目 时间是 共 天 费用是 那么每天费用约为 ２２．B . , June２９－July５, ７ , ＄３,７２０, 对于高中项目 时间是 共 天 费用也是 每天费用约为 ＄３７２０÷７≈＄５３０; , June２１－２７, ７ , ＄３,７２０, ＄３７２０÷ 所以两个项目的费用都大约是每天 切忌误选 项 最后一个表格中的课程限定了时间为 ７≈＄５３０, ＄５３０. D , 也就是说 这是中学课程 不是高中课程 只能从文中看出中学课程提供了候补列表 故 June２９－July５, , , , . 选 B. 推理判断题 通过通读第一段可知 位于北卡罗来纳州海岸 杜克海洋实验室为大学前的参与者提供了 ２３．B . , , 独特的互动体验 学生在现场生活和学习 课程由经验丰富的教师和行业专业人员教授 同时访问实验室 . , , 、 船只和其他海洋实验室资源 课程将包括可持续发展 保护 海洋生物学等方面知识 说明这个项目可以给 . 、 、 , 学生提供许多的亲身体验 故选 . B. B 语篇导读 本文是一篇记叙文 主题语境是人与自我 本文记叙了作者是如何爱上古典音乐的 【 】 . . . 细节理解题 根据第二段的 ２４．C . “Thinkingthatitwouldn􀆳tbeabadideatogetmesomemusictolistento, myparentsorderedthemwithoutanyambitionofdevelopinganinterestinclassicalmusicorwhatsoever．” 可知 作者的父母给作者订购古典音乐 只是觉得让作者听点音乐不是坏事 并没有培养作者对古典音 , CD , 乐兴趣的意图 也就是他们从未强迫作者去热爱音乐 其他选项均与原文不符 父母不懂音乐 错误 因 , . :A( ) , 父母未学古典音乐不代表完全不懂音乐 被迫购买 错误 因父母是主动购买 很少重视作曲天赋 ;B( CD) , ;D( ) 未提及 故选 . C. 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 １ ( １０ )】推理判断题 根据第三段的 ２５．A . “ThankstoYouTube,Iwasabletoexploremorethanwhatmyfirst pianoteacheroffered—frompianotoorchestralmusic,fromBachtoScriabin．Veryoften,Ididn􀆳tpractise thepiecesmyteacherassigned,butthepiecesItrulyloved! It􀆳salsothroughtheInternetthatI 可知 作者通过 探索到了比老师教的更 discoveredoneofmypianoidolslater,GrigorySokolov．” , YouTube 多的音乐 还通过网络发现了自己的钢琴偶像 这说明在线资源使作者收益颇丰 故选 , , . A. 推理判断题 根据第四段可知 在不能用手机且没有钢琴的情况下 作者只能反复回忆肖邦的前奏曲 ２６．B . , , , 这表明了作者对音乐的热爱 即使在这样的环境下也想着音乐 故选 , . B. 细节理解题 根据最后一段的 ２７．C . “Tome,classicalmusicexploresthedeepestemotionsofhumanitybut canbesohumorousaswell．Themagicofitliesinitsabilitytocastlightonaspectsofhumanconditions 可知 作者认为古典音乐探索了人类最深层的情感 还能 and,atthesametime,togobeyondthereality．” , , 揭示人类生存状况的各个方面 这意味着它能让人洞察生活 故选 , . C. C 语篇导读 本文是一篇说明文 主题语境为人与自然 文章介绍了谷歌使用人工智能预测洪水 【 】 . . . 词义猜测题 根据第一段的 Nature ２８．B . “Inanewpaperpublishedinthescientificjournal ,Google􀆳s researchersdescribethisasanearlywarningsystemthatcouldbeusedthroughouttheworld,notonlyto predictorrecognizenaturaldisastersbutalsotobuffertheworsteffectsofwhatisoneofthemost 可知 谷歌的这个人工智能天气预报工具是一个早期预警系统 这个可 commontypesofnaturaldisasters．” , , 以用于世界各地 不仅能预测或识别自然灾害 也缓解自然灾害中最常见类型之一的最严重后果 , , .“relieve 与 意思相近 即译为 缓解 故选 ” “buffer” , “ ”. B. 细节理解题 根据第二段的 ２９．A . “Floodingcanbedifficulttoaccuratelypredict,particularlyriverine 可知 洪水难 floods,duetoalackofresourcesanddatarelatedtofloodhistory,waterlevels,andterrain．” , 以预测 特别是河流洪水 是因为缺乏与洪水历史 水位和地形相关的资源和数据 所以相关记录是不足的 , , 、 , . 故选 A. 推理判断题 根据第三段 尤其是最后两句 ３０．D . , “Googleresearchersgatheredasmuchglobaldataasthey couldaccessandtrainednew AImodelstoanalyzethem．Afterwards,thosemodelscouldthenmake 可知 谷歌的 predictionsforthoseregionswheredatamightbeconsiderablylimitedorevennonexistent．” , 研究人员收集了尽可能多地获取的全球数据 并训练了新的人工智能模型来分析它们 然后 这些模型可 , . , 以对那些数据可能相当有限甚至不存在的区域进行预测 说明人工智能模型的独特之处可以用已有的数据 , 去预测其他数据缺乏的地区 进而说明 模型可以打破地理的界限 故选 , AI . D. 推理判断题 通过通读第四段可知 该平台将本地可获得的任何看似不相关的信息 将其输入人工智能 ３１．D . , , 系统作为提醒 并命令人工智能填补空白 然后对数据进行分类 它的运用已经发展到非洲 亚太 欧洲和 , , . 、 、 美洲的 个国家 覆盖了全球超过 亿人 特别是那些遭受洪水的社区 该段关于 ８０ , ４．６ , . FloodHubplatform 的关注点在于它的机制原理和受欢迎程度 故选 . D. D 语篇导读 本文是一篇说明文 主题语境为人与社会 文章介绍了社会学中的符号互动论 【 】 . . . 推理判断题 通过通读第一段可知 该段讲的是符号互动论是一种社会学视角 研究个人如何使用符号 ３２．B . , , 来交流和创造社会现实 该理论由乔治 赫伯特 米德和查尔斯 霍顿 库利等社会学家创立 专注于个 . 􀅰 􀅰 􀅰 􀅰 , 体之间的微观层面的互动 强调符号在这些交流中的重要性 与其他关注更大结构的社会学观点不同 符 , . , 号互动论关注的是个体行为如何通过意义形成过程来塑造社会结构 因此是在给符号互动论下定义 故 , . 选 B. 推理判断题 根据第三段的 ３３．D . “Forexample,ahandshakeisnotjustaphysicalactbutasymbolof greeting,agreement,orfriendshipinmanycultures．Comparedwithsayinghello,shakinghandshas 可知 握手也是一个符号 比起说 你好 握手有更多意想不到的效果 这说明符 moreunexpectedeffects．” , , “ ”, , 号可以加强话语表达的效果 故选 . D. 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ２ ( １０ )】细节理解题 根据第四段可知 符号对于人类交流和互动至关重要 语言作为符号系统能传达抽象概 ３４．A . , , 念 没有符号 人类互动将局限于直接的 可触知的体验 那么理解成本会增加 因为难以传达和理解抽象概 , , 、 , , 念 项 社会正义将不再存在 过于绝对 原文只是说符号能传达正义等概念 没有符号不代表社会正义 .B “ ” , , 不存在 项 人类互动将被停止 不可能发生 因为第四段中就说明 人类互动将局限于直接的 可触知的 ;C “ ” , , 、 体验 项 人会成为笼中鸟 比喻失去自由 错误 文中只是提到符号系统能让人谈论关于爱 公平和自由 ;D “ , ” , 、 等抽象概念 故选 . A. 推理判断题 通读最后一段尤其是第二句的 ３５．B . “Individualsemploysymbolstoexpresswhotheyareand howtheyrelatetotheworldaroundthem．Theclothesonewearsaresymbols,whichsignalone􀆳s 可知 个人使用符号来表达他们是谁 profession,socialstatus,orevenpersonalbeliefsandpreferences．” , , 以及他们如何与周围的世界建立联系 人们穿的衣服是象征 象征着他的职业 社会地位 甚至个人信仰和 . , 、 , 偏好 所以选项 中 交警用手势指挥交通 的现象是能体现符号的社会功能 故选 . B “ ” . B. 七选五 语篇导读 本文是一篇说明文 主题语境为人与社会 文章介绍了如何让孩子把学习视作一种学习新东西的 【 】 . . 方式 . 细节句 前文提到家长通常会给孩子施压让他们更聪明 项 你可能会给他们报名各种课外课程 进 ３６．C . ,C ( ) 一步说明了家长给孩子施压的具体做法 与前文逻辑连贯 故选 , . C. 细节句 前文说家长不应该帮孩子做作业 不然孩子就不能自己解决问题 总是依赖别人 项 相反 ３７．E . , , ,E ( , 给他们提供工具让他们自己去探索 给出了正确的做法 与前文形成对比和承接关系 故选 ) , . E. 细节句 前文说孩子通过考试时要表扬他们 后文说这样他们会把错误当作进步的机会 项 如果没 ３８．D . , ,D ( 考好 耐心地告诉他们下次如何做得更好 符合语境 与前文形成不同情况的对比 故选 , ) , . D. 主旨句 后文说如果只强迫孩子学习 家长和孩子都会很沮丧 还提到要重视让孩子花时间在其他活动 ３９．F . , , 上 项 尽管学习很重要 但它不是孩子必须唯一关注的事情 能够引出后文内容 是对后文观点的概括性 ,F ( , ) , 表述 故选 . F. 细节句 后文说 一些家长认为精神障碍导致孩子对学习缺乏兴趣 项 事实并不一定是这样 承上 ４０．A . “ ”,A ( ) 启下 后文是对该观点的反驳和解释 故选 , . A. 完形填空 语篇导读 本文是一篇记叙文 主题语境为人与自我 文章讲述作者在调整对成功的定义后 在职业和个人 【 】 . . , 生活中知道平衡 最终获得职业满足感 , . 根据后文 可知 在埃塞俄比亚很难追求自身的成长 由此 ４１．D “madeitdifficulttopursuemyowngrowth” , , 推断是那里的机会和资源稀缺 故选 . D. 表示作者认为成功意味着什么 表示 获得一个职位 ４２．A “assumedsuccessmeant ” ,“securingaposition” “ ”, 作者原以为成功就是在一个高度与研究相关的机构获得一个职位 符合语境 故选 , . A. 根据后文描述 作者因为家庭情况 有两个女儿 其中一个需要长期医疗护理 而面临经济和情感上的困 ４３．B , ( , ) 境 从而开始重新考虑自己的职业道路 可知作者意识到需要改变自己的 观点 看法 故选 , , “ 、 ”. B. 根据 可知 是有限的福利带来了经济上的不稳定 ４４．C “andlimitedbenefitsbroughtmefinancialinstability” , , 与之并列的应该是 微薄的薪水 故选 “ ”, C. 前文提到经济不稳定 结合 可知 这里应该是情感上的 疲惫 故选 ４５．B , emotional , “ ”. B. 根据前文提到作者是两个女儿的父亲 其中一个需要长期医疗护理 这是作者的个人 责任 这些责任 ４６．C , , “ ”, 带来的压力使得职业上的挫折更具灾难性 故选 . C. 前文描述了职业压力影响家庭生活 家庭责任又使职业挫折更严重 这是一个相互影响的循环 故 ４７．A , , . 选 A. 校园访问 包括教学演示 即展示教学的过程和方式 故选 ４８．D campusvisits( ) , . D. 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ３ ( １０ )】根据 可知 是要将研究 融入 以学生为中心的环境中 ４９．B “researchintoastudentＧcenteredenvironment” , “ ” . 故选 B. 根据前文可知 这些要求虽然有挑战性 但让人耳目一新 可以帮助作者确定朝着正确的方向努力 故 ５０．D , , , . 选 D. 学生的参与和好奇心让作者对指导学生的热情重新燃起 有 使 感情 情绪或想法 更强烈 ５１．A .refueled “ ( 、 ) ” 的意思 符合语境 切忌误选 项 第一段已经告知作者在前单位就从指导学生中找到了满足感 , . C , ,develop 强调是从无到有 故选 . A. 研究并没有消失 而是演变 发展了 由前后文可知 研究融入到了以学生为中心的发展中 这说明研究 ５２．A , 、 , , , 更有意义了 故选 . A. 原词复现 根据前文作者对成功的原有看法以及后来经历的事情 作者学会了重新定义成功 故选 ５３．C , , . C. 根据后文 ５４．D “It􀆳saboutaskingmeaningfulresearchquestions andmaintainingabalancebetween 可知 成功不只是狭隘地关于高影响力的出版物或拨款 professionalambitionsandpersonalwellＧbeing．” , . 故选 D. 意为 为学生创造成长的机会 符合语境 故选 ５５．B “openingupopportunitiesforstudentstogrow” “ ”, . B. 语法填空 语篇导读 本文是一篇记叙文 主题语境为人与社会 文章讲述了 岁的德国面包师在中国呈现传统面包 【 】 . . ６２ 技艺 . 考查连词 考查固定搭配 表示 既不 也不 这里表示他在北京的面包店既 ５６．nor . neither nor , “ 􀆺􀆺 􀆺􀆺”, 不华丽 也不位于繁忙的市中心区域 故填 , . nor. 考查冠词 这里特指他烘焙的正宗德国面包 用定冠词 表示特指 故填 ５７．the . , the . the. 考查时态 语态 主谓一致 句子主语 是动名词短语作主语 动名词作主语时 谓语 ５８．means 、 、 . “Beingabaker” , , 动词用单数形式 且这里是陈述一般事实 用一般现在时 故填 , , . means. 考查介词 意思是 用你自己的双手劳作 亲自动手工作 故填 ５９．with . “ ; ”. with. 考查词形变换 修饰动词 要用副词 此处 译为 坚决地 毅然地 故填 ６０．resolutely . “chose” , “resolutely” “ , ”. resolutely. 考查非谓语动词 考查 宾语 宾语补足语 这里 与 之间是被动关系 即 技 ６１．needed . “with＋ ＋ ”. skills need , “ 能被需要 所以用过去分词 作宾语补足语 故填 ”, needed . needed. 考查词形变换 修饰名词 要用形容词 故填 ６２．theoretical . “knowledge” . theoretical. 考查状语从句 根据语境可知 学徒们需要参加考试 是在 他们能成为面包店工人 之前 故填 ６３．before . ,“ ” “ ” . before. 考查词形变换 是形容词性物主代词 后面要接名词 的名词形式是 ６４．rigidness/rigidity .this , ,rigid 意思是 顽固 倔强 故填 或 rigidness, “ ; ”, rigidness rigidity. 考查非谓语动词 分析句子结构 已经有了谓语动 ６５．having . ,“attractedmanyfaithfulChinesecustomers” 词 在这里作后置定语修饰 与 之间是 ,“haveapreferenceforGermanbread” “customers”,“customers” have 主动关系 所以用现在分词 作后置定语 故填 , having , having. 第四部分 写作(共两节,满分４０分) 第一节 应用文写作(满分１５分) OurTeam􀆳sViewsonNicknamingOtherStudents Hello,everyone!Onbehalfofourteam,I􀆳dliketoshareourviewsonthephenomenonofsomestudents givingnicknamestoothersoncampus． Wefirmlybelievethatit􀆳sinappropriatetocasuallynicknameclassmates．First,somenicknamesmight 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ４ ( １０ )】behurtful,evenifyoudon􀆳tdoitintentionally．Second,thosewhoareunwillingtogetsuchnicknamescan feelembarrassedoruncomfortableinpublic,leavingsomeemotionalscarsintheirhearts．Moreimportantly, itmaydisrupttheharmoniousclassatmosphere,leadingtoconflictsamongclassmates． Inconclusion,weshouldrespecteveryclassmateandceasegivingimpolitenicknames．Onlyinthisway canwebuildafriendlyandharmoniousenvironment． Thankyouforyourlistening! 【评分原则】 本题总分为 分 按五个档次进行评分 １． １５ , . 评分时 应主要从内容 词汇语法和篇章结构三个方面考虑 具体为 ２． , 、 , : 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性 (１) . 使用词汇和语法结构的准确性 恰当性和多样性 (２) 、 . 上下文的衔接和全文的连贯性 (３) . 评分时 先根据作答的整体情况初步确定其所属档次 然后以该档次的要求来综合衡量 确定或调整档次 最 ３． , , , , 后给分 . 评分时还应注意 ４． : 词数少于 的 酌情给分 (１) ６０ , . 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面 评分时应视其对交际的影响程度予以考虑 英 美拼写及词 (２) , . 、 汇用法均可接受 . 书写较差以致影响交际的 酌情扣分 (３) , . 【各档次给分范围和要求】 第五档( 分) １３－１５ 覆盖了所有内容要点 表述清楚 合理 , 、 . 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构 可能有个别小错 但完全不影响理解 , , . 有效地使用了语句衔接手段 全文结构清晰 意义连贯 、 , . 完全达到了预期的写作目的 . 第四档( 分) １０－１２ 覆盖了所有内容要点 表述比较清楚 合理 , 、 . 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构 可能有些许错误 但不影响理解 , , . 比较有效地使用了语句衔接手段 全文结构比较清晰 意义比较连贯 、 , . 达到了预期的写作目的 . 第三档( 分) ７－９ 覆盖大部分内容要点 有个别地方表述不够清楚 合理 , 、 . 使用了简单的词汇和语法结构 有一些错误或不恰当之处 但基本不影响理解 , , . 基本有效地使用了语句衔接手段 全文结构基本清晰 意义基本连贯 、 , . 基本达到了预期的写作目的 . 第二档( 分) ４－６ 遗漏或未清楚表述一些内容要点 或一些内容与写作目的不相关 , . 所使用的词汇有限 语法结构单调 错误较多 影响理解 , , , . 几乎不能有效地使用语句衔接手段 全文结构不够清晰 意义不够连贯 、 , . 未能达到预期的写作目的 . 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ５ ( １０ )】第一档( 分) １－３ 遗漏或未清楚表述大部分内容要点 或大部分内容与写作目的不相关 , . 所使用的词汇有限 语法结构单调 错误很多 严重影响理解 , , , . 几乎没有使用语句衔接手段 全文结构不清晰 意义不连贯 、 , . 完全未达到预期的写作目的 . 零分 未作答 所写内容太少或无法看清以致无法评判 所写内容与题目要求完全不相关 : ; . 说明 : 内容要点可用不同方式表达 达意即可 １． , . 应紧扣主题 可适当发挥 ２． , . 第二节 读后续写(满分２５分) 参考范文 【 】 Itseemedthathewasabouttodropit．Ihesitatedforamoment,recallingalltheunpleasantexperiences Ihadwithhim．Apartofmefeltthathedeservedtostruggleafterhowrudelyhehadtreatedme．ButasI watchedhimwobbleundertheweightofthebox,hisfacetensewitheffort,anotherpartofmefeltguiltyfor juststandingthere．Ihadalwaysbelievedinkindness,yethereIwas,debatingwhethertohelpaneighborin need．Takingadeepbreath,Isetasidemyprideandwalkedover．“Letmehelpyou．”Isaid,reachingforthe box．Helookedatme,surprised,butafterabriefpause,henoddedsilently,andtogetherwecarrieditinside． Aswewerestandinginhislivingroom,Mr．Thompsonbroketheice．Heletoutasighand,inasofter tonethanIhadeverheardfromhim,admittedthathehadn􀆳tmeanttoberudebefore．Recoveringfrom surgeryhadlefthimfrustratedandshortＧtempered,andherealizednowhowinconsideratehehadbeen． Hearingthis,myfrustrationmeltedaway．IadmittedthatIhadjudgedhimtooquickly．Aswetalked,the tensionbetweenusfaded,replacedbyaquietunderstanding．Fromthatdayon,ourrelationshipchanged—we weren􀆳tjustneighborsanymorebuttwopeoplewillingtogiveeachotherasecondchance． 三个承接点 【 】 第一段 : 承接点 我 的反应 承接第一句话 １:“ ” .( ) 承接点 直接指向第二句话 我 帮助汤普森把箱子搬到客厅 ２:( )“ ” . 第二段 : 承接点 汤普森说了什么 以及 我 的感想 ３: , “ ” . 写作思路 【 】 一 材料核心 邻里矛盾因误解产生 通过偶然事件 搬箱子 化解 体现 宽容与沟通 的主题 、 : , ( ) , “ ” . 二 续写方向 从冲突转向和解 需完成情感转折 从敌意到理解 和人物动机补全 的行为原因 、 : , ( ) (Thompson ). 三 第一段续写思路 承接点 、 ( １＋２) 开头句 :Itseemedthathewasabouttodropit． 核心任务 刻画 我 的心理挣扎与行为转变 为和解铺垫 : “ ” , . 承接点 :“我”的反应 １ 对比冲突 回忆矛盾 停车 狗吠 争吵 本能不想帮忙 : ( 、 、 )→ (hedeservedtostruggle). 刻画细节 的身体语言 激发同情心 :Thompson (wobble,facetense) . 价值观冲突 打破偏见的契机 :Ihadalwaysbelievedinkindness→ . 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ６ ( １０ )】承接点 :“我”帮助 ２ Thompson 动作描写 体现主动破冰 :setasidepride,walkedover,reachedfor→ . 神态描写 暗示 的意外与默认 :surprised,noddedsilently→ Thompson . 场景过渡 从室外 转移到室内 为第二段对话做空间铺垫 : (driveway) (livingroom), . 四 第二段续写思路 承接点 、 ( ３) 开头句 :Aswewerestandinginhislivingroom,Mr．Thompsonbroketheice． 核心任务 通过对话揭示真相 完成情感和解 : , . 承接点 : 的解释与 “我”的感想 ３Thompson 交代背景 解释怪癖 易怒 冷漠 的原因 :recoveringfromsurgery→ ( 、 ) . 情感表达 展现脆弱一面 消解敌意 :softertone,sighed→ , . 我 的反思 呼应前文 的主观偏见 “ ” :“judgedhimtooquickly”→ “strangelifestyle” . 象征意义 象征隔阂消除 点明主题 邻里关系的修复需双向努力 :“tensionfaded” ,“secondchance” ——— . 五 高分技巧总结 、 细节呼应 前文 在后文用 解释 逻辑闭环 : “strangelifestyle” “recoveringfromsurgery” , . 情感层次 敌意 挣扎 同情 理解 层层递进 避免突兀和解 : → → → , , . 主题升华 从 邻里矛盾 上升到 人性宽容 结尾 深化立意 : “ ” “ ”, “secondchance” . 六 学生易错题点提醒 、 避免片面化 并非单纯 坏人 需体现其行为的合理性 如病痛 :Thompson “ ”, ( ). 拒绝 降维和解 不能让 我 单方面忍让 需双方共同反思 如 我 承认急于评判 “ ”: “ ” , ( “ ” ). 场景聚焦 两段续写集中在 搬箱子 和 客厅对话 避免旁生枝节 : “ ” “ ”, . 【评分原则】 本题总分为 分 按五个档次进行评分 １． ２５ , . 评分时 从以下四个方面考虑 ２． , : 内容 内容的丰富性 故事发展的合理性 续写的完整性及与原文语境的融合程度 １) : 、 , ; 词汇语法 使用语言的多样性 准确性和恰当性 语言为交际服务 不可一味使用所谓 高级 语言 要与原 ２) : 、 ;( , “ ” , 文语言特点保持一致 .) 篇章结构 上下文的衔接 包括续写段落之间的衔接 和全文的连贯性 ３) : ( ) ; 写作规范 ４) : 词数少于 的 扣 分 ① １３０ , ２ ; 拼写和标点符号是写作规范的一个方面 应视其对交际的影响程度予以考虑 ② , , 英 美拼写及词汇用法均可接受 、 ; 如书写较差 以至影响交际 将分数降低一个档次 ③ , , ; 评分时 先根据作答的整体情况初步确定其所属档次 然后以该档次的要求来综合衡量 确定或调整档次 最 ３． , , , , 后给分 . 【各档次给分范围和要求】 第五档 分 完全达到了预期的写作目的 (２１－２５ ) . 与所给短文融合度高 与所提供各段落开头语衔接合理 ● , ; 内容丰富 故事发展合理 逻辑性强 续写完整 符合写作目的与情境 ● , 、 , , ; 所使用语法结构和词汇多样 准确和恰当 可能有个别错误 但完全不影响意义表达 ● 、 , , ; 有效地使用了语句间的连接手段 结构清晰 意义连贯 ● , , . 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ７ ( １０ )】第四档 分 达到了预期的写作目的 (１６－２０ ) . 与所给短文融合度较高 与所提供各段落开头语衔接较为合理 ● , ; 内容比较丰富 故事发展比较合理 有逻辑性 续写比较完整 比较符合写作目的与情境 ● , 、 , , ; 所使用语法结构和词汇较为丰富 准确 可能有些许错误 但完全不影响意义表达 ● 、 , , ; 比较有效地使用了语句间的连接手段 结构比较清晰 意义比较连贯 ● , , . 第三档 分 整体而言 基本达到了预期的写作目的 (１１－１５ ) , . 与所给短文关系较为密切 与所提供各段落开头语有一定程度的衔接 ● , ; 写出了若干有关内容 故事发展有合理之处 有一定的逻辑性 续写基本完整 基本符合写作目的与情境 ● , 、 , , ; 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 虽有一些错误 但不影响意义的表达 ● , , ; 应用简单的语句间的连接手段 结构基本清晰 意义基本连贯 ● , , . 第二档 分 未能达到预期的写作目的 (６－１０ ) . 与所给短文有一定的关系 与所提供各段落开头语有一定程度的衔接 ● , ; 写出了一些有关内容 故事发展不太合理 逻辑性差 不太符合写作目的与情境 ● , 、 , ; 语法结构单调 词汇项目有限 错误较多 影响了意义的表达 ● 、 , , ; 较少使用语句间的连接手段 全文结构不够清晰 意义不够连贯 ● , , . 第一档 分 完全未达到预期的写作目的 (１－５ ) . 与所给短文和开头语的衔接较差 ● ; 产出无关内容太多 故事发展不合理 不合逻辑 续写不完整 不符合写作目的与情境 ● , 、 , , ; 语法结构单调 词汇项目很有限 错误很多 严重影响了意义的表达 ● 、 , , ; 缺乏语句间的连接手段 全文结构不清晰 意义不连贯 ● , , . 分 ０ 未能传达给读者任何信息 内容太少 无法评判 所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 ● : , ; . 听力原文 Text１ W:I􀆳vesavedenoughmoney!ShouldIgetabrandnewcameraorabike? M:IfIwereyou,Iwouldchoosetogetridoftheslowlaptop． W:Yeah,that􀆳sright．Itisreallyawkward． Text２ M:Ikeepcheckingmywatch．Ourplaneleavesin３０minutes! W:Noworries! Weareabouttostartuptheengineandyourluggageisalreadyloadedinthetrunk． M:Ihopethetrafficisn􀆳tbad． Text３ W:Ineedtomailthepackagetomydaughterlivingoverseas． M:Youcanreservethedeliveryonlineandthecarrierwillcometoyourhousetofetchyourparcel． W:Wow,itissoconvenientandpleasetellmehowtooperateonthephone． Text４ W:Sir,couldIsignupfortheAmericanSignLanguageClass?Iwanttogetthreecredits． M:Sorry,mycutegirl．Actually,thecapacityofmyclassisrestrictedto１００people．Sothereisnospaceleft． Text５ M:Excuseme,Iamlost．Couldyoutellmehowtofindthenearestbusstation? 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ８ ( １０ )】W:Don􀆳tpanic．Itisnotfarawayfromhere．Justgodownthestreetthroughthreeblocks．Whenyouseea miniＧpark,turnleft．ThebusstopisnexttotheNationalBank． M:Thankyousomuchforyourkindness． Text６ W:Hi,Tom! How􀆳syourpartＧtimejobasatutor? M:It􀆳sokay,butpreparingfortheteachingmaterialsiskindoftoughforme． W:Youcanhandleit,Ithink．Anyinterestingexperiences? M:Yeah,oneofmystudentssentmeapostcardfullofgoodwishes． W:Wow,doyouplantokeepthisjob? M:Maybeforanothermonthsinceitisdemanding． W:Soforwhat? M:Ineedmoneyformytrip． Text７ W:Withnewtermapproaching,whatkindofsportwillyouchooseasyourelectivecourse? M:Ihaveabentforbasketball．Whataboutyou? W:Lastsemester,Ichosebadminton,butIwouldprefertabletennisthistime． M:Whydoyoufancytabletennis? W:Duringthesummervacation,IwatchednumerouscompetitionsofPingPongonlineandIhavewitnessed manyvictoriesofChineseplayers．Theyaresoawesome,especiallySunYinsha．Sheismyidolnow． M:ButIhavewatchedoneonthescenelastsummervacation．Herperformancebroughtthewholehouse down． W:Ireallyenvyyou! Oops,let􀆳sbequick,orwewillbelateforMr．Johnson􀆳slesson． M:Yeah,hurryup! Text８ W:Goodmorning,SunshineApartments．WhatcanIdoforyou? M:There􀆳swaterleakingfrommybathroomceiling!Incaseofshortcircuit,Ipullalltheplugs．Ihavecalled thetechnician,buthehasn􀆳tyetcometomyhouse． W:I􀆳msorrytohearthat．Letmecheck．Atechnicianwillarriveintwohours． M:Twohours?Iaminahurry,sohowaboutonehourandahalf? W:Noproblem．Iwilltellthetechniciantohelpyoufirst．Bytheway,wouldyoulikeustoprovideanother roomuntilit􀆳sfixed? M:Thatwouldbegreat．Isthereanyextracost? W:No,it􀆳sincludedinyourservicepackage．I􀆳llsendyoutheroomnumbershortly． M:Soconsiderateofyou．I􀆳llwaitforyourmessage． Text９ W:Theseweddingphotosaresoamazing!Butwhyaresomelowinclarity? M:Yeah,thatisthepointIwanttoreportyou．Thecamerasuddenlyhadaproblemduringtheceremony． W:Thisisunacceptable．Wepaidforprofessionalquality! M:I􀆳llretakealltheunfavorablephotosforfree．Howabouttomorrowmorning? W:Buttheweatherforecastsaysit􀆳llrain．Weneedarelativelygoodweather,likesunnyorcloudy． 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 ９ ( １０ )】M:Wecanshootindoorsatthestudio．I􀆳lladjustthelighting． W:Alright．Let􀆳smeetattheentranceofCommunityParkorCatCafenearmyhouseandsetoffforthe studiotogether．IsitOKforyou? M:Sure．Thelatterisbetter．AndI􀆳llbringthenewequipmenttoensureperfectshots． W:Thanks．Ihopethistimeitworksout． Text１０ M:Hello,everyone．Iamfeelingsoprivilegedtostandhere,voicingmyideas．Iguessmanyofyouarehere becauseyou􀆳veexperiencedproblemswithanger,right?Yeah,metoo! Myangerusedtocontrolme．Iwasa chefbeforebecomingalifecoach．Youknow,topchefsarealmostexpectedtohavehottempers,soIgot awaywithmybadattitudeforyears．Iwassuccessfulandadmired,butIhavenobodytosharemysuccess with．Nobodywantedtobearoundme! EverythingchangedwhenIdiscoveredthe“９０ＧSecondRule”．This theorysuggeststhatbigemotionssuchjoyorangeronlylastinthebodyfor９０seconds．Whathappensnext dependsonhowwethinkandrespond．IlearnedthatifIcouldjustholdmybreathandwait９０secondsbefore reacting,theneedtoscreamandshoutusuallyfadedaway,andIcouldexpressmyselfcalmly．It􀆳ssimplebut soeffective! 高三英语试题参考答案 第 页 共 页 【 １ ０ ( １０ )】