文档内容
湘 豫 名 校 联 考
!"!!年 #月高三秋季入学摸底考试
英语参考答案
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第一部分2阅读理解
第一节
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!文章大意"本文是一篇应用文! 主要介绍了四项不同的与数学相关的竞赛!
"#$2细节理解题! 根据%&’()*+, -+./’&+.)*0$1&2’.).)1,"%-$# "+3"#中%-$"+3"# )0./’4)(0.’5+&), +
0’()’014&+./’5+&0./+.2(16(’004(1&./’71*+7$.1./’,+.)1,+7$.1./’),.’(,+.)1,+77’8’7#可知$%-$"+3"#竞
赛是系列赛的起点!
##%2细节理解题! 根据$+()91:-+./’&+.)*0$1&2’.).)1,"$-$#中$+()91:-+./’&+.)*0$1&2’.).)1,)0./’1,7;
<1(7=<)=’&+./*1&2’.).)1,./+.)0/’7=.1.+77;1,7),’#可知$$+()91:-+./’&+.)*0$1&2’.).)1,全部在网上进行!
$#%2细节理解题! 根据 >?%-@中 >?%-@)0+, +,,:+7$ 0.+.’+,= ,+.)1,+7&+./’&+.)*0$ 0*)’,*’$ +,=
’,6),’’(),6 *1&2’.).)1, 41(&)==7’+,= /)6/ 0*/1170.:=’,.0#可知$>?%-@是涉及多学科的综合竞赛!
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!文章大意"本文是一篇记叙文! 主要讲述了作者是一位作家"通过与祖父的交谈后其写作风格由晦涩难懂转
变为简单接地气的故事!
%#A2推理判断题! 根据第一段中B.&+=’<().),6+2+),4:7C19#和BD=9:(,&;’,’(6;(’0’(8’04+0.#可知$作者曾
经认为写作是令人筋疲力尽的工作!
&#$2细节理解题! 根据第五段中@)&27)*).; <+0E’;#可知$爷爷认为写作的关键是简单!
’#A2推理判断题! 根据第五%六段内容可知$爷爷认为简单易懂的语言是最重要的! 作者改变了自己的写作
风格并收到极好的反馈! 因此爷爷的建议是有道理的!
(#F2细节理解题! 通读全文可知$作者写作风格由晦涩难懂转为简单易懂$并收到极好的反馈!
#
!文章大意"本文是一篇说明文! 文章主要介绍了一款名为#粮食救援英雄$的应用程序! 它将志愿者与拥有
多余食品的城市零售商联系起来"并告诉他们应将食物送到哪里!
)#%2推理判断题! 文章开头介绍了食物浪费和食物短缺共存的现象$然后介绍了一款用于重新分配过剩食
品的应用程序$由此推断第一段的目的是介绍开发这款应用程序的背景!
*#F2细节理解题! 根据第三段中的G17:,.’’(0(’*’)8’),41(&+.)1, ./(1:6/ ./’+22 /’1,61),62+,=’&)*"流行病# /+0*/+,6’=./’<1(E),6<+;014’8’(;),=:0.(;3可
知$要对改变保持开放的心态!
第二部分2英语知识运用
第一节
!文章大意"本文是一篇议论文! 每个人各有不同"但是都应该有自己的人生目标并为之而奋斗!
#"#F2考查名词! 根据&1&D0"4+*’# +,= =+=D0"4+*’#可知$在成长的过程中$’我(知道’我(不是被收养的!
’我(的脸是妈妈和爸爸的脸的完美结合!
###A2考查形容词! 根据后文中 -; ’7=’(9(1./’(0$ >1,; +,= ?==)’$ <’(’*1,4)=’,.+,= 2#$2$ /+8),6 01
&+,; 4()’,=0#可知$’我(确实感觉自己和哥哥们不一样!
#$#A2考查形容词! 根据*1,4)=’,.和/+8),6 01 &+,; 4()’,=0可知$’我(的两个哥哥$托尼和埃迪$都很自信和
外向$有很多朋友!
#%#%2考查形容词! 根据 1, ./’1./’(/+,=可知$本空和前文的 *1,4)=’,.+,= 2#$2 意义相反$另一方面$
’我(是安静和害羞的!
#&#$2考查动词! 根据后文中-;=’0)(’.17’+(,’8’(;./),6可知$’我(花更多的时间独自读书$希望学习一切!
#’#$2考查形容词! 不过’我(并没有你想的那么孤独!
#(#F2考查名词! 在’我(的私人空间里$’我(的想象力是一个很好的伴侣!
#)#%2考查动词! ’我(的一部分享受着这一切的宁静!
英语参考答案!""""H#*#A2考查动词短语! 然而$现在回首’我(漫长而曲折的人生之路!
$+#$2考查名词! 根据后文中B<+,.’=&’C:0../’2$"2B<+,.’=.19’可知$作者在成长过程中没有犯任何错误!
$"#F2考查名词! 是的$’我(是不同的$但’我(让自己成了想要成为的人!
$##F2考查动名词! 根据后文中1,; +,= ?==)’$<’(’*1,4)=’,.可知$’我(意识到$’我(也和
哥哥们一样一直充满信心地走过来$它帮助’我(学习$帮助’我(奋斗$帮助’我(成为一名作家$帮助’我(
以’我(想要的方式去爱!
$(#F2考查名词! 我们每个人都因为某个原因而与众不同!
$)#$2考查名词! 我们每个人在生活中都有一个独特的目标!
$*#A2考查名词! 我们的工作就是找到它$保持它$并实现它!
%+#%2考查动词! 当你在自己漫长而曲折的人生道路上走下去时$记住每一步都与你同行的人!
第二节
!文章大意"本文是一篇说明文! 文章介绍了塑料广泛应用于我们生活中的方方面面"但塑料制品很难被回收
利用!
%"#,’+(7;2考查词性转换! 此处应用副词修饰+77! 由于塑料有很多用途$它已经成为我们生活中几乎所有领
域的一部分!
%##<)./1:.2考查介词! 在任何地方都能找到几十个塑料制品$所以很难发现不了它的存在!
%$#)0’52’*.’=2考查动词时态和语态! 此处应用一般现在时表示现在对未来的预期! 联合国环境规划署报告
称$目前每年生产%亿吨塑料! 到#+%+年$这一数字预计将翻一番!
%%#*(’+.’=2考查非谓语动词! 过去分词作后置定语并与被修饰的名词构成动宾关系! 尽管有很多关于回收
利用的讨论$但所有已制造的塑料制品中只有*O被回收利用!
%&#+(’2考查主谓一致! 其主语是E),=0! 几乎所有的塑料都是由某种油制成的!
%’#=+,6’(1:02考查词性转换! 此处应用形容词作定语! 用这种方法制成的塑料在生产过程中$以及在燃烧或
埋在地下时$都会释放出危险的气体!
%(#2)’*’02考查名词! 9(’+E ),.1 2)’*’0意为’分解成碎片(!
%)#+2考查冠词! 此处应用不定冠词表示’某一$任一(! 塑料不能像天然材料那样分解! 相反$它只是分解成
越来越小的碎片! 当填充我们世界的塑料分解时$它们产生了一个新问题)))微塑料!
%*#/’; 711E’= +,5)1:07; +,= <1(()’= +91:../’)(&)00’= E)=#B/’72’= ./’&0’+(*/ 41(+/’, B/+8’.1 *1,.),:’.1 <+7E#%.+*(100),6$ B0+<+7)..7’6)(7+91:.& ;’+(017=$ /’*1:27’(+, .1 :0+0011,’(+0./’;0+
?#$&’)*"#++ $(%%,&/@(’)$(0)0#"’&"’*"% +*$(#1/’6-&/@&$&0*$&=1,,6-$&-*$&% 56/’1%&"’/=#$’)(/*0’(+(’6$
0#+&$("4@#$%/$ -,*0&"*7&/$ /0)##,’&$7/$ /15A&0’/*"% /0)##,0)*$*0’&$/>?*"6’&*0)&$/*"% /’1%&"’/-*$’(0(-*’&% ("
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作文评分标准
">本题总分为#&分$按&个档次给分!
#>评分时$先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来衡量$确定或调整档次$
最后给分!
$>词数少于)+和多于"#+的$从总分中减去#分!
%>评分时$应注意的主要内容为,内容要点%应用词汇和语法结构的数量和准确性%上下文的连贯性及语言
的得体性!
&>拼写与标点符号是语言准确性的一个方面$评分时$应视其对交际的影响程度予以考虑! 英%美拼写及
词汇用法均可接受!
’>如因书写较差而影响交际$将分数降低一个档次!
(>内容要点可用不同方式表达$对紧扣主题的适当发挥不予扣分!
!各档次的给分范围和要求"
第五档#很好$%##"&#&分$
">完全完成了试题规定的任务!
#>覆盖所有内容要点!
$>应用了较多的语法结构和词汇!
%>语法结构或词汇方面有些许错误$但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致-具备较强的语言运用能
力!
&>有效地使用了语句间的连接成分$使全文结构紧凑!
’>完全达到了预期的写作目的!
第四档#好$%#"’&#+ 分$
">完全完成了试题规定的任务!
#>虽漏掉"%#个次重点$但覆盖所有主要内容!
$>应用的语法结构和词汇能满足任务的要求!
%>语法结构或词汇方面应用基本准确$些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致!
&>应用简单的语句间的连接成分$使全文结构紧凑!
’>达到了预期的写作目的!
英语参考答案!""""R22第三档#适当$%#""&"&分$
">基本完成了试题规定的任务!
#>虽漏掉一些内容$ 但覆盖所有主要内容!
$>应用的语法结构和词汇能满足任务的要求!
%>有一些语法结构或词汇方面的错误$但不影响理解!
&>应用简单的语句间的连接成分$使全文内容连贯!
’>整体而言$基本达到了预期的写作目的!
第二档#较差$%#’&"+分$
">未恰当完成试题规定的任务!
#>漏掉或未描述清楚一些主要内容$写了一些无关内容!
$>语法结构单调%词汇项目有限!
%>有一些语法结构或词汇方面的错误$影响了对写作内容的理解!
&>较少使用语句间的连接成分$内容缺乏连贯性!
’>信息未能清楚地传达给读者!
第一档#差$%#"&&分$
">未完成试题规定的任务!
#>明显遗漏主要内容$写了一些无关内容$原因可能是未理解试题要求!
$>语法结构单调%词汇项目有限!
%>较多语法结构或词汇方面的错误$影响对写作内容的理解!
&>缺乏语句间的连接成分$内容不连贯!
’>信息未能传达给读者!
不得分%#+分$
未能传达给读者任何信息-内容太少$无法评判-写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清!
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